اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة malik-03
جاء في سلم التنقيط كتبت الهمزة المتوسطة على النبرة لأنها مجرورة وماقبلها ساكن
ليس كذلك سيدي انما مكسورة بعد مد
لأن الجر علامة اعراب
ضياع ليس ضدها المحافظة بل ضدها استرجاع
القاذورات - أكرمكم الله - صحيح أنها مفعول به لكن محلا
لأولادنا نعربها مضافا اليه
تعريف الكائن الحي في أي درس من التربية العلمية جاء تعريفه
ثم الى أسئلة الرياضيات أيعقل أن نقول ماسم الشكل ماذا لو وصف الممتحن شيئا يشبه الشكل بكامله أتكون اجابته صحيحة
كان من المفروض ولنضع الاسماء على مسمياتها
ماسم المضلع الناتج ؟
الى سلم التنقيط
سؤال ريسي لاتوضع له علامة
ماهو المبلغ الذي ساهم به ¨جميع المشاركين؟ أين علامته
كل شيء وارد لكن ماهكذا تِكل الكتف
أترك التعليق لسادتي من المعلمين وشكرا
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخي قل هي ابداعااااااااااااات فولايتنا ايضا مسها الابداع والتفنن في بناء الاسئلة اعطي للمتحنين سؤ ال حول الكسور بحجة درسها التلميذ في السنة الرابعة ااين احترام تدرج المفاهيم ؟وبالنسبة لتعقيبك حول كلمة ضياع اذكر بينتا من الشعر يقول...اودعت الكلب والانسان امانة ,,,فضيع الانسان والكلب حافظ............
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2014-12-03, 15:12
الابداع في بناء الأسئلة يحدث في المسيلة وفقط
العرض العادي
