همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم جميعا؛

حصلت لي مشكلة مع أختي فيما يخص إعراب الجمع المؤنث السالم،

الذي أعرفه أن الإعراب يكون هكذا :

الفتيات مجتهدات : الفتيات هنا مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره،

رأيت فتيات : الفتيات هنا مفعول به منصوب بالكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم،

مررت بفتيات : الفتيات هنا اسم مجرور بالكسرة الظاهرة في آخره،

هذه هي طريقة الإعراب التي أعرفها،

معلمة أختي تعرب ( رايت فتيات ) فتيات : مفعول به منصوب بالألف و التاء لأنه جمع مؤنث سالم ،

و الله لا أدري هل نسيتُ طريقة الإعراب أم أن هذه طريقة جديدة لتسهيل الإعراب للتلاميذ،

الرجاء من الاستاذين الكريم ( عبد الناصر و أم عبدو ) التصويب .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

جزاك الله خيرا على الرد و الاهتمام
و المشكل العويص عندي انا عائلة معربة 100 بالمائة هذا يلا يعني اني لا استطيع تتبعه ولكن شخصيا ا ثقل شيئ على قلبي الفرنسية وهذا ما اخشاه ان ينعكس بالسلب على طفلي و الذي صارت للفرنسية لغه اساية بجانب لغتنا العربية
حتى واني كنت على يقين مدى اهميتها الا اني لم اتفوق يها يوما بالرغم من اني جامعية هههه
يعني الآن مادام في سنواته الاولى ممكن جدا اتتبعه ولكن خوفي منها مستقبلا
نسال الله التوفيق و السداد لاولادنا جمييييعا

فرنسية الابتدائي لا تحتاج إلى شخص نابغة في الفرنسية ليدرس التلاميذ، الأمر يرجع في الأساس إلى إرادة الولي ( و نضع سبعين خطا تحت كلمة إرادة الولي )، فقد عليه أن يتبع منهجية معينة و برنامج يسير عليه دون تكاسل .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تاييد

بسم الله
الى معلم ابني اقول
لقد انتهى العام الدراسي للسنة الخامسة ابتدائي
اقول لك هل تهميش تلميذ ممتاز امر بطولي
حرمته كليا كليا من الكتابة على السبورة
حرمته كليا من قراءة النصوص
اجلسته مع اشقى الاولاد
حتى مع الحاحه للاجابة تجاهلته
اقول لك ان العام مر علينا اسود سواد الليل
كان ابني يقرا النص وهو يعلم انه لن يقراه بالقسم ولن تدعه يشارك
لقد وبخته بشدة فقط لانه نسي ان يحضر بعض الحلوى للحفلة
اهتزت ثقته جدا بنفسه
اردت ان اقدم احترامي لكثيييير من المعلمين والمعلمات الا انت اقول لك حسبي الله ونعم الوكيل
والله انني ساقتص منك يوم القيامة لانك جعلتنا نرى قوتك علينا وادعو الله ان يرسني قوته عليك
لقد كنت ضالما وغير عادل مع انك لم ترى منا الا كل احترام

الخطأ خطؤكم،

أعتقد أنه في كل كل مدرسة هناك أكثر من قسم سنة خامسة،

كان عليكم مطالبة المدير بتغيير القسم منذ الفصل الأول،

و قبل ذلك، عليكم أن تعرفوا سبب هذه المعاملة،

لا يمكننا الحكم بسماع أقوال جهة واحدة،

أحد اصدقائي أستاذ في مدرسية ابتدائية و حدثني عن تجاوزات بعض الأولياء في حقه، صراحة تجاوزات يندى لها الجبين،

ليس كل الأساتذة ملائكة، كما ليس كل الأولياء ملائكة .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم جميعا؛
حصلت لي مشكلة مع أختي فيما يخص إعراب الجمع المؤنث السالم،
الذي أعرفه أن الإعراب يكون هكذا :
الفتيات مجتهدات : الفتيات هنا مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره،
رأيت فتيات : الفتيات هنا مفعول به منصوب بالكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم،
مررت بفتيات : الفتيات هنا اسم مجرور بالكسرة الظاهرة في آخره،
هذه هي طريقة الإعراب التي أعرفها،
معلمة أختي تعرب ( رايت فتيات ) فتيات : مفعول به منصوب بالألف و التاء لأنه جمع مؤنث سالم ،
و الله لا أدري هل نسيتُ طريقة الإعراب أم أن هذه طريقة جديدة لتسهيل الإعراب للتلاميذ،
الرجاء من الاستاذين الكريم ( عبد الناصر و أم عبدو ) التصويب .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا ، أنت لم تنس طريقة الإعراب .
إعرابك سليم و صحيح حتى لا أقول شيئا آخر .
سلامي ...

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا ، أنت لم تنس طريقة الإعراب .
إعرابك سليم و صحيح حتى لا أقول شيئا آخر .
سلامي ...

بارك الله فيك أخي عبد الناصر،

و الله راني حاير مذا أفعل،

قبل الفرض الماضي ( اثناء المراجعة ) وصلت إلى أن تشاجرت أنا و أختي فأنا متمسك بإعرابي و هي متمسكة بإعراب معلمتها لأنها دائما تقف في صف معلمتها،

أخبرت أختي بملاحظتك و قررت غدا تنظر في كراسات زميلاتها، لعلها نقلت خطأ من السبورة .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

بارك الله فيك أخي عبد الناصر،

و الله راني حاير مذا أفعل،

قبل الفرض الماضي ( اثناء المراجعة ) وصلت إلى أن تشاجرت أنا و أختي فأنا متمسك بإعرابي و هي متمسكة بإعراب معلمتها لأنها دائما تقف في صف معلمتها،

أخبرت أختي بملاحظتك و قررت غدا تنظر في كراسات زميلاتها، لعلها نقلت خطأ من السبورة .

إذا أخطأت فستخطئ في كيفية كتابة كلمة و ليس في كيفية إعراب .

يمكن أن تقوم بالبحث في قوقل عن إعراب الجمع المؤنث السالم ، و ستجد مواضيع متعددة لتقتنع بها أختك .

[نيسانيا]

Merciiiiiiiiiiiii

[أم عبدو-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

بارك الله فيك أختي الكريمة أم عبدو على الرد السريع ..جازاك الله كل خير...
عندي سؤال أخر في التربية الاسلامية :
في درس الأمانة يوجد- تمرين : عبر عن الصورة؟( لم أفهم الصورة جيدا ) هل من أجابة من فضلك؟

وشكرا على الاهتمام

وفيك بركة أختي Yacidani
في بادئ الأمر تطالبين طفلك بملاحظة الصورة ، وبما أنه في الصف الأول فمحصوله اللغوي محدود، لهذا ينبغي عليك أن تساعديه أثناء التعبير بالايحاء أوأسئلة مع تزويده من حين لآخر بالمفردات اللغوية المناسبة للموضوع ولمستواه . ويمكن أن تسأليه على هذا النحو وهو يجيب :
- ماذا تشاهد في الصورة ؟
- من هذا الرجل ؟ إنه ساعي البريد .
- ماذا يحمل ؟ يحمل حقيبة .
- ماذ يوجد بداخلها ؟ إنها مملوءة بالرسائل .
- إلى أين سيأخذها ؟ سيوصلها إلى أصحابها .
- هل يقوم بفتح الرسائل ؟ ولماذا؟ لايفتحها ولايهملها ولا يضيعها ، لأن ذلك ليس من أخلاق المسلم / لأنه يحفظ الأمانة ويحرص على إيصالها إلى أصحابها .
وفي الأخير يتوصل إلى استنتاج جملة قصيرة وبسيطة وهي : ساعي البريد أمين يحفظ الرسائل ويوصلها إلى أصحابها .
نفس الطريقة تسلكينها مع الصورة الثانية لاستنتاج الجملة : هذا الطفل أمين يعيد لزميله القلم الذي استعاره منه .
والله أعلم .

[نيسانيا]

thankyouuuuuuuuuuuuuu

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم عبدو-

وفيك بركة أختي yacidani
في بادئ الأمر تطالبين طفلك بملاحظة الصورة ، وبما أنه في الصف الأول فمحصوله اللغوي محدود، لهذا ينبغي عليك أن تساعديه أثناء التعبير بالايحاء أوأسئلة مع تزويده من حين لآخر بالمفردات اللغوية المناسبة للموضوع ولمستواه . ويمكن أن تسأليه على هذا النحو وهو يجيب :
- ماذا تشاهد في الصورة ؟
- من هذا الرجل ؟ إنه ساعي البريد .
- ماذا يحمل ؟ يحمل حقيبة .
- ماذ يوجد بداخلها ؟ إنها مملوءة بالرسائل .
- إلى أين سيأخذها ؟ سيوصلها إلى أصحابها .
- هل يقوم بفتح الرسائل ؟ ولماذا؟ لايفتحها ولايهملها ولا يضيعها ، لأن ذلك ليس من أخلاق المسلم / لأنه يحفظ الأمانة ويحرص على إيصالها إلى أصحابها .
وفي الأخير يتوصل إلى استنتاج جملة قصيرة وبسيطة وهي : ساعي البريد أمين يحفظ الرسائل ويوصلها إلى أصحابها .
نفس الطريقة تسلكينها مع الصورة الثانية لاستنتاج الجملة : هذا الطفل أمين يعيد لزميله القلم الذي استعاره منه .
والله أعلم .

بارك الله فيك ياأختي الكريمة على هذا الشرح المبسط و المفهوم وربي ايعينك في مهمتك النبيلة,
وسوف لن أتراجع في طلب المساعدة منك و من أخي عبد الناصر و أختي أريج و الاخوة الكرام,
وربي يحفظلك أولادك و عائلتك,

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اخوتي اخواتي كيف حالكم
الشيخ عبد الناصر وش راك ؟؟؟ نتمنى انك نكون رتحت و راك لاباس؟؟
اختي ام عبده كيف حالك و وش راهم وليداتك؟؟؟ ربي ينجحهم و يفرح قلبك بمراتبهم المتقدمة
على ما اضن عندك وليدك يمتحن في شهادة الأهلية؟؟؟ و الا راني غالطة؟؟

اختي ام ياسين ماشاء الله راكي انت و اخي اغيلاس تبعثو فينا النشاط و الحيوية بأسألتكم المتميزة
ربي يوفقكم
قوليلي وش نتاائج ياسين في الفرض؟؟


اختي ام الولدين
انا نشاطر اخي اغيلاس الرأي و نضن انه فرنسية السنة الثالثة سهلة لأنه معظمها يتمحور حول الحروف و كتابتها
و لكن ياريتك تقراي على طريقة أغيلاس في تدريس اخته للفرنسية راح تستفادي كثير كثير
و اهم حاجة انا استفدت منها مع اريج هي حفظ النصوص
و انا عندي كتاب قديم للفرنسية "من البرنامج الجديد" هو le monde de didine و هو نصوصه سهلة نوعا ما على الكتب الجديدة
ننصحك في هاد العطلة تحفظيلو شوية كلمات
او تشريلو كتيب اسمه قاموس المبتدئين
اذا ماعرفتيهش نصورلك كتيب اريج و تشري مثله
و بالشوية راح تتعودو


اختي الأمنيات الحمدلله على سلامتك
وش نقلك على الإضراب اكثر انسان راهو يعاني من الإضراب هيي انا ...... وعلاش نعاني منه ؟؟؟ لأنه بناتي خلا ص داو عطلة في نظرهم
و زيد المعلمين صارو في اضراب مفتوح مش كيما قبل 3 ايام
المهم عن تجربتي
نقلك اريج في الرياضيات درسو هاد الفصل المساحات و الأعداد العشرية و التناسبية و درس اوخر نسيتو
راني كل يوم نعطيها تمرينات عليهم مع شرح اختنا ام عبدو و الشيخ عبد الناصر نقدر نقول راهي مليحة خلاص فيهم
اما اللغة كل يوم تدرس نص و تجاوب على أسئلته و من بعد تحاول تستخرج منه وش درسو في الإعراب
الفرنسية من نهار الي دخلو بعد العطلة مادرسو والو
لكني نخرجلها من المنتدى في امتحانات تحل فيهم
مع حفظ دروس التاريخ و الجغرافيا وووو

اما عن امتحانات فم لقيتيني نحبر
المعلمة قالت لأريج في 16 جوان و نضنها تتمسخر
راكي تشوفي درك راهي السخانة وينك يا 16 جوان و زيد بسكرة معروفة أنها اسخن من منطقتكم لأنها منخفضة
يعني وش نقلك انا نقول احنا نقاطعو امتحانات و فرات
خاصة و انه اضرابهم بيداغوجي و اداري يعني ما يخدمو والو و ربي يقدرنا و يقدرهم نستحملو بعضانا

اما سلسبيل سنة الأولى نستخرجلها من المنتدى امتحانات و تمرينات و الحقيقة انه الشيخ العمري و زملائه مش مقصرين
ربي يثبت اجرهم و يرزقهم من حيث لا يحتسبو

[فيلادوفيا]

thankyouuuuuuuuuuuuuu

[فيلادوفيا]

Merciiiiiiiiiiiii

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

الموضوع صار لا ينشط كثيرا ،

يبدو أن ( نا ) زوار هذا الموضوع أخذوا ( نا ) إجازة الصيف مُسبقا،،،،،،،،، و رُبما هناك زُوار لا يُشاركون بآرائهم و استفساراتهم و يكتفون بالتفرّج ،،،،،،،،،،

لما لقيت عدد المشاركات زادت دخلت ( نجري ي ي ي ) لكنني ( فشلتُ ههه ) وجدت العضوة فيلوفنيا كتبت شكرا و لا مغسي ههه، كل مرة بعضوية و الحضر منفعش،،،،،،،،،،،،،،،

المهم؛

عندي استفسار صْغيرون من أساتذتنا الكرام ( عبد الناصر و أم عبدو ) فيما يخص السؤال الأخير من هذه المسألة؛

أرادت الأم أن تصنع المربى , فاشترت 5 kg من المشمش ، ثمن الكيلو غرام الواحد هو 40 da و و اشترت 1 kg من السكر بـ : 80 da
- ما هو ثمن شراء المشمش ؟
- ما هو الثمن الكلي لصنع المربى ؟
- ما هو ثمن 1 kgمن صنع المربي ؟

السؤال الأخير عجزت عن حله و اعتقد أن المُعطيات ناقصة ( المسألة من موضوع سنة رابعة من المنتدى )،

؟؟؟؟؟؟؟

ـــــــــــــــــــــــــــــ

استفسار ثان حول هذه المسألة؛

2
حجرة مستطيلة الشكل طولها 9m , و عرضها ---
3
- ما هو عرض هذه الحجرة ؟
- ما هي مساحة هذه الحجرة ؟

التلاميذ لم يتعودوا على اسئلة كهذه ( يعني الإجابة عن سؤال ما في وضعية إدماجية استنادا إلى كسر )،

هل هذا مقرر في السنة الرابعة أم أن بعض الاساتذة يُحضرون تلامذتهم للسنة الخامسة بمثل هذه التمارين ؟ ( المسألة من موضوع سنة رابعة من المنتدى )،

ــــــــــــــــــــــــــــــــــ

استفسار ثالث؛

2000

1500

1000

500

عدد الأوراق

..........

..........

..........

2250

( g ) الكتلة

جواب هذا التمرين يكون بالعملية الثلاثية ( التناسبية ) و يكون بالاستنتاج، يعني هناك طريقتان،

هل للتلميذ الاختيار أم يتوجب عليه استعمال العملية الثلاثية ؟

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ


و استفسار أخير و هو سؤال فُضولي؛

هل التلميذ يُحاسَب في الامتحان ( بخصم النقاط ) لما ينسى كتابة الوحدة في أجوبة الوضعية الإدماجية ( da, kg ...... ) ؟

[yacidani]

اختي ام ياسين ماشاء الله راكي انت و اخي اغيلاس تبعثو فينا النشاط و الحيوية بأسألتكم المتميزة
ربي يوفقكم
قوليلي وش نتاائج ياسين في الفرض؟؟

أعتذر لتأخر في الإجابة Problème d’internet

أختي أم أريج...راكي دائما ما تنسايش وليدي ياسين..بارك الله فيك و ربي يخليك نور تضوي على الجميع بالخير و يخللك أوليداتك,

و فيما يخص ياسين راه فرحني بزاف جاب 8.5 في اللغة و 10 في الرياضيات و هذا بفضلكم و مساعدتكم و تشجيعتكم أنت و خويا عبد الناصر وبلا ما ننسى خويا أغيلاس و أختي أم عبدو لجاوبتني بسرعة على الأسئلة لطرحتها,

و على بالي يا أختي أم أريج راكي رايحة تفرحي لنقاط ياسين و الاخوة كذلك و لهذا نقولك ربي ينورلك الطريق الخير لك و لولادك و الاخوة ان شاء الله و ادعي لياسين بالنجاح و التوفيق,

على فكرة احنا ثاني الامتحانات الاخيرة ستكون في 16 جوان لسنوات أولى, ثانية, و الثالثة و الرابعة,

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

الموضوع صار لا ينشط كثيرا ،

يبدو أن ( نا ) زوار هذا الموضوع أخذوا ( نا ) إجازة الصيف مُسبقا،،،،،،،،، و رُبما هناك زُوار لا يُشاركون بآرائهم و استفساراتهم و يكتفون بالتفرّج ،،،،،،،،،،

لما لقيت عدد المشاركات زادت دخلت ( نجري ي ي ي ) لكنني ( فشلتُ ههه ) وجدت العضوة فيلوفنيا كتبت شكرا و لا مغسي ههه، كل مرة بعضوية و الحضر منفعش،،،،،،،،،،،،،،،

و الله يا أخي أتفقد الموضوع أكثر من عشر مرات في اليوم ، و لكن لما أرى أن صاحب المشاركة الأخيرة و رقمها لم يتغيرا لا أدخله بتاتا ، المهم أنا و أم عبدو ملتزمان بعنوان الموضوع " أنت يا ولي تسأل و المربي يجيب " و كلما طرح سؤال نجيب عنه على الفور ، أما البقية فعليكم .

المهم؛

عندي استفسار صْغيرون من أساتذتنا الكرام ( عبد الناصر و أم عبدو ) فيما يخص السؤال الأخير من هذه المسألة؛

السؤال الأخير عجزت عن حله و اعتقد أن المُعطيات ناقصة ( المسألة من موضوع سنة رابعة من المنتدى )،

؟؟؟؟؟؟؟

مثل هذه المسائل لا يجب أن تطرح ، لأن عوامل أخرى يجب أن تأخذ في الحسبان ، مثل تبخر الماء الذي يحتويه المشمش عند غليه لتحضير المربى ، أكيد لن يكون وزن المربى هو 4 كغ مشمش + 1 كغ سكر .
لكن لا ندخل التلاميذ في المتاهات بما أنها مسألة معطاة ، نجمع ثمن المشمش ( 200 دينار ) مع ثمن السكر ( 80 دينار ) ، و النتيجة ( 280 دينار ) نقسمة على كتلة المشمش مع السكر ( 4 + 1 = 5 )
و تكون العملية كالتالي : 280 مقسوم على 5 = 56
إذن ثمن الكيلوغرام من المربى هو 56 دينارا .

ـــــــــــــــــــــــــــــ

استفسار ثان حول هذه المسألة؛



التلاميذ لم يتعودوا على اسئلة كهذه ( يعني الإجابة عن سؤال ما في وضعية إدماجية استنادا إلى كسر )،

هل هذا مقرر في السنة الرابعة أم أن بعض الاساتذة يُحضرون تلامذتهم للسنة الخامسة بمثل هذه التمارين ؟ ( المسألة من موضوع سنة رابعة من المنتدى )،

في الاقتباس الذي قمت لم يظهر جيدا الكسر الذي يمثل العرض بالنسبة للطول ، لكني أظن أنك تقصد : العرض يساوي ثلثي الطول.
هذا ليس تحضيرا للسنة الخامسة ، بما أن التلاميذ يعرفون مفهوم الكسور ، و قد درسوا بالضبط الثلث ، يعني يمكن أن يحسبوا ثلث العدد 9 ، و يحسبوا أيضا ثلثيه باستعمال إجراءات بسيطة مناسبة لمستواهم .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــ

استفسار ثالث؛





جواب هذا التمرين يكون بالعملية الثلاثية ( التناسبية ) و يكون بالاستنتاج، يعني هناك طريقتان،

هل للتلميذ الاختيار أم يتوجب عليه استعمال العملية الثلاثية ؟

التلميذ لا يستعمل العملية الثلاثية كما شرحت سابقا للأخت أريج المسك ، بل يستعمل دقة الملاحظة و الاستنتاج :
500 ورقة كتلتها 2250 غ ، و 1000 ورقة هو ضعف 500 ورقة ، إذن كتلة 1000 ورقة هو ضعف 2250 غ ( 4500 غ ) .
1500 ورقة هو مجموع 1000 + 500 ، إذن كتلة 1500 ورقة هو مجموع 2250 + 4500 = 6750 غ
أما كتلة 2000 ورقة هو ضعف كتلة 1000 ورقة (9000 غ )

طريقة أخرى :
نلاحظ السلسلة العددية الأولى : 500 ، 1000 ، 1500 ، 2000 فنكتشف أن العدد 500 يتضاعف في كل مرة .
إذن في السلسلة الثانية يجب أن يتضاعف العدد الأول 2250 ، 4500 ، 6750 ، 9000

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ


و استفسار أخير و هو سؤال فُضولي؛

هل التلميذ يُحاسَب في الامتحان ( بخصم النقاط ) لما ينسى كتابة الوحدة في أجوبة الوضعية الإدماجية ( da, kg ...... ) ؟

نعم ، هناك علامة جزئية تخصص لذكر الوحدة .
مثال : حقل مستطيل طوله 15 مترا و عرضه 12 مترا ، ما هي مساحته ؟
إذا كانت العلامة المخصصة لهذا التمرين هو 2

كتابة العملية 15 في 12 لها نصف نقطة
حساب حاصل العملية التي قام بها صحيحا له نصف نقطة
كتابة الجواب : مساحة المستطيل هي : 180 له نصف نقطة
و إذا كتب : متر مربع ، له نصف نقطة.

[عبد الناصر أمازيغ]

و على بالي يا أختي أم أريج راكي رايحة تفرحي لنقاط ياسين و الاخوة كذلك و لهذا نقولك ربي ينورلك الطريق الخير لك و لولادك و الاخوة ان شاء الله و ادعي لياسين بالنجاح و التوفيق,

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

طبعا ، و هل هناك معلم لا يفرح لنجاح تلاميذه ؟
لنا فرحتان : فرحنا لنجاح التلاميذ ، و لتوفيق أولياهم في عملية المساعدة .

عصفوران بحجر واحد