العلاج الشافي للعنف المدرسي بالابتدائي

[S-KISHK-B]

شكرا للاخوة على ابداء الرأي والنصح...ودون أن أذكر بأن كل هذه الاعمال تتأتى بتوفر شرط أساسي في المؤسسة وهو الروح الأخوية بين الادارة و طاقم التدريس ونبذ الغيرة والحسد واللا مبالات

[أبو يوسف عبد الوهاب]

شكرا لكم على طرح الموضوع

[أبو يوسف عبد الوهاب]

ستكون وزيرة التربية الوطنية السيدة نورية بن غبريط ضيفة على القناة الإذاعية الأولى غدا الاربعاء على الساعة الثامنة صباحا ترى ماذا يوجد في جعبتها وماالجديد الذي ستعلن عنه .

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو يوسف عبد الوهاب

ستكون وزيرة التربية الوطنية السيدة نورية بن غبريط ضيفة على القناة الإذاعية الأولى غدا الاربعاء على الساعة الثامنة صباحا ترى ماذا يوجد في جعبتها وماالجديد الذي ستعلن عنه .

أي جعبة يا أخي التعليم غسل وكفن وصلت عليه صلاة الجنازة وانتظر كلمة فيلم النهاية بعد خروج دفعتين أخريين للتقاعد فسوف ترى العجب العجاب وانه لأمر مقصود ....لتحطيم بنية الدولة...لذا تجدني أكره النقابات لأن النقابة في تصوري من يتزعمها يجب أن يكون في صغره قمطته أمه على سلاح ناري أو أبيض مثل بني وراغ بولاية غيليزان......رجل فحل بمعنى الكلمتين ولا يخشى في حب وطنه لومة لائم

[boulekhloukh]

قد تنفع هذه الطريقة مع البعض و لا تنفع مع البعض الآخر حيث إذا طلبت منهم فعل شيئ مفيد بتظاهرون بالكسل و الخمول أو يتعمدون الفساد و التخريب أثناء استخدام الوسائل .

[أمين97]

موضوع قيم وفكرة مفيدة للأسف ليست في المنتدى المناسب .
https://www.djelfa.info/vb/forumdisplay.php?f=320

[سائح61]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة s-kisk-b

شكرا للاخوة على ابداء الرأي والنصح...ودون أن أذكر بأن كل هذه الاعمال تتأتى بتوفر شرط أساسي في المؤسسة وهو الروح الأخوية بين الادارة و طاقم التدريس ونبذ الغيرة والحسد واللا مبالات

هو الصواب بعينه.فالبذرة الطيبة تعطي محصولا جيدا يتقاسم ثماره أهل الجهد المخلصون .

[عابدين زينو]

أصحاب عقود الادماج لماذا لا يقوم بترسمينا ونعمل للقضاء على العنف

أصحاب عقود الإدماج مكلفون بالاعمال الادارية فقط لانه لا تحتسب خبرتنا في المسابقات ربي يعاونك

[EL MADJDOUB]

[SIZE="5"]شكراالسيد كشك على الموضوع و هذه مساهمة بسيطة في إثراء الموضوع [/SIZE]

9 حلول للتعامل مع التلميذ المشاغب
كل طالب مشاغب داخل الفصل يجب على المدرس معاملته كحالة منفردة فى نوعها ودوافعها ودرجتها، ونجاح المدرس فى الفصل يقاس بمدى قدرته على توصيل المعلومة وإفادة الطلبة والسيطرة على المشاغب بشكل إيجابى، وهنا فى كايرو دار نقدم لك مجموعة من النصائح المفيدة لعلاج المشاغب.

1- من المهم أن يحاول المدرس دراسة حالة الطالب المشاغب (ظروفه الأسرية، مشكلاته، هواياته) لمعرفة دوافعه لممارسة سلوك الشغب.

2- إذا كانت مشكلة الطالب المشاغب التى تدفعه للشغب هى احتياجه للعطف والاهتمام، فيمكن للمدرس معالجة المشكلة بإشباع هذه الحاجة لديه.طالب مشاغب

3- من الذكاء أن يكلف المدرس الطالب المشاغب بمهام قيادية سواء داخل الفصل أو خارجه ليشعر بأهميته وينصرف عن الشغب.

4- قد يفيد أحيانا أن يلجا المدرس للحديث على انفراد مع الطالب المشاغب لنصحه بتعديل سلوكه ومحاولة مساعدته وتقديم يد العون له للتغير نحو الأفضل.

5- سيكون أمرا مجديا لو فكر المدرس فى تكليف الطالب المشاغب أن يساعد فى أمور ضبط وتطوير الفصل شكلا وموضوعا.

6- فى بعض حالات الشغب قد يكون من المفيد تنبيه الطالب أو توجيه اللوم والتوبيخ له مع مراعاة التدرج فى الشدة.

7- أحيانا تكون المناقشة مع باقى المدرسين مفيدة للتعرف على ما إذا كانت الشغب عند هذا الطالب عادة أم عرض مؤقت أو مرتبط بمدرس أو مادة معينة.

8- إذا فشلت أساليب معالجة الطالب المشاغب فيما بينه وبين مدرسه سيكون المدرس مضطرا حينها لطلب مساعدة مدير المدرسة.

9- قد يتطور الأمر إلى استدعاء ولى الأمر لشرح وضع الطالب المشاغب والبحث عن حل لمشكلته.

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة el madjdoub

[size="5"]شكراالسيد كشك على الموضوع و هذه مساهمة بسيطة في إثراء الموضوع [/size]

9 حلول للتعامل مع التلميذ المشاغب
كل طالب مشاغب داخل الفصل يجب على المدرس معاملته كحالة منفردة فى نوعها ودوافعها ودرجتها، ونجاح المدرس فى الفصل يقاس بمدى قدرته على توصيل المعلومة وإفادة الطلبة والسيطرة على المشاغب بشكل إيجابى، وهنا فى كايرو دار نقدم لك مجموعة من النصائح المفيدة لعلاج المشاغب.

1- من المهم أن يحاول المدرس دراسة حالة الطالب المشاغب (ظروفه الأسرية، مشكلاته، هواياته) لمعرفة دوافعه لممارسة سلوك الشغب.

2- إذا كانت مشكلة الطالب المشاغب التى تدفعه للشغب هى احتياجه للعطف والاهتمام، فيمكن للمدرس معالجة المشكلة بإشباع هذه الحاجة لديه.طالب مشاغب

3- من الذكاء أن يكلف المدرس الطالب المشاغب بمهام قيادية سواء داخل الفصل أو خارجه ليشعر بأهميته وينصرف عن الشغب.

4- قد يفيد أحيانا أن يلجا المدرس للحديث على انفراد مع الطالب المشاغب لنصحه بتعديل سلوكه ومحاولة مساعدته وتقديم يد العون له للتغير نحو الأفضل.

5- سيكون أمرا مجديا لو فكر المدرس فى تكليف الطالب المشاغب أن يساعد فى أمور ضبط وتطوير الفصل شكلا وموضوعا.

6- فى بعض حالات الشغب قد يكون من المفيد تنبيه الطالب أو توجيه اللوم والتوبيخ له مع مراعاة التدرج فى الشدة.

7- أحيانا تكون المناقشة مع باقى المدرسين مفيدة للتعرف على ما إذا كانت الشغب عند هذا الطالب عادة أم عرض مؤقت أو مرتبط بمدرس أو مادة معينة.

8- إذا فشلت أساليب معالجة الطالب المشاغب فيما بينه وبين مدرسه سيكون المدرس مضطرا حينها لطلب مساعدة مدير المدرسة.

9- قد يتطور الأمر إلى استدعاء ولى الأمر لشرح وضع الطالب المشاغب والبحث عن حل لمشكلته.

شكرا على استكمال الموضوع ..دون أن ننسى السبب الرئيسي لوقوف الأولياء في صف أبنائهم ظالم أو مظلوم وهذه الظاهرة تنقص بتقليل وقوف الاولياء أمام أبواب المدارس حتى صارت عادة محمودة والذي أتى بها الى المدارس هو كثرة المعلمات في كل مؤسسة وهن من يجلبن أمهات التلاميذ للمداس للأخذ والرد والتعارف الى أخره ...ولو نظرنا الى مدرسة كل طاقم تدريسها رجال فانك لا تجد وقوف الاولياء الدائم عند أبواب المدرسة

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_nrd

بارك الله فيك وفي أعمالك وفي والديك صراحة أتمنى أن أعمل في مدرسة يعمل فيها أمثالك يا سيد كشك

هذا هو يا أخ سماحي كشك في المدرسة يدخل من السابعة صباحا ولا يخرج منها أحيانا مع مديره الأخ والصديق حتى أذان المغرب...المدرسة هي بيتي الثاني......لكني مع المسؤولين فاني مثل المرحوم مايدي السطايفي تماما لا أخشى قول أي كلمة في أحد ...لأن المثل يقول ألي تحتوا التبن يخاف من النار......وأنا تحتي لسان قاطع مثل السيف على الجهتين خصوصا اذا قابلت مسعولا