|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2012-12-20, 17:40
|
رقم المشاركة : 571 | |||||
|
اقتباس:
ما شاء الله !!! 9.02 يعني بلغت درجة الامتياز ، مبارك لكم هذا النجاح .
المعلمة أدرى بسلم التنقيط ، هي من تعرف ما المطلوب من التلميذ أن تكون إجاباته صحيحة ، لأننا لا يمكننا محاسبة تلميذ على أمور لم نقصدها بالسؤال و الاختبار . بارك الله فيك و في ابنتك .
|
|||||
|
2012-12-20, 17:51
|
رقم المشاركة : 572 | ||||||||
|
ها قد تفرغت وعدت كما وعدت
اقتباس:
حياك الله عزيزتي أريج ، و أهنئ ابنتك وأهنئك على نتائج ابنتك ، أفرح جدا حين أرى اهتمام الأولياء بمتابعة تحصيل أبنائهم ، يسعدني الولي عندما يزورني يسأل عن نقاط ضعف صغيره ، وأحزن من بعض الأولياء الذين لا يزورون المدرسة إلا بعد استدعاءات متكررة ، ويقول لك هو منك و إليكِ اضربيه كما شئتِ المهم لا تستدعيني  اقتباس:
بخصوص الفرنسية كنا قبل أيام في ندوة مشتركة بين معلمي العربية والفرنسية للسنة الخامسة ، خلالها تم التطرق لمادة اللغة الفرنسية ، اسباب ضعفها ، ومحاولة علاجها. واتفق الجميع أن السبب الرئيس لضعف التلاميذ في المادة هو المعلم ، مفروض معلم الفرنسية لا يتكلم العربية مطلقا ، وذكر المفتش أنه على معلم المادة أن يلجأ للرسم والتمثيل على السبورة لتبسيط الفكرة أو توضيح معنى اللفظة ، لكن لا ينطق مطلقا العربية ، لأن التلميذ سيتعود أنه عندما يعجز سيشرح له معلمه / وليه . ما أريد الوصول إليه ، عند تدريس ابنتك تجنبي استعمال العربية معها ، يكفيها معلمة المدرسة . كما اقترحوا طرق أخرى للعلاج : - وزع بعض المعلمين على تلميذهم مطبوعة تحوي أهم الأسئلة المتكررة في الاختبارات ، يقابلها شرحها بالعربية ، هذه الطريقة لاقت معارضة من معلمين آخرين ، لأن هذه الطريقة تشبه طريقة تكلم المعلم بالعربية . - البعض الآخر اقترح أن يحفظ التلاميذ هذه الأسئلة ومعانيها دون كتابة شرحها بالعربية ( أظن هذا أفضل ) الآن برأيي لو تفعلي معها نفس الشيء ، تكتبي لها أكثر الأسئلة تداولا وتكرارا ، لتقوم بحفها بعد فهم معانيها ، كذلك الوضعيات الإدماجية النموذجية التي تكتبها لهم المعلمة في القسم في نهاية كل وحدة اطلبي منها أن تحفظهم ، أو ساعديها أنت في كتابة وضعيات إدماجية لحفظها ، تستعملها قوالب مساعدة ، وحفظ النصوص كما ذكر أخي أغيلاس سيزيد من رصيدها اللغوي في المادة ، وهذا مفيد جدا بالطبع . اقتباس:
فهمتِ قصدي؟ اقتباس:
 ) ، وزميلتي تضعها ، ونصحتها باجتنابها ، أنا أطالبهم بها كواجبات منزلية ، لكن في الامتحانات ، هذه المواد تكون علاماتها مساعدة للمواد الرئيسية ، ولا أحب خنق التلميذ بها .اقتباس:
ومعذرة إن شعرتِ بتقصيري معك تحية طيبة . |
||||||||
|
2012-12-20, 19:55
|
رقم المشاركة : 573 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
|||
|
2012-12-20, 21:12
|
رقم المشاركة : 574 | |||
|
راني يا معلم ريحة تقول ازوجي يروح للمعلم باه ما يزيدش يضربو على جال الخط نقلو ولالالا |
|||
|
2012-12-20, 22:48
|
رقم المشاركة : 575 | ||||
|
اقتباس:
عزيزتي أردت سؤالك ، ماذا جهز لهم في الحفلة ليطلب منهم هذا المبلغ ؟
إلا إن كان ينوي أخذهم في رحلة كما ذكر عبد الناصر ، أو يشتري لهم الجوائز من مالهم أو ماذا؟ أخبركِ أمرا ، القانون يمنع على المعلمين طلب المال من التلاميذ ، والمفروض على الأولياء السؤال عن المال الذي يطلبه المعلم خاصة إذا كان كبيرا كما ذكرتِ. == بخصوص ابنك ومشكلته مع الخط ، ساعديه أنتِ في تحسين خطه ، لكن بدون عصبية ولا عنف إذا شد المعلم عليكِ أن ترخي ليس معقول المعلم يضرب وأنت تصرخين عليه ، ستعقدون الصغير . |
||||
|
2012-12-20, 23:37
|
رقم المشاركة : 576 | ||||
|
اقتباس:
المعلمة بعدما مرت على كل التلاميذ أخبرت كل تلميذ بنقطة ضعفه أما أختي فقالت لها : ليس لي ما أقوله لك واصلي كما أنت، و قالت للتلاميذ أنها هي الوحيدة اللي فرحتها، أختي جاءت فرحانة كثيرا و قالت لي راني خايفة نهبط في الفصل الثاني و يديولي المرتبة الأولى و قالت : إن شاء الله زملائي يبقاو كيما راهم  ، يعني الآن راهي تفكر كيف تحافظ على مرتبتها في القسم،،،،،،،،،،،،،،، قلتلها : لا، زملاءك إن شاء الله ربي يوفقهم و يجتهدوا أكثر، أما أنت لازم تتحصلي على معدل أفضل من معدل الفصل الأول و لازم تتفوقي أكثر،،،،،،،،،،،، عجبها كلامي بزاف و دايما تقولي يعجبني الحال كيما تقدملي موعظة ( ههه نصيحة ) و الأسبوع الماضي دايما تجي للمنزل فرحانة لأن المعلمة تقدملهم بزاف مواعظ ( ههه نصائح ) .بالمناسبة راهي قرات بعض المشاركات و ابنتك و ابنة الأمنيات راهم داخلين في زمرة المنافسين لها، قالت في الفصل الثاني ندي خير منهم بين زوج . بالنسبة لكل المواد هي تتبع مع المعلمة جيدا و لما لا تفهم و لو حاجة صغيرة تجي للدار مباشرة تقولي مفهمتش، الرياضيات لما تقدملهم المعلمة التمارين نحلوهم بين زوج، و قبل الفروض و الاختبار نجبد الفروض و الاختبارات اللي خرجتهم من منتديات الجلفة و طبعتهم الصيف اللي فات، نخيرلها التمارين اللي درسوهم، نعطيها نماذج تحلهم و البقية تحلهم شفهيا بمعنى تعطيني طريقة الحل، في الغالب تمارين الفروض و الاختبارات يكونو متشابهين،،،،،،،،،،،،،،،، و اختبارهم لهذا الفصل صراحة جاني ساهل بزاف بزاف لأننا حلينا تمارين أصعب منو بكثير لكن للأسف تقريبا كل زملائها مخدموش ( هردوها ) جابت تسعة ونصف و راحتلها نصف نقطة في العمليات الحسابية بسبب جدول الضرب،،،،،،،،،، هي الاختبار جاها ساهل و أنا زعفت لأنه ساهل بزاف لكن زملاءها الظاهر أنهم ميراجعوش فالدار يوميا،،،،،،، و الله أعلم . بالنسبة للغة العربية كل ما يقراو درس تجي للدار تطلب مني نعطيلها نماذج تعربهم، عندها كتاب خارجي في القواعد و الإعراب و هاذ الكتاب حكايتو حكاية ( هههه ) الصيف الماضي أخذتها معي للمعرض الدولي للكتاب كجائزة تشجيعية لتفوقها في السنة الثالثة ، في المعرض لما ندخلو وين كاين الكتب المدرسية كل كتاب تشوفو تقولي نشريه و انا طبعا أرفض لانني نحب نشري الكتاب اللي تستعملو مش تخبيه، و صراحة أغلب الكتب معجبونيش في كل المواد، بالنسبة للفرنسية كنت شريتلها من قبل زوج كتب و زيد اللي طلعتهم من منتديات الجلفة، كتب الرياضيات تصفحتها و لقيت تمارينها سهلة جدا و تمارين الكتاب المدرسي أفضل منها بكثير،،،،،،،، بقات اللغة و بعد إصرارها شريتلها كتاب ( عجبني ) تع القواعد و التصريف فيه الأمثلة ثم القاعدة ثم مجموعة من التمارين و الإعراب،،،،،،،،،،،،، هذا الكتاب سلكني  ( لأنها لما ما تفهمش و لو حاجة صغيرة تبدا تشكي و تتأسف ) كل ما يقراو درس تجي لهذاك الكتاب و تقرى منو وحدها و انا نزيد نفهمها وش مفهمتش .باقي المواد انا نقلها احفظي وحدك، تعلمي تعتمدي على نفسك، و عليه تحفظ وحدها و لما تكمل تجي تعرض عليا جميع الخلاصات . و لما يكون عندنا الوقت يوميا نقراو فرنسية، نحفظو كل أسبوع نص أو نصين طبعا مع فهم أغلب مفرداته و تعابيره و نحلو مرة على مرة تمارين من الكتب الخارجية بصفة يومية،،،،،،،، و الأسبوع الماضي بديتها إملاء الفرنسية، دايما قبل ما نقراو فرنسية نملي عليها على الأقل جملتين من نصوص كتاب القراءة، نعطيلها تشوفهم مليح ثم نحيلها لكتاب و نملي عليها صوت بصوت و لما تغلط نصلحلها، لكن بالتكرار راح تتعود . أما مساء يوم الخميس ( ليلة الجمعة ) فهذي دايما مخصصة لحفظ القرآن لأنها تدرس في مدرسة قرآنية،،،،،،، يقراو مرة في الاسبوع و تحفظ على الأقل حوالي الصفحة كل اسبوع لتعرضه على معلمة المعهد يوم الجمعة . هذا عن الدراسة خلال الفصل أما برنامج العطلة فسيكون حفظ جداول الضرب، حفظ القرآن الكريم، مواصلة حفظ نصوص الفرنسية مع حل التمارين . في الرياضيات قدمتلهم صفحة تمارين سوف نخصص لها وقت، معملة الفرنسية قدمت لهم صفحة تمارين أيضاسوف يكون لها وقت إن شاء الله، أما حفظ القرآن فهذه أفضل فرصة للحفظ لأنه خلال الفصول الدراسية مكانش وقت كبير، ممكن راح تحفظ كل يوم نصف صفحة أو أقل، أو ممكن يومين بيومين،،،،،،،، المهم يكون هناك تحصيل،،،،،،،،،،، بهذه الوتيرة راح تحفظ القرآن كاملا قبل 17 سنة إن شاء الله،،،،،،،،،،،،، مشي شرط تحفظ بزاف المهم تحفظ و لو ثلاث آيات في يومين المهم االمداومة،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، أختي راهي خايفة متجيش الأولى فالمدرسة القرآنية لأن أغلب زميلاتها متفوقات دراسيا، درتلها موعظة و قلتها تحفظي وش قدرتي المهم ما تتكاسليش و راح تتفوقي عليهم كلهم،،،،،،،،،،،،،،،، هيا تحب اللي يشجعها و أكيد قنعتها  .جدول الضرب راح يكون له وقت إن شاء الله . و أكيد الفرنسية راح نكملو النصوص الآن رانا واصلين للنص رقم 14، لما كنا نحفظو لما وصلنا للنص التاسع عاودت درتلها مراجعة لكل النصوص ( تسعة ) و راجعتهم في يومين، و هاذ الاسبوع و اللي قبلو راجعنا الأربع نصوص مليح،،،،،،،، ممكن اليومين أو الثلاثة أيام للعطلة راح تراجع كل النصوص اللي حفظتهم للتثبيت، و بعدها ندخلو نصوص جديدة، المهم على الأقل راح تحفظ هاذ العطلة من ثلاثة نصوص إلى خمسة نصوص جديدة على حسب الوقت،،،،،،،،،،،،،،،،،، و راح تحل تمارين من الكتب الخارجية،،،،،،،،،، مع الإملاء قبل بداية كل حصة طبعا،،،،،،،،،،،،، إن شاء الله هذا هو البرنامج،،،،،،،،،،،،،، و أكيد مش راح يكون مكتظ،،،،،،،، ممكن ساعة و نصف أو ساعتين إلى ثلاث ساعات في اليوم و الباقي لعب، و بعض الايام راح تكون بيضاء لأسباب متعددة كتوافد الضيوف خاصة إن جلبوا معهم أطفالهم،،،،،،،،،، و لا تنسَيْ كما قال الأستاذ عبد الناصر؛ البرنامج يجب أن يكون على حسب قدرات الطفل، يعني لا يجب أن يُحمّل الطفل ما لا يُطيق لأن القدرات و المهارات متفاوتة،،،،،،،،، بالنسبة للهدية تعها راح تكون جولة إلى حديقة الألعاب و التسلية خلال هذه الإجازة،،،،،،،،،،،،،،،،،، أعتذر إن كنت قد ثرثرت لكني ما قصدت من هذا إلا أن يستفيد كل شخص من تجربة الآخر،،،،،،،،،،، |
||||
|
2012-12-21, 00:49
|
رقم المشاركة : 577 | ||||
|
اقتباس:
) .من الظلم أن يتحمل معلم الفرنسية مسؤولية ضعف التلاميذ، حتى لو بذل المعلم كل ما لديه فلن يصل إلى درجة تحسن كل التلاميذ، المشكل يكمن في البرنامج المقرر على التلاميذ إضافة إلى الحجم الساعي إضافة على عدد التلاميذ،،،،،،،،،، البرنامج مُعدد خصيصا لتلاميذ متعودين على التخاطب باللغة الفرنسية في بيوتهم و هذا ما لا يتوفر في أكثر من 95 بالمية من الجزائريين،،،،،،،،،،،، الحجم الساعي قليل جدا جدا جدا و لا يمكن لمعلم الفرنسية تقديم شيء فيه،،،،،،،،،،،، أختي متفوقة دراسيا لكني في الفرنسية العام الماضي لما بديت ندرسها تعبت تعبا شديدا، أحيانا في اليوم ندرسو أكثر من أربع ساعات ،،،،،،،، اكتبي كذا، هجي كذا، العبارة هذه معناها كذا،،،،،،،،،، على الأقل كنت أدرسها أكثر من 12 ساعة في الأسبوع كلها فرنسية،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، و مع ذلك أحيانا لم يكن تحصيلها يُرضيني،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، فمذا سيفعل المعلم مع أربع ساعات مع أكثر من ثلاثين تلميذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ معلم الفرنسية ما بيده حيلة،،،،،،،،،،،،، لا أذكر أن معلمة الفرنسية خاطبتنا بالعربية و كانت نِعْم المعلمة حتى أنها كانت تُجبرنا على حفظ النصوص لكن مع ذلك ككل أقسام مدارس الجزائر، أغلب التلاميذ خارج مجال التغطية،،،،،،، قد نُحاسب معلم الفرنسية لما نعطيه قسم من 15 تلميذ أو 18 على الأكثر مع ثماني ساعات على الأقل في الاسبوع،،،،،،،،،،،،،،، حينها سيتمكن من متابعة التلاميذ تلميذا تلميذا و ستكون النتائج جيدة ( هذا رأيي الشخصي ) . |
||||
|
2012-12-21, 05:20
|
رقم المشاركة : 578 | ||||
|
اقتباس:
كلام جميل أخي أغيلاس
لكن لما معلم المادة يقدم حصته بالعربية بنسبة 70 بالمئة ، سيجد التلميذ نفسه في حصة عربية أخرى ، ولأن سمعه لم يتعود على سماع أحاديث باللغة الفرنسية فلن ننتظر منه أن يخاطبنا بها ، أو يفهمها على الأقل . وسأذكر تجربة من واقع ، تلاميذ من نفس المنطقة يعني نفس الظروف والبيئة ، القسم الذي معلمته تستعمل الفرنسية تحصيله أفضل من القسم الذي معلمتهم تخاطبهم وتشرح كل شيء بالعربية . أما البرنامج فتلك مصيبة أخرى ، نعاني منها جميعا ، برنامج مكثف جاف وغير عملي ، كأن الغرض منه أن يكره الصغير الدراسة . === ملاحظة : برنامج العطلة لأختك جميل وثري ، فقط أود سؤالك ماهي الطريقة التي ستعتمدها معها لتحفيظها جداول الضرب ؟ اما الملاحظة الثانية : أظنني سأطلب من أختك أن تقدم لي دروس تقوية في الفرنسية  ' |
||||
|
2012-12-21, 08:55
|
رقم المشاركة : 579 | ||||
|
اقتباس:
نتمنى عن جد أنك تبقاي معانا باش تفيدينا و تساعدي الشيخ عبد الناصر الي ماقصرش معانا ابدا و نصايحو جابت نتيجة كبيرة معايا انا على الخصوص ربي يبارك فيكم و ربي يثبت أجركم و يثبتكم بالعقل و الدين و يرزقكم شربة هنيئة من يد الحبيب صلى الله عليه و سلم في حوضه و ربي يلاقينا في جنة الفردوس مع النبيين و الشهداء و الصالحين آمين |
||||
|
2012-12-21, 09:01
|
رقم المشاركة : 580 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2012-12-21, 09:16
|
رقم المشاركة : 581 | |||
|
حياك الله عزيزتي أريج ، ما قلتُ لكِ فقط كوني أنتِ هادئة ، لا تنقلي توتركِ لأطفالكِ
بالمناسبة ، قرأتُ الصقحات الأولى للموضوع ، للتعرف على أسماء التلاميذ ومستواياتهم ، يعني ما فاتني ، والذي لاحظته توترك الدائم ، ثم صليتُ الفجر ونمت ، والموضوع في بالي ، فرأيتني في الحلم أقول لكِ يا أريج رفقا بأطفالكِ لا توتريهم ، المهم سأوجه رسالة لابنتكِ أريج ، أريد أن تقرأها وحدها ، وتنفذ ما فيها .. رسالة من خالتها معلمة السنة الخامسة . |
|||
|
2012-12-21, 09:33
|
رقم المشاركة : 582 | ||||
|
اقتباس:
ارجوك لا تعتذر انا كنت نتمنى لو زدت تكلمت أكثر من هك بارك الله فيك افدتني و ذكرتني بعدة امور ربي يسهلك الصعاب و يسترك دنيا و آخرة و ربي يكون في عونك آمين |
||||
|
2012-12-21, 09:39
|
رقم المشاركة : 583 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2012-12-21, 09:49
|
رقم المشاركة : 584 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحبا بكِ صغيرتي أريج ، مبارك عليكِ النجاح والتفوق ، وأنا فخورةٌ جدا بكِ ، وأتمنى لو يُصبح كلّ تلاميذي بتفوقكِ وخطهم جميل كخطكِ . ولأن مستواكِ ممتاز سأطلبُ منكِ أن تنجزي هذا التعبير ، لأعرضه على تلاميذي بعد العطلة إن شاء الله ، ليقتدوا بكِ ، ويُحسنوا خطوطهم . النص : قالَ المعلمُ لتلاميذِه في آخرِِ يومٍ من السنةِ الدراسيةِ أيَ أولادي لا تُخرجوا كتبكم .فلم آتِ لأُلقي عليكم درسًا و إنّما أتيتُ لأودِّعكم . إنّ الوداع صعبٌ ، فكيف إن كان المُودعُ صديقًا فكيف إن كان ولدًا فكيف إن كانوا أولادًا .نعم يا أحبائي أُحبّكم وتُحبّوني أنتم أحبّتي فكيف أقدرُ أن أملكَ نفسي وأنا أُودّعكم ولا أدري لعلي لا أراكم بعد اليوم إنكم ستُشرِفون في المستقبل على درجات السُّلم الاجتماعي ( و لكن نصائحي ستبقى أمام أعينكم لا تقدرون أن تنسوها أو تتغافلوا عنها ) . المطلوب : تخيلي أنكِ أحد التلاميذ الذين خاطبهم المعلم و تأثرتِ بما قال فرفعتِ يدكِ بعد أن أنهى كلامه متأدبةً مستأذنةً لتردي ، ماذا قلت له و لزملائكِ ؟ وظفي في خطابكِ المفعول به . |
|||
|
2012-12-21, 09:56
|
رقم المشاركة : 585 | |||
|
عزيزتي أريج المسك ، أود منك أن تطلعي ابنتك على الرد وطلبي ، وتتركيها تكتب التعبير بخطها الجميل وتنسخيه وتضعيه هنا لأصوره وأعرضه على تلاميذي . |
|||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المعلم ؛ الأولياء |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
و هي اريج من عادتها انها تنسى كتابة اسمها على الورقة يعني قليل ما تقرأ ما كتب على فوق الورقة و لما نبهتها في آخر المراجعة انها حلت امتحانات الخامسة راح طير بالفرحة قاتلي امتحانات الخامسة فهمتهم و حليتهم مالي امتحانات الرابعة راح نقرقشهم تقرقيش "يعني ناكلهم ماكلة" و الحمد لله كما قتلك من قبل على نتايجها في اللغة و الرياضيات
العرض العادي
