|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-04-21, 20:01
|
رقم المشاركة : 17 | |||
|
تحياتي للجميع ..درس النسبة المئوية أعتقد أن اول وضعية تكون هو إدراك المتعلم لكلمة نسبة مئوية ..أي : مرصوفة مجزأة إلى 100 جزء نلون عدد معين من مربعات المرصوف .(30 مربعا).ثم نطالب المتعلمين بالتعبير عنها بكسر ..ثم نطالبهم بالتعبير بكسر عن المربعات غير الملونه ( العمل على الألواح )..نقول لهم المفهوم ( نسبة المربعات الملونة : 30 مربعا من 100 ...... مع تكرار العبارة ..30 من 100 .. ثم أكتبها على السبورة داخل المرصوفة و جهة المربعات الملون ..بالتنويع يدرك المتعلم مفهومها .....و الله الموفق.. |
|||
|
2014-04-21, 22:35
|
رقم المشاركة : 18 | |||
|
زيدو فهموهم بالتمارين.والحلول......لانه راح نفهمو حنا ونفهموهم.....من فضلكم هذا طلبي |
|||
|
2014-04-21, 22:49
|
رقم المشاركة : 19 | |||
|
بارك الله فيك أخي .. |
|||
|
2014-04-22, 22:18
|
رقم المشاركة : 21 | |||
|
مشكور أخي على المجهود |
|||
|
2015-04-10, 12:22
|
رقم المشاركة : 22 | |||
|
ربي يفتح عليك ونزيد نعقب الكتاب نتاعنا كتاب يهبل الواحد تكون فاهم تزييد تتبلوكا وتعيي التلاميذ معاك حاب نعرف هادو لراهم يديرو في الكتابات كيفاش دايرين لافامي نتاع بن غبريطينيو دا سيلفا |
|||
|
2015-04-10, 12:25
|
رقم المشاركة : 23 | |||
|
اضافة مهمة شكرا |
|||
|
2016-04-23, 21:41
|
رقم المشاركة : 27 | ||||
|
اقتباس:
احتمـــال آخر: وضع موظف مبلغا من المال في صندوق التوفير والاحتياط بفائدة قدرها%6 فكانت الفائدة السنوية 1260 دج. |
||||
|
2016-04-23, 23:02
|
رقم المشاركة : 28 | ||||
|
اقتباس:
قبل أن يحسب التلميذ النسبة المئوية، عليه أن يدرك ما هيتها. على التلميذ أن يدرك أن النسبة المئوية ليست عددا وأنه يمكننا كتابتها على شكل كسر عشري مقامه مئة، وأنها تمثيل أو تعبير لقيمة معينة من قيمة معينة شأنها شأن أيّ كسر نعبّر به، ما يميزها أنها تعبّر عن القيمة المرجوة أو تمثلها من كل مئة و أسهل طريقة لحسابها هي القاعدة الثلاثية البسيطة أو طريقة المقص وليست العملية الثلاثية كما ورد في طرح الأخ فحل الشق الأول مما طرحه الأخ، نقول: 25 تلميذا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ نجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 20 تلميذا 100 تلميذا ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ينجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كم؟؟؟؟؟؟؟ نجري ريقة المقص أو القاعدة الثلاثية البسيطة، فنكتب المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟؟ المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟= (100×20)÷25= 80 ℅ هذه نسبة مئوية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ الشق الثاني 100 تلميذ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ينجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 80 تلميذا 25 تلميذا ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ينجح منها ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كم؟؟؟؟؟؟؟ نجري عملية المقص أو القاعدة الثلاثية البسيطة: المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟= (25×80)÷100= 20 تلميذا نقول نضرب العدد الإجمالي في عدد التلاميذ الناجحي من كل 100 ( وليس في نسبة التلاميذ الناجحين كما ورد في طرح الأخ الموجود في الاقتباس أعلاه ) ثم نقسم على 100 الرقم 80 إذا كان بمفرده يعبّر على عدد الناجحين و إذا اقترن بالعلامة ℅ يصير تعبيرا عن عدد الناجحين، فهو قد ينقص عن 80 إذا كان العدد الإجمالي أصغر من 100 وقد يزيد عن 80 إذا كان العدد الإجمالي أكبر من 100 يحل هذا التمرين في مستويات أعلى بنفس الطريقة لكن بمصطلحات ( مسمّيات ) أخرى باستخدام خصائص التناسبية كحساب المجهول من خلال حساب حاصل الطرفين في الوسطيْن |
||||
|
2016-04-23, 23:17
|
رقم المشاركة : 29 | ||||
|
اقتباس:
نفس الكيفية السابقة 100دج ــــــــــــــــــــــــــــــــــ نتج عنها فائدة سنوية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 06 دج كم؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ نتـــج عنه فائدة سنوية ــــــــــــــــــــــــ 1260 دج المجهول كم؟؟؟؟؟؟؟= (100×1260)÷6= 21000 دج المبلغ هو: 21000 دج |
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المئوية, النسبة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
نلسبية
العرض العادي
