المستوى : السنة الأولى ابتدائي
المجال : التضامن والمواطنة
النشاط : أكتشف
المضوع : همزة الوصل
الكفاءة القاعدية : التمكن من اكتشاف همزة الوصل وقراءة فقرات تتصمنه
الوسائل : كتاب القراءة ص 134 , المشهد
المراحل أفعال التعليم / التعلم الوسائل معايير الأداء
وضعية
اﻹنطلاق
- أتأمل و أتصور: دعوة المتعلم الى تأمل الصورة
مسائلة التلاميذ : من دخل القسم و ماذا اقترح ؟
استخلاص مضمون الصورة في جمل مستهدفة
الأسئلة
استخراج الجمل المستهدفة
بناء التعلمات
* أكتشف : عرض الفقرة التالية :
- دخل المدير و قال : سنقوم بجمع الكتب لتقديمها
- الى التلاميذ المحتاجين . فهل ترغبون في المشاركة ؟
- كتابة العبارة على السبورة وتقرأ من طرف المتعلمين
- يقرأ العبارات والمنصوص عليها مع التركيز على همزة الوصل
- تحديد الكلمات ثم تحديد الشد على الالواح المحوا التدريجي
* أقرا :
- يقرأ العبارات مركزا على همزة الوصل
- المعلمة- قالت المعلمة - المدير – طلب المدير
• أثبت :
- تثبت همزة الوصل بقراءة العبارات المعينة
يعرض المعلم الفقرة التالية و يطلب من المتعلم قراءتها مرارا
و تباعا لتثبيت همزة الوصل
- أرادت سلمى أن تشتري كتابا جديدا
- لتقدمه المعلمة الى المحتاج
المشهد
النص ص 138
الأسئلة
الألواح
اكتشاف و قراءة
همزة الوصل
استثمار المكتسبات
- كتابة العبارة على السبورة تتضمن همزة الوصل
الدعوة لتحديدها و قراءتها
الأسئلة
عبارات
همزة الوصل
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2015-04-07, 06:10
العرض العادي
