كيفية تحليل المنهاج مع نموذج محلل. - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات إنشغالات الأسرة التربوية > منتدى الانشغالات الادارية والنصوص التشريعية

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

كيفية تحليل المنهاج مع نموذج محلل.

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2010-04-17, 07:41   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
المعزلدين الله
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية المعزلدين الله
 

 

 
الأوسمة
وسام الاستحقاق 
إحصائية العضو










افتراضي كيفية تحليل المنهاج مع نموذج محلل.

كيفية تحليل المنهاج معنموذج محلل.

تحليل المحتوى الدراسي
المقدمة :
يعد المحتوى الدراسي أهم مكونات المنهج ، لذا فإن تحليله يجعلالمدرس قادرا على تنظيم مجموع المعارف والمهارات بشكل يساعده على تحقيق الأهدافالمخطوط لها ، لأن العملية التدريسية تسير وفق خطوات منظمة والتحليل يوجه عملالمدرس ويفيده في تحضير أنشطة مختلفة تناسب عناصر المحتوى ، ويساعدنا في بناءالاختبارات التحصيلية الأمر الذي ييسر للمدرس اختيار عينة ممثلة لجميع جوانب المادةلتضمينها في الاختبار .
أهداف المادة التدريبية:
تهدف المادة التدريبية إلىتمكن المتدرب من تحليل محتوى المادة الدراسية من خلال تحقيق الأهداف التالية :
1-
أن يحدد المتدرب مفهوم تحليل المحتوى الدراسي وعناصره.
2-
أن يوضحالمتدرب أغراض تحليل المحتوى الدراسي.
3-
أن يميز بين عناصر المحتوى الدراسي.
4-
أن يصنف المحتوى الدراسي إلى عناصره الرئيسية.
5-
أن يعد نموذج تحليلمحتوى درس أو وحدة دراسية.
-------------------------------------------------
مفهومتحليل المحتوى :
التحليـل لغـة: ( التجزئـة ) واصطلاحاَ تجزئة الشيء إلىمكوناته الأساسية وعناصره التي يتركب منها.فإذا قلنا أن الماء يتكون من ذرتي أكسجينوذرة هيدروجين، فمعنى ذلك أن العنصرين المكونان للماء هما الأكسجين والهيدروجين،وأن العناصر المكونة للبناء هي الإسمنت والحديد والرمل والأبواب والشبابيك…الخ.
-
أما إذا انتقلنا إلى تحليل الكتاب المدرسي فنقول أن الكتاب يتكون من وحداتدراسية محددة، كل وحدة تتحدث عن موضوع معين.
-
أما تحليل الموضوع الإنشائي (التعبيري) فنقول أنه يتكون من فكرة عامة وأفكار جزئية، وشواهد قرآنية وأحاديثنبوية، وأبيات شعرية وقيم واتجاهات ومقدمة وعرض وخاتمة.
-
أما عند تحليلالقصيدة الشعرية فنقول أنها تتكون من مفردات وأفكار وعاطفة وخيال وصور بيانيةوجمالية وقيم.
-
إذاَ فكل شيء إذا قمنا بتحليله لوحدنا بأنه يتكون من عناصرومكونات وأجزاء تشكل بمجموعها وعند تآلفها وتناغمها ذلك الشيء.
-
أما المحتوىالدراسي فهو ذلك الموضوع أو النص الذي يتكون من عناصر وأجزاء، والذي نحن بصددتدريسه واستعراضه مع الطلبة في حصة واحدة أو في أكثر من حصة.
تعريف المحتوى :
"
مجموعة المعارف ، المهارات ، والقيم ، والإتجاهات التي يمكن أن تحقق الأغراضالتربوية "
لذا علينا عندما نتحدث عن محتوى المناهج ، ألا نفهم هذا المحتوى علىأنه مجموعة مواد للتعليم ، وإنما مجموعة أهداف تعبر عن قدرات ومهارات وكفاءات ،وكذلك قيم وآداب السلوك العامة التي يجب أن يكتسبها المتعلم ويفيد تحديد المحتوى فيمعرفة الخبرات التي يريد أن يلم بها المتعلم وطرائق تعلم المتعلمين لهذه الخبرات .
يعتبر المحتوى من أهم مكونات المنهج الدراسي وفيه تنظم مجموعة المعارفوالمهارات على نحو معين يساعد في تحقيق الأهداف المخطط لها .
وقد عرَّف مصطلحتحليل المحتوى بأنه ( مجموعة الأساليب والإجراءات الفنية التي صممت لتفسير وتصنيفالمادة الدراسية بما فيها النصوص المكتوبة والرسومات والصور والأفكار المتضمنة فيالكتاب أو المنهاج ) . وتتصف مهارات تحليل المحتوى بعدة خصائص وسمات منها :
أ*- التركيز على تحليل ظاهرة النصوص وترابطها معا ، ولا تتطرق إلى النوايا الخفيفةللمؤلف وما يقصده فهي تنحى في عملها المنحي الوصف وتبتعد عن المنحى التقويمي وإصدارالأحكام .
ب*- استخدام الأسلوب العلمي المنظم في التخليل ، بحيث تصف المادةالمحللة بموضوعية ، كما جاءت في الكتاب ، وتفسر الظواهر فيها تقع في المحتوى .
-------------------------------------------------
من تحليلالمحتوى :
1.
يتعرف المعلم القائم بعملية التحليل من خلاله على كل جزئياتالموضوع .
2.
يفتتح المجال أمام القائم بعملية التحليل ؛ لإبداء الرأي وتسجيلالملاحظات والقبول والرفض ـ أحياناً ـ لأفكار الكاتب أو المؤلف .
3.
يسهل عمليةصياغة أهداف الدرس بصورة دقيقة ومحددة .
4.
يسهل عملية التقويم ، ويحققشموليتها .
5.
تحليل جميع موضوعات المادة الدراسية ينمي الخبرة لدى المعلم بكلما تحتويه المادة .
-------------------------------------------------
لماذا نحللالمحتوى ؟
1-
إعداد الخطط التعليمية الفصلية واليومية .
2-
اشتقاق الأهدافالتعليمية التعلمية .
3-
اختيار الاستراتيجيات التعليمية التعلمية المناسبة.
-------------------------------------------------
4-
اختيارالوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة .
5-
بناء الاختبارات التحصيلية وفقالخطوات العلمية .
6-
تبويب أو تصنيف عناصر المحتوى لتسهيل تنفيذ الخطة .
7-
الكشف عن مواقف القوة والضعف في الكتاب المدرسي .
-------------------------------------------------
عناصرالمحتوى الدراسي :
يتكون المحتوى الدراسي من العناصر التالية :
1-
المفردات : وهي العناوين الرئيسة والفرعية الواردة في الوحدة الدراسية أو الدرس .
2-
المفاهيم والمصطلحات : تعرف المفاهيم بأنها ( صور ذهنية تشير إلى مجموعة من العاصرالمتقاربة ويعبر عنها بكلمة أو أكثر ) أما المصطلحات فهي ما تم الاتفاق على إطلاقهعلى شيء معين
3-
الحقائق والأفكار : تعرف الحقيقة بأنها عبارة عن بيانات أوأحداث أو ظواهر ثبتت صحتها ، والأفكار هي مجموعة حقائق عامة تفسر الظواهر أوالعلاقات .
4-
التعميمات : تعرف التعميم بأنه عبارة تربط أو توضح العلاقة بينمفهومينأو أكثر.
5-
القيم والاتجاهات : القيم هي المعايير التي يتم في ضوءهاالحكم على المواقف أو السلوك ، أما الاتجاه فهو مفهوم فردي شخصي يحدد ميول الإنساننحو الأشياء أو الأشخاص أو المواقف فيؤثر في سلوكه نحوها ويعمل على توجيه هذاالسلوك في المواقف المختلفة .
6-
المهارات : وهي الممارسات العقلية والعلميةالتي يقوم بها الطلبة وتكون تعرض الطلبة لخبرات تربوية مقصودة ومخطط لها .
7-
الرسومات والصور والأشكال التوضيحية .
8-
الأنشطة والتدريبات والأسئلة .
-------------------------------------------------
تحليلالمحتوى :
توجد طريقتان لتحليل المحتوى تعتبران الأكثر شيوعا في الاستخدام علمابأن لكل موضوع دراسي طريقته الخاصة في تحليل محتواه تناسب مع طبيعته :
أ*- الطريقة التي تقوم على تجميع العناصر المتماثلة في المادة الدراسية في مجموعة واحدةمثل مجموعة المفاهيم ، مجموعة الرموز ، مجموعة التعليمات …. الخ .
ب*- الطريقةالتي تقوم على تقسيم المادة الدراسية إلى موضوعات رئيسية ثم تجزئه هذه الموضوعاتإلى موضوعات فرعية
على هذا يكون تحليل المحتوى بالمفاهيم الاتية
1-
الخططالتعليمية الفصلية واليومية
وتعنى محتوى وحدات الكتاب المدرسى
2-
الأهدافالتدريسية وتشمل :- حقائق مثل : - التواريخ ، والأسماء ( أسماء لأشخاص ،أو أشياء ،أو أماكن ، ... )
و الشروط ، كشروط الصلاة .
و الأحداث ، كالغزوات ،والمعارك ، .
والظروف
ب- مجموعة المفاهيم
عبارة عن تصوراتذهنية
يكونها الفرد تتمثل في كلمة واحدة
منها الملموس مثل : - شجرة ، دار ،سيارة ، الخف
الآنية ، الشمس ، القمر .....
ومنها المجرد مثل : - الحرية ،الأخلاق ، القانون ،
والعدل ، والإيمان ، والإسلام ، والتوحيد ، الهداية
ج- المصطلحات
وهي مفاهيم محددة متفق عليها
ولا تقبل إدخال تعديلات عليها
مثل : - المتر ، الكيلو ، اللتر، الصاع
المد ، الفرسخ ، البريد ، الأوقية
-------------------------------------------------
د-الأهدافالتدريسية ( السلوكية وتتحقق التنمية عن طريق الممارسة مع التوجيه المناسب الدائممن جانب المعلم. ويمكن تعريف المهارة على النحو التالي:
أن يؤدى الفرد العملالمطلوب منه في أقل وقت ممكن، وعلى أعلى مستوى من الإتقان، وبأقل جهد، على أن يتحققمن صحة وسلامة العمل الذي قام به بعد إنجازه والانتهاء منه >
مثال :ماالمقصود بالمهارة الرياضية؟
المهارة الرياضية هي” مجموعة من الأعمال التي يقومبها التلميذ، سواء أكان ذلك عملا يدويا مثل تناول واستخدام الأدوات الهندسية، أمكان عملا إجرائيا مثل العمليات الحسابية والجبرية والهندسية، أم كان عملا ذهنيا مثلإدراك المفاهيم وحل المسائل والمشكلات الرياضية، بشرط أن يتم ذلك بدرجة كبيرة منالإتقان، وفى أسرع وقت وأقل جهد
و-القيم والاتجاهات
وتعنى القيم التىيكتسبها الطالب من خلال الدرس مثل تقدير دور العلماء او الدولة فى جهودهم المبذولةمن اجل العلم
3-
استراتيجيات التعليم المناسبة وتعنى طرق التدريس المستخدمة
4-
الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة وتشمل مصادر المعرفة - الكتاب المدرسى - المكتبة - الانترنت - زيارات ميدانية وغيرها والنشاط المصاحب ابحاث - خريطة - مقالات - مجسمات
منقول دون تصرف عن :ممدوح حربى.









 


رد مع اقتباس
 

الكلمات الدلالية (Tags)
كيفية تحل

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 01:22

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2023 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc