|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
نقاش بناء حول مستوى السنة الثالثة والثانية الابتدائيتين
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
2013-09-21, 14:30 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
نقاش بناء حول مستوى السنة الثالثة والثانية الابتدائيتين
أنا اخوكم محمد استاذ بأطوار التعليم الابتدائي منذ 23 سنة خلت وقد مررت بمستوى السنة الثالثة ابتدائي " بعد الاصلاحات" لحوالي 4 مرات: سنة 2003/2002 و2007/2006 و 2011/2010 و هذا الموسم . ولا زلت أتعلم من أمثالكم ممن يجتهدون ويقدمون اجتهادهم لاخوانهم رغبة في تذليل الصعاب على كل محتاج وكل استاذ او معلم جديد العهد بهذا المستوى. ولذا فأنا هنا سأقدم كل ما يحتاجه الإخوة عن قناعة وطيبة خاطر و...وطلبا للثواب عند الله عزّوجل... كما يمكن للإخوة أن يجدوا الكثير من المواضيع والسندات التي تهمهم بـ:
موقع ومنتدى نفائس المدرسة الجزائرية
آخر تعديل محمدبلعدل 2013-09-21 في 14:40.
|
||||
2013-09-21, 21:00 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
شكرا اخى |
|||
2013-09-22, 00:04 | رقم المشاركة : 4 | ||||
|
اقتباس:
ايتها الأخت الكريمة شكرا على مرورك الكريم بموضوعنا والذي نولي فيه همية كبيرة بمستوى السنة الثالثة والثانية ابتدائي على سواء... ايتها الأخت الكريمة لا تقلقي على ابنتك حفظها الله ما دامت تحسن القراءة جيدا فالقراءة والأنشطة اللغوية هي أهم النشاطات الأخرى بما فيها مادة الرياضيات... وابنتك ما زالت تلميذة في السنة الأولى رغم أنها في السنة الثانية وعلى حسب ما قرات انها تجيد القراءة جيدا وهذا يحسب كثيرا لها وهو سابق للأوانه وفي صالحها كذاك مع برنامج السنة الثانية ستتعلم عمليتي الجمع والطرح نوعا ما ليس الطرح الصريح المباشر ولكن بطريقة الجمع...كما أن عملية الضرب غير مقررة بتاتا على هذا المستوى بل هي مقررة على المستويات العليا مثل الثالثة والرابعة ابتدائي...وكذا الخامسة قسم الامتحان... آخر تعديل محمدبلعدل 2013-09-22 في 00:06.
|
||||
2013-09-25, 16:27 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2013-09-23, 22:50 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
ششششششكرا لك استادى |
|||
2013-09-24, 04:44 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
شكرا وجزاك الله خيرا |
|||
2013-09-25, 21:28 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
السلام عليكم
عمليات الضرب مقررة في السنة الثانية، ولكن في آخر السنة فقط (إنطلاقا من عمليات الجمع). |
|||
2013-09-26, 17:26 | رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
أعتقد والله أعلم أن السنة الأولى للإصلاح كانت في الموسم الدراسي 2002/2003 وعليه فإن أول سنة ثالثة ابتدائي بعد الإصلاح كانت في الموسم 2004/2005 . أقول هذا لأنني درست السنة الأولى ابتدائي في أول موسم للإصلاح 2002/2003. أما الضرب فموجود في السنة الثانية تحت عنوان حل مشكلات ضربية كما ذكر من مر بهذا المستوى ( راجع التدرج السنوي للتعلمات ) . وشكرا |
||||
2013-10-06, 21:19 | رقم المشاركة : 10 | |||
|
شكرا على الموضوع، أستاذنا الكريم، فقط اتصل بي زميل لي وهو يدرس قسم السنة الثالثة ابتدائي، واستفسر عن تدرج الرياضيات السنة الثالثة، هل يبتع التدرج ، أم الكتـاب؟ فأجبته من المفروض التدرج. لكن قال أنه وجد صعوبة التوفيق بين التدرج وعناوين الدروس في الكتاب. |
|||
2013-10-18, 19:10 | رقم المشاركة : 11 | |||
|
|
|||
2013-10-21, 18:45 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
السلام عليكم أساتذتي الكرام أنا من ولاية سعيدة أستاذة بالمدرسة الابتدائية و هذه أول سنة لي في التدريس ، أدرس السنة الثانية من التعليم الإبتدائي أواجه مشكلة مع بعض التلاميذ عندي . لدي تلميد يكره الإملاء هو حافظ للحروف و يقرأ الكلمات بشكل عادي لاكن عند الإملاء يرفض الكتابة حاولت معه مرارا و تكرارا دون جدوى .... |
|||
2013-10-21, 21:47 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
ربما يخاف من ارتكاب الخطا ..جربي الاملاء المنظور و اختاري كلمات سهلة جدااااااااا حتى يكتسب الثقة في نفسه |
|||
2013-10-26, 13:17 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
السلام عليكم تلميذ في السنة 2 لا يكتب ولا يقرأ حاولت معه لكن دون جدوى أرجو منكم يا أصحاب الخبرة أن تساعدوني في إجاد حل مع هذا التلميذ .... آخر تعديل محمدبلعدل 2013-11-26 في 23:21.
|
|||
2013-11-26, 23:21 | رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
الحل هو استعمال اللوحة مع نشاطي اللغة والرياضيات صباح مساء ومع بداية الحصة كأن تقول لهم .... ضع اللوحة والطبشور على الطاولة...وهكذا سيتعلم التلاميذ المتعثرون من مادتي اللغة والرياضيات ...زد على ذلك إعطائهم واجبات منزلية في شكل: عمل منزلي : اعد كتابة الفقرة الفلانية في كراس المحاولة ومراقبة ذلك يوميا...يعني خلال كامل الأسبوع ....... لو تجربها...مدة فصل فقط ستأتي بنتائج كبيرة وكبيرة جدا وهي تدابير منشطة للصف وتبعث فيهم روح التنافس...وتدعوهم إلى الاستزادة وتحببهم كثيرا في العمل داخل الصف وستجد أغلب التلاميذ يشاركون في هذه العملية ويمكنك أيضا تلاحظ مايلي: يمكن ملاحظة الأخطاء وأنواعها ... يمكنك تقويم هذه الأخطاء آنيا وفي لحظته أي يصير التصويب آني وهو ما يمكن أن تحقق الطرق الأخرى كالكتابة في كراس أو ... يمكن أن يتعلم التلميذ الجوانب التقنية في الكتابة والحساب وحتى القراءة فطريقة اللوحة أو ما يسمى بلامارتينيار طريقة ينصح بها كثيرا في جميع مستويات الابتدائي وفي جل دول العالم وحتى المتقدم ولا زالت هي الطريقة المحببة والمفضلة والأسرع في القيام جملة كبيرة من النشاطات وبشكل ىني وسريع... فوائد طريقة لامارتينيار أخي المعلم إنك تعمل و تبذل مجهودا كبيرا لشرح الدروس و لكن يبقى بعض التلاميذ لا يحققون المستوى المرجو أو لا يظهر عليهم تحسن و الطريقة الأنجع حسب تجربتي الشخصية هي الاعتماد على وسيلة لامارتينيار ( اللوحة و الطباشير) أثناء الإجابة عن الأسئلة و لا نكتفي بإجابة تلميذ واحد، و إذا كانت الإجابة تتطلب وقتا كبيرا يطالب التلاميذ بإعطاء إجابة مباشرة كما أن المخطئ يطالب بالتصحيح الذاتي، و من الفوائد التي استخلصتها شخصيا عند الاعتماد على طريقة لامارتينيار مايلي: * تدرب التلاميذ على الكتابة و بالتالي يتحسن الخط. * تطبيق القواعد النحوية و الصرفية و الإملائية * تمكن التلاميذ من تقنيات التعبير وذلك بالاعتماد على الأجوبة التامة. * اهتمام التلميذ بالدرس أو بمراجعة الدروس لأنه معنى كل مرة بالإجابة. * تشخيص مدى الاستيعاب و نسبته ومعرفة نقط الضعف وتقويمها. * اعتماد التلميذ على نفسه و الثقة في النفس. ـ خلق روح المنافسة. 2 ـ المراقبة السريعة للمعلم. 3 ـ تقويم المتعلمين في وقت قصير دفعة واحدة. 4ـ إتاحة الفرصة للمتعلمين الذين يعانون خجلا أثناء الكلام. 5 ـ إشراك جميع المتعلمين في الإجابة. |
||||
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc