ركن اسال في العلوم الطبيعية و الاستاذ ابو حفص يجيبك - الصفحة 2

~_~جميـــلة~_~ · 2014-08-21, 11:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

العلاقة صفة – بروتين
يَنتج اللون البني للجلد (الشكل المتوحش)، عن انتاج الخلايا الجلدية لصِبغة بُنية تسمى الميلانين، و يتغير لون البشرة حسب نسبة هذه الصبغة في الخلايا الجلدية. لكن هناك أشخاص تفتقر خلاياهم الجلدية لهذه الصبغة، مما يؤدي إلى تلون الجلد بالأبيض، صفة المهق (الشكل الطافر).

يتطلب تركيب الميلانين وجود مادة التيروزين.
تمثل الوثيقة أسفله، رسما تفسيريا لمراحل تركيب الميلانين، و العناصر المتدخلة خلال هذه العملية.

1/ استخرج مراحل ظهور اللون العادى للبشرة .

2/اقترح فرضية تفسر من خلالها غياب صبغة الميلانين عند الشخص الأمهق.

3/ أبرز العلاقة صفة – بروتين من خلال هذا المثال.

1/يمر ظهور اللون العادي للبشرة بالمراحل التالية:يتم تحول مادة التيروزين الى مادة L-Dopa ثم الى مادة L-Dopaquinone بفعل انزيم التيروزيناز ثم يمر التفاعل بمجموعة من المراحل بتدخل مجموعة من المواد الوسطية الى أن ينتج لدينا مادة الميلانين المسؤولة عن تلون البشرة
2/الفرضية التي أقترحها هي أن سبب غياب مادة الميلانين عند الشخص الأمهق هو حدوث طفرة في انزيم التيروزيناز
3/العلاقة بين الصفة والبروتين من خلال هذا المثال علاقة سببية ،حيث أن بروتين التيروزين يمر بعدة تفاعلات لينتج بروتين الميلانين المسؤول عن صفة لون البشرة

بآآرك الله فيك أستاذنا على هذه البادرة،جعلها في ميزان حسناتك
نتمنى أن تزودنا بالاجابات ،خاصة في السؤال الأخير ،لأنه مبهم قليلا ،
أتمنى تثبيت الموضوع

starhadjer1 · 2014-08-21, 13:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

العلاقة صفة – بروتين
يَنتج اللون البني للجلد (الشكل المتوحش)، عن انتاج الخلايا الجلدية لصِبغة بُنية تسمى الميلانين، و يتغير لون البشرة حسب نسبة هذه الصبغة في الخلايا الجلدية. لكن هناك أشخاص تفتقر خلاياهم الجلدية لهذه الصبغة، مما يؤدي إلى تلون الجلد بالأبيض، صفة المهق (الشكل الطافر).

يتطلب تركيب الميلانين وجود مادة التيروزين.
تمثل الوثيقة أسفله، رسما تفسيريا لمراحل تركيب الميلانين، و العناصر المتدخلة خلال هذه العملية.

1/ استخرج مراحل ظهور اللون العادى للبشرة .

2/اقترح فرضية تفسر من خلالها غياب صبغة الميلانين عند الشخص الأمهق.

3/ أبرز العلاقة صفة – بروتين من خلال هذا المثال.

جزاك الله الف خير استاذ على المساعدة و جعلها في ميزان الحسنات =)

كما ارجو ان تضع قسما خاصا بالأسئلة

*******************
1-مراحـل ظهـور اللون العـادي للبشـرة :

على المستوى الجزيئي :
تحول انزيم التيروزين الى L-Dopa ثم الى L-dopaquinone بواسطة انزيم التيروزيناز الذي يعمل على تحفيز التفاعلات الكيميائية .

على المستوى الخلوي:
انتاج الخلايا الجلدية لصبغة الميلانين.

على مستوى العضوية :
ظهور اللون العادي للبشرة .

2- يعود سبب غياب صبغة الميلانين عند الشخص الأمهق ربما ل:
غياب مادة التيروزين او انزيم التيروزيناز .

3- العلاقة بين الصفة والبروتين :
البروتين يتحكم في ظهور الصفة . ( النمط الوراثي يتحكم في ظهور النمط الظاهري )

**********************
أرجو التعليق على اجوبتي وتصحيح اخطائي حتى لا اعيد تكرارها ،

بارك الله فيكم =)

ابو حفص فاتح · 2014-08-21, 14:29

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شخصية نرجسية

يرحم باباك أستاد راني كرهت من العلوم رغم أنه اجابتي أغبلبها صحيحة كانت العلامة ي البكالوريا 13 كفاه ندير يعني انصحني كيف أراجعها علما أني سأعيد الباك حرة رغم حصولي عليه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mimi-2014

السلام عليكم استاذ انا مترشحة حرة متحصلة على باك 2014 واخدت علامة 14 في العلوم رغم تفوقي الدائم فيها كنت ناخذ 16 فما فوق في القسم
اخترت الموضوع الثاني وتفاجئت بانواع الاعصاب لي مشفناهاش في القسم والتنظيم الحجيري وو
سؤالي استاذ حتى المكتسبات القبلية لازم نراجعوها و ممكن نصائح حتى اراجع هذه المادة وحدي بدون دروس خصوصية
حفظك الله يا استاذ

سلام طيب

ما فات اصبح تجربة تضاف الى خبرتنا في الحياة و لن نستطيع الرجوع في الزمن لادراكها

مواضيع العام السابق فاجاتنا و كانت كالوضعيات الادماجية لكن ليست بالصعوبة الكبيرة فحقق فيها نقاط جيدة

المراجعة بصفتكم درستموها من قبل تتمثل في ملخصات احسن لو تكون بعد مراجعة كل وحدة مرفوقة برسومات مهمة و الوقوف على المصطلحات المهمة و العلاقة الوظيفية بينها لضبط التصور الكامل حول الظواهر المدروسة
فتح تمارين شاملة و مترابطة و التصحيح الذاتي و تحديد الاخطاء المتكررة لاصلاحها
المكتسبات القبلية لا يركز في تفاصيلها لكن مهمة للتعرف على اجزاء التمارين

تجديد العزم فالاستجابة الثانوية في العلوم تكون سريعة و بكميات كبيرة

ابو حفص فاتح · 2014-08-21, 14:46

نشكر الطلبة على الاقبال الطيب الذى يدل على الرغبة الكبيرة في تحقيق المنهجية المطلوبة في العلوم
نعقب حول/
استغلال جميع معلومات الوثيقة و النص العلمى للاجابة مثل مصدر مادة الميلانين المتمثل في الخلايا الجلدية
قراءة السؤال عدة مرات افهم المطلوب دون التسرع في الاجابة فمثلا طلبت فرضية واحدة فلما ذكر اكثر من واحدة
السؤال الاخير هو استغلال للمعلومات من الاسئلة السابقة كانه استنتاج

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

العلاقة صفة – بروتين
يَنتج اللون البني للجلد (الشكل المتوحش)، عن انتاج الخلايا الجلدية لصِبغة بُنية تسمى الميلانين، و يتغير لون البشرة حسب نسبة هذه الصبغة في الخلايا الجلدية. لكن هناك أشخاص تفتقر خلاياهم الجلدية لهذه الصبغة، مما يؤدي إلى تلون الجلد بالأبيض، صفة المهق (الشكل الطافر).

يتطلب تركيب الميلانين وجود مادة التيروزين.
تمثل الوثيقة أسفله، رسما تفسيريا لمراحل تركيب الميلانين، و العناصر المتدخلة خلال هذه العملية.

1/ استخرج مراحل ظهور اللون العادى للبشرة .

2/اقترح فرضية تفسر من خلالها غياب صبغة الميلانين عند الشخص الأمهق.

3/ أبرز العلاقة صفة – بروتين من خلال هذا المثال.

1/ استخراج مراحل ظهور اللون العادى للبشرة .

يتطلب تركيب الميلانين وجود أنزيم يسمى التيروزيناز الذى يجعل خلايا الجلد تُركب هذه الصبغة انطلاقا من مواد أخرى من بينها التيروزين الذي يتحول الى مواد وسطية كL-Dopa ثم الى L-dopaquinone حتى تنتج مادة الميلانين التى تعطى نسبتها اللون العادى للبشرة عند الشخص

2/ اقتراح فرضية تفسر من خلالها غياب صبغة الميلانين عند الشخص الأمهق.

بما أن تكوُّن الميلانين يتطلب تواجد أنزيم التيروزيناز، فربما الشخص الأمهق يفتقر لهذا الأنزيم، أو أن هذا الأخير غير فعال، مما يسبب غياب صبغة الميلانين في الخلايا الجلدية لجسمه، و بالتالي تلونه بالأبيض.

3/أبراز العلاقة صفة – بروتين من خلال هذا المثال

يُعتبر لون البشرة صفة وراثية، هذه الصفة يتحكم فيها تواجد أو غياب بروتين معين (التيروزيناز)، يمكن كذلك لبنية هذا البروتين أن تتغير مسببة تغير المظهر الخارجي للصفة المدروسة.
إذن فالصفة الوراثية ما هي إلا تعبير عن إنتاج بروتين معين.

ابو حفص فاتح · 2014-08-21, 15:01

العلاقة مورثة – بروتين

يتميز الأشخاص السليمون بكريات حمراء كروية الشكل بفضل توفرها على خضاب دموي عادي HbA، بينما الأشخاص المصابون بمرض فقر الدم المنجلي، يتوفرون على كريات حمراء منجلية الشكل، ناتجة عن تواجد خضاب دموي غير عادي HbS. بينت الدراسات أن الأشخاص المصابين بهذا المرض، يختلفون عن الأشخاص السليمين على مستوى جزء من جزيئة الـ ADN.

تمثل الوثيقة أسفله جزءا من سلسلة الأحماض الأمينية للخضاب الدموي عند الأشخاص السليمين و الأشخاص المصابين، و كذا جزءا من جزيئة الـ ADN لديهما.

1- وضح مستويات النمط الظاهري المذكورة في النص العلمي .

2- فسر سبب المرض مبرزا العلاقة بين النمط المورثى و الظاهرى .

3 -استنتج مفهوم -التعبير المورثي- في هذا المرض .

ASMA PINK · 2014-08-21, 15:08

تسعدنا عودتك استاذ

~_~جميـــلة~_~ · 2014-08-21, 15:23

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

العلاقة مورثة – بروتين

يتميز الأشخاص السليمون بكريات حمراء كروية الشكل بفضل توفرها على خضاب دموي عادي hba، بينما الأشخاص المصابون بمرض فقر الدم المنجلي، يتوفرون على كريات حمراء منجلية الشكل، ناتجة عن تواجد خضاب دموي غير عادي hbs. بينت الدراسات أن الأشخاص المصابين بهذا المرض، يختلفون عن الأشخاص السليمين على مستوى جزء من جزيئة الـ adn.

تمثل الوثيقة أسفله جزءا من سلسلة الأحماض الأمينية للخضاب الدموي عند الأشخاص السليمين و الأشخاص المصابين، و كذا جزءا من جزيئة الـ adn لديهما.

1- وضح مستويات النمط الظاهري المذكورة في النص العلمي .

2- فسر سبب المرض مبرزا العلاقة بين النمط المورثى و الظاهرى .

3 -استنتج مفهوم -التعبير المورثي- في هذا المرض .

1/ مستويات النمط الظاهري المذكورة في النص العلمي:
على المستوى الجزيئي:اختلاف على مستوى جزيئة من جزيئات ال دي أن آيه
على المستوى الخلوي:كريات حمراء كروية الشكل لدى الأشخاص السليمين وكريات حمراء منجلية الشكل لدى الأشخاص المصابين
المستوى العضوي غير مذكور في النص العلمي ،على ما أعتقد
2/تفسير سبب المرض،ينتج مرض فقر الدم المنجلي بسبب حدوث طفرة استبدالية على مستوى التتابع الأميني للهيموغلوبين عند الشخص المصاب ،حيث تحل قاعدة التايمين محل قاعدة الأدنين مما يؤدي الى حلول حمض الفالين محل حمض الغلوتامين وبالتالي تغير شكل الكرية الدموية الحمراء،ومن هنا نستنتج أن للنمطين الوراثي والظاهري علاقة وثيقة حيث يتحكم النمط الوراثي بالنمط الظاهري
3/رغم أني لم أفهم هذا السؤال جيدا لكني سأحاول فيه،
من خلال دراسة هذا المرض نلاحظ أن المعلومة الوراثية تتحكم في تركيب البروتين المسؤول عن ظهور النمط الظاهري
وأي طفرة في المورثة أو تغيير فيها يؤدي الى تغيير في البروتين وبالتالي تغيير في النمط الظاهري المُراد تشكيله
ومنا هنا نستنتج مفهوم التعبير المورثي:
هو تحويل أو ترجمة المعلومة الوراثية المحمولة على الدي أن آيه في الصبغي الى تسلسل أحماض أمينية(بروتين) مسؤول عن صفة ما في النمط الظاهري بمختلف مستوياته

أتمنى أني وفقت في الاجابة،
في انتظار تصحيحك لأخطائي أستاذنا الكريم

♥ترانيم قلم♥ · 2014-08-21, 15:25

ا

لسلام عليكم استاذنا الفاضل
شكرا لك على هذه المبادرة وجزاك الله خيرا
لدي سؤال حول النشاط الاول من فضلك
في المعطيات قلت ا
""يتطلب تركيب الميلانين وجود مادة التيروزين""""
وفي الاجابة على المراحل قلت
""يتطلب تركيب الميلانين وجود انزيم التيروزينار""
واعتبرت التيروزين مادة وسطية
ارجو الاجابة على السؤال
وبارك الله فيك

"أحمد نبيل" · 2014-08-21, 17:11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

العلاقة مورثة – بروتين

يتميز الأشخاص السليمون بكريات حمراء كروية الشكل بفضل توفرها على خضاب دموي عادي hba، بينما الأشخاص المصابون بمرض فقر الدم المنجلي، يتوفرون على كريات حمراء منجلية الشكل، ناتجة عن تواجد خضاب دموي غير عادي hbs. بينت الدراسات أن الأشخاص المصابين بهذا المرض، يختلفون عن الأشخاص السليمين على مستوى جزء من جزيئة الـ adn.

تمثل الوثيقة أسفله جزءا من سلسلة الأحماض الأمينية للخضاب الدموي عند الأشخاص السليمين و الأشخاص المصابين، و كذا جزءا من جزيئة الـ adn لديهما.

1- وضح مستويات النمط الظاهري المذكورة في النص العلمي .

2- فسر سبب المرض مبرزا العلاقة بين النمط المورثى و الظاهرى .

3 -استنتج مفهوم -التعبير المورثي- في هذا المرض .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
1-توضيح مستويات النمط الظاهري:
- على المستوى العضوي: غير مذكورة في النص العلمي إلا أنها عبارة عن أعراض مرضية ظاهرية، ومن بينها: ضيق التنفس، شحوب الوجه، هشاشة العظام، أمراض الرئة والقلب ... إلخ.
- على المستوى الخلوي: تغير شكل الكرية الدموية الحمراء إلى شكل غير عادي (منجلية الشكل) غير الشكل الذي كانت عليه عند الشخص السليم مما يؤدي إلى إنسداد الشعيرات الدموية وقلة نقل الأكسجين وذوبانه ... إلخ.
على المستوى الجزيئي: تغير في تتابع القواعد الآزوتية لمورثة جزيئة الـ adn للهيموغلوبين hbs (شخص مصاب) حيث تم حدوث طفرة وراثية تمثلت في إستبدال قاعدة آزوتية وبالتالي تغير الحمض الأميني ومنه تغير وظيفة البروتين.
2-تفسير سبب المرض هو:
حدوث طفرة وراثية على مستوى مورثة الهيموغلوبين للشخص المصاب حيث تم إستبدال القاعدة الآزوتية a بــ t مما أدى إلى تغير نوع الحمض الأميني وبالتالي تغير وظيفة البروتين وظهور صفة ظاهرية جديدة، إذن فإن أي تغير يحدث على مستوى النمط الوراثي يؤدي إلى ظهور نمط ظاهري جديد.
3-مفهوم التعبير المورثي:
إن أي تغير يحدث على مستوى جزيئة الـ adn وبالضبط على مستوى المورثة يؤدي إلى تغير في النمط الظاهري (ظهور صفة ظاهرية جديدة)، أي إن حدوث أي طفرة وراثية على مستوى تتابع القواعد الآزوتية لجزيئة الـ adn يؤدي إلى إنتاج بروتين يقوم بوظيفة أخرى (جديدة) ومنه ظهور نمط ظاهري جديد، كخلاصة التعبير المورثي هو: ترجمة للمعلومة الوراثية مما يؤدي إلى تشكيل بروتين وظيفي يقوم بوظيفة معينة تعطي النمط الظاهري على مختلف المستويات.

Nadia sabrine · 2014-08-21, 17:22

شكرا استاذ على ذلك و اود ان يكون مع الدخول المدرسي ان شاء الله

ابو حفص فاتح · 2014-08-21, 17:50

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة {المتميزة*إكرام}

السلام عليكم استاذنا الفاضل
شكرا لك على هذه المبادرة وجزاك الله خيرا
لدي سؤال حول النشاط الاول من فضلك
في المعطيات قلت ا
""يتطلب تركيب الميلانين وجود مادة التيروزين""""
وفي الاجابة على المراحل قلت
""يتطلب تركيب الميلانين وجود انزيم التيروزينار""
واعتبرت التيروزين مادة وسطية
ارجو الاجابة على السؤال
وبارك الله فيك

عودى للوثيقة و ستجدى المواد الوسيطة يشمل التروزين فهى المادة الاولية الاولى التى ينطلق منها التفاعلات الكميائية لتركيب الميلانين

*ذُكاءْ* · 2014-08-21, 18:04

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

العلاقة مورثة – بروتين

يتميز الأشخاص السليمون بكريات حمراء كروية الشكل بفضل توفرها على خضاب دموي عادي HbA، بينما الأشخاص المصابون بمرض فقر الدم المنجلي، يتوفرون على كريات حمراء منجلية الشكل، ناتجة عن تواجد خضاب دموي غير عادي HbS. بينت الدراسات أن الأشخاص المصابين بهذا المرض، يختلفون عن الأشخاص السليمين على مستوى جزء من جزيئة الـ ADN.

تمثل الوثيقة أسفله جزءا من سلسلة الأحماض الأمينية للخضاب الدموي عند الأشخاص السليمين و الأشخاص المصابين، و كذا جزءا من جزيئة الـ ADN لديهما.

1- وضح مستويات النمط الظاهري المذكورة في النص العلمي .

2- فسر سبب المرض مبرزا العلاقة بين النمط المورثى و الظاهرى .

3 -استنتج مفهوم -التعبير المورثي- في هذا المرض .

السلام عليكم
1/المستويات:
-الجزيئي: تغير على مستوى جزيئة الـ ADN.
-الخلوي: كريات الدم الحمراء تكون منجلية الشكل.، خضاب الدم Hbs بدل Hba
-العضوي: غير مذكور.

2/ سبب مرض فقر الدم المنجلي: يعود إلى حدوث طفرة حيث تم استبدال القاعدة الآزوتية A لدى الشخص السليم ب T
فيتغير الحمض الأميني من Glu إلى Val فأثر على وظيفة و شكل البروتين
و منه أي خطأ على مستوى النمط المورثي (ADN) يؤثر على باقي الأنماط الظاهرية (الخلوي فالعضوي)

3/التعبير المورثي هو ترجمة المعلومات الوراثية (نوع القواعد الآزوتية أي الـ ADN أي استبدال الA بالT) إلى صفات ظاهرية
Hbs مكان Hba و بالتالي تحصلنا على كرية منجلية الشكل مسببة أعراض المرض (مشاكل تنفسية، قلبية..)

جزاكم الله خيرا

الدكتورة هند · 2014-08-21, 18:48

السلام عليكم
جزاك الله الف خيرر استاذنا الغالي
انا من المتابعات
و شكرا
هند التلمسانية

المثابر " · 2014-08-21, 19:07

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

العلاقة مورثة – بروتين

يتميز الأشخاص السليمون بكريات حمراء كروية الشكل بفضل توفرها على خضاب دموي عادي hba، بينما الأشخاص المصابون بمرض فقر الدم المنجلي، يتوفرون على كريات حمراء منجلية الشكل، ناتجة عن تواجد خضاب دموي غير عادي hbs. بينت الدراسات أن الأشخاص المصابين بهذا المرض، يختلفون عن الأشخاص السليمين على مستوى جزء من جزيئة الـ adn.

تمثل الوثيقة أسفله جزءا من سلسلة الأحماض الأمينية للخضاب الدموي عند الأشخاص السليمين و الأشخاص المصابين، و كذا جزءا من جزيئة الـ adn لديهما.

1- وضح مستويات النمط الظاهري المذكورة في النص العلمي .
على المستوى الجزيئي تغير تتابع القواعد الآزوتية وبالتالي تغير الحمض الاميني
على المستوى الخلوي كريات دموية منجلية الشكل عند الشخص المصاب ... Hba بدل hbs

2- فسر سبب المرض مبرزا العلاقة بين النمط المورثى و الظاهرى .
حدوث طفرة بالاستبدال حيث تم استبدال القاعدة الآزوتية a ب t نتج عنه استبدال الحمض الأميني من glu الى val وبالتالي حدث خلل في وظيفة وشكل البروتين ونتج عنه ظاهرة او صفة جديدة

3 -استنتج مفهوم -التعبير المورثي- في هذا المرض .

هو طرجمة المعلومات الوراثية الى صفات ظاهرية

ابو حفص فاتح · 2014-08-21, 19:13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تالية القرآن

السَّلام عليكم ورحمة الله ،

بداية أشكرك أستاذ على هذا العمل الطيب جعله الله في ميزان حسناتك،
أنا طالبة أدرس شعبة رياضيات أسأل عن ما إذا كنتُ أستطيع المتابعة معكم
خصوصا إذا كانت هذه الدَروس مشتركة مع شعبة العلوم التجريبة أما لا ، ذاك لأني لا أعلم
لحد الساعة ما المقرر الخاص بنا في مادة العلوم هذه السنة ، أرجوا أن تجيبني أستاذ
وفي حال الاجابة سوف أحذف مشاركتي وفقا للشروط الذي ذكرتها آنفا.

سلام جميل

نعم نفسها تماما في الوحدتين الاولى و الثانية