دراسة مقارنة بين المرسومين التنفيذيين 315/08 و240/12 - الصفحة 4

عبد الرزاق الوهيبي · 2012-11-30, 16:16

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

الخلاصة :
إن القانون الأساسي الخاص لأي قطاع ينبغي أن يكون مبنيا على اساس من العدل والمساواة بين أفراد هذا القطاع لتحقيق استقرار داخله وخلق جو من المنافسة في الترقية وتحفيز الأفراد لبدل المزيد من الجهد منن اجل هدف واحد وهو الرقي بمنظومتنا التربوية وتحسين المستوى الإجتماعي للمربي وما يدور حوله .
ومن خلال هذه المقارنة بين المرسومين التنفيذيين رقم 315/ و 240/12 الخاصين بعمال قطاع التربية والتعليم نستنتج ان هناك بعض المعايير والأسس التي بني عليها بالنسبة لجميع الموظفين:
1 - القضاء على الرتب الآيلة للزوال بالترقية شبه الآلية او الإمتحان المهني والتأهيل بنسب متفاوتة
2- التأسيس للرتب الجديدة بعدما كان المرسوم 49-90 يزخر بهذه الرتب بينما كانت حبرا على ورق.
3- اعتماد مبدأ الترقية لرتبة وحيدة في رتبة الترقية التي تعلوها مباشرة
4- التدرج في التصنيف في الأطوار الثلاث بداية من الرتب القاعدية وانتهاء بأعلى رتبة في جميع الأطوار الثلاث
5- إعطاء الأولوية للشهادة المتحصل عليها بعد التوظيف للترقية والإدماج في رتب أعلى.
6- خلق رتب جديدة متوازية على طول الأطوار الثلاث مثل:
نائب مدير مدرسة ابتدائية في الإبتدائي ومستشار رئيس للتربية في المتوسط وناظر ثانوية في الثانوي
أستاذ مكون في الإبتدائي أستاذ مكون في المتوسط أستاذ مكون في الثانوي
7- اعتماد مبدأ الترقية بصنفين على غرار باقي القطاعات
8- اعتماد مبدأ الفصل بين المسار البيداغوجي والمسار الإداري في الترقية
9- اعتماد مبدأ الفصل بين الأطوار الثلاث
وأخيرا كل ما حقق من مكاسب وما فقد يختلف حسب كل سلك ورتبة ولذلك لا يمكن الجزم بمدى إيجابية او سلبية المرسوم المعدل جزما مطلقا ، وهنا تتباين وجهات النظر من فئة إلى اخرى
ولكن المؤكد ان لا احد يود العودة إلى المرسوم التنفيذي رقم 315/08 واترك الحكم لكم .........
ملاحظة : لم ادرج التعديلات الخاصة ببعض الأسلاك في الموضوع ولذلك يمكن إضافتها بطلب من المعنيين بها
وتمت بحمد الله وتوفيقه
كتبه لزرق نذير في : 19 نوفمبر 2012
على الساعة : 17:45 مساء

بارك الله فيك أخي لزرق و زادك الله فهما و علما وصلى اللهم على سيدنا محمد وآله وسلم.

kamyak · 2012-12-01, 07:42

لا حول و لا قوة إلا بالله وكيلنا الله سبحان الله و بحمده

لزرق · 2012-12-01, 10:34

الرتب الآيلة للزوال والمستحدثة من خلال المرسومين التنفيذيين رقم 315/08/ و 240/12 :

الرتب الآيلة للزوال:
1- رتبة معلم مساعد صنف 7
2- رتبة معلم مدرسة ابتدائية صنف 10
3- رتبة أستاذ تعليم أساسي صنف 11
4- رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة صنف 11
5- رتبة مساعد تربوي صنف 07
6- مستشار تربية رئيسي صنف 13
7- رتبة مساعد المصالح الإقتصادية صنف 07
الرتب المستحدثة :
1- أستاذ مدرسة ابتدائية صنف 11
2- أستاذ رئيسي في المدرسة الإبتدائية صنف 12
3- أستاذ مكون للتعليم الإبتدائي صنف 14
4- نائب مدير مدرسة ابتدائية صنف 12
5- أستاذ التعليم المتوسط صنف 12
6- أستاذ رئيسي في التعليم المتوسط صنف 13
7- أستاذ مكون في التعليم المتوسط صنف 15
8- مستشار رئيس للتربية صنف 14
9- مساعد تربية رئيسي صنف 08
10- مشرف تربوي صنف 10
11- مشرف تربوي رئيسي صنف 11
12- أستاذ تعليم ثانوي صنف 13
13- أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي صنف 14
14- أستاذ مكون في التعليم الثانوي صنف 16

عبد الرزاق الوهيبي · 2012-12-01, 21:41

بارك الله فيك مرة ثانية

isslamdine · 2012-12-02, 14:10

الى الأخ لزرق : ما معنى هذا الكلام : خريجو المعاهد التكنولوجية سنة 1997 أي الذين تلقوا تكوينا لمدة 03 سنوات – باك + 3 – يدمجون مباشرة في الرتبة القاعدية ، مع استفادتهم بالمادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 من أجل الترقية للرتب الأعلى لمن تتوفر فيهم شروط الخبرة المهنية .
هل معنى هذا ان هذه الدفعة يتم ترقيتها الى أستاذمتوسط رئيسي بحكم أنها الدفعة الوحيدة من اساتذة الأساسي التي لديها بكالوريا +3 وهذا هو المؤهل الذي يوظف به استاذ المتوسط في الوقت الحالي .
أم ان الترقية الى الرتب الأعلى تتم بالمسابقة

لزرق · 2012-12-03, 16:46

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة isslamdine

الى الأخ لزرق : ما معنى هذا الكلام : خريجو المعاهد التكنولوجية سنة 1997 أي الذين تلقوا تكوينا لمدة 03 سنوات – باك + 3 – يدمجون مباشرة في الرتبة القاعدية ، مع استفادتهم بالمادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 من أجل الترقية للرتب الأعلى لمن تتوفر فيهم شروط الخبرة المهنية .
هل معنى هذا ان هذه الدفعة يتم ترقيتها الى أستاذمتوسط رئيسي بحكم أنها الدفعة الوحيدة من اساتذة الأساسي التي لديها بكالوريا +3 وهذا هو المؤهل الذي يوظف به استاذ المتوسط في الوقت الحالي .
أم ان الترقية الى الرتب الأعلى تتم بالمسابقة

يا اخي أولا : أنا لا أؤمن إلا بالنصوص القانونية التي تثبت ما تقوله النقابة وإلى حين ذلك يبقى الوضع على ما هو عليه وأي إجراءات تتحدث عنها النقابة ولم ترد مناشير او مراسيم تنفيذية بشأنها وتنشر في الجريدة الرسمية لا اعتبار لها وإن سايرت قول النقابات فأقول لك أن المتخرجين من المعهد التكنولوجي دفعة 1997 بعد 3 سنوات تكوين لها شهادة تعادل باك + 3 ويدمجون في الرتبة القاعدية فقط مع الإحتفاظ بالأقدمية السابقة للترقية عن طريق المسابقة أو التأهيل في حدود المناصب المطلوب شغلها وفق النسب المحددة في الرتب الأعلى من أستاذ رئيسي او مكون أو رتب الإدارة أما عن الطور المتوسط فالمؤهل الذي يوظف به حاليا هو باك + 4
أما المادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 فلم اعثر له على أثر أو علاقة بما نناقشه هنا
الخلاصة : النقابة ما زالت تصر على إدماج الآيلين للزوال في الرتب القاعدية ثم الخروج للتقاعد ما عدا هذا فلا تنتظر الكثير

لزرق · 2012-12-03, 17:19

رتب الترقية التي يلحقها تكوين متخصص:
1- رتبة مدير مدرسة ابتدائية
2- رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية
3- رتبة مدير متوسطة
4- رتبة مدير ثانوية
5- رتبة مستشار التغذية المدرسية
6- نائب مقتصد
7- نائب مقتصد مسير
8- مفتش التعليم الإبتدائي بجميع التخصصات
9- مفتش التعليم المتوسط بجميع التخصصات
10- مفتش التربية الوطنية بجميع التخصصات

leghoc · 2012-12-03, 17:55

مشكووووور....جزاك الله خيرا

لزرق · 2012-12-03, 17:59

رتب التوظيف:
1- أستاذ مدرسة ابتدائية صنف 11
2- أستاذ التعليم المتوسط صنف 12
3- أستاذ التعليم الثانوي صنف 13
4- مشرف التربية صنف 10
5- نائب مقتصد ومقتصد صنف 10 و13 على التوالي
رتب الترقية:
1- أستاذ مدرسة ابتدائية صنف 11
2- أستاذ التعليم المتوسط صنف 12
3- أستاذ التعليم الثانوي صنف 13
4- أستاذ رئيسي في مختلف الأطوار على التوالي صنف 12 و 13 و 14
5- أستاذ مكون في مختلف الطوار على التوالي صنف 14 و 15 و 16
6- الأستاذ المبرز صنف 16
7- نائب مدير مدرسة ابتدائية صنف 12
8- مدير مدرسة ابتدائية صنف 14
9- مدير متوسطة صنف 15
10- مدير ثانوية صنف 16
11- مستشار تربية صنف 13
12- ناظر ثانوية صنف 14
13- مستشار رئيس للتربية صنف 14
14- مفتشو التعليم الإبتدائي صنف 15
15- مفتشو التعليم المتوسط صنف 16
16- مفتشو التربية الوطنية صنف 17
17- مساعد رئيسي للمصالح الإقتصادية صنف 8
18- نائب مقتصد مسير صنف 11
19- مقتصد رئيسي صنف 14
20- مساعد تربية رئيسي صنف 08
21- مشرف تربوي صنف 10
22- مشرف تربية رئيسي صنف 11
23- مستشار التغذية المدرسية صنف 11
رتب الترقية والتوظيف معا:
1- أستاذ مدرسة ابتدائية
2- أستاذ التعليم المتوسط
3- أستاذ التعليم الثانوي
4- مشرف تربوي
5- المقتصد
6- نائب المقتصد

isslamdine · 2012-12-03, 21:18

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

يا اخي أولا : أنا لا أؤمن إلا بالنصوص القانونية التي تثبت ما تقوله النقابة وإلى حين ذلك يبقى الوضع على ما هو عليه وأي إجراءات تتحدث عنها النقابة ولم ترد مناشير او مراسيم تنفيذية بشأنها وتنشر في الجريدة الرسمية لا اعتبار لها وإن سايرت قول النقابات فأقول لك أن المتخرجين من المعهد التكنولوجي دفعة 1997 بعد 3 سنوات تكوين لها شهادة تعادل باك + 3 ويدمجون في الرتبة القاعدية فقط مع الإحتفاظ بالأقدمية السابقة للترقية عن طريق المسابقة أو التأهيل في حدود المناصب المطلوب شغلها وفق النسب المحددة في الرتب الأعلى من أستاذ رئيسي او مكون أو رتب الإدارة أما عن الطور المتوسط فالمؤهل الذي يوظف به حاليا هو باك + 4
أما المادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 فلم اعثر له على أثر أو علاقة بما نناقشه هنا
الخلاصة : النقابة ما زالت تصر على إدماج الآيلين للزوال في الرتب القاعدية ثم الخروج للتقاعد ما عدا هذا فلا تنتظر الكثير

شكرا لك اخي لزرق على التجاوب والاجابة عن سؤالي .
لكن بالنسبة للتوظيف في المتوسط يكفي الحصول على ليانس المدي باك + 3 واجراء المسابقة ثم التوظيف في رتبة استاذ متوسط ولي عديد الزملاء اذين يدرسون معي ولديهم ليسانس ألمدي وفقط حتى انهم لم يضف اليه ولا تكوين خاص .
أما النقطة الثانية وهي الا ترى معي ان هذا الأمر جاء متأخرا من الوزارة لانه لو تم ادماج هذه الدفعة في الرتبة القاعدية عام 2008 اي في رتبة استاذ متوسط لكانت اليوم استفادت من الرتب المستحدثة خاصة وأنها اعفيت من التكوين المشؤوم وللعلم فهي الفئة الوحيدة المعفاة..
أما النقطة الثالثة فهي ألا ترى ان اعفاء هذه الدفعة وفي الوقت الحالي يدل على الرداءة و اللامبالاة والاستهتار من طرف كل من الوزارة والنقابة خاصة وان غالبية أساتذة الأساسي قد انهوا تكوين الوزارة فاعفاء هذه الدفعة هو بمثابة العبثية واللامسؤولية فآخراحصاءات الوزارة تقول انه من بين ما يفوق 30000أستاذ أساسي لم يبق الا 1700لم يزاولوا هذا التكوين . ومعنى ذلك ان كل الجهد الذي بذله الزملاء ذهب ادراج الرياح.
كما ان الرتبة القاعدية سيحصل عليها اساتذة هذه الدفعة بالتكوين الجديد وما اتفقت عليه الوزارة والنقابة لامعنى له اصلا .

belkacem2004 · 2012-12-08, 22:13

السلام عليكم
دفعة 1997 ظلمت كثيرا لانها تكونت ( باك +6 ) باك +3 في المعاهد و3سنوات في الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي فهل هذا هو العدل وهل هذا هو الحق وهل يحف لهم الحديث بعد التكوين

zoheir918 · 2012-12-13, 22:04

ألف الف شكر يا أخي لزرق و فيت و كفيت

djoudi hachemi · 2012-12-13, 22:29

بارك الله فيك

sami1968 · 2012-12-20, 17:50

Thank you very much. My brother

saoud73 · 2012-12-20, 18:58

للأسف هذا القانون إمتاز بالعنصرية و فرق بين الأسرة الواحدة و خلق عداوت بين الإداري التربوي و بين الأستاذ التربوي ما كانت لتحدث لو وضعه خبراء لا ينتمون لأي فصيل لكن بوخطة النقابي هو من دمر القطاع و خلق التفرقة بين الإخوة , سوف تظهر عيوبه بعد مدة و أنا أقرا لتربويين ضد إستفادة المقتصدين و المخبريين مثلا من نفس المزايا بالرغم من أن نفس القانون يسيرهم , أنا أسمي هذا القانون بقانون الفصل العنصري التمييزي مثل الذي كان في جنوب إفريقيا بين السود و البيض و في إسرائيل بين اليهود و العرب و في الخليج بين الخليجيين و الأجانب الأسويين طبعا في المزايا و الأجور الممنوحة لهم , هذا التعديل جاء و صمة عار في جبين بوخطة و من معه من النقابات التي تدعي الدفاع عن حقوق موظفي الأسرة التربوية , ما الفرق بين مستشار التغذية و بين المقتصد في داخلية أو نصف داخلية أليس الإثنين مربيان خاصة الذين عايشوا الداخلية و تربوا فيها ......... الكلام طويل و العنصرية قائمة بيننا نحن أبناء نفس الأسرة أحببنا أم كرهنا و ربي يجيب ساعة الخير و الوزارة المراهقة لها يد في هذا .