من المتسبب في فرض قانون العار ؟

[azzedine16209]

من بينها الرتب الآيلة للزوال وإدماج معلمي الابتدائي في الرتب المستحدثة

"كناباست" تثمّن القانون الخاص المعدل 12/240 وتتأسف لعدم الأخذ بباقي مقترحاتها

ثمّن المجلس الوطني للنقابة في بيان له تلقت "الديار" نسخة منه، صباح أمس، القانون الخاص المعدل 12/240 لمقترح النقابة في شقه المتعلق بالتوازي في الرتب بين الإداري والبداغوجي، كما تساءل عن سبب التأخر في وضع النصوص التطبيقية لهذا القانون، متأسفا في القوت ذاته عن عدم الأخذ باقتراحات النقابة فيما يخص إلغاء الرتب الآيلة للزوال وإدماج معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي في الرتب المستحدثة.

ويأتي هذا الموقف الذي أعلنه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، ضمن المواقف التي أفضى عنها اجتماعه الأخير الذي عقده يومي 14 و15 سبتمبر الجاري بالعاصمة في دورة عادية، لمناقشة التقرير الخاص حول نشاطات المكتب الوطني وتقارير الولايات، إضافة إلى تحضير المؤتمر ومتفرقات.

وفي هذا الصدد طالب المجلس في بيانه بضرورة فتح ملف المناصب المكيفة بالجدية اللازمة ودون تأخير بعد الاكتظاظ الذي تشهده الثانويات والذي سيستمر لثلاث سنوات متتالية ويزيد، حيث لن يمر دون ترك أثار سلبية على صحة الأساتذة.

في سياق متصل، أعرب المجلس عن استغرابه لعدم معاملة أساتذة التعليم الثانوي في مجال السكن المدعم على غرار باقي قطاعات الوظيف العمومي كالتعليم العالي والجمارك وغيرها، حيث تخصص لهم حصص سكنية يستفيدون منها حسب البرامج المسطرة، كما تساءل عن مصير عمال اللجنة المشتركة بين النقابات ووزارة التربية الوطنية في قضية السكن.

وطالب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني في بيانه، بتطبيق محتوى محضر الاجتماع الموقع بتاريخ 25 أفريل الماضي، خاصة فيما يتعلق بتنظيم مسابقة توظيف داخلية لترقية الأساتذة التقنيين في الثانويات إلى رتبة أستاذ تعليم ثانوي، داعيا في ذات الوقت الأساتذة إلى تفهم الوضع والتكفل بالتلاميذ رغم صعوبة الوضع، مشيرا إلى أنه يرفض أن يدفع كل من الأستاذ والتلميذ ثمن التسيير السيئ.

تجدر الإشارة إلى أن اجتماع المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي، جاء على خلفية المشاكل التي شهدها الدخول المدرسي الجديد، من اكتظاظ ونقص في التأطير وتزويد المؤسسات التربوية بالوسائل البيداغوجية خاصة بالثانويات الجديدة القديمة، والذي تهدده مطالب الأستاذة العالقة من ملف طلب العمل ومنج الجنوب والساعات الإضافية وغيرها.

[azzedine16209]

"الأسانتيو" تطالب بالاستفادة من الإدماج في الرتب المستحدثة
اتهمت بابا أحمد ب"الانحياز" إلى أسلاك أخرى

أكد معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي أنهم لا يريدون تصنيفا يتميزون به عن غيرهم من الأساتذة، بل مطلبهم الأساسي يتمثل في الحق الأساسي المسلوب بالقانون الذي يتضمنه المرسوم315/08، بإدماجهم للرتب القاعدية سنة2008، من اجل الاستفادة من الإدماج للرتب المستحدثة .
وتأسفت النقابة في بيان لها تلقت "المستقبل العربي" نسخة منه أمس من تعامل الوزارة الوصية مع من لا يمثلون الأسلاك المجحف في حقها، وقالت بأن معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي ليسوا قصرا، لأنّ من مثلهم سابقا ثبت انحيازهم لسلكهم على حساب المجحف في حقهم، ولا يزالون يطالبون بالتميّز عن غيرهم، مستعملين مبدأ الرئيس والمرؤوس الذي قد يكون في أي ميدان ما عدا الميدان التربوي والذي يمثل فيه كما جاء في البيان المربي الحلقة الأساسية، حيث قالت بان المربي الذي أسس للمدرسة الجزائرية الحديثة يهان بمساهمة من استأمنهم على حقوقه، وليزداد تميزهم هاهم يقترحون، حلولا ناتجة عن اتفاقية مشبوهة يرسمها قانون مطعون في مصداقيته ويعتبر نقطة سوداء في منظومة قوانين دولتنا التي تنشد، الحكم الراشد وأكدت على وجود نقطة سوداء تكريس التمييز بمعاملته لفئة عريضة من المربين كمواطنين من درجة أقل كما أنّه يكرس، الاستغلال بحيث يستغل المربي لأداء وظيفة ويفرض عليه أجرا أقل من الأجر المقابل لها ويسلبه الحق في الترقية والذي، اكتسبه مع وظيفته.
من هذا المنطلق دعت التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي كل الزملاء من معلمين و أساتذة التعليم الأساسي، و كل أعضاء هيئة التّدريس، للاستعداد للمواقف والسبل التي ستعلن عنها للاحتجاج كما دعتهم للالتفاف حول تنسيقيتهم التي تمثلهم مباشرة وهذا من اجل إلغاء كل المواد التي تكرس التمييز والاستغلال، كما طالبت التنسيقية من الوصاية فتح القانون الخاص لتعديل المرسوم، و هذا بتطبيق ما طبق على التعليم الثانوي لتكون أول النقاط المدرجة على طاولة الحكومة.

[azzedine16209]

الـ”كناباست” يكشف: الـوزارة تـدرس إمكــانية إدمــاج الأســاتذة المجــازين في الثانويــات

كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، أن وزارة التربية الوطنية وافقت على مجموعة من المطالب التي رفعتها خلال الاجتماع الأخير، أهمها دراسة وضعية الأساتذة المجازين في الثانويات وإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي ”نحن على استعداد لذلك إذا كان القانون يسمح بذلك”، وتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات والأساتذة المهندسين الذين لم يتجاوزوا 10 سنوات أقدمية.

وأوضحت النقابة أنه عقب اجتماع جمعها برئيس الديوان في الوزارة، عبد الحكيم بلعابد، والمفتش العام للوزارة والمفتش العام للبيداغوجيا، حيث تعهدت الوزارة ـ حسب النقابة ـ بتحديد الآجال والمواعيد في محضر الجلسة فيما يتعلق بتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات والأساتذة المهندسين الذين لم يتجاوزوا 10 سنوات أقدمية. أما نسب الترقية في الرتب العليا فتم تحديديها بـ50٪ في الامتحان و50 بالمائة للتأهيل، حيث تمت الاستجابة له في المرسوم 12/194المتعلق بالامتحانات المهنية. وبالنسبة لتسوية الوضعية المالية للمنصب العالي بعنوان أستاذ منسق المادة ومنسق القسم بداية من 01 جانفي 2008، ذكرت الوزارة في معرض ردها أن الأمر يتطلب تحديد الوضعية وبدقة بإحصاء المعنيين وتحديد المسؤوليات، وأكدت أن ”حق هؤلاء لا يضيع أبدا”. كما اعترفت الوزارة الوصية، أنه لم يتم إلى حد الساعة دراسة وضعية الأساتذة المجازين في الثانويات وإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي ”لكن نحن على استعداد لذلك إذا كان القانون يسمح بذلك”. وفيما يخص احتساب الخبرة المهنية من أجل الترقية والإدماج في الرتب العليا بداية من تاريخ التعيين التي تضررت بسبب اعتماد تأشير مفتشية الوظيفة العمومية على قرارات التربص كمرجع لتاريخ التعيين، سيتم إحصاء ومعرفة وضعية الحالات وستسوى وضعيتهم، كما تم التطرق إلى قضية الإدماج في الرتب المستحدثة في المرسوم 12/240خصوصا ما تعلق بإدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم الثانوي، حيث بين المكتب الوطني للنقابة أن الوزارة وقعت في ”خلط كبير” بين الإدماج الذي يخضع لإجراءات خاصة وتحكمه تدابير استثنائية وبين الترقية، وقامت بتطبيق إجراءات الترقية على الإدماج، الأمر الذي رفضته النقابة.

وبالنسبة لملف منح المنطقة والامتياز لولايات الجنوب، أوضحت النقابة أنه مازال يراوح مكانه، حيث توعد رئيس الديوان بالعمل ”على تفعيل هذا المطلب بطرح القضية مرة أخرى على مجلس الحكومة”، وملف الخدمات الاجتماعية مازالت حوالي 6 ولايات لم تتم فيها عملية نقل وتسليم المهام، وطالبت النقابة بضرورة تنصيب اللجنة الحكومية الموكل إليها صلاحية إحصاء الأموال السابقة وتحديد المسؤوليات. أما ملف طب العمل فأكد المكتب الوطني على ضرورة بداية التجسيد التدريجي لقوانين طب العمل بإنشاء 50 مركزا طبيا للعمل وضرورة تفعيل عمل اللجنة، التي وصفتها بـ«النائمة” الخاصة بإعداد قرار يحدد شروط استفادة الموظف من المنصب المكيف.

[ramy5166]

الكنابست هي المتسبب الوحيد

[حميدو09]

عجيب أمرك و أمر المشرفين
المحتوى قديم عمره اكثر من 06 اشهر

جيب الجديد او اصمت يا استاذ

[azzedine16209]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدو09

عجيب أمرك و أمر المشرفين
المحتوى قديم عمره اكثر من 06 اشهر

جيب الجديد او اصمت يا استاذ

اعلم أيها الأستاذ المحترم، أنك إذا أردت أن تعالج الأسباب فعليك بالمسببات
لا يمكن أن نصل إلى حل المشكل إذا لم نعلم ما يلي:
- من المتسبب في صياغة القانون ؟ كيف ؟ ولماذا؟
- ما هي المواد التي تسببت في الإحجاف في القانون 08-315 و 12-240 ؟
- ما هي المواد التي تم تطبيقها في مرحلة من التعليم ولم تطبق في المراحل الأخرى؟...

إننا نبحث من خلال هذا المنتدى عن الحوار البناء، وأن يتحمل كل فاعل في ميدان التربية مسؤليته أمام الله، أمام الأساتذة و حتى من الناحية التاريخية.... واعلم أن التاريخ لا يرحم و أن الكواليس بدأت تظهر.

فاليوم يفرح كل فاعل في الميدان النقابي كان يسعى لفائدة الجماعة ويخيب كل من غلب المصلحة الضيقة على المصلحة العامة.

إن الأيام تكشف ما لا تكشفه أجهزة الشرطة في تحقيقها

[أبو بدر الدين]

لقد أصبت أستاذي الامور أصبحت واضحة ولا تدعو الى الشك ان هذه النقابة سبب كل البلاء شعارها تقتل الميت وتسير في جنازته نقابة منافقة ومغرورة لكن الغاشي فاق بيها وفاق بالاعيبها

[أبو بدر الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzedine16209

اعلم أيها الأستاذ المحترم، أنك إذا أردت أن تعالج الأسباب فعليك بالمسببات
لا يمكن أن نصل إلى حل المشكل إذا لم نعلم ما يلي:
- من المتسبب في صياغة القانون ؟ كيف ؟ ولماذا؟
- ما هي المواد التي تسببت في الإحجاف في القانون 08-315 و 12-240 ؟
- ما هي المواد التي تم تطبيقها في مرحلة من التعليم ولم تطبق في المراحل الأخرى؟...

إننا نبحث من خلال هذا المنتدى عن الحوار البناء، وأن يتحمل كل فاعل في ميدان التربية مسؤليته أمام الله، أمام الأساتذة و حتى من الناحية التاريخية.... واعلم أن التاريخ لا يرحم و أن الكواليس بدأت تظهر.

فاليوم يفرح كل فاعل في الميدان النقابي كان يسعى لفائدة الجماعة ويخيب كل من غلب المصلحة الضيقة على المصلحة العامة.

إن الأيام تكشف ما لا تكشفه أجهزة الشرطة في تحقيقها

والله أصبت استاذنا التاريخ سيكشف دسائس هذه النقابة وما ظهر الا القليل فأنتظروا الأسوأ من هذا لانها نقابة بلا مباديء

[ahmedchek]

.........الله يشفي الجميع..........لولا وقوف الكناباست في وجه اللجنة الحكومية في10/4/1012............لمرر القانون بمكسب وحيد عودة الرتب للمدير والمفتش الذي ثمن من كل النقابات باستثناء الكنابست............وما حققته الكناباست هو سبب كل الحراك النقابي


..............الله يشفي الجميع.............وعطلة سعيدة

[أبو بدر الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

.........الله يشفي الجميع..........لولا وقوف الكناباست في وجه اللجنة الحكومية في10/4/1012............لمرر القانون بمكسب وحيد عودة الرتب للمدير والمفتش الذي ثمن من كل النقابات باستثناء الكنابست............وما حققته الكناباست هو سبب كل الحراك النقابي


..............الله يشفي الجميع.............وعطلة سعيدة

لم تقف لا في وجه اللجنة ولا في وجه احد الكنابست باعتنا وهذا الامر يعرفه العام والخاص نسأل الشفاء الى قيادة هذه النقابة من مرض الغرور والدسائس نقابة ماكرة ماكرة ماكرة ماكرة ماكرة لاعهد لها

[azzedine16209]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

.........الله يشفي الجميع..........لولا وقوف الكناباست في وجه اللجنة الحكومية في10/4/1012............لمرر القانون بمكسب وحيد عودة الرتب للمدير والمفتش الذي ثمن من كل النقابات باستثناء الكنابست............وما حققته الكناباست هو سبب كل الحراك النقابي


..............الله يشفي الجميع.............وعطلة سعيدة

بارك الله فيك أخي أحمد إجازة سعيدة ومريحة.

يا أحمد ! لم نتهم أحدا ولكن عندما نعود للبيانات والتصريحات الصحفية يظهر لنا جليا المتسبب في الأزمة
أين نحن من قاعدة : درء المفاسد مقدم على جلب المصالح.
- فكيف إذا كانت المفاسد أكثر من المصالح؟
يجب علينا أن لا نحكم بأحكام مسبقة و لا نطعن في النقابات لأنها مكسب للأساتذة و نعطي الوقت للوقت ليقول لنا الحقيقة و تأكد بأنه سيقول الحقيقة
و في الأخير أقول : يجب أن نقول للمحسن: أحسنت، و للمسيء: أسأت.
ولا يمنعنا ذلك أن نقول للمحسن: أحسنت في كذا، وأسأت في كذا، و للمسيء: أسأت في كذا، وأحسنت في كذا.
إن الشيئ الخطير الذي نلاحظه في بعض التدخلات هو : أن يرفع الجهاز أو الشخص إلى مرتبة العصمة و يتهم صاحب الرأي المخالف بالمرض
والله المستعان

ملاحظة

:

فعمل النقابات نوع من العمل الجماعي المنظم للاستفادة من الموارد والقدرات والطاقات لمجموع الأشخاص المنضمين تحت هذه النقابة أو تلك، كما أن فيها تعاوناً وتراضيا من أجل دفع الظلم ورفع الضرر وجلب المصالح لأعضائها، وما كان كذلك فإن الإسلام يدعو إليه ويشجع عليه وذلك من عدة زوايا.

الزاوية الأولى: أن العمل الجماعي مستحب في الإسلام بل قد يجب في أحيان، وفي الحديث: المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضاَ. رواه البخاري.

الزاوية الثانية: أن من أهداف النقابات إنصاف المستضعفين ونيل حقوقهم، وهذا ما دعا إليه الإسلام وأوجبه، وجاءت النصوص الكثيرة بالوصية بالضعفاء والأمر بإعطائهم حقوقهم وأجورهم وتحريم ظلمهم.

الزاوية الثالثة: أن في عمل النقابات تجسيداً لمبدء التعاون على الخير وهو ما أمر الله به فقال: وَتَعَاوَنُواْ عَلَى الْبرِّ وَالتَّقْوَى وَلاَ تَعَاوَنُواْ عَلَى الإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ {المائدة:2}

[laidi yahia]

أكد معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي أن مطلبهم الأساسي يتمثل في الحق الأساسي المسلوب بالقانون الذي يتضمنه المرسوم315/08، بإدماجهم للرتب القاعدية سنة2008، من اجل الاستفادة من الإدماج للرتب المستحدثة .

[laidi yahia]

أين نحن من قاعدة : درء المفاسد مقدم على جلب المصالح.
- فكيف إذا كانت المفاسد أكثر من المصالح؟

[laidi yahia]

فعمل النقابات نوع من العمل الجماعي المنظم للاستفادة من الموارد والقدرات والطاقات لمجموع الأشخاص المنضمين تحت هذه النقابة أو تلك، كما أن فيها تعاوناً وتراضيا من أجل دفع الظلم ورفع الضرر وجلب المصالح

[laidi yahia]

إننا نبحث من خلال هذا المنتدى عن الحوار البناء، وأن يتحمل كل فاعل في ميدان التربية مسؤليته أمام الله، أمام الأساتذة و حتى من الناحية التاريخية.... واعلم أن التاريخ لا يرحم و أن الكواليس بدأت تظهر.