المفتشون في الابتدائي لا يسكتون

[قندوسي لخضر]

إثر صدور التعديل النهائي للقانون الأساسي الخاص بعمال التربية و استمرار احتجاجنا عن النظرة الدونية و التمييز و الظلم الذي لحقنا في التصنيف و المهام و الترقية و الإدماج ، ورغم الإشادة بمحاولة الوزارة المساواة بنظرائنا في التعليم المتوسط ، و رغم استعمال كل الوسائل لمدة ستة شهور دون انقطاع لإسماع صوت و آهات و آلام هذه الفئة ، فإن اللجنة الوطنية ترى أنه :
** ـ قد آن لمفتشي التعليم الابتدائي أن يستمدوا قوتهم من تضامنهم و نضالهم المشروع تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين، وأن ينتقلوا من الشكوى و الدفاع إلى تجسيد المكانة اللائقة بهم، انطلاقا من أهمية و خطورة المرحلة التي يمارسون فيها. فالجميع يعلم أن المفتش في الابتدائي ينتمي إلى جماعة تربوية تتعامل مع مرحلة هي القاعدة و الأساس لبناء الفرد، و خلالها يكتسب سمات شخصية تنعدم في غيرها من المراحل ، و هي إن لم تكتمل في هذه المرحلة لا يمكن تداركها لاحقا.
**ـ ولا بد للمفتشين من التموقع و الانخراط في الشأن التربوي بالعمل على إقناع الجهات المعنية بخصوصية وظيفة التفتيش في الابتدائي بصرف النظر عن الخلافات ، و تباين وجهات النظر شرط أن يكون أصحابها واعين بمرجعيتها الفكرية و أن تبيح الاختلاف و تحترم الفروق و تعمل على استثمارها .
و من أجل :
1 ـ صد ضرب المنظومة التربوية في القاعدة من خلال القانون الأساسي الخاص بتجاهل هيكلة التعليم و تكريس الفصل النهائي بين مراحله و إلغاء مرحلة التربية التحضيرية.
2 ـ منع الاستمرار في تكريس مهام إدارية غير قانونية لمفتش التعليم الابتدائي ، و معاقبة من لا يؤديها ظلما بدل الحرص على تطبيق القانون .
3 ـ وقف تصعيد الاحتجاج إلى ممارسة المهام حسب الاختصاص و مضمون التكوين الأولى و الاقتصار على التفتيش و المراقبة في مادة واحدة و تخصص واحد ، في ظل الإقصاء و التهميش لفئة المفتشين من استثمار الموارد البشرية و تقويم عملية الإصلاح التربوي .
4 ـ ضمان التمتع بالحق في التعويض المرتبط بممارسة المهام تطبيقا للنصوص التشريعية.
5 ـ المحافظة على الحقوق المكتسبة و عدم التمييز في التصنيف بين أسلاك و رتب موظفي المراقبة و التفتيش.
6 ـ تصحيح وضعية مفتشية التعليم الابتدائي بالتشريع لإنشائها و اعتبارها مؤسسة أو إدارة عمومية .
7 ـ المشاركة في تصور آليات تطبيق التشريعات الجديدة و تكييفها مع النصوص السارية المفعول استعدادا لدخول مدرسي هادئ و ناجح .
تطلب اللجنة الوطنية :
أولا : رفع الوصاية الإدارية التي تعرقل فعالية هيئة التفتيش و المراقبة في الابتدائي و تلغي دورها التربوي في تنفيذ الإصلاح الحقيقي للمنظومة التربوية و تقويم المناهج و الكتب المدرسية و الوثائق التربوية و في اختيار مقاربات التدريس الملائمة لثقافتنا و محيطنا و مستقبل أبنائنا .
ثانيا : المحافظة على الثراء و التنوع لدى هيئة التفتيش و المراقبة في الابتدائي بوضع المفتش في أعلى تصنيف لموظفي التربية و اعتباره رتبة ترقية يلتحق بها الموظفون في الابتدائي و المتوسط و الثانوي .
ثالثا : تنظيم لقاء بوزارة التربية الوطنية بحضور رئيس الاتحاد و أعضاء المكتب الوطني و بمشاركة أعضاء اللجنة الوطنية لدراسة مطالب المفتشين المهنية و الاجتماعية و التربوية.
و تدعو المفتشين إلى:
1 ـ تنظيم لقاءات ولائية تحت إشراف المكتب الولائي للاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين لحصر المطالب المحلية و توقع خطة للتنشيط و التكوين النقابي تحضيرا لموقف وطني في بداية السنة الدراسية القادمة .
2 ـ الفطنة و اليقظة للتصدي لبعض التدابير و الإجراءات وبعض المحاولات الهادفة إلى تغطية و سد الفراغ الذي أحدثه اقتصار المفتشين على ممارسة مهامهم القانونية .
3 ـ التنسيق و الاتصال بكل الجهات المحلية المعنية بالتربية لتوضيح انشغالات و مطالب هيئة التفتيش في الابتدائي.
و ختاما:
نشكر كل من وقف بجانبنا و تعاطف مع مطالبنا و تفهم مواقفنا ، و نتمنى لأبنائنا النجاح في الامتحانات ، و للأسرة التربوية التوفيق و السداد لتحقيق مطالبها و تطلعاتها إلى قانون أساسي خاص ينصف كل الأسلاك و يؤسس لمنظومة تربوية راقية و قوية .
و ما ضاع حق وراءه طالب .
قي 28/05/2012 رئيس اللجنة الوطنية
قندوسي لخضر

[ttsounami07]

ما ضاع حق وراءه طالب

[elhour04]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قندوسي لخضر

إثر صدور التعديل النهائي للقانون الأساسي الخاص بعمال التربية و استمرار احتجاجنا عن النظرة الدونية و التمييز و الظلم الذي لحقنا في التصنيف و المهام و الترقية و الإدماج ، ورغم الإشادة بمحاولة الوزارة المساواة بنظرائنا في التعليم المتوسط ، و رغم استعمال كل الوسائل لمدة ستة شهور دون انقطاع لإسماع صوت و آهات و آلام هذه الفئة ، فإن اللجنة الوطنية ترى أنه :
** ـ قد آن لمفتشي التعليم الابتدائي أن يستمدوا قوتهم من تضامنهم و نضالهم المشروع تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين، وأن ينتقلوا من الشكوى و الدفاع إلى تجسيد المكانة اللائقة بهم، انطلاقا من أهمية و خطورة المرحلة التي يمارسون فيها. فالجميع يعلم أن المفتش في الابتدائي ينتمي إلى جماعة تربوية تتعامل مع مرحلة هي القاعدة و الأساس لبناء الفرد، و خلالها يكتسب سمات شخصية تنعدم في غيرها من المراحل ، و هي إن لم تكتمل في هذه المرحلة لا يمكن تداركها لاحقا.
**ـ ولا بد للمفتشين من التموقع و الانخراط في الشأن التربوي بالعمل على إقناع الجهات المعنية بخصوصية وظيفة التفتيش في الابتدائي بصرف النظر عن الخلافات ، و تباين وجهات النظر شرط أن يكون أصحابها واعين بمرجعيتها الفكرية و أن تبيح الاختلاف و تحترم الفروق و تعمل على استثمارها .
و من أجل :
1 ـ صد ضرب المنظومة التربوية في القاعدة من خلال القانون الأساسي الخاص بتجاهل هيكلة التعليم و تكريس الفصل النهائي بين مراحله و إلغاء مرحلة التربية التحضيرية.
2 ـ منع الاستمرار في تكريس مهام إدارية غير قانونية لمفتش التعليم الابتدائي ، و معاقبة من لا يؤديها ظلما بدل الحرص على تطبيق القانون .
3 ـ وقف تصعيد الاحتجاج إلى ممارسة المهام حسب الاختصاص و مضمون التكوين الأولى و الاقتصار على التفتيش و المراقبة في مادة واحدة و تخصص واحد ، في ظل الإقصاء و التهميش لفئة المفتشين من استثمار الموارد البشرية و تقويم عملية الإصلاح التربوي .
4 ـ ضمان التمتع بالحق في التعويض المرتبط بممارسة المهام تطبيقا للنصوص التشريعية.
5 ـ المحافظة على الحقوق المكتسبة و عدم التمييز في التصنيف بين أسلاك و رتب موظفي المراقبة و التفتيش.
6 ـ تصحيح وضعية مفتشية التعليم الابتدائي بالتشريع لإنشائها و اعتبارها مؤسسة أو إدارة عمومية .
7 ـ المشاركة في تصور آليات تطبيق التشريعات الجديدة و تكييفها مع النصوص السارية المفعول استعدادا لدخول مدرسي هادئ و ناجح .
تطلب اللجنة الوطنية :
أولا : رفع الوصاية الإدارية التي تعرقل فعالية هيئة التفتيش و المراقبة في الابتدائي و تلغي دورها التربوي في تنفيذ الإصلاح الحقيقي للمنظومة التربوية و تقويم المناهج و الكتب المدرسية و الوثائق التربوية و في اختيار مقاربات التدريس الملائمة لثقافتنا و محيطنا و مستقبل أبنائنا .
ثانيا : المحافظة على الثراء و التنوع لدى هيئة التفتيش و المراقبة في الابتدائي بوضع المفتش في أعلى تصنيف لموظفي التربية و اعتباره رتبة ترقية يلتحق بها الموظفون في الابتدائي و المتوسط و الثانوي .
ثالثا : تنظيم لقاء بوزارة التربية الوطنية بحضور رئيس الاتحاد و أعضاء المكتب الوطني و بمشاركة أعضاء اللجنة الوطنية لدراسة مطالب المفتشين المهنية و الاجتماعية و التربوية.
و تدعو المفتشين إلى:
1 ـ تنظيم لقاءات ولائية تحت إشراف المكتب الولائي للاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين لحصر المطالب المحلية و توقع خطة للتنشيط و التكوين النقابي تحضيرا لموقف وطني في بداية السنة الدراسية القادمة .
2 ـ الفطنة و اليقظة للتصدي لبعض التدابير و الإجراءات وبعض المحاولات الهادفة إلى تغطية و سد الفراغ الذي أحدثه اقتصار المفتشين على ممارسة مهامهم القانونية .
3 ـ التنسيق و الاتصال بكل الجهات المحلية المعنية بالتربية لتوضيح انشغالات و مطالب هيئة التفتيش في الابتدائي.
و ختاما:
نشكر كل من وقف بجانبنا و تعاطف مع مطالبنا و تفهم مواقفنا ، و نتمنى لأبنائنا النجاح في الامتحانات ، و للأسرة التربوية التوفيق و السداد لتحقيق مطالبها و تطلعاتها إلى قانون أساسي خاص ينصف كل الأسلاك و يؤسس لمنظومة تربوية راقية و قوية .
و ما ضاع حق وراءه طالب .
قي 28/05/2012 رئيس اللجنة الوطنية
قندوسي لخضر

الأخ قندوسي أنت مشكور على ماتقوم به لكن الحقيقة أن كثير من المفتشين و ضعوا رؤوسهم في الرمل كما تفعل النعامة ، سامحني على هذا التعبير

[zedzed]

لقد فلت لك يا القندوسي من 10 ارتقيت الى 15 مادا تربد بالله عليك افصح

[ياسين العربي 24]

والله يا اخي قندوسي ما تقوم به قمة النضال ولكن صدقني موقف المفتشين غير مشرف في ولايتي الا القلة لعبت دور بطولي اما البقية
لا حياة لمن تنادي .

[قندوسي لخضر]

اللجنة الوطنية تعمل على توحيد التصنيف لجميع المفتشين و اعتبار المفتش أعلى رتبة ترقية و استطاعت بهذا الطرح أن تصل إلى 16 و 17 و خارج الصنف .
لكن بعض إخواننا من مفتشي التربية الوطنية في الثانوي يرون أن تصنيفهم هو تحصيل حاصل ، و يلوموننا في المطالبة باعلى تصنيف . الأمر الذي بالمفتشين إلى فقدان درجة واحدة من التصنيف المتقف عليه .
و استحداث رتبة أستاذ مكون عوض رتبة مفتش مكون هو بداية لتفعيل رقابة المفتشين للتكوين .
أخي نعرف جيدا مستوى كفاءات مفتشي التربية الوطتية في الثانوي ، فهم منا أما أن تخاطبني بما تفضلت به و لو معلومانك عني خاطئة ، فأي مفتس لا يرضى لمن يمارس معه نفس المهام أن يكون أقل منه سواء في الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي و بغض النظر عن صنفه الأصلي .

[أبو الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قندوسي لخضر

اللجنة الوطنية تعمل على توحيد التصنيف لجميع المفتشين و اعتبار المفتش أعلى رتبة ترقية و استطاعت بهذا الطرح أن تصل إلى 16 و 17 و خارج الصنف .
لكن بعض إخواننا من مفتشي التربية الوطنية في الثانوي يرون أن تصنيفهم هو تحصيل حاصل ، و يلوموننا في المطالبة باعلى تصنيف . الأمر الذي بالمفتشين إلى فقدان درجة واحدة من التصنيف المتقف عليه .
و استحداث رتبة أستاذ مكون عوض رتبة مفتش مكون هو بداية لتفعيل رقابة المفتشين للتكوين .
أخي نعرف جيدا مستوى كفاءات مفتشي التربية الوطتية في الثانوي ، فهم منا أما أن تخاطبني بما تفضلت به و لو معلومانك عني خاطئة ، فأي مفتس لا يرضى لمن يمارس معه نفس المهام أن يكون أقل منه سواء في الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي و بغض النظر عن صنفه الأصلي .

- لايمكن توحيد تصنيف جميع المفتشين، وذلك أنها رتبة ترقية تظل خاضعة للرتبة المنحدر منها.

- إذا كان مطلبنا توحيد التصنيف من منطلق ممارستنا المهام ذاتها، فإن المعلمين سيطالبون بتوحيد التصنيف أيضا، فالكل يمارس المهام ذاتها.
وبما أننا نمارس مهامنا في المدارس الابتدائية.
فمن غير المقبول، وغير الأخلاقي، وبل ومن الطمع غير المشروع أن نطالب بتوحيد التصنيف.
فعلينا التفريق بين الحقوق والمطامع يا منسقنا الفاضل.

سيضيع - حتما - كل وهم وراءه طامع.

[قندوسي لخضر]

أبا الزهراء إنك رجل شهم و صريح لذلك أظن أنك تعلم أن التصنيف في رتبة مفتش لا بد أن يكون موحدا حتى تتحقق العدالة بين الموظفين لبلوغ نفس التصنيف ، و أعتقد أنك تعلم أن المفتشين لا يمارسون المهام ذاتها و أن مفتشي التعليم الابتدائي يختصون بمهام لا يمارسها غيرهم من الزملاء ، و ما المانع أن نطالب بتوحيد التصنيف شريطة أن نحوز على المؤهلات نفسها ، و من المقبول و الأخلاقي و ليس من باب الطمع بل الطموح .
و فعلا يجب التفريق بين الحقوق و المطامع و الأوهام ، أخي إن سلك التفتيش موحد في كل قطاعات الوظيف العمومي , و المطلوب أن يتم تصنيف المفتش أعلى من موظفي الإدارة و موظفي التعليم مهما كانت المرحلة التعليمية ,
فهل يعقل أن يصنف مفتش أقل من أستاذ و هو يشغل رتبة ترقية . و آرجو أن تلتحم مع إخوانك المفتشين لأننا نتقاسم و نشترك في كثير من الأمور .

[kerat2006]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قندوسي لخضر

إثر صدور التعديل النهائي للقانون الأساسي الخاص بعمال التربية و استمرار احتجاجنا عن النظرة الدونية و التمييز و الظلم الذي لحقنا في التصنيف و المهام و الترقية و الإدماج ، ورغم الإشادة بمحاولة الوزارة المساواة بنظرائنا في التعليم المتوسط ، و رغم استعمال كل الوسائل لمدة ستة شهور دون انقطاع لإسماع صوت و آهات و آلام هذه الفئة ، فإن اللجنة الوطنية ترى أنه :
** ـ قد آن لمفتشي التعليم الابتدائي أن يستمدوا قوتهم من تضامنهم و نضالهم المشروع تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين، وأن ينتقلوا من الشكوى و الدفاع إلى تجسيد المكانة اللائقة بهم، انطلاقا من أهمية و خطورة المرحلة التي يمارسون فيها. فالجميع يعلم أن المفتش في الابتدائي ينتمي إلى جماعة تربوية تتعامل مع مرحلة هي القاعدة و الأساس لبناء الفرد، و خلالها يكتسب سمات شخصية تنعدم في غيرها من المراحل ، و هي إن لم تكتمل في هذه المرحلة لا يمكن تداركها لاحقا.
**ـ ولا بد للمفتشين من التموقع و الانخراط في الشأن التربوي بالعمل على إقناع الجهات المعنية بخصوصية وظيفة التفتيش في الابتدائي بصرف النظر عن الخلافات ، و تباين وجهات النظر شرط أن يكون أصحابها واعين بمرجعيتها الفكرية و أن تبيح الاختلاف و تحترم الفروق و تعمل على استثمارها .
و من أجل :
1 ـ صد ضرب المنظومة التربوية في القاعدة من خلال القانون الأساسي الخاص بتجاهل هيكلة التعليم و تكريس الفصل النهائي بين مراحله و إلغاء مرحلة التربية التحضيرية.
2 ـ منع الاستمرار في تكريس مهام إدارية غير قانونية لمفتش التعليم الابتدائي ، و معاقبة من لا يؤديها ظلما بدل الحرص على تطبيق القانون .
3 ـ وقف تصعيد الاحتجاج إلى ممارسة المهام حسب الاختصاص و مضمون التكوين الأولى و الاقتصار على التفتيش و المراقبة في مادة واحدة و تخصص واحد ، في ظل الإقصاء و التهميش لفئة المفتشين من استثمار الموارد البشرية و تقويم عملية الإصلاح التربوي .
4 ـ ضمان التمتع بالحق في التعويض المرتبط بممارسة المهام تطبيقا للنصوص التشريعية.
5 ـ المحافظة على الحقوق المكتسبة و عدم التمييز في التصنيف بين أسلاك و رتب موظفي المراقبة و التفتيش.
6 ـ تصحيح وضعية مفتشية التعليم الابتدائي بالتشريع لإنشائها و اعتبارها مؤسسة أو إدارة عمومية .
7 ـ المشاركة في تصور آليات تطبيق التشريعات الجديدة و تكييفها مع النصوص السارية المفعول استعدادا لدخول مدرسي هادئ و ناجح .
تطلب اللجنة الوطنية :
أولا : رفع الوصاية الإدارية التي تعرقل فعالية هيئة التفتيش و المراقبة في الابتدائي و تلغي دورها التربوي في تنفيذ الإصلاح الحقيقي للمنظومة التربوية و تقويم المناهج و الكتب المدرسية و الوثائق التربوية و في اختيار مقاربات التدريس الملائمة لثقافتنا و محيطنا و مستقبل أبنائنا .
ثانيا : المحافظة على الثراء و التنوع لدى هيئة التفتيش و المراقبة في الابتدائي بوضع المفتش في أعلى تصنيف لموظفي التربية و اعتباره رتبة ترقية يلتحق بها الموظفون في الابتدائي و المتوسط و الثانوي .
ثالثا : تنظيم لقاء بوزارة التربية الوطنية بحضور رئيس الاتحاد و أعضاء المكتب الوطني و بمشاركة أعضاء اللجنة الوطنية لدراسة مطالب المفتشين المهنية و الاجتماعية و التربوية.
و تدعو المفتشين إلى:
1 ـ تنظيم لقاءات ولائية تحت إشراف المكتب الولائي للاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين لحصر المطالب المحلية و توقع خطة للتنشيط و التكوين النقابي تحضيرا لموقف وطني في بداية السنة الدراسية القادمة .
2 ـ الفطنة و اليقظة للتصدي لبعض التدابير و الإجراءات وبعض المحاولات الهادفة إلى تغطية و سد الفراغ الذي أحدثه اقتصار المفتشين على ممارسة مهامهم القانونية .
3 ـ التنسيق و الاتصال بكل الجهات المحلية المعنية بالتربية لتوضيح انشغالات و مطالب هيئة التفتيش في الابتدائي.
و ختاما:
نشكر كل من وقف بجانبنا و تعاطف مع مطالبنا و تفهم مواقفنا ، و نتمنى لأبنائنا النجاح في الامتحانات ، و للأسرة التربوية التوفيق و السداد لتحقيق مطالبها و تطلعاتها إلى قانون أساسي خاص ينصف كل الأسلاك و يؤسس لمنظومة تربوية راقية و قوية .
و ما ضاع حق وراءه طالب .
قي 28/05/2012 رئيس اللجنة الوطنية
قندوسي لخضر

بالتوفيق انشاء الله

[djfr]

...............................؟

[SAID ROUSSIA]

بالامس القريب كنتم تتسابقون للقيام بهده المهام وتتشدقون بالمسؤولية على المديرين والمعلمين وووووو....اليس اغلب المديرين من يقوم بمهامه كاملة ثم تكلفونهم بمهامكم وانتم لادورا تربويا ولا اداريا قمتم به الا القلة القليلة المحترمة منكم .سامحوني ان كان ردي لايعجب الكثير منكم لكنها الحقيقة المرة ...سلام.

[أبومنيب]