ما يحدث في التعليم الابتدائي كارثة ..

[محمد علي 12]

....ما يحدث في التعليم الابتدائي كارثة ..
والسكوت عليها جريمة في حق البلد وفي حق اولادنا...
يا ساده...المناهج ليست ملائمة لقدرات الاطفال في هذه المرحله
انتم تحملون الاطفال فوق طاقتهم..والمحصلة النهائيه ...صفر...
قد يقول البعض ان هناك طلاب يستوعبون..ولكن السؤال الاهم..كم عدد الذين يستوعبون المنهج؟..الاجابة ستكون صادمة ...عدد قليل يعد علي اصابع اليد في كل فصل...وهؤلاء قدراتهم العقلية عاليه..بمعني مهما كان المنهج صعبا سيستوعبونة ..و بقية الطلبة المساكين يعتقدون انهم اغبياء والمعلم يقف حائراً وهو يعتقد انه مسؤل عن هذا الفشل ..والحقيقة ان من وضع المنهج هو المسؤل عن ذلك...حملنا الطالب فوق طاقته العقلية والذهنية ..
يا ساده...مناهج الابتدائي تحتاج الي التغيير..وتغيير الي الابسط..والاسهل..
قد يقول البعض ولكن من وضع المناهج خبراء ومتخصصون في المناهج...واقول لهم ..وماذا كانت النتيجة؟؟؟؟.وهل ضيع اقتصاد البلد الا دكاترة الاقتصاد!!!'...هؤلاء الخبراء لم يدخلوا فصول..ولم يدرسوا للطلبة..فكيف لهم ان يعرفوا مناطق القوة والضعف في المناهج..
يا سادة..نحن نهتم بالكم...واهملنا الكيف..والنتيجه اكثر من مليون تلميذ راسب في القرائية....
فالتطوير معناه التبسيط.. ونحن كل اهتمامنا ان نحشي عقل الطالب باشياء تضر ولا تفيد..والنتيجة ما نراه الان من انهيار تعليمي...استعينوا بالمعلمين عند وضع المناهج..فهؤلاء هم الاقدر علي فهم عقليات الطلاب..ولا تفرضوا عليهم مناهج من داخل الغرف المغلقة.

[صـالـح]

المناهج والكتب أعدت على الطريقة "البافلوفية" تحت لواء منظمة فرنسية تابعة لوزارة الخارجية الفرنسية !
وهذه الطريقة ممنوعة في أوروبا نفسها !
يقول عنها أحد خبراء التعليم وهو مستشار سابق للوزارة : هدفها محو الذكاء !
وقال أيضا : هذه خيانة .

[آمنة 80]

من خلال قراءتي للمناهج واطلاعي على عروض الملتقيات الخاصة باللجان الوطنية لإعداد مناهج الجيل الثاني ، أرى أن التغيير تم في هيكلة المناهج و توحيد بعض المصطلحات وامور أخرى لا تخص المحتويات المعرفية وا ستراتيجيات التنفيذ والتقويم ، ولكن الكارثة العظمى كانت في الكتب المدرسية وكأن مؤلفوها خارج مجال التغطية ولم يطلعوا على المناهج أو انهم تجاهلوا ذلك؟؟؟؟؟
هذا رأيي من خلال ممارستي وبحثي

[djamel40]

ان طرحك عين الصواب كيف لتلميذ لا يستطيع ربط سير حذائه تكليفه بما لا طاقة له به انه التعجيز بعينه والله ان هذا المنهاج تثبيط لقدرات التلاميذ ونحن نعرف بتجلي وضعية الأسرة الجزائرية فالمقياس لا يكون على أساس أسر ميسورة الحال ان أردنا بناء تعلمات لتلاميذتنا فلا نعتمد على الاملاءات الفوقية أنا أقرر وأنت طبق ولا تتكلم لذا رجائي من السادة الأساتذة التركيز على ما هو أصلح وأنجح أن يعرف التلميذ القراءة والعد والجمع وو......

[أبو وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آمنة 80

من خلال قراءتي للمناهج واطلاعي على عروض الملتقيات الخاصة باللجان الوطنية لإعداد مناهج الجيل الثاني ، أرى أن التغيير تم في هيكلة المناهج و توحيد بعض المصطلحات وامور أخرى لا تخص المحتويات المعرفية وا ستراتيجيات التنفيذ والتقويم ، ولكن الكارثة العظمى كانت في الكتب المدرسية وكأن مؤلفوها خارج مجال التغطية ولم يطلعوا على المناهج أو انهم تجاهلوا ذلك؟؟؟؟؟
هذا رأيي من خلال ممارستي وبحثي

أوافقك يا أخي الكريم

الحقيقة أن من وضعوا المناهج لاعلاقة لهم لامن قريب ولا من بعيد بما يجري في الميدان أو بالأحرى هم في واد والذين ألفوا الكتب في واد آخر...الذي يتفحص ويتصفح الكتب المدرسية يذهل وينبهر من محتواها الذي هو في غاية الصعوبة ....تلميذ يدرس السنة 1 و2 و3 الجيل الأول ثم مباشرة ينتقل إلى السنة الرابعة 4 ويدرس الجيل الثاني هذا من العجائب....دروس السنة الرابعة وضعت وبنيت متسلسلة انطلاقا من السنة الثالثة للجيل الثاني والأمثلة كثيرة في ذلك

[fatimabo]

فعلا المناهج صعبة جدا