تحليــــل النصــــوص التـاريخيــــة
ماهية النصوص التاريخية
النص التاريخي وثيقة تاريخية تساعد المتعلم على التركيز حول مضمون حادثة تاريخية معينة.
و تحليل النص التاريخي يتطلب إلمام الدارس بمنهجية لها شروطها و ضوابطها العلمية في بحث الموضوع، و بها يتمكن الدارس من الحصول على مختلف أدوات و آليات البحث و التحليل و الإلمام بالتصورات و النضرة الكلية في فهم و تفسير و تعديل و تحليل المواضيع التاريخية واكتساب المعرفة التاريخية.
و قد صنف دليل بناء الإختبارات في امتحان البكالوريا في مادة التاريخ و الجغرافيا باعتباره وثيقة مرجعية النصوص التاريخية التي ينبغي اعتمـادها كالتالي:
* خطاب أو تصريح لشخصية سياسية أو تاريخية ) رئيس دولة، وزير، زعيم حركة تحريرية( .
* نصوص رسمية دولية )معاهدات، قوانين، مواثيق، قرارات(.
* نصوص رسمية وطنية)دساتير، مواثيق(.
* مبادئ دولية لمنضمات، لحركات.
* مقالات صحفية، حوارات، وثائق تاريخية )أرشيف(.
كيفية تحليل النصوص التاريخية
أولا:الدراسة الوصفية للنص أو الوثيقة التاريخية * التحليل الظاهري*
هذه الدراسة الابتدائية لا تقل في أهميتها عن الدراسة في المرحلة الموالية إذ يهتم فيها الدارس أو الباحث بالدراسة الخارجية للوثيقة و ذلك محاولة منه للكشف عن فترة كتابة الحادثة أو الوثيقة و كذلك تحقيق صورتها الأصلية على وجه التحديد. و لإنجاز هذه الدراسة لا بد من اتباع الخطوط الآتية:
1. تحديد الإطار الزماني و المكاني للنص:
و ذلك ليتمكن الدارس من تحديد المعلومات و تدقيقها و وضعها في حيزها الزماني و المكاني. فلكل واقعة بعد زماني يسمى البعد الطــولي أو العمــودي ؛ و بواسطته تركب ضمن حلقة من حلقات الوقائع المتسلسلة خلال عصر تاريخي أو فترة حضارية على محور من الزمن.
كما أن كل واقعة لها بعد مكاني يطلق عليه البعد العرضي أو الأفقي و نعني به المحيط الجغرافي أو البيئي للواقعة ، و لا يعقل أن يجهل المحلل للفترة الزمانية الرقعة الجغرافية للنص الذي يدرسه.
2. تعريف الكاتب أو الكتاب:
إن كتابـة التاريـخ تختلـف من مـؤرخ لآخـر، فهناك مؤرخ البلاط، و المؤرخ الهـاوي ، و المؤرخ الأكاديمـــي. و معرفة حياة الكاتب تكشف لنا الأسبـــاب و الظروف التي دفعته إلى الإهتمام بالواقعة و الكتابة عنهــا و تفيدنا بمعلومات في تحليل النص ، كما تهمنا أيضا الفترة التي عاش فيها الكاتب و عايش خلالها الواقعة فضلا عن معرفة اتجاهه الإيديولوجي و السياسي و الفلسفي لما له من أهمية في تأثير حكمة على سلوكيات عناصر و أفراد الواقعة التاريخية.
3. شرح الإعلام و المصطلحات الواردة في النص:
المصطلحات عرفها ابن علي أنها « الألفاظ التي تدور بين ذوي الإختصاص الواحد » و هي في النص الكلمات « المفاتيح » التي يساعد تفكيكها المحلل أو الدارس على فهم الحادثة التاريخية .
4. طبيعة النص:
و نعني بها مجال انتماء الواقعة التاريخية ما دامت كل واقعة تتكون من مجموع وقائع نفسية. و قد يكون النص سياسيا، اقتصاديا، ثقافيا، حضاريا و تجد الملاحظة إلى أن الوقائع العسكرية و النصوص القانونية و الخطب تدخل في مجال النصوص السياسية.
5. عنوان النص « الفكرة العامة »:
يخضع ضبط و تحديد عنوان النص لشرط أساسي هو أن يتفق العنوان مع محتوى النص في عمومة، و نشير إلى أن أهمية التوفيق في عناوين النصوص تكمن في فن التشخيص بايجاز و اختصار شديدين.
6. استخراج الأفكار الرئيسية التي يتناولها النص:
هي حلقات ضمن الفكرة العامة التي ترمز إلى المعنى الكلي و الإجمالي للنص المشكل للواقعة في طابعها العام.
و عند تحديد الأفكار الرئيسية يجب تحديد بداية الفقرة التي تتضمن كل فكرة رئيسية و نهايتها مع وضع شيه عناوين لها و ذلك بغرض التحكم أكثر في فهم النص و تقطيعه.
ثانيا: الدراسة الباطنية « التحليل الداخلي »
هذه المرحلة مهمة جدا في تحليل النصوص لأنها تبحث في العلاقات الناتجة عن الأسباب و المسببات و تمكننا من معرفة خبايا و أهداف النـص الحقيقيــة و هي تبدأ بالتحليل و الشرح و تنتهي إلى الإستنباط و الإستنتاج و النقد. و لتحقيق ذلك لابد من اتباع الخطوات التالية:
1. تحليل النص و شرحه:
و هنا توظف النقطة السادسة من المرحلة الأولى تعالج المواضيع الجزئية التي تشكل النص و ذلك باستعمال رصيد المعلومات الذي يمتلكها الدارس – التلميذ من خلال مطالعاته السابقة.
2. إعطاء النص أبعادا جديدة و إضافات وافية:
و ذلك يكون بأسلوب رزين و هادئ بعيد عن الأسلوب الحماسي البطوطي أو الخطابي العاطفي لتجنبي تحريف النص و تزييف التاريخ و حتى لا يوظف النص لأغراض ذاتية لا تخدم التاريخ في شيئ.
3. ضرورة التقيد بالنص:
و ذلك تجنبا للخروج على الفكرة العامة للنص الذي يفقده قيمته التاريخية.
4. معايشة النص من خلال حبكة التحليل:
يجب أن يتصف المحلل للنص بملكة النقد و الإفصاح عن الرأي بعد الوقوف عند جميع الحيثيات المكونة للنص و لذلك تعتبر هذه المرجعية صعبة جدا لأن الدارس يصبح عند إذن مسؤولا عن الأحكام التي يصدرها بشأن النص لهذا وجب عليـه أن يبني نقده للنـص واستنتاجاتـه على أسـس علميـة و نزيهة و عليه ألا يجرا على قول شيء يعلم أنه خطأ و أن بقول كل ما يعتقد أنه صواب باعتبار مهمة النقد هي التميز بين ما هو حق و ما هو حق و ما باطل.
ثالثا : الإستنتاج
بعد الإنتهاء من تحليل النص على الدارس أن يخرج بجملة من النتائج التي يحبذ أن ترتب في شكل نقاط توصل إليها بعد عملية العجن و المقارنة مع الأحداث المعاصرة و الواقع المعاش و الغرض من ذلك هو بث روح جديدة في النص و إضافة طابع الحركية و النمو له على شكل قيم و مبادئ و حقائق حتى نصبغ على الماضي جوا من الحقيقة و نجعل من التاريـخ طابعـا للوضـوح و الإحيـاء و كــل ذلك يوظــف فـي بعـث الماضـي و إحيائـه و الوقوف عند محاسنه و عيوبه و التحكم في بناء الحياة الحاضرة الخالية من القضايا الشائكة التي تعصف باستقرار الأمم و الشعوب و بقاء الحضارات.
العوامل المساعدة على تحليل الوثيقة التاريخية
إن تجسيد الخطوات السابقة عند معالجة أي وثيقة تاريخية لا يمكن تحقيقه إلا إذا توفرت عوامل أخرى مساعدة ذلك لأن الوثيقة التاريخية تبقى صامتة غير مفيدة ما لم تفكك رموزها و تترجم بأسلوب بسيط يسلط الأضواء على الجوانب الخفية فيها و من بين العوامل التي تبسط مضمونها جملة من الشــروط لا بد من توفرها في دارس الوثيقة ليتمكن من التعامل معها و الإستفادة منها و من بينها مايلي:
1. ضرورة الإلمام بالفترة التاريخية المراد دراستها:
و معنى هذا أن يكون للدارس رصيد من المعلومات يساعده على رصد الحقائق و معالجتها معالجة نزيهة و موضوعية، و يتحقق ذلك من خلال القراءة المستفيضة للمادة التاريخية.
2. اكتساب القدرة على التحليل و استنابط المعلومات و مقارنة الأحداث و التركيز عند معالجة دون الإعتماد على الأسلوب الوصفي و السرد الأدبي.
3. معرفة اللغة معرفة جيدة:
و ذلك يتوقف على تحكم الدارس في اللغة و إلمامه بفنونها حتى يحيط بالأبعاد التي يرمي إليها النص المراد تحليله.
4. دراسة علم الآثار و الحفريات:
لما لها صلة وثيقة بالتاريخ.
5. التعرف على قراءة الحروف القديمة: لقراءة المخطوطات و النقوش التي تعود إلى حضارات ضاربة في أعماق التاريخ البشري.
6. الإطلاع على المدارس الأدبية:
معرفة مراحل تطورها و الوقوف عند أغراضها نظرا لصلة التاريخ بالأدب في كثير من الحالات سواء تعلق الأمر بالدراسات النثرية أو القصائد الشعرية كما نرى ذلك في تاريخ الجزائر من خلال مقالات الشيخ البشير الإبراهيمي و قصائد الشاعر محمد العيد آل خليفة و غيرهما.
أهمية تحليل النصوص التاريخية
نستخلص من تحليل النصوص التاريخية جملة من الفوائد نذكر منها:
1. اكتساب معارف نجهلها و تدعيم و تعميق فهمنا للمعارف التي اكتسبناها.
2. التعود على المحاكمة العادلة في تفسيرنا للأحداث التاريخية الموضوعية.
3. التعرف على صيرورة التاريخ و حوادثه عبر عصور مختلفة و التي لا يمكن ملاحظتها مباشرة في الحاضر إلا ببعث هذا الماضي و دراسة حيثياته حسب تعبير المؤرخ الفرنسي « ميشلي ».
4. يولد النص في نفوسنا الرغبة و حركة القيام ببعض الأعمال المفيدة لقضايا مجتمعنا و تخليصه من خطاياه العديدة المتكررة.
5. التعرف على الوسائل و الكيفيات التي استعملت في زمانه و هي عاجة ما تكون معقدة و مبهمة مقارنة بعصرنا الحاضر و لفهمه يجب تخل الشروط التي أوجدتها إذ لا توجد حوادث منعزلة لذاتها بل هي حوادث تؤلف قضايا حسب مفهوم توينبي للتاريخ.
6. توقيـف الفكـر و نقلـه من التصديـق العامـي إلى التعـود على النزاهـة و الأخذ بمبدأ الشك و النسبية و الحد من الإنسيـاق وراء ضجيـج الأفكــار و القناعة بالحدث بعد التمحيص و التحليل.
7. و في الختام لعل أكبر أهمية لتحليل النصوص التاريخية تكمن في اعتبارها وسائل كفيلة بمعرفة الحدث التاريخي و الإستفادة من الماضي لبناء المستقبل.
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2016-12-09, 23:00
بليزززز مساعدة
العرض العادي
