/*/ الأولياء يصرخون : أبناؤنا لا يفهمون الدروس ! /*/

[jakoi1993]

[jakoi1993]

من تداعيات نزيف التقاعد !

[الادماج05]

افراغ المناهج و افراغ المؤسسات من الكوادر...النتائج ستكون على المدى المتوسط كارثية.

[بوداديم]

خريجو الجامعات تكوينهم أكاديمي بحت،ولم يتكونوا ليكونوا أساتذة، والعيب في القائمين على التربية كان عليهم أن يبرمجوا وقتا كافيا لرسكلة الجامعيين قبل وقوفهم أمام التلاميذ على الأقل 3 أشهر ثم يواصلون التكوين في الميدان
قلة المفتشين (كل مفتش من 150 إلى200 أستاذ ) يصعب عليه تأطيرهم كما يجب
وربي يكون في عونهم ، شدوا على أيديهم وسيكونون خير خلف إن شاء الله
يجب أن يكون هناك جيل جديد ،لماذا هذا التشاؤم؟
نحن الجيل القديم كنا في يوم ما جدد ، أليس كذلك ؟

[أبومنصف]

لماذا الحسـرة و البكاء بعدما وقع الفأس على الرأس ؟؟؟؟
ــ أليس هؤلاء الذين يصفونهم اليوم بالكفاءات و ذوي الخبرة و أصحاب التجربة الميدانية و متخرجي المعاهد التكنولوجية و ...و .... و.... كانوا يصفونهم بالأمس القريب بـ الآيلين للزوال و أصحاب المستويات المتدنية و قدامى التعليم و ....و .....و .... و .....
عجيب أمر هؤلاء .....

[jakoi1993]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوداديم

خريجو الجامعات تكوينهم أكاديمي بحت،ولم يتكونوا ليكونوا أساتذة، والعيب في القائمين على التربية كان عليهم أن يبرمجوا وقتا كافيا لرسكلة الجامعيين قبل وقوفهم أمام التلاميذ على الأقل 3 أشهر ثم يواصلون التكوين في الميدان
قلة المفتشين (كل مفتش من 150 إلى200 أستاذ ) يصعب عليه تأطيرهم كما يجب
وربي يكون في عونهم ، شدوا على أيديهم وسيكونون خير خلف إن شاء الله
يجب أن يكون هناك جيل جديد ،لماذا هذا التشاؤم؟
نحن الجيل القديم كنا في يوم ما جدد ، أليس كذلك ؟

[kakarottos]

لا يفهمون الدروس؟؟
لكن هل يفهمون الفيسبوك الذي يقضون معهم جل وقتهم سواء في القسم ام في المنزل؟؟

هل يطرح الولي نفسه كم يدرس ابنه داخل المنزل بعد المدرسة؟؟؟

هل المناهج و التوزيع السنوي مدروس من طرف مختصين في المواد؟؟

[omar benhlima]

ستجني وزارة التربية الكثير من المطبات والكوارث التي كانت سببا فيها دون دراسة معمقة ودون تخطيط ممنهج فغلق معاهد التكوين وتسليمها لوزارة التعليم العالي اكبر خطا ارتكبته هناك من وجد اعذارا للسادة المفتشين فهؤلاء انفسهم لا يملكون تكوينا كافيا عن مناهج الجيل الثاني فنحن كمعلمين نجد في بعض الحالات صعوبات جمة لتبليغ المعلومة لتلاميذنا فكيف لاوليائهم .الشيء الثاني والاهم الجيل القديم كان يحتك ويريد ان يتعلم ويكتسب الخبرة لكن هذا الجيل الجديد فيه نوع من الغرور ليس الكل ولكن الغالب فيهم يستند لشهادته .

[jakoi1993]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omar benhlima

ستجني وزارة التربية الكثير من المطبات والكوارث التي كانت سببا فيها دون دراسة معمقة ودون تخطيط ممنهج فغلق معاهد التكوين وتسليمها لوزارة التعليم العالي اكبر خطا ارتكبته هناك من وجد اعذارا للسادة المفتشين فهؤلاء انفسهم لا يملكون تكوينا كافيا عن مناهج الجيل الثاني فنحن كمعلمين نجد في بعض الحالات صعوبات جمة لتبليغ المعلومة لتلاميذنا فكيف لاوليائهم .الشيء الثاني والاهم الجيل القديم كان يحتك ويريد ان يتعلم ويكتسب الخبرة لكن هذا الجيل الجديد فيه نوع من الغرور ليس الكل ولكن الغالب فيهم يستند لشهادته .

أحسنت ! بارك الله فيك، أخانا عمر.

[ssaalliimm]

لعلم جميع الأولياء أن المناهج الجديدة المطيقة تعمد على التلميذ تحديدا بمعنى الطريقة القديمة التي تعتمدد على الأستاذ في تلقين الدروس لم تعد مطبقة.
لذلك مازال التلاميذ يتابعون دروسهم بالطريقة القديمة فالتلميذ لم يتعود بعد على البحث عن المعلومة.
الأمر الثاني المناهج الجديدة من شروط تقديمها أن يكون القسم في أقصي تقدير 25 تلميذ .لكن الوزارة همها الوحيد طبع الكتب لأن ذلك فيه أرباح مالية لأطراف مستفيدة أما قضية توفير الجو الملائم لأنجاح الإصلاحات المزعومة لا تهمهم.
منذ 2004 والوزارة بمعدل كل أسبوع تعليمة جديدة استهلكت وقت وجهد الأستاذ في نظريات مستوردة . لا الذي جاء بها طبقها ولا المفتش درسها يوما ثم يقوم المفتش الذي لم يقدم درسا في حياته وفق المناهج الجديدة بمطالبة الأستاذ بتقديمها للتلميذ.

[mustang76]

لثاني والاهم الجيل القديم كان يحتك ويريد ان يتعلم ويكتسب الخبرة لكن هذا الجيل الجديد فيه نوع من الغرور ليس الكل ولكن الغالب فيهم يستند لشهادته .

[الادماج05]

حاملو الشهادات الجامعية اسالكم : متى تبدا السنة الجامعية؟؟؟
كم من شهر بالضبط يدرس الطالب و فعليا؟
هل جميع المقاييس مفهومة ام هي "بوليكوب " ؟ الحاضر يبلغ الغائب....
الوساطات و السوسيال تسيطر على التحصيل العلمي..
هل المتخرج سيكون ملما لما درسه ام هو يحتاج الى رسكلة في تحصيله اولا قبل ان يباشر تدريسه لاعطاء ذاك الكم المعرفي للمتمدرس في الاطوار الثلاثة؟؟؟
فاقد الشيء لا يعطيه .
لست بصدد التعميم فهناك من الكفاءات و لكنها قليلة...
كان الله في عون الجميع ...و بالعلم تسود الامم و تبنى الحضارات.

[ph7]

لا يفهمون الدروس ؟ لماذا لا يفهمون ؟ لا بد من تقويم للعملية التعليمية التعلمية برمتها حتى يفهم التلاميذ و لنتوقف عن التعليم ريثما نجد حلا للذين لا يفهمون ..ما جدوى التدريس في غياب الفهم ؟

[وائل2005]

الاساتذة الجدد الان بعد 20 سنة يقول على الاساتذة الجدد انتم لاشيئ

[AMARASAT]

السلام عليكم
اين النقابات من قانون التقاعد الجديد في الوقفات و الاحتجاجات

بيان الدورة الإستثنائية للمجلس الوطني لنقابة الإنباف

تزامنا والاحتفال بالذكرى السابعة والعشرين لاعتماد الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين عشية الاحتفالات بعيد الثورة التحريرية المجيدة انعقدت الدورة الاستثنائية للمجلس الوطني يومي 30 و 31 أكتوبر 2017 بمتوسطة أحمد الورياشي بولاية عين تموشنت ، والأسرة التربوية والنقابية تشهد احتقانا وتذمرا نتيجة اعتماد الحكومة خطابا تخويفيا وسياسة للتقشف في مخططها المتعلق بالجوانب الاجتماعية والاقتصادية وما يحمله قانون المالية 2018 من رسوم وضرائب أخرى جديدة تؤكد اصرارها على تجاهل تضحيات ومكاسب الطبقة الشغيلة ، وكذا نتيجة استمرار القرارات الارتجالية الصادمة وغير المدروسة لوزارة التربية الوطنية ، وثمن الحضور تنامي الوعي النقابي والتماسك ونجاح مختلف الحركات الاحتجاجية التي باشرتها اللجان الوطنية الممثلة للأسلاك المتضررة في استرجاع حقوقها المهضومة. وخلص المجلس الوطني إلى ما يلي :
1 - اللتنديد بالسياسات الاجتماعية والاقتصادية المعتمدة من الحكومة والتحذير من استمرار التوزيع غير العادل للثروة في ظل اتساع دائرة الانشغالات العمالية .مع الزامية فتح شراكة فعلية من خلال حوار وتفاوض اجتماعيين حقيقيين .
2 - تحميل وزارة التربية مسؤولية تداعيات الاستمرار في تنفيذ ما سمي بإصلاحات الجيل الثاني والمساس بالثوابت الوطنية مع الاستعجال والتسرع في تطبيقها دون اعتبار للأصوات الداعية إلى التريث وتوسيع الاستشارة في كل الملفات ذات الصلة بما فيها القضايا التربوية والبيداغوجية .
3 - ايجاد نهاية لمسلسل تعديل اختلالات القانون الأساسي لقطاع التربية مع التكيف وتفعيل المرسوم التنفيذي 14-266 المتعلق بإدماج وإعادة تصنيف حملة الشهادات بما يسمح بالقضاء نهائيا على الرتب الآيلة للزوال وتحقيق مبدأ الانصاف بين كل الأسلاك .
4 - تبني كل ما صدر من قرارات في البيان الأخير للتكتل النقابي ، والتنديد بالتضييق على الحريات النقابية المكفولة دستوريا مع رفض الممارسات القمعية والتجاوزات غير القانونية التي طالت قيادات نقابية في عدة قطاعات بلغت حد التسريح من العمل على الرغم من قرارات العدالة الصادرة في حقهم .
5 - التنديد بسياسة التماطل واللامبالاة المعتمدة التي ضاعفت من معاناة اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية جراء تخلف 24 ولاية عن صب اعتماداتها المالية مما صعب من مهامها وعطل مصالح الموظفين والعمال.