|
فروض و اختبارات السنة الثانية ثانوي الفروض و الاختبارات - السنة الثانية ثانوي |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
مساعدة.أبحث عن اختبارات الفترة الثالثة في جميع المواد
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2009-05-20, 07:54 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
مساعدة.أبحث عن اختبارات الفترة الثالثة في جميع المواد
مساعدة.أبحث عن اختبارات الفترة الثالثة في جميع المواد
|
||||
2010-05-07, 10:29 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
moi ossiiii |
|||
2010-05-12, 19:54 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
انشاء الله يفيدنا الذي بعدي |
|||
2010-05-13, 14:47 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
أنا كذلك أحتاجها |
|||
2013-05-02, 18:14 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
وين راهم الاختبارات |
|||
2014-04-04, 16:28 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
هل هناك مواقع رائعة لنحمل منها الاختبارات |
|||
2014-04-23, 21:59 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
ادخل في google و اكتب : المنتدى الاول للدراسة في الجزائر |
|||
2014-04-24, 21:05 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
اريد ان اساعدكم |
|||
2014-05-06, 10:45 | رقم المشاركة : 9 | |||
|
إليكم الاختبار الثالث في مادة الأدب العربي للأقسام العلمية النّصّ:يقول الشاعر: 1. طلـيطـلة أباح الكـفر منها حـمـاها ، إن ذا نـبأ كبيـرُ. 2. مُحـصَّنـة مُحـسَّـنة بعيد تنـاولـها و مـطلبـها عسير. 3. أَ لَمْ تك معقـلا للدين صعبا فذلَّلـه كـما شـاء القــديرُ . 4. و أُخـرِجَ أهلها منها جميعا فصاروا حيث شاء بهم مصير . 5. وكانـت دار إيمـان و علم معالمها التي طُمِسَـت تنـيرُ . 6. فعادت دار كفـر مصـطفاة قد اضطربـت بأهْليها الأمور . 7. مساجدها كنـائس ، أيُّ قلب علـى هـذا يَقَـرُّ و لا يطيـرُ . 8. لئن غبنا عـن الإخـوان إنَّا بـأحـزان و أشـجان حضور . 9. لقد ساءت بـنا الأخبار حتى أمـات المخبَريـن بـها الخبيرُ . 10. أتتنا الكـتب فيها كـلُّ شـر و بشَّـرنا بأنْحُـسِـنَا البشـيرُ. 11. و قيل تجمعوا لفراق شـمل طلـيطـلة تـملـكها الكـفور . 12. مضى الإسلام فابك دما عليه فـما ينفي الجوى الدَّمع الغزير . شرح المفردات : طمست : مُحِيَت . يقر : الثبات و البقاء في مكان واحد .الجوى :الحرقة ......................................... الأسئـــلــة : أ – البناء الفكريّ :(06) 1. في قلب الشاعر حزن كبير . ما سببه ؟ استخرج من القصيدة ثلاث عبارات تدل على ذلك . 2. بم تتميز طليطلة ؟ عين البيت الدال على ذلك . 3. أنثر الأبيات الأربعة الأولى . 4. إلى أيِّ غرض من الشعر تنتمي القصيدة ؟ هل هو قديم أم جديد ؟ عرفه مبرزا ثلاثة من خصائصه . ب – البناء اللّغوي ّ(08) : 1. أعرب ما تحته خط في القصيدة . 2. صغر الأسماء الأخيرة مبينا الوزن : ملعب ، أطعمة ، جهول 3. عين المخصوص بالمدح في البيت التالي ثم بين إعرابه : ألا حبذا عاذري في الهوى و لا حبذا الجاهل العاذل 4. استخرج من القصيدة جناسا و طباقا و بين أثرهما البلاغي . 5. استخرج من القصيدة كناية، مبينا نوعها . 6. عين أسلوب البيت الثالث و بين غرضه البلاغي .. .......................................... – الوضعية الإدماجية(06): تعالج الوضعية في عشرة (10) أسطر يقول الدكتور محمد شكعه " ....أسلفنا القول بأن الموشحات نشأت في خدمة الغناء و أكثر الموضوعات اتصالا بالغناء هي موضوعات الغزل و من ثَمَّ تم الانتقال إلى باقي الأغراض الشعرية الأخرى..." المطلوب : عالج مضمون هذه الفقرة مستعرضا ظروف نشأة الموشح مبينا عناصره و أهم موضوعاته موظفا طباقا و جناسا و استعارة مكنية . .................................... |
|||
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc