تضخيم النقاط في الاختبرات

[لطائر]

إصلاحات بن بوزيد الكارثية هي التي أوصلت منظومتنا إلى هذا الوضع المتردي،فالضغوطات تبدأ من الوزارة على مديري التربية وذلك طبعا بالتهديد والوعيد حتى تكون نسب النجاح مرتفعة وهم بدورهم يهددون ويتوعدون مفنشي التربية وهكذا إلى أن يصل الأمر إلى المدير فالمعلم.ألم يهدد بن بوزيد المديرين بالعقاب الشديد في حالة تدني نسب النجاح عدة مرات؟ ألم يطلبوا من المديرين المعنيين بالحركة التنقلية هذا العام إرفاق ملفاتهم بنتائج امتحانات المراحل النهائية للثلاث سنوات الأخيرة؟ كل هذا يدخل في خانة دفعنا ألى ما يريده بن بوزيد الذي قضى على كل قيم المدرسة الجزائرية، حتى الرموز الوطنية صار التلاميذ ينفرون منها بسببه. وفي الختام أقول :إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.

[مستقيم عمودي]

إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.



بارك الله فيك أيها الطائر

[المدمج السعيد]

شكرا للجميع

[مراد تيقنطوشث]

أقدم شكري لكل من انتقد هذه الظاهرة الغير أخلاقية كما اقدم شكري خاصة للسيد نور الدين سطيف على تعليقه الصائب وأعطى مثالا وكان في المستوى 100/100

[مراد تيقنطوشث]

أقدم شكري لكل من انتقد هذه الظاهرة الغير أخلاقية كما اقدم شكري خاصة للسيد نور الدين سطيف على تعليقه الصائب وأعطى مثالا وكان في المستوى 100/100

[ELIDRISSI]

رغم أني طيلة مساري المهني الطويل أتحرى العدل و الموضوعية في تنقيط امتحانات أبنائي التلاميذ
حيث دائما أعتمد على سلم تنقيط بتفتيت النقطة الى أرباع و قد رأيت بعضا من زملائي سامحهم الله يوزعون
النقط بسخاء كبير حتى أن المعدلات السنوية تبدأ من 6 إلى 9 فأشعر أني ظلمت تلاميذي و يظل هذا الاحساس يؤرقني
خاصة عندما أرى أن الذين كرروا من تلاميذ أحسن مستوى من الذين انتقلوا من بقية الأقسام مما يسبب لي الكثير من الاحراج مع
بعض الأولياء و أتعرض إلى الكثير من الانتقاد و اللوم منهم ومن زملائي و لكن رغم هذا كله أنا ثابت على مبدئي و لن أمنح النقط لمن لا يستحقها
و لا يهمني في هذا لا مدير ولا غيره و إن أراد المدير أو غيره التخلص من التلاميذ الضعاف بتضخيم معدلاتهم فاليفعل ذللك بنفسه رغم أن عدد التلاميذ المكررين لا يتعدى الخمسة..
و هذا كله منطلق من أنني أرى أنه من بين الأسباب الرئيسية لضعف مستوى التلاميذ و في المستقبل خريجي الجامعات من اطارات مرد هذ كله الى الكذب و التدليس في تقييم مستوى التلاميذ و تضخيم معدلاتهم و الأخير نتحصل على جيل من خريجي الجامعات و الاطارات فارغة مجرد شهادات ورقية
دون رصيد علمي نضييع أجيالا من أجل ألا يلام أو ينتقد المعلم او المدير أو المفتش...........

[Mariam120]

بالتوفييييييق

[مستقيم عمودي]

مادام هناك دورتان لا أدري لما الراشة موجودة

[hinddd]

و الله انا اشكرك كثيرا على هذا الموضوع القيم الذي يعالج الظاهرة التي مررت بها شخصيا في قسمي و كان ذلك بدون رحمة و خجل من طرف الاساتذة الذين يعملون جاهدين ......... لاداعي لاذكر لاكن البعض منهم اساتذة محترمين و يرزقهم ربي كل خير و دعوة المظلوم اكيد تصل عند القدر المقتدر و تبقى كلمة واحدة اصبحت ارددها كل يزم ........( حسبي الله و نعم الوكيل ) وفي الاخير هذه جزات من يعمل جاهدا لتحصيل علامات جيدة لينقذ بها يوما ما هذا الشخص المتطرف و اتركها لله لانه هو من يستطيع ان ينتقم لي منهم و شكرا على الموضوع اظن اني ارتحت لاني عبرت عن ما في داخلي لكن بقي البعض من الافعال التي سافعلها باذن الله لمثل هذه الاساتذة الذين لا يستحقون حتى هذه الكلمة لكي تطلق عليهم و باذن الله عنما تصادفنا اللحظة حينها ساعرف ماذا ساتصرف .......... و شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ا كتير على الموضوع اخي

[hinddd]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mebarka1961

ماعندى مانقول ......غير ربي يحفظ اولادنا

يااخي يحفظهم ولا مايحفظهمش صاي مكاش العدالة درك في بلادنا و ل التميز بين ولد فلان و ولد فلان و الشتراك في الخدمة يا خي معاملة هذوا لي ظيعو البلاد

[hinddd]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستقيم عمودي

إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.



بارك الله فيك أيها الطائر

والله هذا الحل شكرا اخي

[محمد علي 12]

الاطلاحــــــــــــــــــــ...............ــــــــ ـــــــــــــــــات

[BASEM_94]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستقيم عمودي

إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.



بارك الله فيك أيها الطائر

نعم هذا أحد الحلول ، لكن هناك حل آخر ربما يكون في صالح التلميذ ولا يمكن لمن يضخم النقاط أن يستفيد منه وهو فتح مجال الانقاذ لفئة معينة من التلاميذ ألا وهي الفئة القريبة من معدل 5 . مثل أننا ننقذ التلاميذ الحاصلين على معدل يتراوح بين 4.65و 4.99 وهذا معنى الانقاذ أي أنك تنقذ القريب من الشاطئ أما من هو في قاع المحيط فإنك لا تراه أصلا حتى تنقذه
ومن هنا لا يمكن لمن حصل على 4.5 في الامتجان أن ينتقل إلى المتوسط حتى ولو أخذ 8.5 أو 9 أو حتى 10عند معلمه

[نورالدين سطيف]

كأنك تتكلم عني وهو نفس المبدأ الذي أسير عليه منذ 1984 إلى يومنا هذا ولن أحيد عنه


والنتيجة عندي 29 تلميذا منهم 5 تلميذلت لهن المعدل 9 فتحصلن عليه في امتحان الشهادة




9.5
9.4
9.3
9.0
9.0
وكذلك3 تلاميذ معدلهم 5.00 فكانت النتيجة 3 تلاميذ تحصلوا على 5.80 5.30 5.10 ونجح الجميع في الشهادة 100/100


والفضل يعود لتوفيق الله تعالى وأنه لا يضيع أجر المحسنين

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jougorta

وما رأيكم في المدير الذي يطلب من المعلم أن يضخم نقاط التلاميذ

هذا لا يصلح للإدارة لأنه أناني يريد أن يتسلق على ظهور المساكين ويحصل على نسبة 100/100 لتحسب له في سلم التنقيط ويحصل على منصب لا يحق له بالعدل فيبحث عن السبل الملتوية واقول لمثل هؤلاء أين رقابة الله اتقوا الله وانظروا إلى ما أنتم صائرون إليه دود ووحشة ووقبر مظلم موحش