urgent

[nonomoh]

salut mes collegues.........je suis une enseignante débutante...je vais présenter le compte rendu de la production écrite.....un texte informatif pour présenter le chat......... comme un cour devant un public j ai besoin de votre aide svp concernant.le matériel les étapes et comment corriger les copies ......l évaluation sera une note ou bien une observation svp urgent

[nonomoh]

افيدونا الله يفتح عليكم

[عبد الهادي بهاب]

En bref .....
Compte rendu nient après une activité de production écrite
ça veut dire que vous avez déja fait cette séance
et dans le compte rendu on va corriger les productions
vous avez deux procedure à suivre
1. recopie la consigne sur le tableau
recopie la production d'un élève avec ses fautes
avec les élèves essayent ensemble de trouver ces fautes et les corriger
après les élèves recopient la correction sur le cahier

2. vous allez noter sur le tableau presque toutes les faites communes faites par les apprenants
et les corriger collectivement
après vous aller distribuer les copies ou bien les cahiers sur les élèves ......ils changent les cahiers et chacun doit trouver les fautes de son camarade
vous pouvez les inviter à dire oralement ce qu(ils ont trouvé et dire si for possible la correction
finalement collectivement écrire une production modèle

concernant le matériel les cahiers et des tableaux des mots outils par exemple ( pour . en . dans .....) qui aide à faire des phrases simples

[عبد الهادي بهاب]

voici une fiche modèle préparer par Mme Asslaoui

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Objectifs: - Corriger et redresser les erreurs commises.
- Amener les apprenants à corriger collectivement les erreurs communes les
Plus caractéristiques.
- Amener les élèves à apprendre les spécificités de l’écriture (formation des
phrases, compositions de paragraphes).
- Entraîner les apprenants à se corriger et à réécrire (autocorrection).
Support : - A partir des productions écrites des élèves.
- Exemple, Manuel de français page 95.
Première étape : hors de la classe :
a/ Correction des cahiers de classe.
- Signaler les erreurs commises (signe conventionnel à la marge)
- Apprécier le travail effectué (une note).
b/ Préparation du compte rendu :
- Recensement des erreurs commises par les élèves en trois rubriques.
*erreurs d’orthographe d’usage (vocabulaire).
*erreurs d’orthographe de règle (grammaire, conjugaison).
*erreurs de syntaxe (construction de la phrase).
- Sélection des erreurs communes les plus caractéristiques.
- Préparation de la fiche pédagogique de la séance.
Deuxième étape : en classe (avec les élèves).
a - Impression d’ensemble : ou compte rendu
- Un compte rendu oral bref sur les réussites et les insuffisances des productions écrites desélèves.
b- Rappel du sujet /consigne : (à faire par les élèves).
-Faire redécouvrir ce qui a été demandé de faire.
Reprends le texte que tu as écrit dans la première séquence. Complète la fiche d’identité suivante en
cherchant les informations.
N’oublie pas :
- Donner un titre à ta fiche.
- d’écrire des chiffres pour la taille et le poids.
c- Correction collective : (des erreurs communes /caractéristiques)
Procéder par catégorie d’erreurs et phrase par phrase.
Lis ton paragraphe et corrige-le à l’aide de la grille de réécriture suivante.
J’ai mis un titre à ma fiche. Le dauphin – la vache – le chameau – le panda


J’ai complété ma fiche.
J’ai utilisé des chiffres pour la taille et le poids.

J’ai cherché des informations.
-Transcription de l’erreur dans un énoncé (phrase de l’élève) sur le tableau, sans citer qui est l
- Observation et découverte de l’erreur par les élèves. Souligner l’erreur.
-Correction de l’erreur par les élèves (oralement, ardoise, tableau).
-Copie de la phrase juste sur le tableau puis lecture par les élèves.
-Redressement de l’erreur (à prévoir) : Fixer la bonne forme par un exercice oral
*Dégager la règle qui sous entend la correction.
*Proposition d’exemples personnels (par les élèves)
d- Correction individuelle : Auto correction sur les cahiers de classe.
-Les élèves se corrigent.
-Réécrire la fiche pour ceux qui ont beaucoup de fautes.
-Contrôle de l’écrit au fur et à mesure.
-Viser une seconde fois les cahiers de classe.
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[عبد الهادي بهاب]

évaluation sera une note ou bien une observation svp urgent


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chaqu'un travaille avec sa maniière
mais généralement vous pouvez utiliser les deux

[nonomoh]

شكرا عبد الهادي بهاب