مذكرة تربوية لدرس المذهب العقلاني

ام ريهام · 2008-11-09, 11:28

الحصة: تطبيقي. المذكرة رقم:1 0
المادة:: فلسفة التاريخ:
الوحدة التعليمية:المذاهب الفلسفية المدة:1 سا
الوضعية التعليمية المذهب العقلاني. القسم: 2ا و ف /3ع ت /3تر
الكفاءات المستهدفة:
كفاءات المحورية: اكتساب الفهم السليم و الحوار المؤسس.
الكفاءات الخاصة: إدراك إشكالية المذهب و منطقه ومحتوى أطروحته.

الجانب المنهجي

الجانب المعرفي

الكفاءات المرحلية المستهدفة

خطوات الدرس

مقدمة:

ما الغاية من السؤال؟

ما مصدر المعرفة؟

هل العقل مصدر المعرفة أم الحواس؟

الاشكالية المحورية:كيف يمكن فهم الإشكالية القائلة بأنه قد تختلف مضامين المذاهب الفلسفية و لا تختلف صورها المنطقية التي تؤسسها؟
تمهيد:إذا كان هدف الإنسان الكشف عن المعرفة و الوصول إلى حقائق الأشياء فعلينا أن نتساءل ما هو مصدر المعرفة؟ فهل هو العقل أم التجربة؟و هل يمكن تبني المذهب العقلاني أم المذهب التجريبي و أيهما نرفض و هل يجوز الأخذ بهما معا؟

أن يدرك المتعلم أن المعرفة ملازمة للإنسان و بالتالي يتساءل حول مصدرها.

التحليل:

الوضعية المشكلة ص 90

تحليلها من خلال مج من الأسئلة.

ما المقصود بالعقل؟

ما معنى العقلانية؟

ما هي مسلماتها؟أي ما هو الدليل على أن العقل هو مصدر المعرفة؟
المذهب العقلاني:rationalisme
عرض وضعية و تحليلها:
-الإنسان يتميز بالعقل عن باقي الكائنات و هو قدرة فطرية لدى جميع الناس و يبدأ في الظهور تدريجيا مع نمو الإنسان.
-لو كانت الحواس هي مصدر المعرفة لكان الحيوان قادرا على امتلاكها لأنه يملك حواسا.
-وراء أي تجربة عقلا يمنح الأشياء الإطار العقلاني الملائم لأنه يقوم على مبادئ هي :مبدأ الهوية,السبب الكافي.
مفهوم العقل:يعرفه جميل صليبا:"العقل قوة فطرية في النفس تحمل مجموع المبادئ القبلية المنظمة للمعرفة." فهو قوة طبيعية في النفس متهيئة لتحصيل المعرفة.
مفهوم العقلانية:
العقلانية اتجاه فكري يقدس العقل و يجعله المصدر الأول للمعرفة و الأداة الأساسية لكل استدلال مما يؤكد انه لا معارف بديهية ولا براهين مقبولة دون ردها إلى العقل.
ابرز شخصيات المذهب العقلاني:
-رونيه ديكارت:(1596-1650) فيلسوف فرنسي اعتمد المنهج العقلي لإثبات الوجود عامة ووجود الله على وجه اخص وذلك من مقدمة واحدة وهي:"انأ أفكر إذن انأ موجود".
-ليبنتز:(1646-1716)فيلسوف ألماني عمل في فلسفته على توضيح المذهب العقلي توضيحا منطقيا.
مسلماته:
-المعرفة ترتد إلى ما يميز الإنسان و ما يميزه هو العقل لا الحواس وهذا العقل قوة فطرية لدى جميع الناس أما الحواس فموضوعها عالم الأشياء فالعقل يصدر الأحكام و يحدد السلوك.
-العقل يحتضن الحقائق المحدوسة التي توفر المنطلق الصلب و الأول لكل معرفة و الحدس نور فطري يمكن العقل من الإدراك و هذه الحقائق فطرية يدركها العقل بمجرد تفتحه و من غير حاجة إلى تجربة وهي:مبدأ الهوية –مبدأ عدم التناقض-البديهيات –الحقائق الإلهية كوجود الله.يقول ديكارت:"العقل هو احسن الاشياء توزعا بين الناس..يتساوى بين كل الناس بالفطرة" و هذه المبادىء "ليست من مختلقاتنا ولا من اثر العالم الخارجي فينا و لكنها تولد معنا".
-ومن مميزات هذه الحقائق التي يحكم بها العقل أنها كلية صادقة سابقة لكل تجربة لا يتطرق إليها شك تصدق في كل زمان و مكان.

أن يكون التلميذ قادرا على التحليل و إدراك ما تتضمنه الوضعية المشكلة و استخدامها في بناء الدرس.

ان يعرف المتعلم ابزر الشخصياتالمذهب العقلاني.

أن يدرك المتعلم أن لكل مذهب مسلمات يقوم عليها منها المذهب العقلي

أن يدرك المتعلم المبادئ الضرورية التي يقوم عليها العقل.

خاتمة

.الخاتمة :
يتميز الإنسان بالعقل الذي يحدس الحقائق البديهية الثابتة و يجعلها منطلقا صلبا لاكتشاف الحقيقة.
كفاءة الاستنتاج و حل المشكلة.

aziz200 · 2008-11-13, 20:16

مشكورأخي الكريم...........

هبةالرحمان1982 · 2008-12-01, 17:12

عمل جيد اتمنى لك التوفيق

kamel koko · 2009-01-14, 10:37

أهل غزة قد أحبكم الله وأحب دماءكم الطاهرة فبلا تبخلو ولن تبخلو بدمائكم في سبيل الجهاد

kamel koko · 2009-01-14, 10:42

مشكور أخي ..........................................

anisswissal · 2009-01-16, 00:08

شكراجزيلا يا اخي وجزاك الله خيرا

الكامل · 2009-01-17, 16:40

بارك الله فيك يا أم ريهام

hocine.313 · 2009-01-19, 14:29

شكرا ام ريهام

ycn · 2009-01-30, 14:28

مشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــيا أخــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــت