نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة

[غنوم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة asmabenisaf

السلام عليكم ...
اسمحوا لي زملائي أساتذة مادة علوم الطبيعة و الحياة للطور المتوسط أن تقدموا جميع العراقيل و الصعوبات التي تواجهونها أثناء تطبيقهم لبرنامج السنوي خاصة للسنة أولى و الثالثة متوسط، من حيث الحجم الساعي و الدروس المكررة،و الدروس التي تفوق استيعاب التلاميذ ......الخ
لأني بصدد اجتياز امتحان التثبيث يوم الاثنين 26 نوفمبر بإذن الله و قد طلب مني المفتش إجراء دراسة حول مدى صعوبة تنفيذ المنهاج المقرر للمستوى الذي أدرسه ( 1 و 3 متوسط).
أرجو المساعدة أن أمكن في أقرب الآجال.
و جزاكم الله خيرا

ملاحظات بسيطة فقط لان هذه الدراسة لا يكفي انجازها استاذ واحد بل فريق عمل من اساتذة ذوي خبرة مهنية لا تقل عن 15 سنة تدريس لجميع المستويات

-1- الاحظ بأن منهاج السنة اولى متوسط فوق ذهنية التلميذ تماما حبذا لويعطى لتلاميذ السنة الثانية او الثالثة اذ كيف يعقل مع ثاني درس نعطي لتلميذ معلومات فوق طاقته و اكيد تكون مبهمة له خاصة في ذكر المحاليل :حمض الازوت ،محلول فهلنغ ،ماء اليود .....كذلك موضوع التحصل على الطاقة ، و التخمر هذه المواضيع يجب ان تحذف
2- بالنسبة لمنهاج السنة الثالثة متوسط عدم التخصص في الجيولوجيا فقط لابد من الاشارة ولو بنسبة قليلة لجسم الانسان او الاشارة الى الامراض حتى يتذكرها في السنة الرابعة ، لي زميلة استاذة في مادة العلوم قالت لي بأن تلميذ قال لها في معنى كلامه لا اركز و لا اهتم بدروس العلوم في السنة الثالثة لاننا لا نحتاجها في السنة الرابعة متوسط وبالتالي هي مرحلة انتقالية فقط
3- الحجم الساعي لمستوى الثالثة متوسط رغم الحذف الذي مسه لا يزال مكتظ ، شخصيا درست منهاج السنة الثالثة متوسط 3 سنوات و لا سنة اكملت المقرر دائما الدرسين الاخيرين لا اكملهما ، حتى مذكراتهم غير منجزة عندي
4- هناك دروس مكررة في السنة الثالثة لكن خانتني الذاكرة فقط اظن في توسع المحيطات،زحزحة القارات .

هذه قطرة من ملاحظاتي ارجو ان تفيدك ولو بالقليل ، وفقك الله في امتحان التثبيت ان شاء الله

[zanoubia2009]

التمريـــــــــــــــــــــن الأول : صحـــــــــــح العبارات التالية :
1- الوحدة الحياتية تتمثل في النبات فقط .
2- يعتبر الوسط الرطب المكان المفضل لنمو النخيل.
3- العلاقة القائمة بين الارنب والأسد علاقة تعاونية .
4- تقوم ذكور النحل بحراسة الخلية وصد كل عدو يهاجمها
5- تبدأ السلاسل الغذائية بالكائنات المحللة وتنتهي بالمنتج – النبات الأخضر- .
6- تتميز الطبيعة بنوع واحد من الأوساط الحية .
التمريـــــــــــــــــــــن الثاني : حدد نوع كل علاقــــــــــــــة فيما يلي :
1/ يتغذى يسروع الصنوبر ( دودة ) على اوراق الصنوبر ويؤدي الى اتلاف الشجرة وموتها .
2/ يقوم الاسد بافتراس الغزالة .
3/ تمد البكتيريا العقدية الفول الازوت ويمدها الفول السكريات .
4/ تعمل شجرة الصنوبر على مضايقة اشجار البلوط بالتطاول للاستفادة من الضوء اكثر .
5/ يتعاون النحل فيما بينه لصناعة العسل والدفاع عن بيوته .
6/ يقوم نبات الكشكوت بسرقة النسغ الكامل بواسطة جذوره من نبات اخضر اخر .

الوضعية الادماجية :
تتغذى الصقور على الارانب البرية والتي بدورها تتغذى على العشب .
1 ــ شكل سلسلة غذائية باستعمال الكائنات الحية المذكورة أعلاه .
2 ــ أحسب الكتلة الحية للمستهلك الاخير اذا علمت ان كمية العشب تقدر ب 400 كلغ ؟
3 ــ ارسم هرما انتقال الكتلة الحية. علما سلم الرسم 1cm2 40 kg
4 - حدد العلاقة التي تربط بين هذه الكائنات الحية ؟ ما سبب الضياع في الكتلة الحية ؟



الفرض الاول للسنة الثانية المدة ساعة

[غنوم]

شكرا على نص الفرض فهو في متناول التلميذ
لكن اظن ان التلميذ لا يعرف نبات الكشكوت او العقد البكترية فربما التلميذ هنا يحتج

[zanoubia2009]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غنوم

شكرا على نص الفرض فهو في متناول التلميذ
لكن اظن ان التلميذ لا يعرف نبات الكشكوت او العقد البكترية فربما التلميذ هنا يحتج

اشكرك استاذ لكن هنا لا نعتمد على معرفة نوع النبات المهم يعرف نوع العلاقة

[غنوم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zanoubia2009

اشكرك استاذ لكن هنا لا نعتمد على معرفة نوع النبات المهم يعرف نوع العلاقة

ممتازة ،من اجل ذلك قلت اختبار في المستوى شكرا

[asmabenisaf]

مشكور أستاذي الفاضل ، و جزاك الله خيرا ....قد افدتني بهذه الملاحظات كثيرا....بوركتكم و دمتم لنا ذخرا.....

[عبدالرحيم75]

بارك الله فيكم على التواصل والحضور الدائم لأخينا الاستا " غــــنــوم "

[عبدالرحيم75]

[5alil]

سلام وتحية طيبة الى السادة المشرفين
لدي اشكال في المدكرات بالنسبة لمستوى الأولى متوسط
ارجو الرد السريع ووفقكم الله

[عبدالرحيم75]

أكدت دراسة أجريت على تنفس الفئران، أن رائحة النفس يمكنها أن تفرق بين نوع وآخر من أنواع البكتيريا، التى تصيب الرئتين، وبالتالى فلا يلزم سوى عينة بسيطة من النفس لتشخيص نوع الإصابة.

وتخفض هذه الدراسة المدة التى يستغرقها تشخيص البكتيريا التى تصيب الرئتين من خلال تحليل عينة النفس، التى يتم الحصول عليها من أسابيع إلى دقائق، وذلك حسبما أكد باحثو جامعة فيرمونت فى دراستهم التى نشرتها دورية أبحاث التنفس.

رئة إنسان

واستطاع الباحثون تحديد الإصابة بالربو والسرطان من خلال فحص عينات النفس، وأكد أحد الخبراء أن تحليل عينات التنفس هو مجال مهم وسريع النمو، بينما على الجانب المقابل ينظر الأطباء إلى تحليل عينات التنفس بأنها طريقة سريعة وغير دقيقة لتشخيص الأمراض.

وحسب رأيهم، فإن الطريقة العادية لتشخيص الإصابات البكتيرية تعنى بجمع عينات فى مزارع تنمية البكتيريا معمليا، ثم يتم التعامل مع كل نوع من البكتيريا بعد ذلك بشكل منفصل وتحديد مدى استجاباتها للمضادات الحيوية، مما يستغرق وقتا فى العادة.

ولكن الباحثين من فيرمونت، قاموا من أجل هذه الدراسة بتحليل المركبات العضوية المتطايرة المأخوذة من الزفير والمنبعثة من أنواع مختلفة من البكتيريا وكذلك من سلالات مختلفة من البكتيريا ذاتها.

واكتشفوا إصابة الفئران بنوعين من البكتيريا الشائعة التى تصيب الرئتين، وهما البكتيريا الزنجارية الزائفة والمكورات العنقودية الذهبية، وتم تشخيصها فى عينات جمعت من نفس الفئران بعد 24 ساعة.

ولكن جانى هيل من كلية الطب بجامعة فيرمونت، التى شاركت فى إعداد الدراسة أكدت أنهم لا يزالون يواجهون بعض التحديات للسيطرة على تحاليل بصمة التنفس بشكل كامل.

وقالت هيل:"نتعاون الآن مع زملائنا لأخذ عينات المرضى من أجل إظهار نقاط القوة، فضلا عن القيود الخاصة بتحليل التنفس بشكل عام".

فى حين يرى ريتشارد هوبرت، أستاذ علم الأوبئة التنفسية فى مستشفى جامعة مدينة نوتنجهام، المتحدث باسم المؤسسة البريطانية للرئة، أنه يتم استخدام فحص التنفس هذا لتحديد إصابة الأطفال بالربو.

وقال هوبرت: "إن مجال تحاليل التنفس مجال سريع النمو ومؤهل للانتشار فى صعد عدة، ويمكن أن يكون ذا فعالية كبيرة عند تشخيص إصابات الأطفال بمرض التليف الكيسى على سبيل المثال كوسيلة لتحديد الطريقة المثلى لعلاجهم".

[غنوم]

بارك الله فيك الاخ عبد الرحيم هذه المعلومات القيمة ، واصل ابداعك

[غنوم]

متابعة البرمج /
السنة 4م/ الاعضاء الفاعلة في الحركة اللارادية
السنة2م/ العوامل المؤثرة على الوتيرة التنفسية



اساتذة العلوووووووووووووم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[anisar]

السنة الثانية انماط الالقاح عند الحيوانات

[عبدالرحيم75]

بارك الله فيكما كل من الأخوين غنوم الفاضل وanisar الطيب ،وأشكر لكما تواجدكما الطيب والأثر المثلج
كما أشكر لكما سعيكما على تقديم البرنامج الخاص بمادة علوم الطبيعة والحياة وأنتما تتماشيان تقريبا وفقا للتوزيع المقرر
وفقكما الله

[kaother]

لم لكن اعلم اني ساسبب لكم اساتذتي الكرام هذا الاحراج
لقد حذفت مشاركتي لتتمكنوا من مواصلة مناقشاتكم الهادفة