درس النسبة المئوية - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الإبتدائي > قسم الأرشيف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

درس النسبة المئوية

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2013-04-15, 21:01   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
walid chihab
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي درس النسبة المئوية

السلام عليكم


وضعية الانطلاق : الحساب السريع


123×100= ........_ 3200÷100=.........._.97600×100=.........._.4583÷100


يبدأ الدرس بمراجعة الضرب في 100و القسمة على 100


لانه سيوظفه في وضعيات النسبة المئوية


الوضعية الاولى :


في قسم السنة الخامسة 25 تلميذ نجح منهم 20 تلميذا ،في امتحان شهادة التعليم الابتدائي .

- احسب النسبة المئوية للتلاميذ الناجحين

الحل :


في هذه الحالة المطلوب حساب النسبة المئوية اذن :


نضرب عدد التلاميذ الناجحين في 100 تقسيم العدد الاجمالي للتلاميذ


الوضعية الثانية :


في قسم السنة الخامسة 25 تلميذ ، نسبة الناجحين 80% ،


ما هو عدد التلاميذ الناجحين ؟


الحل :


في هذه الحالة اعطيت لنا النسبة المئوية و المطلوب حساب عدد التلاميذ الناجحين .


نضرب العدد الاجمالي للتلاميذ في نسبة التلاميذ الناجحين تقسيم 100


خلاصة :


وضعيات التناسبية إما أن تعطى لك النسبة المئوية فيكون القسمة على 100


و إما يطلب منك حساب النسبة المئوية فهنا تضرب في 100

و هناك طرق اخرى لحل وضعيات النسبة المئوية مثل العملية الثلاثية








 


قديم 2013-04-16, 04:33   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
om ayoub
محظور
 
إحصائية العضو










افتراضي

merciiiiiiiiiiiii










قديم 2013-04-16, 05:38   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي










قديم 2013-04-16, 17:09   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
la kamora dk
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا جزيلا ومن فضلك هل هناك تمارين في الرياضيات










قديم 2013-04-16, 19:15   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
htc.ws
عضو متألق
 
الصورة الرمزية htc.ws
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي










قديم 2013-04-16, 20:59   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
bijiji
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية bijiji
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

جزاك الله خيرا










قديم 2013-04-17, 21:23   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
ramd-31
عضو محترف
 
الصورة الرمزية ramd-31
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

مساهمة تستهل التشجيع لكنها تحتاج الى بعض التعديلات والاضا فات










قديم 2013-04-17, 21:56   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
walid chihab
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك اخي على التعليق افدنا بالتعديلات و الاضافات و سنكون لك شاكرين










قديم 2013-04-17, 22:26   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
رملةالربيع
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية رملةالربيع
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك










قديم 2014-04-20, 00:35   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
الاستاذة فاطمة س
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية الاستاذة فاطمة س
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

ربي يحفظك و يسر اموووووورك يارب ... ربي يفرجها عليك كما فرجتها علي










قديم 2014-04-20, 17:25   رقم المشاركة : 11
معلومات العضو
cherguia
عضو جديد
 
الصورة الرمزية cherguia
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك










قديم 2014-04-20, 21:49   رقم المشاركة : 12
معلومات العضو
أيمن نذير
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية أيمن نذير
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك










قديم 2014-04-21, 06:50   رقم المشاركة : 13
معلومات العضو
هني محمد
عضو جديد
 
الصورة الرمزية هني محمد
 

 

 
إحصائية العضو










M001

اخي بارك الله في مجهودك ، المتعلم بحاجة الى ان يفهم دلالة النسبة ووظيفتها الاحصائية ، كي يتبنى الية حسابها و توظيفها في وضعيات مفهومة ، و الا اصبح يتعامل مع مجهول حينها يكون التفاعل ناقص ان لم نقل منعدم .










قديم 2014-04-21, 11:42   رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
samir1980**
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية samir1980**
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramd-31 مشاهدة المشاركة
مساهمة تستهل التشجيع لكنها تحتاج الى بعض التعديلات والاضا فات
الكتاب المدرسي هو من يحتاج إلى تعديل.
لو كانت وضعيات الاكتشاف تصاغ كما صاغها الأخ لكانت أفيد ولكان تلاميذتنا على أحسن مستوى.
الأخ مشكور لأنه أصَّل التعلم من خلال وضعيات اكتشاف بسيطة وهادفة طبق قاعدة الانتقال من البسيط إلى المركب.
شكرا جزيلا أخي
walid chihab.









قديم 2014-04-21, 16:28   رقم المشاركة : 15
معلومات العضو
عطوفة
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عطوفة
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك أخي ..










 

الكلمات الدلالية (Tags)
المئوية, النسبة


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 07:41

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc