خاص بتلاميذ 1 ج م ع ت من يحتاج مساعدة في مادة العلوم الطبيعية

[الدرّة المصونة]

العفو استاذي
نعم لقد رايت التمرين
لدى وددت ان اضيف ملاحظة بسيطة تساعدنا على حل التمرين اكثر دقة
لاباس استاد ان شاء الله ادا وجدت اي سؤال فلن اتردد في طرحه

je dois partir maintenant
b8
w latanssaw adkar

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saleh24

السلام عليك يا أستاذ ......لدي سؤال في السنة الثانية ثانوي و أريد اجابة مقنعة لان أستاذتي مستخلفة
كيف يؤثر الانسولين على الخلايا المستهدفة
حاول يا أستاذ تجاوبني الان لانني أحتاجها لأخي

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته

مرحبا بك

عمل الأنسولين
تعرفون، بعد تناول وجبة سكرية و ارتفاع نسبة السكر في الدم، تتنبه الخلايا المركزية بيتا في جزر لانجرهانس و تحفز على إفراز كميو كبيرة من الأنسولين تتناسب طردا مع ارتفاع نسبة السكر. لهذا الهرمون عدة أدوار في العضوية، لكي يقوم بخفض نسبة السكر في الدم و إرجاعها لقيمتها الطبيعية: فهو يعمل على بلمرة (تكثيف) الغلوكوز لبناء جزيئات معقدة تخزن في بعض الأعضاء على شكل مدخرات، كما يعمل على تركيب مركبات عضوية باستعمال الفائض من السكر:
- النسبة الكبيرة تخزن في الكبد: على أغشية خلايا الكبد توجد بروتينات نوعية تسمى مستقبلات الأنسولين، كما توجد بروتينات أخرى تسمى زنواقل الغلوكو. تتميز مستقبلات الأنسولين بالتكامل البنيوي معه، بحيث يعمل الانسولين كمفتاح، فعندما يتثبت على هذه المستقبلات فإن النواقل ستنفتح و يدخل الغلوكوز داخل الخلايا الكبدية و تنشط تفاعلات البلمرة لتركيب الغليكوجين (سكر معقد يتركب من الأنسولين).
- يتم تركيب الغليكوجين كذلك على مستوى العضلات و لكن بنسبة قليلة، حيث يساعد الأنسولين خلايا الكبد على التقلط الغلوكوز و ضخه في الخلية العضلية.
- كما يخزن الفائض من الغلوكوز كذلك على شكل دهون (ثلاثي الغليسيريد) في النسيج الدهني.
- يمكن للأنسولين أن يتدخل في عدة تفاعلات أخرى، حتى تركيب البروتين....

المعلومات متوفرة جدا حول الموضوع، يمكنك التوسع...

كل الأستاذة يتخرجون من جامعة واحدة

فضعوا كل الثقة فيهم و ستستفيدون

و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

[Mostfaamin]

الطلبة الكرام
أعلم أنه طرحت الكثير من الأسئلة
سأحاول الاجابة عنها غدا إن شاء الله
تصبحون على ألف خير

[soliel d'or]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *دالية*

السلام عليكم استاذي الفاضل:
شكرا على هذه الصفحة المميزة
عندي وظيفة حيث طلبت منا المعلمة كتابة نص علمي من خلال الوثائق المعطاة في الصفحة 58 من الكتاب المدرسي
*المقارنة بين التنفس و التخمر على شكل جدول
*ذكر أنواع التخمرات بطريقة ملخصة
شكرا مسبقا

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،


محاولـةةْ بسطـة منـي و أرجـو التصويبْ من الأستاذْ :


التنفسْ :
التنفس هو ظاهرة بيوكيميائية يتم فيها تحرير كلي للطاقـة بإستهلاك الجلوكـوزْ ،
و تنفس العضوية ماهو إلا تنفس لخلاياهـآ ، و يتمثل في الهدم الكلي للجلوكوز بوجود الأكسجينْ ، و يُنتج عن ذلكْ غاز الفحم + بخار الماء + طاقـة ( و يضيع جزءٌ منها على شكل حرارة ) ،
و نواتج كل من غاز الفحم و بخار الماء ----> يكونان خاليان من الطاقـة الكامنـة و هذا لا يدل إلا تحرير كلي للطاقـة المحتوآة بجزسئة الجلوكـوز ،، و يكون جزء من الطاقـة 60 % ينطلق على شكل حرارة و 40 % يكون عبارة عن طاقـة تستفيد منها العضويـة لنقل الجزيئات و التركيب الحيوي و مختلفْ الوضائف .

التخمـر :
و هو عبارة عن مختلف التغيرات التي تطرأ على المادة العضوية بنأثير الإنزيمات اللآهوآئيـة ،
و بعد قيام الخلايا بعمليـة التخمر التي تكون ف غياب الاكسجين ينتج عن ذلك : غاز الفحم + كحول إيثيلي + طاقة جزئية ، و نعتبر بذلك أن التخمر ماهو إلا تحرير جزئي للطاقة و الباقي من الطاقة يكون بالكحول الإيثيلي الناتجْ .


الفروق بين التخمر و التنفس :

التنفس ------------------------------------- التخمر

الظاهرة تحدث في وجود الاكسجين --------- في غياب الكسجين
تحرير كلي للطاقة -----------------------------تحرير جزئي للطاقـة
هدم كلي للجلوكوز ---------------------------هدم جزئي للجلوكوز
الطاقة المنتجة عالية--------------------------طاقة منتجة ضئيلة



بالنسبـة لأنواع التخمرآت لم نتطرق لـه في القسمْ ،

سأحـآول درآستها بمفردي ، رغم أن جميع التخمرات مشتركـة في :
الهدم الجزئي للمغذيات و تحرير جزئي للطاقـة و تتم في وسط لا هوائي اي في غياب الأكسجين .
آمل ان يبسطها الأستاذْ لنـآ ،


و جزآهُ الله كل خيـرْ

موفقـة أختآهْ

[Mostfaamin]

شكرا Soleil d'or على هذه الاجابة


فقد كانت مفصلة و دقيقة بشكل

أرجو أن تواصلي بنفس الطريقة
لأن الكثير من الأسئلة تعاد

لا داعي لذلك فقد تأكدت منها
فقط بدا لي أن الطاقة الضائعة كبيرة
و لكنها في نفس الوقت ضرورية للحفاظ على ثبات درجة حرارة الجسم

[soliel d'or]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mostfaamin

شكرا soleil d'or على هذه الاجابة


فقد كانت مفصلة و دقيقة بشكل

أرجو أن تواصلي بنفس الطريقة
لأن الكثير من الأسئلة تعاد

لا داعي لذلك فقد تأكدت منها
فقط بدا لي أن الطاقة الضائعة كبيرة
و لكنها في نفس الوقت ضرورية للحفاظ على ثبات درجة حرارة الجسم

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
أهلاََ بـكَ أسـتـآذنـآ الكريـمْ ،
الحمدُ و الشكرُ لله ربِّ العـآلميـنْ الذي وفقنـآ لذلكْ ،
جزآك الله خيراََ أستـآذ ،

+
أستاذ لقد وضعـت بعض الإستفسـآرآت أرجـو أن تجيبني في الوقت
الذي يناسبكْ ، !

[Mostfaamin]

لقد طرحت كعادتك أسئلة مختلفة
و أعلم أني تأخرت في الإجابة
و ذلك لمرراجعتك الدقيقة
سأبدأ في حلها الآن إن شاء الله

[soliel d'or]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mostfaamin

لقد طرحت كعادتك أسئلة مختلفة
و أعلم أني تأخرت في الإجابة
و ذلك لمرراجعتك الدقيقة
سأبدأ في حلها الآن إن شاء الله

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

باركَ الله فيكَ و في عمركَ أستـآذْ ،
لآبـأس ، في الوقت الذي يريحكْ
فلا يكلفُ الله نفساََ إلآ وسعـهـآ

كـآن المولـى في عونكْ ... ~

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soliel d'or

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
أهلاََ بـكَ أسـتـآذنـآ الكريـمْ ،
الحمدُ و الشكرُ لله ربِّ العـآلميـنْ الذي وفقنـآ لذلكْ ،
جزآك الله خيراََ أستـآذ ،

+
أستاذ لقد وضعـت بعض الإستفسـآرآت أرجـو أن تجيبني في الوقت
الذي يناسبكْ ، !

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
نعم الحمد لله على كل حال
كيف أنسى أسئلتك؟ بل إني دائما أنتظرها
نعم لقد رأيت أسئلتك مساء أمس و لكني وصلت في وقت متأخر و متعب كذلك
فقد أجبت عن أقدم سؤال واحد ثم انقطعت.

[soliel d'or]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mostfaamin

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
نعم الحمد لله على كل حال
كيف أنسى أسئلتك؟ بل إني دائما أنتظرها
نعم لقد رأيت أسئلتك مساء أمس و لكني وصلت في وقت متأخر و متعب كذلك
فقد أجبت عن أقدم سؤال واحد ثم انقطعت.

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
الشكرُ لله ،،

لآ مشكـلـة أستاذْ مطلقاََ ، آمـل أنك بخيرِِ الآنْ ،
شكرا على حرصكْ الدآئـمْ على تفوقنـآ أستاذْ

بـوركَ فيكَ :)

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soliel d'or

محاولتي في التمرين 06 :

01- تحليل التركيبين :

في التركيب أ :
نلاحظ وجود نبات أخضر بحيث هذا النبات الأخضر يتنفس و ذلك بأخذ الأكسجين المتواجد في وسطـه ، و نلاحظ إرتفاع الماء الملون الناتج و تعكر ماء الجيـر بالإضافـة إلى وجود بخار على جوانب التركيبْ . و تحدث ظاهرة التنفسْ .

في التركيبْ ب :
نلاحظ إنخفاض نسبة الغلوكوز و إرتفاع حجم الخميرة ، و نستدل علة وجود ظاهرة التخمر .


02- النتيجـة :

في الحـالـة الأولـى ، نستنج

إرتفاع الماء الملون الناتج عن إرنخفاض ضغط الهواء
و تعكر ماء الكلس نتيجـة لطرح ال co2
و عملية التنفس ينتج عنها إمتصاص لغاز الاكسجين و طرح غاز الفحم
مع تحرير حرارة ، و إنتاج طاقـة

في الحالة الثانيـة :

إنخفاض نسبة الغلوكوز وذلك لإستهلاكـه من طرف الخليـة الحيوانيـة لإنتاج الطاقـة اللآزمـة لتبرعمْ و إنقسام الخليـة و هذا يفسر إرتفاعْ عدد الخميرة ،

03- التفاعل الإجمالي لكلا الظاهرتين :

التنفس :

غلوكوز + o2 -----> ثاني أكسيد الكربون + h2o + طاقـة + حرارة


التخمر:

غلوكوز ----> ثاني اكسيد الكربون + إثانول + طاقـة

الفرق بينهمـآ :
هـو أن التنفس : يحدث بوجود الأكسجين و ينتج عنه طاقـة كبيرة وحرارة و طرح لـ h2o ، هدمْ كلي للجلوكوز مادة الأيض و تحوله إلى co2، و التخمر يحدث في غياب الأكسجين و ينتج عنه هدم لمادة الأيض التي تتحول إلى co2 و إيثانول و تحرير طاقة ضئيلـة ،

04- يختفي الغلوكوز نتيجـة تحولـه إلى co2 و إيثانول ، ولا أظنُّ أنه يختفـي كليََّـ’ــآآ ،

*

لدي إضافـة صغيرة حتى يستفيد منها الجميع : إن ظاهرة التخمر تميز بعض الكائنات المجهرية ( بكتيريا و خمائر ...) و هي كائنات غير ذاتية التغذيـة يمكنها أن تعيش في وجود ال o2 و في عدم وجود الهواء ،، كما تحدث هذه الظاهرة في أنسجة بعض الكائنات متعددة الخلايا كالخميرة لانها كما تعلمون تعدُ الأكثر إستعمالاََ ، و هي خميرة الخبز و خلايا الخميرة ماهي إلا فطريات وحيدة الخلية ،



و جزآك الله خيــــــراََ أستاذْ ........ ~

وفقنـآ الله جميعـاََ ،

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

حل التمرين 6 ص 61

نلاحظ أن السؤالين 1 و 2 عبارة عن سؤال واحد معاد: 1: حلل التركيبين التجريبيين و 2: ما هي النتيجة التي ستشاهدها في كل حالة.
و هذا ما اضطرك لإعادة التحليل في النتيجة كذلك لأن لهما نفس الإجابة تقريبا. من المفروض يطرح سؤال واحد منهما فقط.

و إجابتك صحيحة على العموم، فالخطأ كان في السؤال.

نضيف: في التركيب ب، تظهر فقاعات غازية في الماء الملون نتيجة انطلاق الإيثانول (الكحول c2h5oh) (مركب عضوي من خصائصه يتطاير في الهواء إن لم نسد عليه القارورة بإحكام).

في الإجابة عن السؤال 4: ذكرت لا أضن أنه سيختفي كليا

بل سيختفي كليا، مثله مثل التنفس، و لكن المواد التحول فقط يختلف.


المعادلات الإجمالية: يجب كتابتها بالصيغ الجزئية المجملة مع موازنة المعادلة.


تستحقين علامة ممتازة في هذا التمرين.

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *دالية*

السلام عليكم استاذي الفاضل:
شكرا على هذه الصفحة المميزة
عندي وظيفة حيث طلبت منا المعلمة كتابة نص علمي من خلال الوثائق المعطاة في الصفحة 58 من الكتاب المدرسي
*المقارنة بين التنفس و التخمر على شكل جدول
*ذكر أنواع التخمرات بطريقة ملخصة
شكرا مسبقا

كتابة نص علمي انطلاقا من وثائق الصفحة 58:
في النص العلمي: أكبر خطأ يرتكبه التلاميذ هو:
كتابة التفاصيل، و حشو معلومات هم في غنا منها ضنا منهم أنها ستخفي عيوب الاجابة.
تذكروا: لا تدخلوا في التفاصيل المملة، بل المفاهيم و الخطوط العريضة فقط مع اختيار الألفاظ (الكلمات المفتاح)
ففي هذا السؤال، لا ينبغي نسيان العبارات التالية و التي من خلالها يمكنك كتابة نص واضح و صحيح:
- لا أقصد أن يكون مختصرا بشكل ينقص الإجابة:
تذكروا: في الإجابة في العلوم: الزيادة الغير مخلة في الإجابة أفضل من النقصان لأنكم لن تحاسبوا عن المعلومة المضافة إن لم تكن مخلة بالمعنى.
أضنني أكثرت عنكم، لنتكلم عن مثالنا:

1- الطاقة الكامنة في الجزيئات العضوية (مادة الأيض)
2- طريقين لتحويلها: وسط هوائي (تنفس: تعريفه باختصار) و وسط لا هوائي (التخمر: و تعريفه باختصار)
3- الهدف من هاتين الآليتين: الحصول على الطاقة القابلة للاستعمال.
4- استعمال الطاقة: التركيب الحيوي و الحركة و....


كما قلنا: ألفاظ مختارة (حتى المصحح أحيانا يقرأ الكلمات المفتاح فقط و لا يقرأ كل النص)، نتائج و مفاهيم عامة فقط دون ذكر الجزئيات، و تكون الأفكار متسلسلة: تلاحظون بدأنا بالطاقة الكامنة في مادة الأيض و انتهينا باطاقة القابلة للاستعمال و استعمالها.

المقارنة: أجابتك عوها زميلتك Soleil d'or مشكورة
الأنواع الأخرى: مختصرة في الصفحة 57 من الكتاب المدرسي.

[Mostfaamin]

تتبع الاجابة عن باقي الاسئلة بالترتيب.........

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soliel d'or

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

كيف أحوآلُ أستاذنـآ ؟؟
عسـآهُ بـأفضـلِ حــآلْ ..... ~

+
أستاذ : بالنسبـة لإسم المجال : تحويل المادة و تدفق الطاقة في نظام بيئي .
ماذا نقصـدْ بتدفق الطاقـة أو العنوان كافتة ؟ ما أقصده ماورآءْ السطورْ !

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

أولا نشكر الطالبة إيمان على طرحها لهذا السؤال الـ.... لم أجد العبارة

فليحاول أحدكم إيجادها؟

تمنيت لو كانت الإجابة شفهية مباشرة لأنها ستكون أفضل بكثير

بما أنكم مقبلون على عطلة، فسأتوسع قليلا ما في هذه النقطة، و سأحاول كتابة ما خلف السطور كما تفضلت

عنوان المجال 2: تحويل المادةو تدفق الطاقةفي نظام بيئي

سأتكلم الآن عن العنوان، و سنتكلم بعد ذلك عن الصورة

أولا نبدأ بالعنوان: يتكون من ثلاث مفاهيم كبيرة جدا:

1- تحويل المادة، 2- تدفق الطاقة، 3- نظام بيئي.

يوجد في هذا العالم شكلين من المخلوقات: المادة و الطاقة. كما أنه يوجد نوعين من المادة: الجماد و الأحياء. الجماد: مجال دراسته الفيزياء بمختلف تفرعاتها الواسعة جدا.
إذا نقصد بالمادة، المادة الحية أو المادة العضوية.
إن المادة الحية تتدفق في نفس النظام البيئي أو من نظام بيئي لآخر و تتحول من شكل لآخر في مختلف السلاسل الغذائية: فتكون على شكل (سكريات معقدة أساسا) في النبات الأخضر، ثم يتحول شكلها بعد أكلها و هضمها من طرف الحيوانات و استعمالها في بناء مادة حية جديدة، تموت الحيوانات و تدفن في التربة و يتحول شكل المادة مرة أخرى، تأتي كائنات دقيقة في التربة و تحلل هذه المادة فتتحول مرة أخرى، قد تمتص نباتات أخرى هذه النواتج فتتحول المادة لشكل آخر... و هكذا.

النظام البيئي: أضنكم درستموه في الطور المتوسط، فهو:

نظام بيئي = الوسط اللاحيوي + الكائنات الحية التي تعيش فيه نباتية و حيوانية

و كل منهما يؤثر كل الآخر على الآخر بشكل مستمر

مثال عن الأنظمة البيئية: المروج، السهوب، السفانا، الطايقا، التوندرا، الغابة (غابة استوائية، كلها أنظمة بيئية، البحيرة...
قلنا تدفق المادة في نفس النظام البيئي، كما ذكرنا سابقا. و ممكن من نظام بيئي لآخر: مثلا:
البحيرة نظام بيئي و الغابة نظام بيئي: يمكن أن تتدفق المادة بينهما، بحيث نجد نهرا يربط بينها فتنتقل المادة (أسماك، بقايا نباتية...) من البحيرة إلى الغابة و العكس.
إن تدفق الماد (العضوية) و تحولاتها يوافقه تدفق الطاقة و تحولاتها كذلك

بالنسبة لتدفق الطاقة:

ما هو المحرك الذي يمد العالم الحي بالطاقة؟

هو الشمس، بحيث تمثل الطاقة الضوئية المصدر الوحيد للطاقة لكل الكائنات الحية،
كيف تدخل الطاقة للعالم الحي؟
عن طريق النباتات الخضراءلذا تسمى بوابة الطاقة، لا تنسوا هذه العبارة: بوابة الطاقة.
تلتقط الطاقة الضوئية النباتات الخضراء و تخزن على شكل طاقة كامنة (سكريات) بواسطة عملية التركيب الضوئي. ثم تتدفق عبر مختلف مستويات السلاسل الغذائية دون أن يفقد و لا جزء منها.
و هنا يوجد إعجاز كبير لمن يتأمل، كيف ذلك؟؟؟؟
تخيلوا: يوجد مصنع لصناعة الأغذية، عندما تطلع الشمس عليه - من جهة النوافذ مثلا - يستقبل الطاقة الشمسية و يحولها إلى سكريات –تخرج علب السكر من الباب- تبدو نكتة لأن هذا المصنع غير معقول، أو غير موجود على الأقل، و لكن النباتات الخضراء عبارة عن مصنع بهذا الشكل، و ذلك بفضل جزيئة ندوسها يوميا بأقدامنا و هي اليخضور.

لا تنسوا هذا القانون:

Rien ne se perde, le tout se transforme

لقد نسيت نفسي و تدفقت في مختلف الأنظمة البيئية و تحولت عدة أشكال... فأكثرت عنكم

لن أكرر قراءة ما كتبت، سأترك العبارات كما هي بدون تكلف

المصدر: الأستاذ Mostfaamin

تتبع الاجابة عن باقي الاسئلة....

[Mostfaamin]

صورة المجال 2 ص 64

الصورة تمثل نظام بيئي. ما نوعه؟

نظام بيئي غابي؟

مما يتكون؟

من نباتات خضراء (أشجار)، كما تبين سطوع ضوء الشمس على هذه الأشجار

لماذا تعتبر النباتات المنتج الأول؟

لأنها تقوم بتحويل هذه الطاقة الضوئية إلى مواد عضوية تستعملها الكائنات الأخرى، و لهاذا تسمى بكائنات ذاتية التغذية.

أضن أن هذا كاف.

ملاحظة خارج الدرس: هذه الغابات تمثل النوع المميز لغاباتنا.

فتلاحظون أنها تتكون من أشجار البلوط أو الكروش