ما الطريقة المنتهجة في إعادة السنة في الابتدائي

[نورالدين سطيف]

بسم الله الرحمن الرحيم
في مؤسساتنا الابتدائية يتم إعادة السنة للتلاميذ حسب الضرورة .
أنا لم أفهم شيئا مثلا في مؤسستنا هناك تلميذ مستواه ضعيف جدا وقد جاء من مؤسسة أخرى حيث أعاد السنة مرّتين ن وفي هذه السنة كان معدّله 3 فاصل... فقمت بتدوين ملاحظة يعيد السنة الثالثة، لأتفاجأ بإدارة المؤسسة تقوم بنقله إلى الفوج الثاني بملاحظة ينتقل إلى السنة الرابعة ولما اتصلت بالإدارة أخبرت أنّ التلميذ " فلان" وبعد استشارة السيد المفتّش ونظرا لسنه تم قبوله في السنة الرابعة. بينما استقبلت مجموعة من كبار السن وقد أعادوا السنة مرات عديدة ، فقلت في نفسي لماذا لم تطبق الطريقة السابقة على هؤلاء.
يجب أن ندقّ ناقوس الخطر لأن ّالوضع متأزّم كثيرا وأبناؤنا يعانون...
فعرفت أنّ الخريطة المدرسية تتطلب هذه الحسابات لكي لا " تموت الدوبل سيس في يد السيد المدير"
كيف يرتقي مستوى مدارسنا ونحن نتخبّط في أمور لا تنمّ بصلة إلى التعليم والعدالة بين المتمدرسين.
يجب أن ندقّ ناقوس الخطر لأن ّالوضع متأزّم كثيرا وأبناؤنا يعانون...
اللهم بارك لنا في رمضان وبلّغنا شوال سالمين غانمين. سبحانك اللهم وبحمدك أستغفرك وأتوب إليك.

[نسيم عليل]

السلام عليكم وبعد : أما أنا فقد وقعت معي حادثة مشابهة حيث طلب مني صاحب الدوبل سيس أن أمنح لتلاميذ السنة 5 معدلا سنويا لا يقل عن 6من 10......ولما رفضت قال لي : انت متعسف لا تحب التلاميذ وعملت برأيه فحصل بعض التلاميذ في امتحان نهاية مرحلة التعليم الإبتدائي على معدل 2 من 10. كيف تتحسن مدرستنا بمثل هذه التصرفات ؟

[salim_48]

للأسف يقع التلميذ ضحية الدوبليسيس

[etthr]

دور الأستاذ أن يمنح التلاميذ حقهم بلا إجحاف
ونتائج التلميذ هي التي تحكم بالانتقال أو الإعادة
أنت قم بعملك بإخلاص ودقة وضع ااملاحظة المناسبة (ينتقل/يعيد) وينتهي شغلك
إذا نقله المدير أو المفتش بطريقة أو بأخرى فليتحمل المسؤولية في نتائجه ومصيره مستقبلا
لأنه بذلك يخدعه بنقله إلى مستوى أعلى لا يمكنه مسايرته وهو لم يتمكن من مستواه الحالي
فكأنه قفز في فراغ... أكيد سيسقط
اللهم أصلح أحوالنا

[عموم07]

أنا عندي تلميذ معيد السنة وتحصل على معدل 4 فقررت بمشاركة المدير نقله إلى المستوى الأعلى ، لماذا ؟
لأن - إعادته للمرة الثانية سيحطمه معنويا .
- بقاءه مع تلاميذ أصغر سنا منه سيؤثر على مردودهم .
- نسبة النجاح 100 % في السنة الخامسة تضر المدير لوحده فقط ، ليس لها تأثير على المعلم ، فلماذا تحتار من تصرف كهذا من طرف المدير ؟
- هل عندما يعيد التلميذ لـ 10 مرات سيساعده ذلك في التحسن ؟ لا أظن ذلك !
- لو طبقنا قانون بن بوزيد (النجاح ب معدل 5 من 10) فهل يعقل أن يدرس تلميذ ذو 16 سنة مع تلاميذ السنة الثانية ابتدائي ؟

[etthr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عموم07

أنا عندي تلميذ معيد السنة وتحصل على معدل 4 فقررت بمشاركة المدير نقله إلى المستوى الأعلى ، لماذا ؟
لأن - إعادته للمرة الثانية سيحطمه معنويا .
- بقاءه مع تلاميذ أصغر سنا منه سيؤثر على مردودهم .
- نسبة النجاح 100 % في السنة الخامسة تضر المدير لوحده فقط ، ليس لها تأثير على المعلم ، فلماذا تحتار من تصرف كهذا من طرف المدير ؟
- هل عندما يعيد التلميذ لـ 10 مرات سيساعده ذلك في التحسن ؟ لا أظن ذلك !
- لو طبقنا قانون بن بوزيد (النجاح ب معدل 5 من 10) فهل يعقل أن يدرس تلميذ ذو 16 سنة مع تلاميذ السنة الثانية ابتدائي ؟

نعم الإعادة ستجعله يتحسن بل وينجح!
ولك في تحليل نتائج البكالوريا مثلا دليلا
فالنسبة الكبيرة من الناجحين هي للمعيدين!
وإذا عملنا بمنطقك هذا فلنلغ الإعادة!
وعليه فلنلغ التقويمات والامتحانات!
أما عن الانتقال (بالأقدمية) لكبار السن فليس معيارا يعتمد
مجرد رأي
والله أعلم بالأصلح والأنفع

[hamdaoui toufik]

السلام عليكم ، أظن أن الإخوة الأفاضل قد تناسوا بأن التقويم أصبح يعتمد على الجانب الكتابي فقط ، في حين أن هناك تلاميذ منتوجهم الكتابي ضعيف جدا و لكن لديهم قدرات قوية في الجانب الشفهي و لديهم من السلوكات ما يمكنهم من الانتقال إلى المستوى الأعلى دون الاعتماد على ما يسمى بالمعدل .... مجرد رأي طبعا و لكنني متمسك به ....