هنا ..تطرح (ين) رأيك حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي للموسم الدراسي 2018/2017

[لقليطي حميد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزيل الشكر لك أخي محمود العمري
لأنك فتحت قلبي للحديث عن موضوع الامتحان
لن اتحدث عن اللغة العربية ولا عن اللغة الفرنسية
لأنهما كانا في المستوى المطلوب وبحدود معارف التلميذ المتوسط
كلامي سيكون عن الرياضيات
التي قلت عنها لبعض زملائي بأن الذي نصب أسئلتها يستحق عقوبة
وذلك لما سببه من أذى نفسي لكثير من التلاميذ
لا أريد أن يلومني فيما أقول أحد لأنني درست الخامسة هذا العام
وأحس بمرارة الأسئلة التي أربكت الكثير وفي بعض مدارس ولاية بومرداس
حالات بكاء هستيرية بسبب مساحة المثلث
فحتى وإن كان السؤال جزئيا فإن تأثيره النفسي كبير ...
وإليك أخي محمود فقرة من فقرات دليل بناء امتحانات شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي الصادر
مطلع هذه السنة الدراسية عن المفتشية العامة للبيداغوجيا



والشيء الذي لم يعلق عليه الزملاء في موضوعك هذا
هو تكرار القسمة في التمارين الأربعة الأولى
وبشكل أكبر في الوضعية
الأولى في قسمة 10/2 حتى ولو كانت بسيطة فهي قسمة.
النسبة المئوية نصف عملها بالقسمة
تحويل السعة نصفها بالقسمة.
حساب مساحة المثلث لها دخل بالقسمة
السؤال الأول للوضعية قسمة
وكلمة قسمة بحد ذاتها تخيف التلميذ لأنو المعلوم ان الطابع العام للتلاميذ لهم فقر نسبي فيها
قد أكون مبالغا نوعما لكن فقرة الدليل التي ذكرتها آنفا تدعو واضعي الأسئلة أن لا يستهدفوا المهارة الواحدة في أكثر من تمرين
وها هم يدرجون مهارة القسمة في جل التمارين
اللوم على من؟
على الأستاذ واضع الأسئلة أم على الأستاذ الذي راقبها
أظنهم لم يضعوا أنفسهم مكان التلميذ - والمتوسط خصوصا -
وأستسمحك عذرا إذا قلت لك أن أغلب من علقوا نظروا للموضوع من زاوية الأستاذ فرأوه بسيطا مع قليل من التعقيد
لكن رأيي أنه كان أرفع من مستوى الخامسة وهو ما أكده لي تلميذ يدرس بالثانية متوسط
حيث قال لي أن هذه الأسئلة هي ما يدرسونه
كل هذا وننسى أن المطلوب من الابتدائي هو
أن يكتب - أن يقرأ - أن يحسب
عذرا على الإطالة وجزاك الله خيرا على فتح هذا الموضوع للنقاش
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[صـالـح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لقليطي حميد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزيل الشكر لك أخي محمود العمري
لأنك فتحت قلبي للحديث عن موضوع الامتحان
لن اتحدث عن اللغة العربية ولا عن اللغة الفرنسية
لأنهما كانا في المستوى المطلوب وبحدود معارف التلميذ المتوسط
كلامي سيكون عن الرياضيات
التي قلت عنها لبعض زملائي بأن الذي نصب أسئلتها يستحق عقوبة
وذلك لما سببه من أذى نفسي لكثير من التلاميذ
لا أريد أن يلومني فيما أقول أحد لأنني درست الخامسة هذا العام
وأحس بمرارة الأسئلة التي أربكت الكثير وفي بعض مدارس ولاية بومرداس
حالات بكاء هستيرية بسبب مساحة المثلث
فحتى وإن كان السؤال جزئيا فإن تأثيره النفسي كبير ...
وإليك أخي محمود فقرة من فقرات دليل بناء امتحانات شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي الصادر
مطلع هذه السنة الدراسية عن المفتشية العامة للبيداغوجيا



والشيء الذي لم يعلق عليه الزملاء في موضوعك هذا
هو تكرار القسمة في التمارين الأربعة الأولى
وبشكل أكبر في الوضعية
الأولى في قسمة 10/2 حتى ولو كانت بسيطة فهي قسمة.
النسبة المئوية نصف عملها بالقسمة
تحويل السعة نصفها بالقسمة.
حساب مساحة المثلث لها دخل بالقسمة
السؤال الأول للوضعية قسمة
وكلمة قسمة بحد ذاتها تخيف التلميذ لأنو المعلوم ان الطابع العام للتلاميذ لهم فقر نسبي فيها
قد أكون مبالغا نوعما لكن فقرة الدليل التي ذكرتها آنفا تدعو واضعي الأسئلة أن لا يستهدفوا المهارة الواحدة في أكثر من تمرين
وها هم يدرجون مهارة القسمة في جل التمارين
اللوم على من؟
على الأستاذ واضع الأسئلة أم على الأستاذ الذي راقبها
أظنهم لم يضعوا أنفسهم مكان التلميذ - والمتوسط خصوصا -
وأستسمحك عذرا إذا قلت لك أن أغلب من علقوا نظروا للموضوع من زاوية الأستاذ فرأوه بسيطا مع قليل من التعقيد
لكن رأيي أنه كان أرفع من مستوى الخامسة وهو ما أكده لي تلميذ يدرس بالثانية متوسط
حيث قال لي أن هذه الأسئلة هي ما يدرسونه
كل هذا وننسى أن المطلوب من الابتدائي هو
أن يكتب - أن يقرأ - أن يحسب
عذرا على الإطالة وجزاك الله خيرا على فتح هذا الموضوع للنقاش
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أحسنت أستاذي الفاضل .. جزاك الله خيرا
امتحان الرياضيات لهذا العام مخالف لدليل بناء الامتحانات والاختبارات
تنبيه بيداغوجي موفق وفي محله
وشكرا لك مرة أخرى

[Bonapart]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لقليطي حميد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزيل الشكر لك أخي محمود العمري
لأنك فتحت قلبي للحديث عن موضوع الامتحان
لن اتحدث عن اللغة العربية ولا عن اللغة الفرنسية
لأنهما كانا في المستوى المطلوب وبحدود معارف التلميذ المتوسط
كلامي سيكون عن الرياضيات
التي قلت عنها لبعض زملائي بأن الذي نصب أسئلتها يستحق عقوبة
وذلك لما سببه من أذى نفسي لكثير من التلاميذ
لا أريد أن يلومني فيما أقول أحد لأنني درست الخامسة هذا العام
وأحس بمرارة الأسئلة التي أربكت الكثير وفي بعض مدارس ولاية بومرداس
حالات بكاء هستيرية بسبب مساحة المثلث
فحتى وإن كان السؤال جزئيا فإن تأثيره النفسي كبير ...
وإليك أخي محمود فقرة من فقرات دليل بناء امتحانات شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي الصادر
مطلع هذه السنة الدراسية عن المفتشية العامة للبيداغوجيا



والشيء الذي لم يعلق عليه الزملاء في موضوعك هذا
هو تكرار القسمة في التمارين الأربعة الأولى
وبشكل أكبر في الوضعية
الأولى في قسمة 10/2 حتى ولو كانت بسيطة فهي قسمة.
النسبة المئوية نصف عملها بالقسمة
تحويل السعة نصفها بالقسمة.
حساب مساحة المثلث لها دخل بالقسمة
السؤال الأول للوضعية قسمة
وكلمة قسمة بحد ذاتها تخيف التلميذ لأنو المعلوم ان الطابع العام للتلاميذ لهم فقر نسبي فيها
قد أكون مبالغا نوعما لكن فقرة الدليل التي ذكرتها آنفا تدعو واضعي الأسئلة أن لا يستهدفوا المهارة الواحدة في أكثر من تمرين
وها هم يدرجون مهارة القسمة في جل التمارين
اللوم على من؟
على الأستاذ واضع الأسئلة أم على الأستاذ الذي راقبها
أظنهم لم يضعوا أنفسهم مكان التلميذ - والمتوسط خصوصا -
وأستسمحك عذرا إذا قلت لك أن أغلب من علقوا نظروا للموضوع من زاوية الأستاذ فرأوه بسيطا مع قليل من التعقيد
لكن رأيي أنه كان أرفع من مستوى الخامسة وهو ما أكده لي تلميذ يدرس بالثانية متوسط
حيث قال لي أن هذه الأسئلة هي ما يدرسونه
كل هذا وننسى أن المطلوب من الابتدائي هو
أن يكتب - أن يقرأ - أن يحسب
عذرا على الإطالة وجزاك الله خيرا على فتح هذا الموضوع للنقاش
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك أخي الفاضل لقد وضعت اليد على الجرح هم للأسف لا يقرؤون المناهج التي صرفت عليها الملايير ولا يشاركوا الأستاذ في أي تغيير أو اصلاح يقومون به رغم لأنه عنصر مهم في سيرورة المنظومةالتربوية الكلام الذي أردده دائما للزملاء أنالمطلوب من تلميذ المرحلة الابتدائية هوالتحكم في ثلاث كفاءات لاغير يقرأ يكتب يحسب "زميلكم أستاذ الفيزياء في طور التعليم المتوسط "فقط .ملاحظة للزملاء المدعوون للتصحيح أن يحاسب التلميذ على الخطأ مرة واحدة فقط حتى يتسنى له الحصول على نقاط في مراحل التمرين الأخرى هذا ما نعمل به نحن في تصحيح ش ت م تقبل مروري

[دعاء المحبوبة]

السلام عليكم ورحمة الله
بالنسبة لموضوع اللغة العربية فهو على العموم سهل

أما الرياضيات فقد أسال تمرين الهندسة دموع بعض التلاميذ في المركز الذي عملت فيه



بالتوفيق للجميع

[fouad1717]

يجب اعادة النظر في سلم التنقيط الهندسة 2.5 نقطة الوضعية الادماجية 3 نقاط و الباقي 1.5 كما هي اظن ان هكذا اعدل و اصوب

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bonapart

الخطأ في وضع الرمز a في مكانه فهو يمثل الزاوية القائمة

[يزيد19]

السلام عليكم:
هل درس مساحة المثلث موجود في مقرر السنة الخامسة؟

[raouf07boy]

نعم وهناك تكرار في الكفاءات اي طريقة القسمة ,,,,,تكررت عملية القسمة في عدة تمارين ومن المفروض في بناء الاختبارات لا نكرر الكفاءات ,,,,المهم موضوع الرياضيات ظلم كبير للتلاميد ,,,,,,

[آمنة 80]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لقليطي حميد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزيل الشكر لك أخي محمود العمري
لأنك فتحت قلبي للحديث عن موضوع الامتحان
لن اتحدث عن اللغة العربية ولا عن اللغة الفرنسية
لأنهما كانا في المستوى المطلوب وبحدود معارف التلميذ المتوسط
كلامي سيكون عن الرياضيات
التي قلت عنها لبعض زملائي بأن الذي نصب أسئلتها يستحق عقوبة
وذلك لما سببه من أذى نفسي لكثير من التلاميذ
لا أريد أن يلومني فيما أقول أحد لأنني درست الخامسة هذا العام
وأحس بمرارة الأسئلة التي أربكت الكثير وفي بعض مدارس ولاية بومرداس
حالات بكاء هستيرية بسبب مساحة المثلث
فحتى وإن كان السؤال جزئيا فإن تأثيره النفسي كبير ...
وإليك أخي محمود فقرة من فقرات دليل بناء امتحانات شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي الصادر
مطلع هذه السنة الدراسية عن المفتشية العامة للبيداغوجيا



والشيء الذي لم يعلق عليه الزملاء في موضوعك هذا
هو تكرار القسمة في التمارين الأربعة الأولى
وبشكل أكبر في الوضعية
الأولى في قسمة 10/2 حتى ولو كانت بسيطة فهي قسمة.
النسبة المئوية نصف عملها بالقسمة
تحويل السعة نصفها بالقسمة.
حساب مساحة المثلث لها دخل بالقسمة
السؤال الأول للوضعية قسمة
وكلمة قسمة بحد ذاتها تخيف التلميذ لأنو المعلوم ان الطابع العام للتلاميذ لهم فقر نسبي فيها
قد أكون مبالغا نوعما لكن فقرة الدليل التي ذكرتها آنفا تدعو واضعي الأسئلة أن لا يستهدفوا المهارة الواحدة في أكثر من تمرين
وها هم يدرجون مهارة القسمة في جل التمارين
اللوم على من؟
على الأستاذ واضع الأسئلة أم على الأستاذ الذي راقبها
أظنهم لم يضعوا أنفسهم مكان التلميذ - والمتوسط خصوصا -
وأستسمحك عذرا إذا قلت لك أن أغلب من علقوا نظروا للموضوع من زاوية الأستاذ فرأوه بسيطا مع قليل من التعقيد
لكن رأيي أنه كان أرفع من مستوى الخامسة وهو ما أكده لي تلميذ يدرس بالثانية متوسط
حيث قال لي أن هذه الأسئلة هي ما يدرسونه
كل هذا وننسى أن المطلوب من الابتدائي هو
أن يكتب - أن يقرأ - أن يحسب
عذرا على الإطالة وجزاك الله خيرا على فتح هذا الموضوع للنقاش
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أحسنت أخي الكريم أشاطرك الرأي ، ضف إلى ما قلته ان حساب مساحة المثلث خارج المقرر الرسمي أيضا أظن واضعي الأسئلة ليسوا على اطلاع بالبرامج

[Bonapart]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

الخطأ في وضع الرمز a في مكانه فهو يمثل الزاوية القائمة

بارك الله فيك أخي على التفاعل أنا لا أتحدث عن الخطأ هو موجود ولكن كيف ينقط هذا التلميذ هل يحسب له خطأ واحد وتقبل الاجابات الموالية أم يمنح النقطة صفر من 1.5 تقبل مروري وصحة فطورك

[سارة 16]

بالنسبة للرياضيات كن صعبا خاصة الهنسة في تسمية الزاوية لو رجعنا للدليل لوجدنا انه تقرا الزاوية بثلاثة حروف اي ABC وليس ab.ac فالتلميذ ظن رسم مستقيمين زيادة الي السؤال الركيك في الوضعية الادماجية معظم التلاميذ قاما بعملية الضرب وهذا طبعا الذين يضعون الاسءلة ليس لهم علاقة بالتعليم ولا السنة الخامسة

[chaabanbba]

كلا الموضوعين في لالمتناول والله الموفق

[نذير السحمادي]

الملاحظة التي ذكرها الأخ لقيطي
على موضوع الرياضيات ( استهداف مهارة واحدة في أكثر
من تمرين ) تقدح في واضعي الأسئلة لكنها لاتضر التلاميذ مثل
ترميز الزاوية الذي قد يشوش عليهم ويضللهم.
بالعكس موضوع الرياضيات هذه السنة أعطى نكهة للامتحان . مللنا من النمطية . الأستاذ يجهد نفسه مع برنامج طويل وعريض وآخر المطاف يجد الممتحنون أمامهم جمع وضرب وكسور عشرية وجدول للتناسبية.....في كل سنة.....
هذا الامتحان سيبعث النشاط في نفوس الأساتذة في العام المقبل على تناول البرنامج بكل جدية.
أما المتوسطون و من دونهم سيواجهون صعوبات جمة في هذا الموضوع.
وأخيرا وضعية إدماجية بدون عملية قسمة
ة أراها كمائدة رمضان بدون شربة ....وفق الله الجميع

[b030771]

السّلام عليكم ... أوّلا تقبّل الله تعالى منّي و منكم صالح الأعمال . آمـــين ... أظنّ أنّ الخطأ الوحيد في موضوع الرياضيات هو إدراج مساحة المثلث ... و الله تعالى أعلم و أجلّ.

[grenero]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سارة 16

بالنسبة للرياضيات كن صعبا خاصة الهنسة في تسمية الزاوية لو رجعنا للدليل لوجدنا انه تقرا الزاوية بثلاثة حروف اي abc وليس ab.ac فالتلميذ ظن رسم مستقيمين زيادة الي السؤال الركيك في الوضعية الادماجية معظم التلاميذ قاما بعملية الضرب وهذا طبعا الذين يضعون الاسءلة ليس لهم علاقة بالتعليم ولا السنة الخامسة

السلام عليكم مايخص الترميز الخاص بالزاوية دائما نجعل راس الزاوية يتوسط الحرفين هكذا bac ونقراا الزاوية ab ac...اما الترميز الذي جاء في موضوع امتحان الرياضيات على اعتبار ان الزاوية هي نصفا مستقيم لهما نفس المبدا فهذا ليس مدرج للتلاميذ السنة الخامسة ...شكرا