مسابقات التوظيف الجامعي - الأساتذة المساعدين (4)

[عبد الحميد 33]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محبة الحبيب

بالنسبة لحقوق وواجبات الأستاذ

مرسوم تنفيذي 08-129، 08-130، 08-131 مؤرخ في 3 مايو سنة 2008 يتضمن القانون الأساسي الخاص:
• الخاص بالأستاذ الباحث الإستشفائي الجامعي
• الخاص بالأستاذ الباحث
• الخاص بالباحث الدائم

https://www.joradp.dz/jo2000/2008/023/a_pag.htm

عنوان كما يلي :

مسابقة توظيف الأساتذة المساعدين المديرية الفرعية للمستخدمين طريق الصومعة جامعة سعد دحلب البليدة البليدة

باراك الله فيك أختي وجازاك خيرا

[ahmed2006]

لو نعود للقوانين ...........كثيرا ما تسلط القوانين لقطع الطريق أمام الكفاءات و امام إزالة الظلم وجلب الحقوق.......ومما أذكره سنة 2003 تأسيس نقابة خارج القانون ليس لها ختم ولا ملف في الوزارة وكثيرا ما تلقى الرعيل الأول للكنابست*حوالي30 شخصا على المستوى الوطني*** صعوبة في التوضيح للقاعدة العريضة الجبانة التي تلتزم بالقوانين بحذافرها ...اننا لا نملك ختما ولا ملفا لكننا شرعيون بوحدتنا وتضحياتنا..........
و هذا المنطق الذي يراه البعض تمردا وثورة على القانون........هو الذي أتى بالتعويضات لقطاع التربية ......والفضل أولا و أخيرا لله تعالى .

إن الخوف لا يبني حضارة ........وهذه المقولة لابد أن تدرس كمقياس في كلية الحقوق والواجبات.......

[عبد الحميد 33]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رملة6

Merci beaucoup pour ceux qu'ils mon répondu :Système LMD

ستجدين معلومات قيمة على هذا الرابط أيضا

تعديل لإظهار محتوى الرابط

نبذة حول نظام LMD

هو عبارة عن هيكل تعليمي مستوحى من الدول الأنجلوساكسونية يحتوي على ثلاث شهادات هي:
شهادة ليسانس L شهادة ماستر M شهادة دكتوراه D
و هو مطبق حاليا في كل من : الولايات المتحدة الأمريكية – كندا- انجلترا- فرنسا- بلجيكا- روسيا- ألمانيا..إلخ.
كما نجد أن بعض الدول تقتصر في تطبيقه على المضمون دون أن يطبق شكلا،بحيث نجدها تدرس بعض التخصصات بطريقة ألـ LMD.دون الإفصاح عن ذلك رسميا.
و قد اختارته وزارة التعليم الجزائرية كبديل للنظام الكلاسيكي و ذلك لحل بعض المشاكل التي يتخبط فيها هذا الأخير كالرسوب- البقاء طويلا في الجامعة – صعوبة نظام التقييم و الانتقال نوعية وكفاءة التأطير...إلخ.

نظرة حول ألـLMD :

بعد التقرير الذي قدمته اللجنة الوطنية لإصلاح المنظومة التربوية الخاص بالجانب الجامعي من تكوين الطالب تبين أن النظام الحالي المستعمل في التدريس يحتوي على اختلالات كبيرة أصبحت تتراكم عبر السنوات، مشكلة أزمات و هذا لعدم استجابة هذه المنظومة الجامعية للتحديات التي يفرضها التطور السريع في مجالات العلوم و التكنولوجيات و الاقتصاد و الإعلام و الاتصال وعدم تلبيتها لاحتياجات المحيط الاجتماعي والاقتصادي ، و كذا عدم التواكب و الدينامكية المتسارعة في عصر العولمة و الانترنيت و عصر التكنولوجيا المتطورة.
إذ كان لابد من إيجاد نظام بديل فيه من المواصفات ما يؤهله إلى أن يلبي احتياجات الطالب الجامعي في هذا العصر تماشيا و احتياجات الدولة والمجتمع في كل الجوانب.
و على هذا الأساس تم اختيار نظام ألـLMD لتطبيقه في الجامعة الجزائرية بداية من سبتمبر 2004م و هذا من أجل:
- توفير تكوين نوعي لمسايرة العصر.
- تحقيق استقلالية المؤسسات الجامعية وفق السير الحسن.
- المساهمة في تنمية البلاد.

هيكلة نظام الـLMD :

أ- ليسانس :هي شهادة تحضر في 03 سنوات و تنقسم إلى فرعي:
1-شهادة ليسانس مهنية : بحيث يتلقى فيها الطالب تكوين يؤهله لان يكون جاهز للحياة العملية و تكون البرامج كالأتي:
- 70 بالمائة برامج مشتركة وطنيا.
- 30 بالمائة برامج محلية تخضع لاحتياجات قطاع الشغل في الولاية الجامعية.
2- شهادة ليسانسعلمية- أكاديمية : تسمح للطالب بمتابعة الدراسة تحضيرا لنيل شهادة الماستر و الأصل هنا أن تكون البرامج مشتركة وطنيا – و هو غير معمول به في نظام الـLMD بفرنسا.

ب- الماستر: و تحضر هذه الشهادة في ظرف سنتين بعد اللسانس و تنقسم هي كذلك إلى فرعين:
1- ماستر مهنية : تؤهل حاملها إلى الحياة العملية مباشرة و تراعي البرامج التكوينية في هذا النوع من الشهادات الجانب المهني .
2 - ماستر البحث – أكادييمة -: تسمح لحاملها مواصلة الدراسة للتحضير لنيل شهادة الدكتوراه.
ج- الدكتوراه: و تحضر في ثلاث سنوات بعد شهادة الماستر.

بعض لواحق هذا النظام :

1- المكتسب البيداغوجي: و يعني هذا أن جميع الوحدات التعليمية التي تحصل عليها الطالب تمثل رصيده و يحتفظ بها سواءا غير مساره التكويني أم انتقل إلى مؤسسة أخرى و يحتفظ بها نهائيا وفق شهادة تقدم له.

2- الوحدة التعليمية: هي مجموعة من المواد- المقاييس- تختار و هذا لتناسقها و تقاربها و توضع في وحدة تعليمية و هناك ثلاث أنواع هي:
* وحدة التعليم الأساسية: و التي تمثل التعليم الأساسي و الذي لا بد للطالب أن يتحصل عليه.
* وحدة التعليم الخاصة بالاكتشاف: و هي التي تسمح للطالب باكتشاف تخصصات أخرى تساعده في حالة إعادة التوجيه.
* وحدة التعليم الأفقية – المشتركة: و تشمل اللغات الأجنبية و الاعلام الألي ...إلخ و تسمح باكتساب ثقافة عامة و تقنيات منهجية.
شرح كيفية تقييم وحدة تعلييمة:

تقيم الوحدة التعليمية بمعدل عام و بقيمة ملازمة credit و المعدل العام هو الذي يثبت ما إذا كانت الوحدة مكتسبة أم لا، و في هذه الحالة أي عندما لا تكتسب الوحدة التعليمية تكون للطالب الفرصة لاكتسابها في دورة اللحاق باعتبار أن نظم التقييم و الانتقال الجديد ليس كالحالي – امتحان شامل و امتحان استدراكي – و إذا لم يتحصل عليها تعاد دراستها بالكامل أو جزئيا في السنة اللاحقة.

1-طريقة التقييم و الانتقال:

يتوقف ذلك على المعدل العام لجميع الوحدات التعليمية في السداسين فإذا كان المعدل يساوي أو يفوق 10/20 فإن كل وحدة تعليمية غير مكتسبة ستحسب مكتسبة نهائيا بالنسبة للمسار المختار.
أما إذا كان المعدل أقل من 10/20 و مجموع قيم وحدات التعليم لا يتعدى 50 ابلمائة من قيم السنة فالانتقال يكون طبيعيا و لكن يبقى على الطالب أن يعيد دراسة الوحدات التعليمية غير المكتسبة credit .
هذا من جهة و من جهة أخرى:
إذ لم يتحصل الطالب على معدل 10/20 .
•فخلال السنة الأولى إذا لم يتراكم للطالب أكثر من 50 بالمائة من الديون ينتقل إلى السنة الثانية و يجب عليه أن يحصل على كل الوحدات التعليمية التي تنقصه فيما بعد.
•أما في السنة الثانية فإذا لم تتراكم لديه ديون أكثر من 20 بالمائة من الديون المطالب بها في السنة الأولى و الثانية مع النجاح في الوحدات التعليمية التي أخفق في الحصول عليها.
•معدل المقياس يساوي الامتحان مضروب في 02 . نقطة TDالكل مقسوم على 03 و إذا كان هناك عمل شخصي فينضاف و يقسم على 04.
•معدل الوحدة يساوي مجموع المقاييس مضروب في معاملاتها مقسومة على عدد القروض.
•معدل السداسي يساوي مجموع الوحدات في قيمة قروضها مقسومة على عدد القروض.
•المعدل العام يساوي مجموع السداسين مقسوم على 02.

2-أهم الايجابيات:

•التسجيل يكون مباشر و لا يخضع لعملية التوجيه المركزي.
•مرونة نظام التقييم و الانتقال مما يسمح بفرض نجاح أكبر.
•تقليص الحجم الساعي بحيث تعطى الأهمية للبحث و المطالعة – 25 ساعة دراسة خلال الأسبوع فقط.
•تقديم تكوين بمواصفات عالمية.
•يضمن تكوين نوعي وفق الاختصاصات المفتوحة.
•تلبية حاجات قطاع الشغل و تفعيل العلاقة بين الجامعة و المحيط الاقتصادي و الاجتماعي.
•انفتاح الجامعة الجزائرية على العالم و تشجيع التعاون مع الجامعات الدولية.
•تقوية المهمة الثقافية للجامعة بإدخال المواد التثقيفية إضافة إلى التخصصات الرئيسية.
•يقدم شهادة معترف بها دوليا.

3- أهم السلبيات:

•قلة التأطير مع انعدام شبه كلي لدور الأستاذ الوصي مما يجعل النظام لا يتوافق و الطموحات المرجوة منه- التكوين النوعي- .
•افتقار أغلب جامعاتنا إلى مخابر البحث و الكتب العلمية المواكبة للتطور الحاصل في ميدان التعليم مما يجعل الطالب لا يستفيد من الوقت الممنوح له في هذا الإطار
•عدم تمكن الطلبة من الاستفادة بشكل جدي ولائق من خدمات الإعلام الآلي والإنترنيت.
•قلة المؤسسات الاقتصادية في الوطن مما يرهن فرص إيجاد مناصب العمل.
•انعدام العقود مع الشريك الاقتصادي وغياب كامل للخرجات العلمية والتربصات الميدانية.
•التكوين لنيل الشهادات المهنية يكون متخصص و حسب المنطقة – مثلا شهادة طالب تلمسان تختلف عن شهادة طالب عنابة في نظر قطاع الشغل.
•استقلالية المؤسسات الجامعية و إن كانت تسمح بالمنافسة بين الجامعات فإنها تخلق نوع من أنواع اللاستقرار في قيمة الشهادة – و هذا ما جعل النظام في فرنسا لا يكتب له النجاح لحد الآن-
•قضية تصنيف الشهادات عند الوظيف العمومي و ما يمكن أن تخلقه من مشاكل مع شهادات النظام القديم في ظل انعدام النص القانوني.

[محبة الحبيب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed2006

مبارك لك الأخ سامي ...........وفقكم الله لما يحبه ويرضاه......ونتمنى أن تحافظ على جزائريتك خاصة فيما يخص اللغة .....ولا تفعل مثلما يفعله البعض إذ بعد مرور سنة أو سنتين يصبح يتكلم مثلهم......شو رايك ....كويس .....الدش.....مثلما يقول مصدق يوسفي ......إذ اصبح شرقيا اكثر منه جزائريا

أكيد سيحافظ على جزائريته و لغته و تدينه و إلتزامه كما فعل في فرنسا التي ولد فيها و عاش فيها لسنوات كثيرة

[ahmed2006]

راسلني فاعل خير في سبيل الله قائلا: وبالمناسبة أحييه على تلك المجهودات:

تعلمت أنه في المدرسة أو الجامعة نتعلم الدروس ثم نواجه الإمتحانات ،أما في الحياة فإننا نواجه الإمتحانات وبعدها نتعلم الدروس ...

تعلمت أنه في كثيرمن الأحيان خسارة معركة تعلمك كيف تربح الحرب ...

تعلمت أن الفاشلين يقولون أن النجاح هو مجرد عملية حظ ...



وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : « عجباً لأمر المؤمن، إنّ أمره كلَّه له خير، إن أصابته سرّاء شكر فكان خيراً له، وإن أصابته ضرّاؤ صبر فكان خيراً له » .



و قال صلى الله عليه وسلم : « إن الرجل ليكون له المنزلة عند الله فما يبلغها بعملٍ ، فلا يزال الله يبتليه بما يكره حتّى يبلّغه إيّاها » .

والسلام عليكم وتصبحون على خير.......

[janette]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محبة الحبيب

هذا رابط في موقع الأستاذ الجامعي و يحوي الكثير من المجلات المحكمة في اختصاصات كثيرة بما فيها الحقوق

https://ostadz.com/modules.php?name=f...146c2e31a8d408

بارك الله فيكي و ربي يجازيك خير و يسهل لك امورك كما تسهلي علينا الامور و موفقة دائما انشاء الله

[مصمد مصطفى]

بارك الله فيكم على التوضيح القييم

[محبة الحبيب]

تذكير بتاريخ المقابلة للأخت الفاتحة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محبة الحبيب

أختي الفاتحة لقد عملت طاقتي لأعرف التاريخ و الخبر على عهدة مترشحة مقبلة على المسابقة في تخصص الحقوق اتصلت بها للتو
المقابلة ستكون بإذن الله يوم الإثنين 11 أكتوبر 2010

[ايرمو501]

شكرا يامحبة الحبيب
بغيت نسقسيك تفضلي النظام الكلاسيكي و لا ل.م.د

[hosbkaz]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed2006

إذا كانت المقابلات تتم في نفس اليوم في الولايات القريبة من بعضها البعض فبإمكانك إجراء المقابلتين معا على الأقل........ففي السنة الماضية هناك من أخبرنا بإجراء المقابلة في أم البواقي وفي المساء /الواحدة زوالا في ميلة.

تتوقف على سرعة التنقل *طاكسي مغامر و لايخشى الردار***** وعلى عدد المترشحين......
أحيانا الجامعات لا تلتزم بالموعد ففي قالمة***إن لم تخن الذاكرة*** الدورة الثانية لسنة2008 إنطلقت المقابلة على الساعة 11 وكانت مقررة على الساعة 8.30.

رغم الاكتئاب الذي اعيشه
فلقد اضحكتني يا اخي بارك الله فيك بعبارة
*طاكسي مغامر و لايخشى الردار****
ساعة في السبيتار ولا دقيقة روطار

[hosbkaz]

السلام عليك اختي محبة الحبيب
تقدمت بملف للمشاركة في مسابقة التوظيف لكن الموظف الذي استلم الملف اخبرني بان الملف سيرفض بسبب تاريخ التاجيل للخدمة الوطنية
هل استطيع ان اقدم لهم ورقة التاجيل يوم المقابلة بعد التسجيل في الدوكتورا
للعلم انا المترشح الوحيد في الاختصاص هل يمكن ان يرفض ملفي الناقص ولمن سيسلم المنصب
بارك الله فيكم

[ايرمو501]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hosbkaz

السلام عليك اختي محبة الحبيب
تقدمت بملف للمشاركة في مسابقة التوظيف لكن الموظف الذي استلم الملف اخبرني بان الملف سيرفض بسبب تاريخ التاجيل للخدمة الوطنية
هل استطيع ان اقدم لهم ورقة التاجيل يوم المقابلة بعد التسجيل في الدوكتورا
للعلم انا المترشح الوحيد في الاختصاص هل يمكن ان يرفض ملفي الناقص ولمن سيسلم المنصب
بارك الله فيكم

ردينا عليك خويا و لا ما عجباتكش الاجابة
على العموم زيد سقسي خويا و الله يسهل لينا و لك

[ايرمو501]

تصبحون على ألف خير

[Faudel24000]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hosbkaz

السلام عليك اختي محبة الحبيب
تقدمت بملف للمشاركة في مسابقة التوظيف لكن الموظف الذي استلم الملف اخبرني بان الملف سيرفض بسبب تاريخ التاجيل للخدمة الوطنية
هل استطيع ان اقدم لهم ورقة التاجيل يوم المقابلة بعد التسجيل في الدوكتورا
للعلم انا المترشح الوحيد في الاختصاص هل يمكن ان يرفض ملفي الناقص ولمن سيسلم المنصب
بارك الله فيكم

لا أضن أنهم سيلغون ملفك من طرف الجامعة الآن وسينتظرونك إلى آخر الآجال الممكنة، لأن إلغاء ملفك من الآن يعني ذهاب المنصب نهائياً ولن يتحصل على هذا المنصب أحد آخر لأنك الوحيد المرشح، يعني إلغاء ملفك لا يخدم الجامعة أيضاً، لذا يجب أن تسوي وضعيتك اتجاه خ.و في أقرب الآجال قبل تحويله للوظيفة العمومية لأن عمال الوظيفة العمومية لا يتفانون في تطبيق القوانين، ولا يهمهم ضياع المنصب من الجامعة

في رأيي إن لم تأتي بورقة التأجيل فمصلحة الوظيفة العمومية ستلغي ملفك لعدم تسويتك وضعيتك اتجاه الخدمة الوطنية.
بالتوفيق

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hosbkaz

السلام عليكم اخوتي
تقدمت بملف للمشاركة في مسابقة التوظيف لكن الموظف الذي استلم الملف اخبرني بان الملف سيرفض بسبب تاريخ التاجيل للخدمة الوطنية
هل استطيع ان اقدم لهم ورقة التاجيل يوم المقابلة بعد التسجيل في الدوكتورا
للعلم انا المترشح الوحيد في الاختصاص هل يمكن ان يرفض ملفي الناقص ولمن سيسلم المنصب
بارك الله فيكم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أولا يا أخينا hosbkaz أضمن لك و الضامن هو الله سبحانه و تعالى أنك لست المترشح الوحيد في تخصصك لسببين , الأول هو أنني أظن أنني أعرف تخصصك ,, و يوجد الكثير من من يحملونه و الثاني هو أنه من أين لك بخبر أنك المترشح الوحيد ,, هل عند إيداعك للملف يعني قبل انتهاء مهلة استقبال الملفات ,, أو بعد انتهاء المهلة و إرسال الاستدعاء لأنه أصلا لم يصلك استدعاء ,, بتعبير آخر وصلتك معلومات خطأ

المهم :
إذا لم يرسلوا لك الاستدعاء فقد تبخر المنصب
إذا أردت الطعن فكن شجاعا و أرهم شجاعتك
إذا وصلك الاستدعاء ,, فسارع الى تجديد وضعية الخدمة الوطنية , ثم حاول إضافتها للملف قبل أو أثناء المقابلة
لأنني أعرف شخصا اجتاز المقابلة و نجح في احدى الجامعات بالمرتبة الأولى و عند إرسال الملفات النهائية للموظفين الناجحين للوظيف العمومي لم يبقى حينها سوى أقل من شهر لانتهاء أجل الوثيقة فألغي من قائمة الناجحين من طرف دويلة الوظيف العمومي , و هو لحد الساعة بطال ,, يدرس السنة الخامسة دكتوراه و عمره 33 سنة , ما الذي يمكن أن يقوم به من إجراء للمطالبة بالحقوق أمام مسؤول الذي لا أظن أنه يملك في كرته الرأسية دماغ و لكن أظنه يملك صخرة صماء أو صخرة جوفاء في وسطها حشرة تصول و تجول كما تشاء

و كن متأكد بأنه حتى و لو افترضنا عدم وجود مترشحين للمنصب , فسوف يعود المنصب المالي من حيث أتى ,, و ليست هناك مشكلة في ذلك لأن جامعاتنا غير محتاجة للمناصب المالية بل للساعات الإضافية ,, التي يحتاجونها البروفيسورات ,, لأن عودة ذاك المنصب من حيث أتى يعتبر غنيمة ساعات إضافية مهمة جدااااااااا

في بالك ما هو سبب عدم فتح مناصب مالية في التخصصات العلمية و عدم المطالبة بها أصلا ,, السبب هو فقط غنائم الساعات الإضافية ,, رؤساء المخابر و المعاهد و البروفيسور ليسوا أغبياء ليحرموا أنفسهم هكذا غنيمة ,, هذه هي النتيجة الأكيدة ( أي 1+1= 2 بكل تأكيد ) أي عندما يفكر البطن بكل تأكيد سوف يتوقف العقل عن التفكير

غنائم الساعات الإضافية : أتمنى لكم إخواني الحصول على قسم من هذه الغنائم لتتمكنوا من التغلب على تكاليف الحياة و قنص 0.5 نقطة لتوظيف السنة المقبلة , و طبعا هذا إذا ترك لنا أخينا جزء من الحلوى في الطبق ,, أرجوك يا من في الصورة ,, أنظر إلى الغلابا