ساعدوني ارجوكم

[imed-federer]

ابو قاسم الشابي الى اي مدرسة ينتمي واهم خصائصه

[محمد عبد الرحمان]

الله اعلم . اسف لكن لا اعلم

[oka55]

الله اعلم بعلمه وهوعلى كل شيئ قدير

[hadjha]

السلام عليكم ينتمي الى مدرسة الشعر السياسي التحرري الثوري و خضائصه معروفة فهو يدعو الى الجهاد و عدم التخاذل و الركون لللاستعمار لكن مذهب ابو القاسم الشابي هو المذهب الرومنسي الذي يعتمد على ادوات من الطبيعة لارسال رسائله الشعرية

[ايمان مطيع]

خصائص ابو القاسم الشابي :
اللفظة .العبارة . الاسلوب . القالب . الدعوة الى الطبيعة . الاستماع الى النفس . توسيع دائرة الشعر . ابتكار المواضيع .
مسايرة روح الموضوع . تاثر العالم الداخلي بالعالم الخارجي . النزع الانسانية

[مالكس لقبايلي]

خصائص ومميزات أسلوب أبوالقاسم الشابي*:
هزا رتونس الغريد ولد بقرية الشابية بتونس عام 1909م كان داعية للكفاح مؤمنا بالنصر

10.الاتجاه التجديدي.

11.- الأفكارالإنسانية.

12.أسلوبه*

13.- الوحدة العضوية.

14.-اتخاذ مظاهر الطبيعة وسيلة للتعبير.

15.-اختيار الألفاظ البسيطة الموحية. تشخيص المعاني عن طريق الخيال.

16.- الإكثار من النعوت والإضافات والمعطوفات.

17.- العناية بالموسيقى الداخلية.

[ام ريان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imed-federer

ابو قاسم الشابي الى اي مدرسة ينتمي واهم خصائصه

ابو القاسم الشابي من المذهب الرومانسي واهم مميزات هذا المذهب
الدفاع على الضعفاء
الدفاع عن الحرية - الاستعانة بالطبيعة واتخاذها لبنات لافكاره - اصحاب نزعة انسانية عالمية - استعمال الخيال بكثرة - سهولة اللغة - تقديس الذات - حب العزلة - النبرة التشاؤمية ......الخ

[محمدبشير]

https://bacalg.voila.net ماوم2012/ar/9.htmا للغة العربية

تعاريف لأغلب الشعراء و الأدباء مختصرة لطلبة البكالوريا

أبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابي شاعر تونسي حديث ولد سأنة 1909 م بقرية الشابية جنوب تونس درس بالزيتونة ثم بكلية الحقوق حتى سنة 1930 م تحمل أعباء أسرته بعد وفاة والده أصيب بتضخم القلب فمات شاباً سنة 1934 م اكتسب ثقافة أدبية واسعة باطلاعه على التراث الأدبي القديم وقراءته للترجمات الآبية وتأثر بأدباء المهجر وخاصة جبران كان شاعرا رومانسيا خلف من الآثار الأدبية : الخيال الشعري عند العرب ، أغاني الحياة .




سليمان العيسى
سليمان العيسى شاعر سوري ولد 1921 بقرية النعيرية غرب أنطاكيا تلقى تعليمه الأول على يد والده فحفظ القران والمعلقات وديوان المتنبي التحق بمدرسة أنطاكيا ثم واصل تعليمه الثانوي في حماة واللاذقية ودمشق أتم تحصيله العلمي في دار المعلمين بغداد فعاد أستاذا للغة والأدب العربي في الحلب حيث أمضى عشرين عاما يدرس ويناضل وهو قومي النزعة سجل في شعره نضال الشعوب العربية في سبيل الاستقلال والحرية .





ابن الرومي
ابن الرومي شاعر عباسي ولد سنة 221 ببغداد وبها نشأ و تأدب وعرف بالتشاؤم والطيرة تعمق ذلك في نفسه بعد فقده لزوجته وأولاده الثلاثة ولم ينل حظوة لدى الأمراء والوزراء والخلفاء ، نبغ في الشعر وتميز في فني الوصف والهجاء قتل مسموما سنة 284 مخلفا ديوانا من الشعر .




إليا أبو ماضي
إليا أبو ماضي شاعر عربي لبناني حديث ولد سنة 1889 بقرية المحيدثة وفي زاول دراسته حتى بلغ الحادية عشر هاجر إلى الإسكندرية وظل بها عشر سنوات يشتغل ببيع التبغ ويشتغل في وقت فراغه بقراءة الأدب العربي القديم ثم أخذ في نظم الشعر ونشره في الصحف والمجلات المصرية .
هاجر إلى أمريكا سنة 1911 واستقر بها عدة أعوام اشتغل خلالها بالتجارة واشتغل بالصحافة عند بقائه بنيويورك 1916 أنشأ فيها جريدة ( السمير) وانظم إلى الرابطة القلمية عند تأسيسها سنة 1920 توفي عام 1957 مخلفا ثلاث مجموعات شعرية : ( تذكار الماضي ، الجداول ، الخمائل ).





الحطيئة
الحطيئة هو أبو مليكة جرول بن أوس العبسي شاعر جاهلي أدرك الإسلام فكان أحد الشعراء المخضرمين اسلم زمن الرسول ( ص ) ثم ارتد بعد وفاته ثم عاد إلى الإسلام من جديد غير انه ضعيف الدين والعقيدة اشتهر بتفوقه في غرض الهجاء الذي سلطه على خصومه بل على نفسه وأهله توفي سنة 59 مخلفا ديوانا من الشعر





أحمد شوقي
أحمد شوقي شاعر مصري معاصر ولد سنة 1868 بالقاهرة التحق بالمدرسة في سن الرابعة أنهى
دراسته الابتدائية والثانوية لينظم إلى كلية الحقوق ثم الترجمة ورحل إلى فرنسا سنة 1887 على نفقة الخديوي توفيق حيث أتم دراسته في الحقوق وتمكن من التعرف على الأدب الفرنسي والقديم منه خاصة ليعود إلى مصر سنة 1891 وعاش حتى1915 في رعاية الخديوي عباس حلمي وبقي حتى هذا التاريخ شاعرا للقصر وبعد سقوط ولي نعمته نفي مختارا إلى إسبانيا وداع إلى مصر سنة1919 فاستقل عن القصر وأخذ يتجه بشعره نحو الشعب ومنذ سنة 1927 بدأ شوقي في نظم الشعر المسرحي الذي يمثل أهم مظاهر التجديد في الشعر العربي . توفي سنة 1932
ومن آثاره الأدبية خلف : ( الشوقيات ، ديوان الشعر من أربعة أجزاء ، والمسرحيات الشعرية :علي بك الكبير مجنون ليلى ، عنترة ، كليوباترا ) .




مفدي زكريا
مفدي زكريا شاعر الثورة الجزائرية ولد بقرية بني يزقن سنة 1913 تلقى تعلمه الأول في الكتاب ثم ارتحل إلى تونس والتحق بالمدرسة الخلدونية ثم بجامع الزيتونة وبعد رجوعه إلى الوطن ساهم مساهمة فعالة في النشاط الأدبي والسياسي والثوري تعرض للسجن ( 5 ) مرات متوالية آخرها سنة 1959 والتحق بصوف جبهة التحرير الوطني خارج الحدود وعاد سنة 1962 واصل نضاله وإبداعه الأدبي إلى أن وافته المنية سنة 1977 ومن آثاره ( اللهب المقدس ) ( الإلياذة ) .





نازك الملائكة
نازك الملائكة شاعرة وناقدة. ولدت في بغداد العراق سنة1923 . أنهت دراستها في الثانوية في بغداد ، حملت ليسانس اللغة العربية من دار المعلمين العالية في بغداد ، نالت دروساً خاصة في جامعة برنستون وجامعة وسكونسن لإعداد الماجستير في الأدب المقارن أستاذة اللغة العربية في جامعات بغداد والبصرة والكويت. نشأت نازك في بيئة أدبية كانت فيها الأم كما كان الأب شاعرين ينظمان الشعر. نظمت الشعر الحر كما نظمت الشعر التقليدي، كانت مولعة بالموسيقى وقد أتقنت العزف على العود على يد الأستاذ محي الدين حيدر. درست اللغة اللاتينية لعدة سنوات ودرست الأدب اللاتيني كما درست
الأدب الفرنسي والأدب الإنكليزي وقد كتبت النثر والنقد الأدبيين إضافة لكتابتها للشعر، أثَّرت فيها وفاة أمها التي رأتها في مشهدها الأخير بعد العملية التي أجريت لها في لندن
من مؤلفاتها: ( عاشقة الليل.ديوان نازك الملائكة./ يغير ألوانه البحر./ نحو عالم عربي أفضل/. شجرة القمر.)





سميح محمد القاسم
سميح محمد القاسم حسين شاعر. ولد في الزرقاء، الأردن سنة 1939 . تعلّم في مدرسة راهبات اللاتين ومدرسة الرامة الابتدائية، انتقل إلى كلّية« تيرا سانطة» الناصرة، فالثانوية بالناصرة مفتّش في دائرة تنظيم المدن في الناصرة. صحافي في مجلّتي الغد والجديد وفي جريدة الاتحاد في حيفا، رئيس تحرير مجلّة هذا العالم ومجلّة الجديد سابقاً. عضو كلّ من حركة الأرض والحزب الشيوعي« راكم»، ولجنة حقوق الإنسان ولجنة أنصار السجين كان سميح القاسم أوّل شاب عربي درزي يتمرّد على قانون التجنيد الإجباري الصهيوني على أبناء طائفته ،اعتقل وسجن وفرضت عليه الإقامة الجبرية مرّات عديدة ، أسس حركة« الشبّان الدروز الأحرار» في أواخر الخمسينات لمناهضة السياسة الصهيونية ، شارك في« حركة الأرض» اتجاهاته من مؤلفاته الشعرية : ( مواكب الشمس /. دمي على كفّي /. سقوط الأقنعة. / إسكندرون في رحلة الداخل والخارج. / ديوان سميح القاسم. / الموت الكبير / . ديوان الحماسة /. رواية إلى الجحيم أيها الليلك ).





أبو العلاء المعري
أبو العلاء المعري شاعر وأديب عربي قديم ولد سنة 463 بمعرة النعمان وينسب إليها ،أصيب بالجدري ففقد بصره أخذ مبادئ اللغة عن والده ثم سافرا طالبا العلم إلى إنطاكية واللاذقية وطرابلس وبغداد عاد إلى مسقط رأسه وقرر الاعتزال في بيته بعد وفاة أمه وقد عزلته 49 سنة ولقب برهين المحبسين توفي المعري سنة 449 خلف من الآثار الأدبية : ( سقط الزند ، اللزوميات ، الفصول والغايات ، رسالة الغفران ...)

ابن المقفع
هو روزبة بن دازويه الملقب بابن المقفع ولد بمدينة جور الفارسية 106 هـ من أصل فارسي انتقل إلى البصرة ونزل في آل الأهتم وهم قوم من فصحاء العرب فامتلك اللغة العربية اتصل بوالي العراق يزيد بن عمر بن ضبيعة وكتب له ثم اتصل بعيسى بن علي بن عبد الله بن عباس واسلم على يده ، قتل ابن المقفع سنة 145 بأمر من الخليفة أبي جعفر المنصور بتهمة الزندقة .
خلف من الآثار الأدبية : ( كليلة ودمنة ، الأدب الكبير ، الأدب الصغير ، وهو مجموعة من التوجيهات النفسية والعقلية ) .



الكواكبي
الكواكبي أديب ومصلح سوري ولد بمدينة حلب سنة 1848 في أسرة علم أدب تعلم الرياضيات والفلك والعلوم الإسلامية ، أتقن اللغتين التركية والفارسية واطلع على جملة الآراء الفكرية والسياسية السائدة في عصره بحكم معرفته الثقافة الأجنبية ، تنقل في بلاد العالم الإسلامي حيث زار الهند وشرق أفريقيا واستقر بمصر إلى أن توفي سنة1902 خلف أثرين هامين : ( أم القرى ) ( طبائع الاستبداد ومصارع الاستعباد )



البشير الإبراهيمي
الإبراهيمي أحد رواد الإصلاح في الجزائر ولد بقرية أولاد براهم بسطيف سنة 1889 تعلم بمسقط رأسه ثم التحق سنة1912 بأسرته المهاجرة في المدينة المنورة حيث أقام بها خمس سنوات آخذا من علمائهم ، رحل إلى دمشق وعمل أستاذا بالمدرسة السلطانية ثلاث سنوات ،رجع بعدها إلى الوطن حيث أسس رفقة ابن باديس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين أمضى حياته مناضلا من أجل الثقافة الإسلامية وتحرير الجزائر توفي سنة 1965 من آثاره : ( آثار الإبراهيمي ) .



مصطفى صادق الرافعي
مصطفى صادق الرافعي كاتب مصري معاصر ولد سنة 1880 بقرية بهتيم تعلم على يد والده ثم التحق بالمدرسة وهو فيسن 12 من عمره لم يتحصل على غير الشهادة الابتدائية تتلمذ لمحمد عبده وعمل كاتبا بالمحكمة الشرعية الابتدائية ثم الأهلية، أصيب بالصمم فرفضت عضويته في مجمع اللغة العربية توفي سنة 1937 يمثل الرافعي اتجاه التقليد والمحافظة في الأدب العربي الحديث ولذلك خاض خصومات مع رواد التجديد : ( العقاد ، طه حسين ...) .
خلف من الآثار الأدبية : ( وحي القلم ، السحاب الأحمر ، إعجاز القرآن ، تاريخ اللغة العربية وآدابها ...)




مخائيل نعيمة
مخائيل نعيمة شاعر وناقد لبناني ولد سنة 1989 ببسكنتا لأسرة مسيحية أرثوذكسية تعلم بمسقط رأسه ثم بدار المعلمين بالناصرة وتخرج منها سنة 1906 ليرسل إلى روسيا مكفأة على نجابته حيث درس
بـ ( يلتافا ) عاد إلى لبنان سنة 1911 ثم هاجر إلى أمريكا لدراسة الآداب والحقوق شارك في تأسيس الرابطة القلمية 1920 عاد إلى لبنان 1932 حيث توفي سنة 1988 خلف من الآثار الأدبية :
(همس الجفون – الغربال – كان ما كان - )



طه حسين
طه حسين رائد من رواد الأدب العربي الحديث ولد سنة 1889 بالصعيد المصري وكف بصره صغيرًا ، وتعلم الكتابة وحفظ القرآن في قريته ثم تابع دراسته بالأزهر وانتسب إلى الجامعة المصرية حيث نال الدكتوراه عن أبى العلاء المعري 1914 أوفدته مصر في بعثة إلى فرنسا فنال شهادة الدكتوراه من جامعة السوربون حول ابن خلدون وفلسفته الاجتماعية عاد إلى مصر واشتغل بالتدريس واصبح عميدًا للجامعة كما عين مستشارًا بوزارة التربية والتعليم ثم وزيرًا لها كان عضوا بمجمع اللغة العربية وقد جمع بين العمل الإداري والسياسي والتأليف الأدبي إذ خلف أزيد من ثمانين كتابا في مختلف مجالات المعرفة :
( الأيام – حديث الأربعاء – مع أبي العلاء المعري – مع المتنبي – على هامش السيرة – الفتنة الكبرى ...) وتوفي سنة 1973 م .



عباس محمود العقاد
عباس محمود العقاد كاتب وناقد مصري ولد سنة 1889 بأسوان جنوب مصر وحصل على الشهادة الابتدائية أتقن اللغة الإنجليزية وكان عصاميا فواصل تكوينه الثقافي معتمدا على نفسه ، واشتغل بالتعليم ثم انتقل سريعا إلى الصحافة ، مارس النضال السياسي ضمن حزب الوفد تعرض إلى السجن بسبب آرائه في مواجهة الاستعمار والسلطة الملكية توفي سنة 1964 من ابرز صفاته حبه الحرية وإيمانه بالفرد وصلابته قفي الحق وثباته في رأيه من أهم آثاره الأدبية : ( الديوان ،ابن الرومي،ديوان شعر ، عبقريات إسلامية التي منها عبقرية عمر )



أحمد أمين
ولد أحمد أمين بالقاهرة سنة 1886 في أسرة محافظة تتمتع بقدر كبير من العلم والمعرفة التحق بالمدرسة الابتدائية ثم بالأزهر ثم بمدرسة القضاء الشرعي التي نال بها شهادة العالمية 1911 اشتغل قاضيا ثم مدرسا بمدرسة القضاء الشرعي فأستاذ بكلية الآداب بالجامعة المصرية فعميدا لها وعين مستشارا للثقافة ولوزارة التربية والتعليم وفي1946 عين مديرا للإدارة الثقافية بجامعة الدول العربية .قدم مؤلفات علمية وفكرية منها : ( فجر الإسلام : ضحى الإسلام ظهر الإسلام ، فيض الخاطر ، حياتي ... ) توفي سنة 1954 .



صبري محمد موسى
صبري محمد موسى كاتب قصصي وروائي. ولد في دمياط . مصر سنة 1932 تلقى علومه الابتدائية والمتوسطة في مدرسة المعالي في دمياط ، ودخل مدرسة الصناعات والفنون الزخرفية ثم كلية الفنون التطبيقية ولكنه لم يكمل الدراسة الجامعية.
كان سكرتيراً للتحرير في وكالة مصر للصحافة ورئيساً لمكتب روز اليوسف في بغداد ، عضو في اتحاد الأدباء في مصر واتحاد الأدباء العرب ونقابة الصحفيين المصريين ونقابة السينمائيين المصريين، نال جائزة الدولة في السيناريو وجائزة الدولة في الرواية ووسام الجمهورية للعلوم والفنون من الطبقة الأولى. توفي سنة 2000 من مؤلفاته: ( القميص.، حكايات صبري موسى ،. السيد من حقل السبانخ.




توفيق الحكيم
ولد الكاتب توفيق الحكيم بالإسكندرية عام 1898 لأب من رجال القضاء وأم تركية الأصلتعلم بدمنهور ثم القاهرة عرف بكتابة المسرحيات حيث كتب مجموعة منها عام 1922 لكنها كانت محاولة وأخيرا تفرغ لفنه والصحافة توفي سنة 1987 وترك آثارا مسرحية في الملهاة والمأساة وفي النقد الاجتماعي منها : ( يوميات نائب في الأرياف ، عودة الروح ، أهل الكهف ، شهرزاد ...)



لقيط بن يعمر
لقيط بن يعمر شاعر عربي جاهلي من أهل الحيرة ينتسب إلى قبيلة إياد كان يتقن اللغة الفارسية فعمل كاتبا ومترجما لدى كسرى الثالث صابور أحد ملوك الفرس الذي حكم بين سنتي 383/ 387 م وقد قتل الشاعر من طرف الملك بسبب الرسالة التي بعث بها إلى قومه يحذرهم من كيد كسرى ..


.

هدا موقع مررت به فأعجبني
وهي تعريفات لباك2012 حسب الموقع أعلاه.

[محمدبشير]

خصائص كل شاعر المقررة في المنهاج:

* خصائص أدب المنفى :
- الحنين إلى الوطن
- ذكر مآثر الوطني
- الإهتمام بالصورة الشعرية
- البكاء على فراق الأهل والمحبة
- طغيان مسحت (ظاهرة الحزن على القصيدة)
- النزعة الإنسانية

* مظاهر التجديد في القصيدة العربية المعاصرة:
- بناء القصيدة أو النص على وحدة التفعيلة دون تقيد بعدد التفعيلات في السطر
- تجلي الوحدة العضوية (الترابط بين وحدات النص أي أبيات النص ترابطا يستحيل معه التقديم أو التأخير)
- شيوع ظاهرة الرمز
- التعبير بالصورة الشعرية التي حلت محل البيان والبديع التقليدي
- الإهتمام أكثر بالمضمون أو المحتوى
- المزج بين بساطة اللغة والعمق الدلالي للألفاظ (إستخدام الألفاظ الموحية)
- شيوع النزعة التفاؤلية أو التشاؤمية
- النزعة الإنسانية

* خصائص أسلوب البشير الإبراهيمي:
- محافظ متأثر بمدرسة الصنعاء اللفظية التي تعني بإختيار الألفاظ وتزيين العبارة بألوان البيان والبديع دون إهمال المعنى

* أسلوب إبن خلدون:
- أسلوبه في الكتابة هو الأسلوب العلمي التأدب ومن أسسه إختيار الألفاظ والدقة
- الموضوعية
- الإكثار من المصطلحات
- الإجمال
- التفصيل

* مميزات أسلوب البوصيري:
- الرصانة والجزالة وحسن إستعمال البديع
- الإقتباس من القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف
- صدق العاطفة والإحساس
- بساطة الإفكار وتكرارها في بعض الأحيان
- إعتماده على وحدة البيت
- كثرة التضمين والبديع نتيجة عن توليد المعنى

* مميزات أسلوب إبن نباتة المصري:
- التقليد على مستوى الشكل والمضمون
- إعتماده على وحدة البيت (وهي استقلال كل بيت شعري بمعنه عما قبله ومن بعده من الأبيات)
- كثرة التضمين والبديع نتيجة عن توليد المعنى

* مميزات أسلوب القزويني:
- إعتماد أسلوب علمي مباشر
- إعتماد المصطلحات العلمية المناسبة لطبيعة الموضوع
- الإطالة والتفضيل وتكثيف مادة (المعلوت والإستشهادات نتيجة إتباعه طريقة الجمع
- خلو أسلوبه من الجمال الفني وغلبة الطابع السردي عليه

* مميزات أسلوب عبد الرحمن بن خلدون:
- إعتماد الطريقة العلمية في طرح الألإكار ومناقتها
- وضوح المعاني وترابطها
- سلامة التركيب وخلوه من الركاكة التي شاعت في عصره
-الإستعنة بألوان البيان والبديع بالقسم الذي يخدم الفكرة

* مميزات أسلوب محمد سامي البارودي:
- المزج ين التجربة الشعورية الصادقة وخاصية المعاكاة والتقليد وذلك لكونه متأثرا بفعول الشعراء
- وضوح الألفاظ وخلوها من العامية التي شاع ذكرها عند الشعراء السابقين خلال مرحلة الضعف كما أنها إمتداد للقاموس اللغوي القديم
- عباراته جزلة محكمة النسيج ليس فيها غموض أو إلتواء
- توظيف الصور بالقدر الذي يخدم المعنى

* مميزات أسلوب أحمد شوقي:
- محاكاة الشعراء القدامى في الشكل والمضمون
- إعتماد اللغة الراقية
- التجديد في الوزن والقافية
- سهولة اللغة والتراكيب
- إعتماد الوحدة الموضوعية (أي عدم المزوج من الموضوع الواحد)
- جودة المعاني
- تبنيه كمبادئ المدرسة الكلاسيكية

* مميزات أسلوب إيليا أبو ماضي:
- تبنيه لمبادئ الإتحاد الرومنسي الذي يدعوا إلى التجديد شكلا ومضمونا
- سهولة اللغة والبعد عن الغموض والتعقيد
- بروز النزعة الفاؤلية عنده
- بروز النزعة الإنسانية عنده
- توظيف عناصر الطبيعة لخدمة تجربة الشعورية
- ترابط أجزاء القصيدة من خلال الوحدة العضوية والموضوعية
- النظرة الفلسفية للإنسان والكون

* مميزات أسلوب صلاح عبد الصبور:
- التجديد في الشكل والمضمون
- إعتماد الرموز وحسن إنتقائها وإعطائها بعدا تراثيا
- توظيف الأسطورة
- إعتماد التكرار الذي يسهم في ترابط المعاني وجعلها نسيجا واحدا
* مميزات أسلوب أمل دنقل:
- السمو بالكلمات المألوف إلى متوى الكلمات المؤثرة
- إعتماد الرموز وذلك بتوظيف التاريخ الأدبي والسياسي إعطائها أبعادا جديدة
- الميل إلى التجديد العروض كتوظيف أكثر من بحر في قصيدة واحدة
- توفير الحياة العضوية والموضوعية في قصائده

* مميزات أسلةوب رشيد سليم الخوري:
- تبنيه لمبادئ الرابطة القلمية
- إستمد موضوعاته من الواقع السياسي والإجتماعي
- بروز النزعة القومية
- إعتماد الرمز كأداة التعبير
- صدق الشعور
- توهج العاطفة وبراعة التصوير
- التكرار سواء كان ذلك على مستوى الشكل أو المضمون
- إعتماد الصور والمحسنات في غير التكلف (وسائل لا غايات)

* مميزات محمود درويش:
- بساطة العبارة وعمق الفكرة
- توظيف الرموز الأدبية والتارخية
- إعتماد الصور البيانية التي توحي بالمعنى وتزيده جمال
- إحياء العبارة وغلبة مسجه الحزن عليها
* مميزت أسلوب محمد الصالح الباوية:
- تخطي الحدود الضيقة للغة وتحويلها من كونها مجرد آداب للتواصل إلى جمال فني مفعم بالتحدي
- توظيف الرموز اللغوية
- الإستعانة بألوان البيان التي يساهم في بناء المعاني
- شيوع ظاهرة التكرار لديه وهي ظاهرة مرتبطة بالحالة النفسية لديه

* مميزات أسلوب نزار قباني:
- بروز النزعة القومية لديه
- المزج بين الأدب والسياسة والتاريخ مذمة الموضوع
- الميل إلى التكرار في المعاني والألفاظ
- استعمال الألفاظ الموحية
- إعتماد الرموز وتنويعه بين التاريخي والديني
- توظيف الألوان البيانية بصورة عفوية لتخدم المعنى
* مميزات أسلوب نازك الملائكة:
- التعبير عن المواقف من خلال بناء شعري تصويري سردي
- المزج بين اللغة البسيطة والعميقة ذات الولالات الموحية
- البناء الموسيقي الخادم للموقف والمتفاعل معه
- ترابط أجزاء القصيدة من خلال إعتماد الوحدتين بين العضوية والموضوعية
- إعتماد الرادف والتضاد لتوضيح المعنى وتأكيده

* مميزات أسلوب ميخائيل نعيمة:
- البساطة والوضوح
- الإعتماد على المقارنة والتعليل والمناقشة الخالية من التكلف
- الإطناب في المعاني والألفاظ
- توظيف الخيال لخدمة المعنى
- إصدار الأحكام

* مميزات أسلوب توفيق الحكيم:
- القدرة على توظيف اللغة العربية توظيفا ذرابيا
- البراعة في إدارة الحوار الذي يعطي من خلاله إنسجاما وتماسكا عضويا
- تحكمه في شخصياته وعدم ترك حرية التصرف لها
- براعته في توظيف اللغة المناسبة لكل شخصية

* مميزات أسلوب شفيق الكمالي:

- بروز النزعة الإنسانية التفاؤلية لديه
- إعتماد الرمز
- التذكير بالبطولات والوقائع التاريخية مع اسقاط الشخصيات التاريخية القديمة على الحديثة
- إستخدام الألفاظ الموحية
- إعتماد التكرار الذي يسهم في اتساق النص وترابطه
- البراعة في تصوير المواقف

* مميزات أسلوب البشير الإبراهيمي:
- التأنق في الأسلوب بلاغة ومعجما
- إعتماد الإقتباس والتضمين كثرة وذلك بسب تشبعه بالثقافة العربية والإسلامية
- توظيف الصور البيانية والمحسنات البديعية بكثرة ولكن ليس من باب التكلف وإنما بإعتبار أن أسلوبه إمتداد لمدرسة الصنعة اللفظية
- إنتقاء الألفاظ من القاموس اللغوي القديم
- الوحدة الموضوعية

* مميزات أسلوب طه حسين:
- أسلوبه من السهل الممتنع
- ميله إلى الإطناب والتكرار الفني الذي يهدف من خلاله إلى الإلحاح على المعنى
- كثرة إستعمال الروابط اللفظية المختلفة
- دقة التصوير الفني
- التأثر بأسلوب القرآن الكريم (الإقتباس)

* مظاهر التجديد في الشعر العربي الحديث:
- اتخذت الحركات التجديدية مظهران:
1/ مظهر فردي كمحاولة أحمد شوقي في الفن المسرحي
2/ مظهر جماعي كمدرسة الديوان جماعة أبولو ومدرسة الشعر الحر وقد تجلت أبرز دعواتهم للتجديد في: *توسيع دائرة الموضوعات الشعرية وعدو الوقوف عند الأغراض التقليدية التي طرحها الشعراء القدماء إذ إن كل شيئ لديهم يصلح أن يكون موضوعا شعريا مهما كان بسيطا
* ضرورة توفير الوحدة العضوية في بناء القصيدة حتى تكون أجزائها متلاحمة
* توزيع في الاوزان والقوافي حتى تتلائم والحالات الشعورية الذي يعبر عنها الشعر وعدم التقيد بالإظافة لأنها في نظرهم قد تدفع الشاعر إلى إستخدام الكلمات الغير مناسبة مضطرا إليها تحت قيود القافية

* خصائص أدب المهجر:

- التجديد في الموضوعات
- الصدق في التعبير
- الميل إلى إستخدام الرمز أحيانا
- الإهتمام بالمعاني
- التنويع في الاوزان والقوافي
التساهل في اللغة والتصرف قواعدها

[abdnor]

يعد الشابي من الاوائل الذين نظروا للرومنسية وجددو في موسيقي الشعر

[mazoz]

ارجوكوم اريد تحضير درس منا وهناك للقروي حالاااااااااااااااااااااااااااااااااااااا بليز نحتاجو غدااااااااااااااااا