الكل من أجل تحقيق 10 سنوات للمكون في الابتدائي

[Boumam_s]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bbamz35

[/size]أولا هو ليس خطأ القانون الذي طبق على المجازين سابقا ( 10سنوات رئيسي خبرة مكون ) ...و كان فمك مغلوق حينها ...هو نفس القانون الذي وجد الوظيف العمومي نفسه ملزما بتطبيقه على الرئيسي صاحب 10 سنوات حاليا .......................و ثانيا ألا تستحي بإعلان حسدك جهارا و دون خجل ..يا أخي ( ولا أظن ) هب أن الوظيف العمومي أخطأ بترقيتنا أيكون ذلك من جيبك الخاص أم ينقص ذلك من حظوظك ....يا سيد من المفروض أصلا أن لا تدخل إلى هذه الصفحة لأنها لا تعنيك ....اما و بعد أن دخلت فاترك حسدك و غلك خارجا و إما فاذهب و تكلم و دافع عن نفسك و حقوقك في تدخلات اخرى .............أو انك من المستفيدين ولا مطالب عندك ؟ [/b][/size]

20 سنة مكون في الثانوي والمتوسط و10 سنوات مكون في الابتدائي هذه قسمة ضيزى

[أبو برجاوي]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[syphaxus]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boumam_s

20 سنة مكون في الثانوي والمتوسط و10 سنوات مكون في الابتدائي هذه قسمة ضيزى

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ (١) مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ (٢) وَمِنْ شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ (٣) وَمِنْ شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِي الْعُقَدِ (٤) وَمِنْ شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ (٥)

[مصطفىالبرج]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boumam_s

20 سنة مكون في الثانوي والمتوسط و10 سنوات مكون في الابتدائي هذه قسمة ضيزى

لأن 10سنوات مكون معمول بها.
فهي أصلا رتبة موجودة في الإبتدائي

[benmessaoud75]

الآن جل الأساتذة من حملة الليسانس لذا وجب أيضا أن يصنفوا في صنف واحد ثم يرقون الى رئيسي و مكون ، فالأساتذة مهمتهم التدريس في كل الأطوار. فالابتدائي يدرس 30 ساعة والمتوسط 22 ساعة والثانوي 18 ساعة. أي عدالة هاته.
ومن حيث الصعوبة فالطور الأصعب هي المراحل الأولى ثم التي تليها ثم التي تليها، وعليك بالبحث في الأنظمة التعليمية عالميا لتتأكد مما أقول.

[الشاوي_16]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة benmessaoud75

الآن جل الأساتذة من حملة الليسانس لذا وجب أيضا أن يصنفوا في صنف واحد ثم يرقون الى رئيسي و مكون ، فالأساتذة مهمتهم التدريس في كل الأطوار. فالابتدائي يدرس 30 ساعة والمتوسط 22 ساعة والثانوي 18 ساعة. أي عدالة هاته.
ومن حيث الصعوبة فالطور الأصعب هي المراحل الأولى ثم التي تليها ثم التي تليها، وعليك بالبحث في الأنظمة التعليمية عالميا لتتأكد مما أقول.

أنت محق 100 /100 عملت في الابتدائي و أنا اعمل الآن في المتوسط و رأيت الفرق الشاسع بين الطورين. في المتوسط أعمل براحة تامة عكس ما كنت عليه في الابتدائي و الله هذه شهادة لله. و من يدعي غير ذلك من أساتذة المتوسط و الثانوي فهم مدعوون للعمل و لو أسبوع واحد في الابتدائي ليروا بأنفسهم حجم معاناة أستاذ الابتدائي.و الله عمل شاق و متعب جدا جدا . فالتعليم مثل عملية بناء منزل. أيهما أصعب تحضير الأرضية و بناء الأسس أم بناء الجدران؟ فالفرق واضح جدا و لا ينكر ذلك إلا جاحد.

[الشاوي_16]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boumam_s

20 سنة مكون في الثانوي والمتوسط و10 سنوات مكون في الابتدائي هذه قسمة ضيزى

القسمةالعادلة يا أخي أن نعطي لمن يعمل أكثر و يتعب أكثر أجرا أكبر ومن يعمل أقل و لا يتعب أكثر أجرا أقل و يكون الترتيب كما يلي:
أستاذ التعليم الابتدائي صنف 13
أستاذ التعليم المتوسط صنف 12
أستاذ التعليم الثانوي صنف 11
هذه هي العدالة
و لكن
لو كنت وزيرا لوضعت الجميع في الصنف 13 و بذلك أقضي على كل هذه المشاكل و الاختلالات لأن الجميع يملك نفس الشهادة فمن أراد العمل في الابتدائي فليشارك في الابتدائي و من أراد أيضا العمل في المتوسط و الثانوي فليشارك فيهما. و بذلك أقضي على هذا التكبر و الاستعلاء الذي يكنه زميل درس مع زميله في نفس الجامعة و تحصل على شهادة مطابقة تماما لشهادة زميله و ربما الزميل الذي يشتغل في الابتدائي كان أحسن منه معدلا خلال مساره الدراسي لكن شاءت الأقدار و بعض التصرفات المعروفة التي تشوب المسابقات، أن يتحصل من هو أقل معدل خلال المسار الدراسي على منصب في المتوسط أو الثانوي فتراه اليوم يتعالى على زميله في الابتدائي و يقول له أتريد أن تكون مثلي في التصنيف أو أكثر مني بل و يصفه بالجنون!!!!!

أقولها للجميع و بكل صراحة : بما أنكم تملكون نفس الشهادة و تخرجتم من الجامعات الجزائرية فكلكم سواسية و من يريد أن يكون تصنيفه أكبر فما عليه إلا أن يأتي بشهادة جامعية من الجامعات العالمية التي ذاع صيتها ثم يطلب بفمه التصنيف الذي يريد و لا نلومه على ذلك إطلاقا بل نسانده في مطلبه.

[امل الطارف]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[عبد النور ن]

القانون الأساسي لعمال التربية ولد ميتا من البداية ويجب اعادة النظر فيه لأنه من غير المعقول حدوث تفاوت رهيب في التصنيف بين القطاعات فنجد 14 في الإبتدائي و13في المتوسط مثل الثانوي يجب الرجوع الى التصنيف القديم واصلا المشكلة ليست في الصنف فكما يعلم الجميع ان القضية مادية اولا واخيرا لذا كان من الأفضل رفع قيمة النقطة الإستدلالية فقط

[الشاوي_16]

إلى الإخوة في المتوسط و الثانوي:
لا تظنوا أن العمل في الابتدائي سهلا كما تتصورون فهو متعب و شاق جدا و اسألوا زملاءكم الذين اشتغلوا من قبل في الابتدائي قبل أن يشتغلوا في المتوسط و الثانوي و سترون الإجابة التي ستصدمكم. بغض النظر عن الحجم الساعي الذي هو 30 ساعة. اعلموا أنه في الابتدائي يتم تدريس جميع المواد من طرف أستاذ واحد ما عدا الفرنسية فهو يدرس الرياضيات و القراءة و الكتابة و التعبير و التاريخ و الجرافيا و التربية العلمية و التكنولوجية و ....و........ و عليه فهو مجبر يوميا على تحضير عدة مذكرات عكس ما هو في المتوسط و الثانوي تدريس مادة واحدة و بالتالي فالأستاذ لا يحضر أكثر من مذكرتين لأنه كما هو معروف في المتوسط و الثانوي توجد عدة أفواج في مستوى واحد و بالتالي لا يحتاج الأستاذ في أغلب الأحيان أكثر من مذكرة واحدة في اليوم.ضف إلى ذلك كراريس القسم التي ينجز عليها التلاميذ تطبيقاتهم اليومية تصحح تقريبا يوميا لأنه في اليوم الموالي هنك دروس جديدة و تطبيقات جديدة لذا فالأستاذ واجب عليه تصحيح الكراريس قبل المرورإلى التطبيقات الموالية و تصوروا أنه في أقسامنا يتعدى تعداد التلاميذ 30 تلميذا في القسم و هذه العملية تتطلب وقتا كثيرا . أما في المتوسط و الثانوي فالأساتذة يراقبون الكراريس مرة كل ثلاثي بل هناك من يراقبها مرة واحدة في السنة. بالإضافة إلى أن الأستاذ في الابتدائي يعمل عمل المراقب فهو من يستقبل التلاميذ عند باب المؤسسة و هو من يحرسهم أثناء الراحة و هو من يأخذهم إلى المطعم و و يحرسهم كذلك و إذا أضفنا وقت الحراسة في الفناء و المطعم إلى الحجم الساعي 30 ساعة سنرى بوضوح أن عمل الأستاذ في الابتدائي يتجاوز 35 ساعة. و إذا أخذنا في الحسبان عمر التلميذ فهو لا ينتبه أكثر إلى الأستاذ فقد يشغل نفسه باللعب بأدواته أو يركز نظره على بعض زملاءه و أدواتهم و ينسى أستاذه. و هذا الأخير تجده يبذل جهدا أكبر لجذب انتباه جميع التلاميذ و محاولة تبسيط الأفكار لفهم الدرس و هضمه. حتى الكتابة يطلب منك التلميذ هل سيكتب الكلمة في نهاية السطر أم في بداية سطر جديد و هل سيضع خطا تحت عنوان ما بالأخضر أو بلو آخر يعني حتى في كتابة الدرس أو التمرين يجب على الأستاذ المرور بين الصفوف لمراقبة كيفية الكتابة و إعطاءالتوجيهات و مساعدة التلاميذ في رسم شكل ما أو مخطط ما لأن التلاميذ الصغار يجدون صعوبة في كيفية استغلال مساحة الورقة لأنجاز عمل ما أما تلاميذ المتوسط و الثانوي فهم كبار ينتبهون للأستاذ و يكتبون دروسهم و ينجزون عملهم على الكراس من دون تدخل الأستاذ فهذا الأخير قد يتدخل فقط لمراقبة التمرين المنجز من طرف التلميذ هل هو صحيح أم خاطئ.
و عليه لا تستصغروا أستاذ الابتدائي الذي يشقى كثيرا و تطالبون بأن يبقى في الدرك الأسفل من التصنيف و تكونوا أنتم في أعلى الدرجات. هذا ليس من العدل. ثم أنا بدوري أدعوكم بالعمل و لو ليوم واحد في الابتدائي ثم احكموا بأنفسكم. لأن الكثير منكم يعتقد أن العمل في الابتدائي سهل جدا. الأستاذ في الابتدائي يحضر لكم التلميذ و أنتم تجدونه جاهزا ما عليكم إلا كتابة الدرس على السبورة و شرحه ثم مطالبة التلاميذ بالكتابة. يجب أن تفهموا شيئا: العملية التعليمية مثل عملية البناء. يجب تهيئة الأرضية و بناء الأساسات ثم الجدران. فهل بناء الجدران أصعب من تهيئة الأرضية و بناء الأساسات؟ هكذا هو التعليم في الطور الابتدائي بمثابة تهيئة الأرضية و الأساسات لكم و أنتم تكملون البناء في المتوسط و الثانوي. و أنا مستعد لتقبل وجهات نظركم.

[مختار ياسين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشاوي_16

أنت محق 100 /100 عملت في الابتدائي و أنا اعمل الآن في المتوسط و رأيت الفرق الشاسع بين الطورين. في المتوسط أعمل براحة تامة عكس ما كنت عليه في الابتدائي و الله هذه شهادة لله. و من يدعي غير ذلك من أساتذة المتوسط و الثانوي فهم مدعوون للعمل و لو أسبوع واحد في الابتدائي ليروا بأنفسهم حجم معاناة أستاذ الابتدائي.و الله عمل شاق و متعب جدا جدا . فالتعليم مثل عملية بناء منزل. أيهما أصعب تحضير الأرضية و بناء الأسس أم بناء الجدران؟ فالفرق واضح جدا و لا ينكر ذلك إلا جاحد.

شكرا.... نعتز بشهادتك ...بارك الله فيك..

[م.عمراوي]

(( ما ضاع حق وراءه طالب ))

abdallah 73

بدأنا معا..........نكمل معا.........نصل معا...............عليها نحيا وعليها نموت وفي سبيلها نضرب وعليها ندمج....

أبو أسامة زاكي ( بتصرف )

[algerien99]

نطالب بالإبقاء على عشر سنوات للانتقال الى رتبة استاذ مكون في الابتدائي وتنفيذ ما تم الاتفاق عليه سابقا من خلال المحاضر المعروفة.ما تم الاتفاق عليه كان قانونيا حيث أن الوظيف العمومي وهو المخول في أليات التطبيق
القانون الذي طبق على المجازين سابقا ( 10سنوات رئيسي خبرة مكون ) .

[algerien99]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشاوي_16

إلى الإخوة في المتوسط و الثانوي:
لا تظنوا أن العمل في الابتدائي سهلا كما تتصورون فهو متعب و شاق جدا و اسألوا زملاءكم الذين اشتغلوا من قبل في الابتدائي قبل أن يشتغلوا في المتوسط و الثانوي و سترون الإجابة التي ستصدمكم. بغض النظر عن الحجم الساعي الذي هو 30 ساعة. اعلموا أنه في الابتدائي يتم تدريس جميع المواد من طرف أستاذ واحد ما عدا الفرنسية فهو يدرس الرياضيات و القراءة و الكتابة و التعبير و التاريخ و الجرافيا و التربية العلمية و التكنولوجية و ....و........ و عليه فهو مجبر يوميا على تحضير عدة مذكرات عكس ما هو في المتوسط و الثانوي تدريس مادة واحدة و بالتالي فالأستاذ لا يحضر أكثر من مذكرتين لأنه كما هو معروف في المتوسط و الثانوي توجد عدة أفواج في مستوى واحد و بالتالي لا يحتاج الأستاذ في أغلب الأحيان أكثر من مذكرة واحدة في اليوم.ضف إلى ذلك كراريس القسم التي ينجز عليها التلاميذ تطبيقاتهم اليومية تصحح تقريبا يوميا لأنه في اليوم الموالي هنك دروس جديدة و تطبيقات جديدة لذا فالأستاذ واجب عليه تصحيح الكراريس قبل المرورإلى التطبيقات الموالية و تصوروا أنه في أقسامنا يتعدى تعداد التلاميذ 30 تلميذا في القسم و هذه العملية تتطلب وقتا كثيرا . أما في المتوسط و الثانوي فالأساتذة يراقبون الكراريس مرة كل ثلاثي بل هناك من يراقبها مرة واحدة في السنة. بالإضافة إلى أن الأستاذ في الابتدائي يعمل عمل المراقب فهو من يستقبل التلاميذ عند باب المؤسسة و هو من يحرسهم أثناء الراحة و هو من يأخذهم إلى المطعم و و يحرسهم كذلك و إذا أضفنا وقت الحراسة في الفناء و المطعم إلى الحجم الساعي 30 ساعة سنرى بوضوح أن عمل الأستاذ في الابتدائي يتجاوز 35 ساعة. و إذا أخذنا في الحسبان عمر التلميذ فهو لا ينتبه أكثر إلى الأستاذ فقد يشغل نفسه باللعب بأدواته أو يركز نظره على بعض زملاءه و أدواتهم و ينسى أستاذه. و هذا الأخير تجده يبذل جهدا أكبر لجذب انتباه جميع التلاميذ و محاولة تبسيط الأفكار لفهم الدرس و هضمه. حتى الكتابة يطلب منك التلميذ هل سيكتب الكلمة في نهاية السطر أم في بداية سطر جديد و هل سيضع خطا تحت عنوان ما بالأخضر أو بلو آخر يعني حتى في كتابة الدرس أو التمرين يجب على الأستاذ المرور بين الصفوف لمراقبة كيفية الكتابة و إعطاءالتوجيهات و مساعدة التلاميذ في رسم شكل ما أو مخطط ما لأن التلاميذ الصغار يجدون صعوبة في كيفية استغلال مساحة الورقة لأنجاز عمل ما أما تلاميذ المتوسط و الثانوي فهم كبار ينتبهون للأستاذ و يكتبون دروسهم و ينجزون عملهم على الكراس من دون تدخل الأستاذ فهذا الأخير قد يتدخل فقط لمراقبة التمرين المنجز من طرف التلميذ هل هو صحيح أم خاطئ.
و عليه لا تستصغروا أستاذ الابتدائي الذي يشقى كثيرا و تطالبون بأن يبقى في الدرك الأسفل من التصنيف و تكونوا أنتم في أعلى الدرجات. هذا ليس من العدل. ثم أنا بدوري أدعوكم بالعمل و لو ليوم واحد في الابتدائي ثم احكموا بأنفسكم. لأن الكثير منكم يعتقد أن العمل في الابتدائي سهل جدا. الأستاذ في الابتدائي يحضر لكم التلميذ و أنتم تجدونه جاهزا ما عليكم إلا كتابة الدرس على السبورة و شرحه ثم مطالبة التلاميذ بالكتابة. يجب أن تفهموا شيئا: العملية التعليمية مثل عملية البناء. يجب تهيئة الأرضية و بناء الأساسات ثم الجدران. فهل بناء الجدران أصعب من تهيئة الأرضية و بناء الأساسات؟ هكذا هو التعليم في الطور الابتدائي بمثابة تهيئة الأرضية و الأساسات لكم و أنتم تكملون البناء في المتوسط و الثانوي. و أنا مستعد لتقبل وجهات نظركم.

لهذه الأسباب نطالب بالإبقاء على عشر سنوات للانتقال الى رتبة استاذ مكون في الابتدائي وتنفيذ ما تم الاتفاق عليه سابقا من خلال المحاضر المعروفة.ما تم الاتفاق عليه كان قانونيا حيث أن الوظيف العمومي وهو المخول في أليات التطبيق
القانون الذي طبق على المجازين سابقا ( 10سنوات رئيسي خبرة مكون ) .

[عمر1964]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة algerien99

نطالب بالإبقاء على عشر سنوات للانتقال الى رتبة استاذ مكون في الابتدائي وتنفيذ ما تم الاتفاق عليه سابقا من خلال المحاضر المعروفة.ما تم الاتفاق عليه كان قانونيا حيث أن الوظيف العمومي وهو المخول في أليات التطبيق
القانون الذي طبق على المجازين سابقا ( 10سنوات رئيسي خبرة مكون ) .

مجرد تعليق فقط:المجاز في الابتدائي كان في السلم12اي له صفة استاذ رئيسي ولهذا من كانت له 10سنوات بهذه الصفة ادمج في الرتبة 14 كاستاذ مكون لكن المعلمين الذين يراد ادماجهم هذه المرة لهم الرتبة 11 فقط ولهذا من كان يملك من الخبرة 10سنوات ادمج كاستاذ رئيسي في الرتبة 12 ومن كانت له 20 سنة خبرة ادمج كاستاذ مكون الرتبة14 والله اعلم.