مراجعة مادة اللغة العربية "أنت تسأل والأستاذ يجيب"

أحمد دواجي · 2016-02-18, 20:26

السلام عليكم ورحمة الله

سأتطرق في هذا الموضوع ان شاء الله الى كل ما يتعلق بمادة اللغة العربية في شهادة التعليم المتوسط
دروس وتمارين ونصائح وارشادات
والاجابة على اي سؤال يطرحه التلميذ فنحن دائما في خدمة التلميذ مهما كان طلبه

وكل ما نتمناه ونطمح اليه ان ينجح كل تلميذ مجتهد ومثابر
وفق الله الجميع لما فيه الخير
واتمنى من الادارة التثبيت اذا امكن ذلك لأن اللغة العربية حقيقة مهمة جدا ولأن التلاميذ حقيقة يحتاجون الى هذا الفضاء
بارك الله فيكم

اعجوبة الحياة · 2016-02-18, 20:31

لي الفضل ان شاء الله لاكون اول من يرد او بالاحرى اول من يسال. شكرا لكم استاد عى هده البادرة
حسنا سؤالي هو :
هل يصح ان احفظ اقوالا يعني بضع افكار كماهي لبعض الكتاب واوضفها في فقراتي ام هو من الضروري ان اكتب بنفسي
اما سؤالي الثاني فهو :
في حصة التعبير الشفهي ما هي الطريقة الصحيحة لالقائه - اعلم ان هذا السؤال لا دخل له في الشهادة و لكن ارجو الاجابة -
و بالنسبة لشر ح الكلمات انا دائما عندي مشكلة معه فمى الحل يا تر ى
جزاكم الله كل خير

أحمد دواجي · 2016-02-18, 20:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعجوبة الحياة

لي الفضل ان شاء الله لاكون اول من يرد او بالاحرى اول من يسال. شكرا لكم استاد عى هده البادرة
حسنا سؤالي هو :
هل يصح ان احفظ اقوالا يعني بضع افكار كماهي لبعض الكتاب واوضفها في فقراتي ام هو من الضروري ان اكتب بنفسي
اما سؤالي الثاني فهو :
في حصة التعبير الشفهي ما هي الطريقة الصحيحة لالقائه - اعلم ان هذا السؤال لا دخل له في الشهادة و لكن ارجو الاجابة -
و بالنسبة لشر ح الكلمات انا دائما عندي مشكلة معه فمى الحل يا تر ى
جزاكم الله كل خير

لا شكر على واجب ولنا عظيم الشرف ان نجيب على كل أسئلتكم واستفساراتكم

الجواب الأول:
أكيد تستطيعين حفظ اقوال الأدباء ويمكن توظيفها في الفقرات على شكل شاهد، يعني يكون استشهاد واكيد سوف تحسب لك نقطة عليه، أما اذا اردت ذكر اقوالهم دون نسبها اليهم فالاحسن والافضل ان تعبري عن افكارهم بتعبيرك انت وهذا ليس صعبا على الاطلاق
مفهوم؟
الجواب الثاني:
حصة التعبير الشفهي: الهدف الأسمى لحصة التعبير الشفهي هو ان يتمكن التلميذ من التعبير عن شيء معين امام زملائه بكل حرية بدون قيود وبدون الاعتماد على الورقة.
يعني مثلا: يحضر التلميذ النص في المنزل، يحاول كتابة بطاقة قراءة للنص اذا امكن، يستخرج عناصره الاساسية، ثم يلخض النص من خلال تلك الافكار في شكل فقرة ويتدرب على القاء ذلك التلخيص شفهيا وحده في المنزل او اما اخوته او عائلته كتدريب
اذا اتبع التلميذ هذه الطريقة سيتميز دائما في حصة التعبير الشفهي وتكون عنده اجمل الحصص
هذه هي الطريقة الصحيحة والله اعلم
ويبقى الاستاذ له الحرية يمكن ان يغير في هذا المنهج حسب مستوى التلاميذ وحاجياتهم

الجواب الثالث:
بالنسبة لشرح الكلمات اقول دائما هذا يرجع الى اهمال مادة اللغة العربية وشرح الكلمات في بعض السنوات، ممكن في الابتدائي او سنة من سنوات المتوسط

لكن المهم نبحث عن الحل
هو بحل اكبر عدد ممكن من المواضيع والامتحانات والشهادات
والاستعانة بقاموس للمرادفات والاضداد مثلا
والتركيز في كل موضوع وكل نص
سيكون الامر صعبا قليلا لكن بالجد والعمل ستعوضين هذا النقص
وبالتوفيق واي استفسار لا تترددي

اعجوبة الحياة · 2016-02-18, 20:58

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي

لا شكر على واجب ولنا عظيم الشرف ان نجيب على كل أسئلتكم واستفساراتكم

الجواب الأول:
أكيد تستطيعين حفظ اقوال الأدباء ويمكن توظيفها في الفقرات على شكل شاهد، يعني يكون استشهاد واكيد سوف تحسب لك نقطة عليه، أما اذا اردت ذكر اقوالهم دون نسبها اليهم فالاحسن والافضل ان تعبري عن افكارهم بتعبيرك انت وهذا ليس صعبا على الاطلاق
مفهوم؟

حسنا
الجواب الثاني:
حصة التعبير الشفهي: الهدف الأسمى لحصة التعبير الشفهي هو ان يتمكن التلميذ من التعبير عن شيء معين امام زملائه بكل حرية بدون قيود وبدون الاعتماد على الورقة.
يعني مثلا: يحضر التلميذ النص في المنزل، يحاول كتابة بطاقة قراءة للنص اذا امكن، يستخرج عناصره الاساسية، ثم يلخض النص من خلال تلك الافكار في شكل فقرة ويتدرب على القاء ذلك التلخيص شفهيا وحده في المنزل او اما اخوته او عائلته كتدريب
اذا اتبع التلميذ هذه الطريقة سيتميز دائما في حصة التعبير الشفهي وتكون عنده اجمل الحصص
هذه هي الطريقة الصحيحة والله اعلم
ويبقى الاستاذ له الحرية يمكن ان يغير في هذا المنهج حسب مستوى التلاميذ وحاجياتهم

سافعل

الجواب الثالث:
بالنسبة لشرح الكلمات اقول دائما هذا يرجع الى اهمال مادة اللغة العربية وشرح الكلمات في بعض السنوات، ممكن في الابتدائي او سنة من سنوات المتوسط

لكن المهم نبحث عن الحل
هو بحل اكبر عدد ممكن من المواضيع والامتحانات والشهادات
والاستعانة بقاموس للمرادفات والاضداد مثلا
والتركيز في كل موضوع وكل نص
سيكون الامر صعبا قليلا لكن بالجد والعمل ستعوضين هذا النقص
وبالتوفيق واي استفسار لا تترددي

شكر جزيل لك استاد بارك الله فيك

ساعمل بالنصائح طبعا .اكيد لي عودة مع كمية اكبر من الاسئلة والاستفسارات اباذن الله
سلام

أحمد دواجي · 2016-02-19, 14:12

لا شكر على واجب بالتوفيق

جوهرة الإيمان31 · 2016-02-19, 17:06

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بـارك الله فيكـ استاذ على هذه المبادرة الطيبة
عندي سؤال :
ما سبب تقديم المفعول به في هذه الجملة ؟:
"و اذ ابتلى إبراهيمَ ربُهُ"

اعجوبة الحياة · 2016-02-19, 17:08

لا اريد التدخل ولكن اظنننننننن ان السبب هو ان الفاعل يحتوي على ضمير يعود على المفعول به
ارجو الاجابة استاد والتصحيح من فضلك

جوهرة الإيمان31 · 2016-02-19, 17:32

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعجوبة الحياة

لا اريد التدخل ولكن اظنننننننن ان السبب هو ان الفاعل يحتوي على ضمير يعود على المفعول به
ارجو الاجابة استاد والتصحيح من فضلك

الله أعلم
ننتظر الإجابة من الأستاذ الفاضل

اعجوبة الحياة · 2016-02-19, 17:35

طبعا سيجيب وسنعرف الحل الصائب باذن الله

أحمد دواجي · 2016-02-19, 17:36

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥جَوْهَرَةْ اْلإِيمَآنْ♥

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بـارك الله فيكـ استاذ على هذه المبادرة الطيبة
عندي سؤال :
ما سبب تقديم المفعول به في هذه الجملة ؟:
"و اذ ابتلى إبراهيمَ ربُهُ"

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
وفيكم بارك الله

المفعول به هما هة ابراهيم والفاعل هو ربُّ
وقد تقدّم المفعول به لأن الفاعل يشتمل على ضمير يعود على المفعول به
الهاء في كلمة "ربه" ضمير يعود على سيدنا ابراهم عليه السلام

بالتوفيق

أحمد دواجي · 2016-02-19, 17:37

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعجوبة الحياة

لا اريد التدخل ولكن اظنننننننن ان السبب هو ان الفاعل يحتوي على ضمير يعود على المفعول به
ارجو الاجابة استاد والتصحيح من فضلك

نعم صحيح بارك الله فيك

اعجوبة الحياة · 2016-02-19, 17:43

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي

نعم صحيح بارك الله فيك

هذا جيد شجعتموني حقا لم اهتم بالعربية حقا حتى هذه الاستادة ويرجع الفضل طبعا لاستادتي
و فيك بارك الله
تحياتي

Ibti Hal · 2016-02-19, 18:20

أهلا أستاذي اشكرك على هذه المبادرة الطيبة
أما بعد : كيف أعرف نوع الصورة البيانية ؟؟
لقد حاولت كثيرا ولكن لم أجد أي نتيجة ايجابية وهذه هي الثغرة التي تسمح بضياع النقاط مني ^^"
شكرا مسبقا استاذ تحياتي لك وبارك الله فيك

Hyoka · 2016-02-19, 19:13

السلام عليكم ..........اريد منك يا استاذ طريقة للتفريق بين تقديم الخبر على المبتدا و المبتدا على الخبر لانهم يشابهون في الشروط و لا استطيع التفريق بينهما
و شكراااااا مقدمااا
مع تحياتييي 8.....8
°,,°

اعجوبة الحياة · 2016-02-19, 19:21

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hyoka

السلام عليكم ..........اريد منك يا استاذ طريقة للتفريق بين تقديم الخبر على المبتدا و المبتدا على الخبر لانهم يشابهون في الشروط و لا استطيع التفريق بينهما
و شكراااااا مقدمااا
مع تحياتييي 8.....8
°,,°

نفس السؤال يا استاد من فضلك
انتظر ردك