Unpef نشرة إعلامية حول لقاء وزارة التربية الوطنية مع الشركاء الاجتماعيين- النقابات -

[BOUTAHAR ABDELLATIF]

نقلا عن جريدة الإنباف https://news.unpef.dz/2018/09/12/20354/

الجزائر في 11 سبتمبر 2018

نشرة إعلامية

في إطار التنسيق والتشاور، و بمناسبة الدخول المدرسي للسنة الدراسية 2018-2019، عقدت وزارة التربية الوطنية اجتماعاً مع الشركاء الاجتماعيين في قطاع التربية دام أربع ساعات و نصف، و ذلك يوم الاثنين 10 سبتمبر 2018 بمقر الدائرة الوزارية بالمرادية، تحت إشراف السيدة الوزيرة، نورية بن غبريت و إطارات من الإدارة المركزية.

حضر اللقاء رئيس الاتحاد إلى جانب الأمناء و المنسقين الوطنيين لنقابات التربية و ممثلين عن الهيئات الوطنية لأولياء التلاميذ.
و تضمن جدول الأعمال التقييم الأولي للدخول المدرسي للسنة الجارية و عرض المحاور الكبرى لسياسة القطاع (خاصة فيما يتعلق بجودة التعليم ونوعيته،.التحوير البيداغوجي، الحوكمة، التكوين، التقييس،إعادة التأكيد على محورية التعليم الابتدائي داخل المنظومة التربوية، التذكير بنتائج لجنة دراسة مشروع إعادة تنظيم وهيكلة امتحان شهادة البكالوريا و ملف الخدمات الاجتماعية



و بعد العرض الذي قدمته وزارة التربية الوطنية، فتح النقاش أمام الشركاء الاجتماعيين فتناول رئيس الاتحاد الكلمة حيث تطرق إلى المواضيع التالية:

1- ملف القانون الأساسي:

طالب الاتحاد بإيجاد نهاية لمسلسل ملف تعديل اختلال القانون الأساسي للتربية، مع تكييف و تفعيل المرسوم التنفيذي رقم 14-266 المتعلق بإدماج و إعادة تصنيف حاملي شهادتي الـ deua و الليسانس، و الاستجابة لمطالب الأسلاك المتضررة من جراء شبكة التصنيف الأخيرة (موظفي المصالح الاقتصادية، موظفي التوجيه و الإرشاد المدرسي، المساعدين و المشرفين التربويين، موظفي المخابر و موظفي التغذية المدرسية) و ذلك وفقاً للمقترحات المقدمة في هذا الشأن، فردت وزارة التربية بأنها وجهت رسالة إلى الوزارة الأولى مدعمة بكل الحجج و المبررات للتكفل بانشغالات الفئات المتضررة من اختلالات القانون الأساسي، و في انتظار الرد هي عازمة على المضي في تطبيق المرسوم رقم: 14-266 و التصنيفات التي وردت في المنشور الوزاري الذي تم نشره في افريل الماضي رغم أن ذلك من شأنه أن يحدث هزات داخل القطاع.

2- ملف الخدمات الاجتماعية:

عرضت وزارة التربية الوطنية على الشركاء الاجتماعيين اقتراح تمديد العهدة الانتخابية للجان المختلفة للخدمات الاجتماعية لمدة سنة، أما الاتحاد فقد عبر عن موقفه بوضوح في هذا الشأن، حيث فضل إجراء الانتخابات في وقتها، و مع ذلك هو لا يمانع في تأجيلها لمدة سنة إذا كانت الظروف لا تسمح بتنظيمها حالاً، و خلص اللقاء إلى تبني اقتراح الوزارة رغم إلحاح العديد من النقابات الأخرى على تجميدها و إعادة إجراء استفتاء في الموضوع.

3- الدخول المدرسي:

في تقييم الدخول المدرسي، ذكرت السيدة وزيرة التربية الوطنية بالمجهودات التي تبذلها الوزارة للقضاء على الاكتضاض في الأقسام، غير أن الاتحاد أكد بأن الشالهات المقترحة لاستقبال التلاميذ تبقى حلاً مؤقتاً و غير مجد، فإذا كان الاتحاد يثمن سعي الحكومة لانجاز مئات الأحياء لإسكان المواطنين الجزائريين فإنه يدعوها في ذات الوقت أن ترفق هذه المشاريع بالمدارس و المستوصفات الصحية و مؤسسات حفظ الأمن و المساجد و كل المرافق الضرورية، كما أقرت السيدة الوزيرة في الأخير بعدم قدرة وزارتها على القضاء على ظاهرة الاكتضاض على الأقل في المدى القريب.

4- الملف التربوي البيداغوجي:

علق الاتحاد على شعارات “سنة التكوين” و “سنة التعليم النوعي” التي أطلقتها وزارة التربية الوطنية بمناسبة الدخول الاجتماعي لهذه السنة بأنها شعارات ضخمة و طموحة، لكن في ظل تقييم الوضع الحالي يبدو أنه من الصعب الوصول إلى جودة التعليم المنشودة، إذ يتطلب ذلك أستاذاً ذا كفاءة عالية و تكويناً نوعياً بميزانية كافيةً و فوجاً تربوياً نموذجياً و تقييماً تربوياً محققاً للملمح المطلوب. كما أن تدريس برامج الإصلاحات بالكتب المدرسية القديمة في السنة الخامسة ابتدائي و الرابعة متوسط لا يمكن أن يساعد على تحقيق تعليم نوعي مهما كانت مهارات الأساتذة في تكييف الكتب القديمة مع البرامج الجديدة، ناهيك عن استمرار رسوب التلاميذ في السنة الأولى متوسط و الأولى ثانوي بسبب الاختلالات الموجودة في آليات التقييم في امتحانات القبول في السنة الأولى متوسط و الأولى ثانوي، كما حث الاتحاد على ضرورة تحويل التعليم التحضيري الذي مازال اختيارياً إلى تعليم إجباري من أجل تحقيق مبدأ تكافئ الفرص بين أبناء الشعب الواحد.

5– ملف شهادة الباكالوريا:

رغم تفنيد وزارة التربية لما أسمته بالإشاعات التي يتم تداولها لدى الرأي العام الوطني بأن مادتي التربية الإسلامية و التاريخ الوطني قد تم إلغائهما من امتحان شهادة البكالوريا و تأكيدها على الإبقاء عليهما، إلا أن الاتحاد ارجع سبب ما يثار لدى الرأي العام إلى الضبابية التي كانت تسود ملف ما يسمى بـ (إعادة هيكلة امتحان البكالوريا)، و تساءل عن ماهية المواد التي يتم امتحان التلميذ فيها خلال ثلاثة أيام؟؟؟ حيث طلب توضيحاً وافياً شافياً في هذا الموضوع.

6- ملف ميثاق أخلاقيات المهنة و التمثيل النقابي:

تساءل الاتحاد عن آثار تطبيق ميثاق أخلاقيات القطاع في الميدان، خاصة من جانب وزارة التربية مع الشركاء الاجتماعيين، و شدد في هذا السياق على ضرورة إجراء الوزارة للإحصاء النقابي الرسمي، و ذلك في إطار الرقمنة من أجل تحديد كيفيات تعاملها مع الشركاء الاجتماعيين في إطار القانون.

7- ملف طب العمل:

يرى الاتحاد أن ملف طب العمل مازال بعيدا عن تحيقيق تطلعات العمال و الموظفين في تصنيف الأمراض المهنية و فتح المناصب المكيفة لفائدة المصابين بالأمراض التي تتطلب ذلك داخل القطاع، و اقترح تنظيم يوم دراسي لذات الموضوع.

* ختاماً: استفسر الاتحاد عن مستقبل الـ 28 معهد تكنولوجي للتربية عبر التراب الوطني و عن امكانية استغلالها للتكوين القبلي.

كما اتفق الاتحاد مع وزارة التربية الوطنية على عقد لقاء ثنائي تقني مع مديرية استثمار الموارد البشرية خلال الشهر الجاري لمعالجة قضايا موظفي القطاع المطروحة.

“ما ضاع حق وراءه طالب

”

[emanezahrane]

تبا لهذه النقيبات تم تجاهل لأهم ملف اين ملف التقاعد

[باسل باسل]

ههههههههههههههههههههههههه

هههههههههههههههههههههههه


هههههههههههههههههههههه




هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههه

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههه


هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههه

[مستبين]

أين ملف التقاعد أو ملف الأشغال الشاقة أم أننا سنبقى فيها . حسبنا الله ونعم الوكيل ونعم المولى ونعم النصير .....

[lyaminebouka]

[QUOTE=BOUTAHAR ABDELLATIF;3997654941]نقلا عن جريدة الإنباف https://news.unpef.dz/2018/09/12/20354/

[b][size="5"][color="blue"]الجزائر في 11 سبتمبر 2018

نشرة إعلامية

في إطار التنسيق والتشاور، و بمناسبة الدخول المدرسي للسنة الدراسية 2018-2019، عقدت وزارة التربية الوطنية اجتماعاً مع الشركاء الاجتماعيين في قطاع التربية دام أربع ساعات و نصف، و ذلك يوم الاثنين 10 سبتمبر 2018 بمقر الدائرة الوزارية بالمرادية، تحت إشراف السيدة الوزيرة، نورية بن غبريت و إطارات من الإدارة المركزية.

حضر اللقاء رئيس الاتحاد إلى جانب الأمناء و المنسقين الوطنيين لنقابات التربية و ممثلين عن الهيئات الوطنية لأولياء التلاميذ.
و تضمن جدول الأعمال التقييم الأولي للدخول المدرسي للسنة الجارية و عرض المحاور الكبرى لسياسة القطاع (خاصة فيما يتعلق بجودة التعليم ونوعيته،.التحوير البيداغوجي، الحوكمة، التكوين، التقييس،إعادة التأكيد على محورية التعليم الابتدائي داخل المنظومة التربوية، التذكير بنتائج لجنة دراسة مشروع إعادة تنظيم وهيكلة امتحان شهادة البكالوريا و ملف الخدمات الاجتماعية



و بعد العرض الذي قدمته وزارة التربية الوطنية، فتح النقاش أمام الشركاء الاجتماعيين فتناول رئيس الاتحاد الكلمة حيث تطرق إلى المواضيع التالية:

1- ملف القانون الأساسي:

طالب الاتحاد بإيجاد نهاية لمسلسل ملف تعديل اختلال القانون الأساسي للتربية، مع تكييف و تفعيل المرسوم التنفيذي رقم 14-266 المتعلق بإدماج و إعادة تصنيف حاملي شهادتي الـ deua و الليسانس، و الاستجابة لمطالب الأسلاك المتضررة من جراء شبكة التصنيف الأخيرة (موظفي المصالح الاقتصادية، موظفي التوجيه و الإرشاد المدرسي، المساعدين و المشرفين التربويين، موظفي المخابر و موظفي التغذية المدرسية) و ذلك وفقاً للمقترحات المقدمة في هذا الشأن، فردت وزارة التربية بأنها وجهت رسالة إلى الوزارة الأولى مدعمة بكل الحجج و المبررات للتكفل بانشغالات الفئات المتضررة من اختلالات القانون الأساسي، و في انتظار الرد هي عازمة على المضي في تطبيق المرسوم رقم: 14-266 و التصنيفات التي وردت في المنشور الوزاري الذي تم نشره في افريل الماضي رغم أن ذلك من شأنه أن يحدث هزات داخل القطاع.

2- ملف الخدمات الاجتماعية:

عرضت وزارة التربية الوطنية على الشركاء الاجتماعيين اقتراح تمديد العهدة الانتخابية للجان المختلفة للخدمات الاجتماعية لمدة سنة، أما الاتحاد فقد عبر عن موقفه بوضوح في هذا الشأن، حيث فضل إجراء الانتخابات في وقتها، و مع ذلك هو لا يمانع في تأجيلها لمدة سنة إذا كانت الظروف لا تسمح بتنظيمها حالاً، و خلص اللقاء إلى تبني اقتراح الوزارة رغم إلحاح العديد من النقابات الأخرى على تجميدها و إعادة إجراء استفتاء في الموضوع.

3- الدخول المدرسي:

في تقييم الدخول المدرسي، ذكرت السيدة وزيرة التربية الوطنية بالمجهودات التي تبذلها الوزارة للقضاء على الاكتضاض في الأقسام، غير أن الاتحاد أكد بأن الشالهات المقترحة لاستقبال التلاميذ تبقى حلاً مؤقتاً و غير مجد، فإذا كان الاتحاد يثمن سعي الحكومة لانجاز مئات الأحياء لإسكان المواطنين الجزائريين فإنه يدعوها في ذات الوقت أن ترفق هذه المشاريع بالمدارس و المستوصفات الصحية و مؤسسات حفظ الأمن و المساجد و كل المرافق الضرورية، كما أقرت السيدة الوزيرة في الأخير بعدم قدرة وزارتها على القضاء على ظاهرة الاكتضاض على الأقل في المدى القريب.

4- الملف التربوي البيداغوجي:

علق الاتحاد على شعارات “سنة التكوين” و “سنة التعليم النوعي” التي أطلقتها وزارة التربية الوطنية بمناسبة الدخول الاجتماعي لهذه السنة بأنها شعارات ضخمة و طموحة، لكن في ظل تقييم الوضع الحالي يبدو أنه من الصعب الوصول إلى جودة التعليم المنشودة، إذ يتطلب ذلك أستاذاً ذا كفاءة عالية و تكويناً نوعياً بميزانية كافيةً و فوجاً تربوياً نموذجياً و تقييماً تربوياً محققاً للملمح المطلوب. كما أن تدريس برامج الإصلاحات بالكتب المدرسية القديمة في السنة الخامسة ابتدائي و الرابعة متوسط لا يمكن أن يساعد على تحقيق تعليم نوعي مهما كانت مهارات الأساتذة في تكييف الكتب القديمة مع البرامج الجديدة، ناهيك عن استمرار رسوب التلاميذ في السنة الأولى متوسط و الأولى ثانوي بسبب الاختلالات الموجودة في آليات التقييم في امتحانات القبول في السنة الأولى متوسط و الأولى ثانوي، كما حث الاتحاد على ضرورة تحويل التعليم التحضيري الذي مازال اختيارياً إلى تعليم إجباري من أجل تحقيق مبدأ تكافئ الفرص بين أبناء الشعب الواحد.

5– ملف شهادة الباكالوريا:

رغم تفنيد وزارة التربية لما أسمته بالإشاعات التي يتم تداولها لدى الرأي العام الوطني بأن مادتي التربية الإسلامية و التاريخ الوطني قد تم إلغائهما من امتحان شهادة البكالوريا و تأكيدها على الإبقاء عليهما، إلا أن الاتحاد ارجع سبب ما يثار لدى الرأي العام إلى الضبابية التي كانت تسود ملف ما يسمى بـ (إعادة هيكلة امتحان البكالوريا)، و تساءل عن ماهية المواد التي يتم امتحان التلميذ فيها خلال ثلاثة أيام؟؟؟ حيث طلب توضيحاً وافياً شافياً في هذا الموضوع.

6- ملف ميثاق أخلاقيات المهنة و التمثيل النقابي:

تساءل الاتحاد عن آثار تطبيق ميثاق أخلاقيات القطاع في الميدان، خاصة من جانب وزارة التربية مع الشركاء الاجتماعيين، و شدد في هذا السياق على ضرورة إجراء الوزارة للإحصاء النقابي الرسمي، و ذلك في إطار الرقمنة من أجل تحديد كيفيات تعاملها مع الشركاء الاجتماعيين في إطار القانون.

7- ملف طب العمل:

يرى الاتحاد أن ملف طب العمل مازال بعيدا عن تحيقيق تطلعات العمال و الموظفين في تصنيف الأمراض المهنية و فتح المناصب المكيفة لفائدة المصابين بالأمراض التي تتطلب ذلك داخل القطاع، و اقترح تنظيم يوم دراسي لذات الموضوع.

* ختاماً: استفسر الاتحاد عن مستقبل الـ 28 معهد تكنولوجي للتربية عبر التراب الوطني و عن امكانية استغلالها للتكوين القبلي.

كما اتفق الاتحاد مع وزارة التربية الوطنية على عقد لقاء ثنائي تقني مع مديرية استثمار الموارد البشرية خلال الشهر الجاري لمعالجة قضايا موظفي القطاع المطروحة...........................لا حظوا بم طالبت به هذه النقيبة التي تدعي الدفاع عن بعض الأسلاك و خاصة منهم المستشارين وووووووو..........................بإيجاد نهاية لمسلسل ملف تعديل اختلال القانون الأساسي للتربية، مع تكييف و تفعيل المرسوم التنفيذي رقم 14-266 المتعلق بإدماج و إعادة تصنيف حاملي شهادتي الـ deua و الليسانس، و الاستجابة لمطالب الأسلاك المتضررة من جراء شبكة التصنيف الأخيرة (موظفي المصالح الاقتصادية، موظفي التوجيه و الإرشاد المدرسي، المساعدين و المشرفين التربويين، موظفي المخابر و موظفي التغذية المدرسية) و ذلك وفقاً للمقترحات المقدمة في هذا الشأن،..................تبا لكل مستشار تربية و ناظر ثانوية و مدير ثانوية مازال منخرط في هذه النقيبة العار ...................و يؤمن بإنها تتبنى مطالبه و تدافع عنه ...........تتجاهل كلية من أفنى حياته في التربية و التعليم و صنف تحت أبناء أبنائه و تنظر إليه بعين الربى و الحقد .......................................

[salma02]

اين التقاعد النسبي؟؟؟ ارى ان كل مقترحات الوزارة قد قبلتوموهابصيغة اواخ ى

[محمود12]

سبحان الله هذه النقابة هى سبب مايعانيه الاستاذ المكون والاستاذ الذى تجاوز عمله اازيد من25 سنة عمل مازالها تتحدث عن القانون الخاص وهى التى فرضت على الاستاذ المغبون ان يبقى فى القسم مدى الحياة ويبقى كذلك بعد 32سنة منهك القوى لان قانون التقاعد الجديد يلزمه ان يبقى يواصل عمله فى القسم حتى سن 60 سنة فلا ترقية فى الافق الا منصب المفتش وهى مناصب قليلة جدا بينما استفاذ من هم اقل سن وهم فى اوج عطاءهم بمناصب مريحة فى الادارة ومناصب اخرى ولم تكتفى بذلك ومارست ضغط رهيب على الوزارة لكى لا يتساوى الاستاذ المكون مع المدير وحققت ذلك وتناست ضروف الاستاذ المقهور المغبون ولم تكلف نفسها البحث عن حلول له لان ملف التقاعد قد طوى ولا يفكر فى عودته الا واهم ويبقى الاستاذ المسكين يكابد مشقة القسم لان الامال خابت حسبنا الله منكم وفيكم يا نقابات المصالح

[BOUTAHAR ABDELLATIF]

أيها الزملاء المتباكون على ملف التقاعد

[COLOR="Blue"]
لمن يسألون عن ملف التقاعد ..
1 - ما علاقة وزارة التربية بملف التقاعد . ملف التقاعد من اختصاص وزارة العمل وصندوق الضمان الاجتماعي ..
2 - نقابة الانباف هي من شكّلت تكتلا نقابيا من مختلف النقابات بقطاع التربية وباقي القطاعات وأعلنت العديد من الاضرابات والتجمعات الوطنية المتكررة لأجل هذا الموضوع كان أكثركم لا يلتزم بالاضراب أما التجمعات الوطنية فكثيرا ما كنا نجد أنفسنا بعض المئات فقط في مواجهة عناصر الامن والاحتجاز .. فأين كنتم تلك الأيام بالذات والأهم هل انتم مستعدون للاستجابة للاحتجاجات هذه السنة - سواءا في شكل اضرابات أو تجمعات - حين تقررون أيها الزملاء المساهمة في انجاح الاحتجاجات لاجل التقاعد هنالك فقط يمكنكم أن تنتقدوا - لأن الهدرة ساهلة -.. وكان الكثير ممن يتباكون بدموع التماسيح على التقاعد لا يضربون ولا يحضرون تلك التجمعات بحجج واهية ...
3 - الحقيقة المرة في ملف التقاعد أن النقابة UNPEF لم تقصّر ولو بشعرة في هذا الموضوع بل عمال القطاع في اغلبيتهم الساحقة هم من جنو وما زالوا يجنون على انفسهم بعدم الالتزام بالاحتجاجات الخاصة بالتقاعد وبحجج واهية ..ثم يأتون متباكين على أن النقابة هي المقصّرة .. انتفضوا لأجل التقاعد حين تطالبكم النقابات بذلك ولا تتخفّوا ورا ءأصابعكم . .. رب بّعذر أقبح من ذنب ..

أخيرا اللقاء تم بين الوزارة وجميع نقابات القطاع دون استثناء .. أستغرب تهجّم البعض على نقابة الانباف بالذات التي أخرجت للعمال محتوى اللقاء ليطّلعوا على ما يدور في ذهن الوزارة دون باقي النقابات الحاضرة في هذا اللقاء .... اللهم إلا إذا كان لدى البعض خلفيات لا يجرؤون على التصريح بها لصالح الوزارة دون وعي أو بخلفية صراع بين النقابة و غيرها من جهات أخرى .

ستكون هناك حتما احتجاجات هذه السنة لأجل موضوع التقاعد .. من كان يؤمن بذلك عليه أن يكون حاضرا يومها ..أما التباكي على التقاعد على صفحات التواصل الاجتماعي والمنتديات دون الاستجابة لنداء النقابات للاحتجاج فذلك النفاق عينه .. لذلك أقولها بكل اسف ... كفاكم نفاقا وتلاعبا فاعانة الوزارة والحكومة ضد النقابات التي تدافع عن مصالحكم كما يقول المثل الشعبي : أنا نحفر له في قبر أمه وهو هارب لي بالفاس ..[/COLOR] ارفعوا مستوى الوعي بالنضال ضد الوزارة وليس ضد النقابة .. إن كنتم مدركين لعواقب تصرفكم

[رامي راني]

بارك الله فيك

[ام الهضاب]

هذاك هو التكل الي زاد للطين بلة . اصبحت جل القطاعات تعتمد الا على عمال التربية لانجاح الاضرابات

[morad45]

منذ ان شكل التكتل والتعليم من سئ لاسوء الوزيرة ادخلت النقابات في سبات سنوي وليس فصلي ولانها مسؤولة على القطاع كان المفروض طرح اهم عنصر عليها وعليها بالتبليغ وهو التقاعد التقاعد وكان عليكم الاصرار عليه الخلاصة النقابات في خبر كان ولا محل لها من الاعراب القاعدة شبعت بيانات منكم وتبريرات لا نريد الا التقاعد ولياخذوا كل الامتيازات واكبر فيئة متضررة 69/68/67 ايعقل ان يعمل الاستاذ ل 40 سنة او اكثر في اي منطق هذا يكفينا تلاعبا بالالفاظ لا خدمات لا ملف طبي الاستاذ لم يستفد من اي شئ الا المعارف والاحباب والمقربين واتحدى اي نقابة تدعوا للاضراب وتجد اذانا صاغية من اليوم ماعدا الكناباست والثانوي فقط نحرتم الاستاذ داخل قسمة وياريت يجد من يكفنه

[BOUTAHAR ABDELLATIF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الهضاب

هذاك هو التكل الي زاد للطين بلة . اصبحت جل القطاعات تعتمد الا على عمال التربية لانجاح الاضرابات

صحيح أختي الفاضلة أن قطاع التربية هو الذي يفترض أن يكون الأقوى في التكتل بسبب أعداد الموظفين به ولكفاءة وقدرة نقابات التربية على التعبأة للاحتجاجات .لخبرتها الطويلة في هذا الشأن ..لكن هناك حقيقة مرة علينا إدراكها والاعتراف بها بكل شجاعة ..وهي : أن حتى قطاع التربية لم يعد بالمستوى الذي يبعث الرعب في نفس الوصاية ولا الحكومة لتشتت موظفيه إثر التصنيفات المستحدثة ولتجدد هياكله في التوظيف ولضعف الوعي النقابي لدى الأكثرية الساحقة من الموظفين الجدد مما ادى إلا عدم إلتزامهم بالانخراط في النضال النقابي ... فقطاع التربية لم يعد ذلك البعبع المخيف للسلطة .. وخير دليل تعليقات البعض على هذا الموضوع بالتهجم على نقابة طالما دعتهم ونادتهم نداءا تلو النداء بل أصبحنا نترجاهم كأننا نتسول نهم الاضراب ولو المحدود المدة للاحتجاجات لأجل التقاعد فتقاعصوا وبعضهم تآمر بتثبيط زملائه بالتشكيك ووو وثم راحوا يرمون النقابة بعقرهم ..أقولها صراحة نقابة الانباف بالذات مع التكتل النقابي قاموا بالواجب وزيادة في ملف التقاعد بالذات . لكن نحن الموظفين من لم نكن في المستوى .. فعودا للحق بدلا من التحجج لتبرير التخاذل الذي أصبح يسكن فينا كلما نادى منادي للاضراب...

لم يكن العيب في نقابة الانباف ولا في التكتل النقابي لقطاع التربية ولا في تكتل نقابات جميع القطاعات .. إن العيب أصبح فينا نحن الموظفين بكل أسلاكهم وليس بهذه النقابة أو غيرها .

نلوم النقابة والعيب فينا ** وما في النقابة عيب سوانا

.

[BOUTAHAR ABDELLATIF]

كلام أعجبني جداجدا ذو علاقة وطيدة بموضوعنا ..نشره على صفحتي صديقي العزيز الأخ المناضل Dilmi Kheris . منذ 57min

عبيد الحقول وعبيد المنازل

كان العبيد في أميركا ينقسمون إلى قسمين (عبيد المنازل) و (عبيد الحقل).
عبيد الحقل يعيشون في قهر شديد وإذلال وكبت حريات.
بينما كان عبيد المنازل يعتبرون أنفسهم من طبقة العبيد المرفهة فكانوا يأكلون بقايا طعام أسيادهم ويلبسون ملابسهم القديمة لكنهم في النهاية عبيد.!!
وكان كلما يجتمع العبيد لتحرير أنفسهم من العبودية يخالفهم عبيد المنازل المنتفعين وكانوا ينقلون أخبار ترتيبات الثورة لأسيادهم فيقوموا بتعذيب عبيد الحقل ويفشلون حلمهم.!!
وكان العبيد المنتفعون يفعلون ذلك ليس لهدف أو لحكمة بل لأن بقايا طعام والملابس أغلى عندهم من الحرية.!!

منقول

[طال حسين نور الدين]

وماذا يا أستاذنا انك لم تجب عن الاستاذ المكون. لعلمك انني من الاوائل المنخرطين في نقابتكم وما زلت لكنكم انحرفتم قليلا عن المبدئ الاولئ.

[طال حسين نور الدين]

وماذا يا أستاذنا انك لم تجب عن الاستاذ المكون. لعلمك انني من الاوائل المنخرطين في نقابتكم وما زلت لكنكم انحرفتم قليلا عن المبدئ الاولئ.