مجلس ثانويات الجزائر cla ...بخصوص القانون الاساسي

[slim6]

وهل تغلبت اليوم المصلحة العامة على ...الباقي,?

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

اغلبها مستحيل تحقيقها..........وبعضها منذ 2003 ولم يبث فيها



.........وهل الترقية الالية كل 5سنوات موجودة في اي قطاع............القطاع العسكري ولا توجد


.........يا استاذي....كل معلم يستطيع ان يجلس ويكتب مجموعة من المطالب الجيدة......المشكلة ليست في صياغة مطالب....فالمشكلة في اليات تحقيق المطالب.....وهل المطالب قابلة للتحقيق او لا من خلال معطيات قانونية واقتصادية ....الخ


............

يا اخي ما العيب ان نقول هذا موقف مشرف نتمنى التجسيد بل الاكثر من هذا ندعو الى مباركة المسعى فالكلمة الطيبة تبقى طيبة وفي اعتقادي ان هذه النقابة لم تقل كفرا ولم تجرح في احد وتنتقص من الاخر .كل ما في الامر اننا نتمنى التوفيق لكل صادق وان كان ينافق فمرده لله تعالى .اليوم ما احوجنا ان نقول كلمة طيبة وحتى ان ترى ان المطالب صعبة المنال فالتمني حق مشروع صدقني اخي الفاضل ان تتوفر الارادة الصادقة كل شيء يصبح حقيقة عيبنا ان كل شخص يقول فولي طياب وكان حسن التدبير حكر على فئة دون الاخرى لهذه الاسباب خلقت التعددية فهناك مبارك وهناك غاضب وهناك من لا تجد له موقف .هذا البيان واضح وصريح من حق اي شخص ان يبدي رأيه وليس فرض رأيه .حقيقة استبشرت خيرا وانا جد مسرور بهذا الطرح الراقي .واتمنى ان تؤخذ النقابات نفس الطرح وتترك الصراعات الهامشية بل ذاتية في غالب الاحيان هامشا وتصتف صفا واحدا مع قولعدها مللنا من الاسطونات الكاذبة والترويج الخاطيء لبعض الغالطات التي لا تنفعنا في شيءالا الدمار وتخريب عنفواننا وكبريائنا وتجعلنا كالقطيع التائه لا موجه لنا .
نسأل الله ان يجعلنا من المصلحين ومن الجامعين وانا يقينا شر الفتن ويصلح قولنا واعمالنا ولا يجعلنا فتنة وان لا نكون من الظالمين.

[أستاذ علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdo292001

conseil des lycees d’algerie
cla
مجلس ثانويات الجزائر

بــيــان: 01/2013

إن تسرّع وزارة التربية الوطنية في إصدار القانون الخاص بالقطاع، يوم 02 جوان 2012، ودخوله التنفيذ ابتداء من جانفي 2013، رغم عدم إتمام المفاوضات مع كلّ النقابات، ورغم النقائص العديدة التي يتضمّنها، والتي ندّدت بها أغلبية نقابات القطاع، في ظل سوء نية مُعدّي هذا القانون، الذين أرادوا من ورائه:
- تعميق حالة الإنقسام في أوساط مختلف أسلاك القطاع.
- تكريس التفرقة بين عمال نفس السلك "القدماء والجدد"
- محاولة غلق ملف القانون الأساسي بسرعة، بهدف ترك عمال القطاع مشغولين بمسألة تسوية الوضعية والمستحقات المتأخرة.
- محاولة إقحام نقابات القطاع في منطق المنافسة لتفادي كل شكل من أشكال وحدة التحرك والتضامن النقابي.

إن نقابة مجلس ثانويات الجزائر "الكلا"، إذ يندد بالقانون الخاص بعمال التربية، سيستمر في المطالبة بإعادة فتح مفاوضات حول هذا الملف، حتى يتمّ التكفل بالمطالب التالية:
الإلتزام بالترقية لكل سلك على الأقل وبشكل آلي كلّ خمس "5" سنوات، مع تقليص الحجم الساعي بعد كلّ ترقية.
- التقليص من مدّة الإنتقال من درجة في السلم إلى أخرى.
- توفير الشروط للإستفادة من المناصب المُكيّفة
- الحق في التفرغ العام كلّ خمس سنوات، استجابة لاحتياجات ومقتضيات التكوين، والراحة الشخصية.
- إدماج الأسلاك المشتركة كموظفين في القطاع.
- إدماج الأسلاك التي هي في طريق الإنقراض "أستاذ التعليم الأساسي، معلم التعليم الأساسي، أستاذ التعليم التقني..ألخ".
من جهة أخرى فإن نقابة مجلس ثانويات الجزائر "الكلا":
1- تُندّد ب:
سياسة الإحتقار والإستخفاف المُعتمدة في تعيين الناجحين الجدد في مسابقات توظيف أساتذة التعليم الثانوي ك"مستخلفين"، مع عدم تمكينهم من الراتب الشهري رغم مرور أكثر من خمسة أشهر على توظيفهم.
2- تُطالب ب:
-مُراجعة سياسة الأجور بالزيادة في قيمة النقطة الإستدلالية
التقاعد الكامل مائة بالمائة بعد 25 سنة من العمل.
-إقرار منحة الخروج إلى التقاعد، ومنحة الوفاة، وحسابها على أساس 30 شهرا من الراتب، على حساب ميزانية وزارة التربية، يُضاف إليها منح الخدمات الإجتماعية للقطاع المخصصة لمثل هذه الحالات.
-إضافة منح الإطعام والنقل والحصول على سكن، إلى نظام المنح المُعتمد حاليا.
- فتح حوار وطني لتقييم إصلاحات المنظومة التربوية، مع كلّ الشركاء في القطاع والمختصين في هذا الشأن، لاتخاذ التدابير اللازمة، في إطار عملية "إصلاح الإصلاحات".
3- نداء
إن نقابة مجلس ثانويات الجزائر "الكلا" يوجه نداء إلى كافة النقابات لإعادة بناء هيأة "ما بين نقابات التربية" حول:
- إعداد أرضية مطالب مشتركة تخص قطاع التربية والتعليم.
- إجراء مفاوضات مشتركة مع الوصاية.
يحيى النضال لأنه السبيل الوحيد للوصول إلى الحق
لنمشي مختلفين ولكن لنضرب بيد واحد
الجزائر في 30/01/2013

شكرا على الاعلام

[filassi]

أين كانت هذه النقابة الفطرية من قبل ؟؟

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

يا اخي ما العيب ان نقول هذا موقف مشرف نتمنى التجسيد بل الاكثر من هذا ندعو الى مباركة المسعى فالكلمة الطيبة تبقى طيبة وفي اعتقادي ان هذه النقابة لم تقل كفرا ولم تجرح في احد وتنتقص من الاخر .كل ما في الامر اننا نتمنى التوفيق لكل صادق وان كان ينافق فمرده لله تعالى .اليوم ما احوجنا ان نقول كلمة طيبة وحتى ان ترى ان المطالب صعبة المنال فالتمني حق مشروع صدقني اخي الفاضل ان تتوفر الارادة الصادقة كل شيء يصبح حقيقة عيبنا ان كل شخص يقول فولي طياب وكان حسن التدبير حكر على فئة دون الاخرى لهذه الاسباب خلقت التعددية فهناك مبارك وهناك غاضب وهناك من لا تجد له موقف .هذا البيان واضح وصريح من حق اي شخص ان يبدي رأيه وليس فرض رأيه .حقيقة استبشرت خيرا وانا جد مسرور بهذا الطرح الراقي .واتمنى ان تؤخذ النقابات نفس الطرح وتترك الصراعات الهامشية بل ذاتية في غالب الاحيان هامشا وتصتف صفا واحدا مع قولعدها مللنا من الاسطونات الكاذبة والترويج الخاطيء لبعض الغالطات التي لا تنفعنا في شيءالا الدمار وتخريب عنفواننا وكبريائنا وتجعلنا كالقطيع التائه لا موجه لنا .
نسأل الله ان يجعلنا من المصلحين ومن الجامعين وانا يقينا شر الفتن ويصلح قولنا واعمالنا ولا يجعلنا فتنة وان لا نكون من الظالمين.

يا سي ياسين يا استاذي المحترم


.........المشكلة التي وقعنا فيها ان اغلب النقابات تمارس نفاق نقابي وليس عمل نقابي............عندما يكون العمل النقابي يستعمل فيه النفاق النقابي لربح منخرط اظافي.........نجاحه مؤقت

........العمل النقابي الناجع والمستمر يجب ان يعتمد على الصدق في المطالب والصدق فيما تحقق وما لم يتحقق ولو كانت الحقيقة مرة.....الصدق هو العامل الوحيد الذي يحافظ على الثقة وهي اساس نجاح اي عمل نقابي....واهتزاز الثقة اهم عامل في تخريب العمل النقابي

........ما هو هدف تنظيم نقابي عندما يطلب مطالب لارضاء العمال وهو يدرك تماما استحالة تحقيقها.....هنا يكتشف العامل الكذب والنفاق ويمضي التنظيم النقابي شهادة وفاته

.............انا لا ابارك اي تنظيم نقابي مطالبه شعبوية..........لان ضرره اكثر من نفعه للعمل النقابي

........يا سي ياسين نحن اصلا نعاني في قطاعنا خصوصا والجزائر عموما من لامبالات الموظف للعمل النقابي....والنفاق النقابي يزيدنا عزوفا فقط

[fleure de paix]

أساتـذة التعليـم التقنـي للثانويـات لولاية- سطيف-

Professeurs Techniques des Lycées Techniques

إلـى السيـــد / معالي السيد وزير التربية الوطنية

عن طريق السيد/ مدير التربية لولاية سطيف

[IMG]file:///C:\Users\MOUNIR\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image001.gif[/IMG]

نحن أساتذة التعليم التقني للثانويات لولاية سطيف الممضون أسفله،

نطلب من السيد معالي وزير التربية الوطنية تسوية وضعيتنا بإدماجنا في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتنا آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.

إن أستاذ التعليم التقني للثانويات راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي.

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون وزارة التربية تعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون المذكور سالفا والذي حرم هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع مدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية: " للموظف الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية".

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني و يؤكدون أن قضيتهم تتمثل في تسوية وضعية لا ترقية بناء على النقاط التالية:

قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا

(تدريس، تحضير المواضيع وتصحيح الامتحانات الرسمية، المشاركة في لجان الترسيم، تأطير الندوات التكوينية ...)

تثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني (CAPET)التي تختلف مع شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية.

قيام مفتشو التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية على أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.

وحتى تنصف كل فئة حسب تاريخ تثبيتها، نطلب من وزارة التربية تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات كما يلي:

vالمثبتون قبل صدور المرسوم 90/49

vالمثبتون بين صدور المرسوم 90/49 و المرسوم 08/315

vالمثبتون بعد صدور المرسوم 08/315

(الملف الذي تم تسليمه من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات لوزارة التربية شهر ديسمبر 2012)

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يتبرؤون من كل مقترح يتبنى عكس مطالبهم.

تقبلو منا أسمى عبارات التقدير و الاحترام و السلام

vالعريضة مرفقة بأسماء و امضاء الأساتذة المعنيون

[أبوعبد الحكيم]

ماهو إلا بيان لجلب المنخرطين مثل ما قال الزميل بيان شعبوي والعزف على مشاعر الأساتذة

[filassi]

بيان شعبوي