فإلى أي حد من التربية تمتد صلاحيتنا ؟

[نسمة20]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هل نحن معلمون أم مربون ؟
في حالة ما كنا معلمون ومربون في نفس الوقت فإلى أي حد من التربية تمتد صلاحيتنا ؟
في الوقت الذي نعيش فيه اللآن نجد أن التلميذ متفتح على العالم حيث أصبح يأخذ من كل شيئ يرى أنه جديد يناسبه وكثرت المشاكل ومن أهمها التسرب المدرسي .ونحن نرى مايحدث خارج المدرسة من آفات لا عد ولا حصر لها خاصة وأنها ترد من عند اطفال كانوا يوما تلامذتنا .
وأنا أفكر في هذه الظاهرة وجدت أن هناك حلقة مفقودة يكاد غيابها أن يكون سببا من أسباب التسرب المدرسي وما ينتج بعد ذلك.
التنسيق بين الأسرة والمدرسة هو تلك الحلقة المفقودة .فالمربي وحده لا يستطيع أن يعالج كل مشاكل الطفل ويجعله سوي لكن بالتنسيق مع الأسرة يستطيع ذلك.في مدرستنا الجزائرية يكاد ينعدم التنسيق بين الأسرة والمعلم
حيث أن جمعية أولياء التلاميذ لا تقوم بدورها وتكاد تنعدم في معظم المدارس والأولياء لا يهتمون بأولادهم حيث أنهم يحملون المربي مسؤولية تحصيل أبنائهم دون أدنى مجهود ونجد المربي يشتكي من ثقل العبأ.

ألا يجب على هؤولاء إعادة النظر في دورهم وتقديم مصلحة الطفل على مصالحهم .ألا يعلمون أن طفل اليوم سيصبح رجل الغد فإن صلح صلح المجتمع وإن فسد فسد المجتمع.

ألم يحن الوقت بعد ؟إلى متى ننتظر ونحن نسمع عن جرائم يرتكبها قصر وهجرة تنتهي في بطن حوت ...إلخ من أشياء يعجز العقل عن إستيعابها.

[شمقمق]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نشكر الأخت الفاضلة على إثارة هذا الموضوع الحساس الذي غفل عنه الكثير
التسرب المدرسي ظاهرة لا يمكن حصرها في سبب او سببين
التسرب ظاهرة يعود سببها لظروف نفسية أو اقتصادية أو اجتماعية ، لا يمكن القضاء عليها إلا بالتآزر بين المدرسة والشركاء.
*اذا كانت الظاهرة سببها نفسي ، ينبغي تعيين أخصائي نفساني في كل مقاطعة تربوية ، لأو مجموعة من المؤسسات ، ليتابع عن كثب سلوكات التلاميذ ، بالتعاون مع المعلمين.
*اذا كان سببها اقتصادي ، أين أنتم يا أولي الأمر ؟ اتقوا الله في هذا الشعب وحسنوا وضعيته الاقتصادية ، سيحاسبكم يوما لا ينفعكم فيه غير ما قدمت يداكم .
*اذا كان اجتماعي ، يجب التواصل والـتأزر بين الأولياء والمعلمين من أجل الوقوف على دوافع التسرب ومحاربتها والقضاء عليها ، ولا يتنصل كل منهما من مسؤوليته .
* أما اذا كان المنهاج ،فأين أنتم يا من تحملون شهادات في علوم التربية؟

اتقوا الله في فلذات أكبادنا ، كل من موقعه.

[نسمة20]

أشكرك أخي الكريم على التفاعل مع الموضوع
فعلا نحن نحتاج إلى وقفة مع أنفسنا
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :كلكم راعي وكل راع مسؤول عن رعيته .
فإن كنا رعاة على أولادنا فنحن أيضا رعاة على تلاميذتنا.
نسأل الله أن يغفر لنا ويهدينا إلى ماهو خير لنا ولأبنائنا
آآآمين

[hassen sas]

بكل صراحة و بالنظر الى الواقع اقول انا معلم واستاذ ولست بمربي.

[حازم312]

شكرا على الموضوع ..هذا ما تفطنت له الدول الغربية منذ سنين و و سنين فلقد كانت عقلية مدارسنا سائدة عندهم في الستينيات من القرن الماضي ...
علم معلم و متعلم
--------------
اما حاليا فاصبحت ....علم معلم متعلم و ولي الامر
ولي الامر هو الحلقة المفقودة عندنا و المغيبة تماما و بشكل مقصود لانه معروف ان قمة رجال التربية في الجزائر يستمدون كل رؤاهم من فرنسا او الدول الفرونكفونية
-------------
ولي الامر مسؤول و محاسب في المنظومة الغربية اكثر من المعلم في تسرب او تاخر التلميذ و هو الذي الدور الفاعل و الفعال في نجاح العملية التعليمية الحالية في ظل العولمة و عصر السرعة و الكم الهائل من المعلومات التي تصادف الطفل منذ نعومة اظافره

[نسمة20]

أجل أخي الكريم كلامك صحيح .
فالإصلاح يجب يكون في الحكومة لا في المنظومة.
شكرا على تفاعلك أخي الكريم.

[fallah 101]

إذا اعتبرنا المدرسة مؤسسة تربوية فهذا يعني أن أي موظف داخل هذه المؤسسة هو مربي و هيئة التدريس بالدرجة الأولى ( المعلّمون و الأساتذة ) هذا نظريا ، لكن بالنظر إلى الواقع و ما يصاحبه من فشل دراسي و سوء تحصيل و تأخر دراسي يصل أحيانا الى درجة التّسرب فهذا لا يعني فشل إنما يعني أن هناك خلل ما و بالبحث و التقصي نجد ما يعرف تربويا بمؤسسات التنشئة الاجتماعية و هي المدرسة كؤسسة تقدم تربية مقصودة و مؤسسات موازية و تقدم تربية غير مقصودة و هي الاسرة و ما بها من أفراد و طبيعة العلاقات داخل الاسرة و الشخصية الاقرب للطفل في هذه الاسرة و نجد ايضا جماعة الرفاق و مكانة الطفل في هذه الجماعة هل هو قائد ام مقود ، و نجد ايضا دور العبادة هل تقوم بدورها ام لا و نجد المحيط وما يفرضه من قهر أو ما يسمى بالضمير الجمعي و نجد وسائل الاعلام و ما تقدم من انشطة .
لقد ذكرت كل هذه المؤسسات التي يجب ان يكون عملها متكامل حتى ينجح المربي اما اذا حدث تناقض بين هذه المؤسسات فالطفل سيختار الانسب و هنا تتفرق عليه السبل ، كما ان الطفل يجد ان التعامل داخل المدرسة فيه نوع من فقدان الحرية يبدأ الشعور بها من الصف الى الجلوس الى استعمال اللغة الفصحى .. معذرة عن الاطالة لأنني لو واصلت الكلام في هذا الموضوع قد ينتهي الكلام و لا نفيه حقه

[شمقمق]

شكرا للأخ fallah101 على المشاركة القيمة

[fallah 101]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمقمق

شكرا للأخ fallah101 على المشاركة القيمة

تحية طيبة للأخ شمقمق على تقييمه و اتمنى له التوفيق في رسالته النبيلة و من خلاله الى كافة عمال قطاع التربية شكرا لك أخي شمقمق و شهادتك وسام على صدري كما أوجه شكري لصاحبة الموضوع الذي يكتسي أهمية بالغة لكل مربي .

[نسمة20]

العفو أخي فكل الشكر والتقدير لكم لأنكم لم تبخلوا علي بمشاركتكم
سلمت أيديكم

[ساحرة الجزائر]

إن دور المعلم التربية أولا وأخيرا لأن التعليم بحد ذاته تربية . فالمفا هيم والمعارف التي يلقنها المعلم للتليذ تعتبر أساس السلوكات التي يتعامل بها التلميذ في وسطه من أسرة وشارع ومدرسة. فسلوك التلميذ هو مرآة عاكسة لكل ماكتسبه في المدرسة لكن كي ينجح المعلم في ذلك يجب أن تمهد له الأسرة الأساس لأنها هي المنبع الأول للتربية.

[نسمة20]

أشكرك أختي الغالية على المشاركة وفقك الله.