نصائح و إرشادات خاصة بالأساتذة المتربصين المقبلين على امتحان التثبيت هذه بعض النصائح أقدمها للأساتذة المتربصين الم - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات إنشغالات الأسرة التربوية > منتدى الأساتذة المتعاقدين > قسم الأساتذة المتربصين

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

نصائح و إرشادات خاصة بالأساتذة المتربصين المقبلين على امتحان التثبيت هذه بعض النصائح أقدمها للأساتذة المتربصين الم

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2014-01-23, 17:21   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
adel dodo
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية adel dodo
 

 

 
إحصائية العضو










B18 نصائح و إرشادات خاصة بالأساتذة المتربصين المقبلين على امتحان التثبيت هذه بعض النصائح أقدمها للأساتذة المتربصين الم

نصائح و إرشادات خاصة بالأساتذة المتربصين المقبلين على امتحان التثبيت






هذه بعض النصائح أقدمها للأساتذة المتربصين المقبلين على امتحان التثبيت ، وقد يستفيد منها غيرهم من الأساتذة :


1.أحسن اختيار موضوع الدرس ، وهو اختيار يستند إلى عوامل متعددة منها :
ـ التمكـن من الموضوع .
ـ وضوح عناصر الدرس .
ـ توفــر المراجع والوسائل المساعدة لتقديم الدرس .
ـ احتواء الدرس على بعض عوامل الإثارة والتشويق ليحظى بالقبول والمشاركة الفعالة من قبل التلاميذ.
-احترام التدرج السنوي و التقيد به.
2. ـ اطلب من التلاميذ أن يحضروا الدرس في دفترخاص بالتحضير .
3. إحضار الوسائل المساعدة ، ويمكن تقسيمها إلى قسمين :
ـ وسائل أساسية : القرآن الكريم ـ المذكرة ـ المنهاج ـ الكتاب المقرر ـ التوزيع ...
ـ وسائل مكملــة : الكمبيوتر ـ جهاز العرض الرقمي ـ قواميس ـ كتب ـ مجلات ـ صور ـ لافتات - المسجل - وثائق مختلفة
4.وزّع عناصر الدرس وفق مخطط زمني بحيث يأخذ كل عنصر ما يستحقه من الفترة الزمنية دون زيادة أونقصان ، وليكن هذا الأمر مدونا في المذكرة .
5.أحسن استغلال السبورة فهي أهم وسيلة تستعملها ، بأن تخصص الركن الأيمن للتاريخ و العناوين ، و الأمثلة ، و الركن الأوسط للأحكام و الاستنتاج ، أما الركن الأيسر فاجعله مسودة تستعملها للإيضاح و التطبيق .
6. لا تسمح للتلاميذ بالمشاركة في الدرس من خلال الكتاب مباشرة فهذا أمر مرفوض يعين التلميذ على الكسل العقلي ويمنعه من الإبداع ولا يمكّن من التمييز بين من حضر دروسه في البيت من غيره .
7. لا تعط المعلومات للتلاميذ مجانا دون جهد منهم ، بل اتبع الطريقة الاستقرائية الحوارية التي تمكنهم من بناء تعلماتهم وصولا إلى النتائج .
8.لا تجعل درسك جافا مملا يعتمد على الإلقاء وينعدم فيه جو الحوار والمناقشة ، وتجنب أيضا أن تسأل ثم تجيب في الوقت نفسه دون ترك فرصة للتلاميذ .
9.لا ترتبك أثناء الدرس ، فليس هناك ما يدعو إلى ذلك ، والارتباك يحول دون الكثير من محاسن الدرس وإيجابياته .
10. لا تبق واقفا أمام المكتب أو أمام السبورة ، بل عليك من حين لآخر أن تتجول بين الصفوف وتتقرب من التلاميذ وفي الوقت نفسه تتفقد دفاترهم ومدى متابعتهم للدرس ، وهذا مما يقرب الأستاذ من التلميذ أيضا.
11. حاول أن تشرك كل التلاميذ في المناقشة والحوار ، و لا تختصر القسم كله في تلميذين أو ثلاث مهما كان تفوقهم وطلبهم للمشاركة
12. اجعل درسك أكثر تشويقا وجاذبية ، ولا تكن جلفا ولا حادا مع التلاميذ ، فلا تصرخ ولا تغضب ، بل ابتسم وتكلم بهدوء وتجاوز عن الأخطاء و أثـرِ درسك ببعض القصص القصيرة والنكت الهادفة.
13. لا تسمح بالإجابات الجماعية العفوية ، فهي تثير الفوضى و تذهب التركيز من الجميع.
14. لا تتجاهل إجابات التلاميذ بعدم الاهتمام بها أو التعليق عليها ، ومن ذلك لفظة (نعم) ، بل ثمّن الإجابات وعلّق عليها و اثن على الإجابات الجادة والممتازة وشجع التلاميذ مهما جانبوا الصواب ، فالمهم ليست الإجابات الجاهزة وإنما الحوار للوصول إلى أحسن النتائج.
15. من خلال الحوار والنقاش ستصل إلى نتائج معينة ، وكلما توصلت إلى نتيجة ما دونها مباشرة في السبورة بنفسك أو اطلب من التلميذ تدوينها ، ثم اطلب من تلميذ آخر قراءتها حتى تستقر في الأذهان وأيضا لتتأكد مما كتبت فتراجع الأخطاء إن وجدت ثم اطلب من التلاميذ تدوين ذلك في دفاترهم ، وأمهلهم حتى يكملوا كتابتهم كي تنتقل إلى عنصر آخر وتعالجه بنفس الأسلوب.
16. اجتنب طريقة الإملاء أو الكتابة في السبورة دون إشراك التلاميذ فهي طريقة مرفوضة تماما .
17. لا تعتمد على كتاب التلميذ اعتمادا كليا لتحضير درسك ، بل ابحث و نقب بين ثنايا المراجع و الكتب لإنجاح درسك .
18. تبادل الزيارات مع زملائك الأساتذة في المتوسطة ذاتها ، أو في متوسطات مجاورة بغية اكتساب الخبرات و المهارات .
19. كن على صلة وثيقة بزملائك ، و كوّن معهم علاقة طيبة ، و لا تشعر بالحرج من الاستفسار عن أمور لا تدركها .
20. على الأستاذ أن يمتلك الوثائق المرجعية الآتية :
* الكتاب المدرسي.
* دليل استعمال الكتاب.
* المنهاج.
* الوثيقة المرافقة.
21. على الأستاذ أن يهتم بالوثائق الآتية:
* دفترالنصوص.
* مخطط الدرس أو المذكرة.
* دفترالتنقيط: يكتب فيه نقاط الفروض والاختبارات والمراقبة المستمرة.
* دفترالتلميذ: فيقوم بمراقبته حين تسنح له الفرصة ، وأفضل طريقة لإنجاز ذلك أن يأخذ في كل يوم دفترين يقوم بمراقبتهما مراقبة متفحصة ، ولا بد أن يترك أثر المراقبة بكتابة شوهد يوم كذا أو نحو ذلك ، مع تدوين التوجيهات المناسبة عليها ، و إرفاقها بعلامة تثمينية

* دفترالمراسلة : بأن يسجل عليه العلامات و الملاحظات المناسبة ، مع مراقبة إمضاء ولي الأمر .

* ملفات التعابير و الفروض : بأن يخصص لكل تلميذ(ة) ملفا يشتمل على كامل التعابير و الفروض المنجزة يحتفظ به لدى الأستاذ(ة)في خزانته ، حتى لا تكون الأوراق عرضة للضياع و التمزيق من لدن التلاميذ
* دفترالتكوين : بأن يسجل على صفحاته تفاصيل الندوات التربوية الداخلية و اللقاءات التكوينية التي تجمعه بمفتش المادة .
22. لا بد أن يكتسب الأستاذ سمعة لدى أعضاء الإدارة المدرسية ، وينال احترامهم بحسن معاملته ، لأنه في صدد تقديم رسالة مهمة وليست مجرد مهنة لكسب القوت.
23. حضرّ نفسك جيدا للامتحان الشفوي بمراجعة أهم أبواب التشريع المدرسي و التربية و علم النفس .








هذه بعض النصائح أقدمها للأساتذة المتربصين المقبلين على امتحان التثبيت ، وقد يستفيد منها غيرهم من الأساتذة :


1.أحسن اختيار موضوع الدرس ، وهو اختيار يستند إلى عوامل متعددة منها :
ـ التمكـن من الموضوع .
ـ وضوح عناصر الدرس .
ـ توفــر المراجع والوسائل المساعدة لتقديم الدرس .
ـ احتواء الدرس على بعض عوامل الإثارة والتشويق ليحظى بالقبول والمشاركة الفعالة من قبل التلاميذ.
-احترام التدرج السنوي و التقيد به.
2. ـ اطلب من التلاميذ أن يحضروا الدرس في دفترخاص بالتحضير .
3. إحضار الوسائل المساعدة ، ويمكن تقسيمها إلى قسمين :
ـ وسائل أساسية : القرآن الكريم ـ المذكرة ـ المنهاج ـ الكتاب المقرر ـ التوزيع ...
ـ وسائل مكملــة : الكمبيوتر ـ جهاز العرض الرقمي ـ قواميس ـ كتب ـ مجلات ـ صور ـ لافتات - المسجل - وثائق مختلفة
4.وزّع عناصر الدرس وفق مخطط زمني بحيث يأخذ كل عنصر ما يستحقه من الفترة الزمنية دون زيادة أونقصان ، وليكن هذا الأمر مدونا في المذكرة .
5.أحسن استغلال السبورة فهي أهم وسيلة تستعملها ، بأن تخصص الركن الأيمن للتاريخ و العناوين ، و الأمثلة ، و الركن الأوسط للأحكام و الاستنتاج ، أما الركن الأيسر فاجعله مسودة تستعملها للإيضاح و التطبيق .
6. لا تسمح للتلاميذ بالمشاركة في الدرس من خلال الكتاب مباشرة فهذا أمر مرفوض يعين التلميذ على الكسل العقلي ويمنعه من الإبداع ولا يمكّن من التمييز بين من حضر دروسه في البيت من غيره .
7. لا تعط المعلومات للتلاميذ مجانا دون جهد منهم ، بل اتبع الطريقة الاستقرائية الحوارية التي تمكنهم من بناء تعلماتهم وصولا إلى النتائج .
8.لا تجعل درسك جافا مملا يعتمد على الإلقاء وينعدم فيه جو الحوار والمناقشة ، وتجنب أيضا أن تسأل ثم تجيب في الوقت نفسه دون ترك فرصة للتلاميذ .
9.لا ترتبك أثناء الدرس ، فليس هناك ما يدعو إلى ذلك ، والارتباك يحول دون الكثير من محاسن الدرس وإيجابياته .
10. لا تبق واقفا أمام المكتب أو أمام السبورة ، بل عليك من حين لآخر أن تتجول بين الصفوف وتتقرب من التلاميذ وفي الوقت نفسه تتفقد دفاترهم ومدى متابعتهم للدرس ، وهذا مما يقرب الأستاذ من التلميذ أيضا.
11. حاول أن تشرك كل التلاميذ في المناقشة والحوار ، و لا تختصر القسم كله في تلميذين أو ثلاث مهما كان تفوقهم وطلبهم للمشاركة
12. اجعل درسك أكثر تشويقا وجاذبية ، ولا تكن جلفا ولا حادا مع التلاميذ ، فلا تصرخ ولا تغضب ، بل ابتسم وتكلم بهدوء وتجاوز عن الأخطاء و أثـرِ درسك ببعض القصص القصيرة والنكت الهادفة.
13. لا تسمح بالإجابات الجماعية العفوية ، فهي تثير الفوضى و تذهب التركيز من الجميع.
14. لا تتجاهل إجابات التلاميذ بعدم الاهتمام بها أو التعليق عليها ، ومن ذلك لفظة (نعم) ، بل ثمّن الإجابات وعلّق عليها و اثن على الإجابات الجادة والممتازة وشجع التلاميذ مهما جانبوا الصواب ، فالمهم ليست الإجابات الجاهزة وإنما الحوار للوصول إلى أحسن النتائج.
15. من خلال الحوار والنقاش ستصل إلى نتائج معينة ، وكلما توصلت إلى نتيجة ما دونها مباشرة في السبورة بنفسك أو اطلب من التلميذ تدوينها ، ثم اطلب من تلميذ آخر قراءتها حتى تستقر في الأذهان وأيضا لتتأكد مما كتبت فتراجع الأخطاء إن وجدت ثم اطلب من التلاميذ تدوين ذلك في دفاترهم ، وأمهلهم حتى يكملوا كتابتهم كي تنتقل إلى عنصر آخر وتعالجه بنفس الأسلوب.
16. اجتنب طريقة الإملاء أو الكتابة في السبورة دون إشراك التلاميذ فهي طريقة مرفوضة تماما .
17. لا تعتمد على كتاب التلميذ اعتمادا كليا لتحضير درسك ، بل ابحث و نقب بين ثنايا المراجع و الكتب لإنجاح درسك .
18. تبادل الزيارات مع زملائك الأساتذة في المتوسطة ذاتها ، أو في متوسطات مجاورة بغية اكتساب الخبرات و المهارات .
19. كن على صلة وثيقة بزملائك ، و كوّن معهم علاقة طيبة ، و لا تشعر بالحرج من الاستفسار عن أمور لا تدركها .
20. على الأستاذ أن يمتلك الوثائق المرجعية الآتية :
* الكتاب المدرسي.
* دليل استعمال الكتاب.
* المنهاج.
* الوثيقة المرافقة.
21. على الأستاذ أن يهتم بالوثائق الآتية:
* دفترالنصوص.
* مخطط الدرس أو المذكرة.
* دفترالتنقيط: يكتب فيه نقاط الفروض والاختبارات والمراقبة المستمرة.
* دفترالتلميذ: فيقوم بمراقبته حين تسنح له الفرصة ، وأفضل طريقة لإنجاز ذلك أن يأخذ في كل يوم دفترين يقوم بمراقبتهما مراقبة متفحصة ، ولا بد أن يترك أثر المراقبة بكتابة شوهد يوم كذا أو نحو ذلك ، مع تدوين التوجيهات المناسبة عليها ، و إرفاقها بعلامة تثمينية

* دفترالمراسلة : بأن يسجل عليه العلامات و الملاحظات المناسبة ، مع مراقبة إمضاء ولي الأمر .

* ملفات التعابير و الفروض : بأن يخصص لكل تلميذ(ة) ملفا يشتمل على كامل التعابير و الفروض المنجزة يحتفظ به لدى الأستاذ(ة)في خزانته ، حتى لا تكون الأوراق عرضة للضياع و التمزيق من لدن التلاميذ
* دفترالتكوين : بأن يسجل على صفحاته تفاصيل الندوات التربوية الداخلية و اللقاءات التكوينية التي تجمعه بمفتش المادة .
22. لا بد أن يكتسب الأستاذ سمعة لدى أعضاء الإدارة المدرسية ، وينال احترامهم بحسن معاملته ، لأنه في صدد تقديم رسالة مهمة وليست مجرد مهنة لكسب القوت.
23. حضرّ نفسك جيدا للامتحان الشفوي بمراجعة أهم أبواب التشريع المدرسي و التربية و علم النفس .









 


رد مع اقتباس
قديم 2014-01-24, 11:23   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
biojasmine
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

baraka allah fik










رد مع اقتباس
قديم 2014-01-29, 19:34   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
ابو الحسنين علي
عضو نشيط
 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا لك أخي وبارك الله فيك على هذه النصائح.









رد مع اقتباس
قديم 2014-02-06, 21:22   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
habiba81
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية habiba81
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم
شكرا










رد مع اقتباس
قديم 2014-02-14, 12:35   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
asma-forever
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية asma-forever
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك و جعله في ميزان حسناتك










رد مع اقتباس
قديم 2014-02-14, 17:44   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
السيدة مصباحي
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا بوركت وبورك مسعاك










رد مع اقتباس
قديم 2014-03-08, 09:47   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
RaN!mE
عضو فعّال
 
إحصائية العضو










افتراضي

Baraka aalaho fik










رد مع اقتباس
قديم 2014-04-04, 23:25   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
حواء23
عضو جديد
 
إحصائية العضو










B8 طلب مساعدة

اشكرك اخى على النصائح القيمة ممكن مساعدة لدى ترسيم هدا الشهر دروس الرياضيات كلها عن حل مشكلات ضربية كيف يمكن تسيير هزا الدرس المستوى الثانية ابتدائى










رد مع اقتباس
قديم 2014-04-09, 21:10   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
أمل و حنين
عضو نشيط
 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا جزيلا على النصائح










رد مع اقتباس
قديم 2014-05-03, 12:10   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
adel dodo
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية adel dodo
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حواء23 مشاهدة المشاركة
اشكرك اخى على النصائح القيمة ممكن مساعدة لدى ترسيم هدا الشهر دروس الرياضيات كلها عن حل مشكلات ضربية كيف يمكن تسيير هزا الدرس المستوى الثانية ابتدائى
https://www.forum.educ40.net/showthread.php?t=15166









رد مع اقتباس
قديم 2015-07-02, 14:25   رقم المشاركة : 11
معلومات العضو
liyna_24
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية liyna_24
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك اخي










رد مع اقتباس
قديم 2016-02-18, 13:02   رقم المشاركة : 12
معلومات العضو
حسين سعاد
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك و جعله في ميزان حسناتك










رد مع اقتباس
قديم 2016-03-02, 16:46   رقم المشاركة : 13
معلومات العضو
adel dodo
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية adel dodo
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

وفيكم بارك الله










رد مع اقتباس
قديم 2016-03-13, 16:53   رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
بناتي حياتي
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك و شكراً على المجهود المبذول لكتابة النصائح القيمة وأرجو منكم المساعد في تحضير امتحانات السنة الثانية والثالثة ثانوي










رد مع اقتباس
قديم 2016-03-16, 18:03   رقم المشاركة : 15
معلومات العضو
adel dodo
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية adel dodo
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

وفيكم بارك الله










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
إالمتربصين, نصائح

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 10:57

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2023 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc