الأسنتيو**//جديد التنسيقية الوطنية لمعلمي الإبتدائي وأساتذة الأساسي:بيان 19/04/2013//**

[جاكباور]

بارك الله فيكم وسدد خطاكم

[hassen sas]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khenali4

الأمل فيكم أو في الموسع أما الاينباف فلن يزيدوكم الا خبالا

هذه فلسفتنا و هذا خطابنا اخي و الامل فيك انت وانا و الآخر

لان اخوك ليس الا حامل لقطعة طبشور كانوا يسمونه الطالب و اصبحوا يسمونه الآ يل للزوال

وهو ليس بهذا او ذاك بل هو مطالب بضم الاول لحقوق وفقط.

تقبل تحياتي اخي

[naghlani59]

المدرس لا يُمثله إ لاّ مدرس...
أسأل الله أن يكون في عونكم ويسدد خطاكم

[hassen sas]

كما نجدد دعوانا لكل الزملاء المدرسين، معلمين وأساتذة في باقي

التنظيمات الضغط للتكفل بقضاياهم مباشرة لنتمكن من التنسيق وتوحيد الجهود،

فالامتحانات على الأبواب ولا وقت للجدال والمجاراة.

هذه فلسفتنا و هذا خطابنا و الامل فيك انت وانا و الآخر لان اخوك ليس الا

حامل لقطعة طبشور كانوا يسمونه الطالب و اصبحوا يسمونه الآ يل للزوال

وهو ليس بهذا او ذاك بل هو مطالب بضم الاول لحقوق وفقط.

[الأصنامي]

التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي.

إنّ الوقفة الشجاعة والهبَّة القويّة رغم الممارسات القمعيّة والتلبية الواسعة لنداء التوقف عن العمل يوم 16 أفريل 2013 رَدّت على من اتّهم المعلم والأستاذ بالتّخاذل ليحمل قواعد المربين بنتائج إخفاقاته وقفزه على مطالبهم وأثبتت أن المعلم لن يتخاذل إذا كان للمنادي صدق النوايا في تبني مطالبه وبكل شفافية وصراحة .
ومن هذا المنطلق نريد أن نبعث برسالة إلى الوصاية أو من سار في فلكها لعقد صفقات تلخص مطالبنا في رتبة هي حق لنا منذ 2008 لولا تخاذل من تبنى قضايانا.
تحذيرنا أولا للوصاية أن أي حوار أو لقاء أو تفاوض لا يكون فيه المُدَرِّسُ(المعلم والأستاذ) صاحب القضية الطرف الأساسي وتبرؤنا من نتائجه.لأن المُدرِّس ليس قاصرا وما سكوته في السابق إلا لصدق النوايا التي يتميز بها
وتحذيرنا ثانيا لمن يريد أن يتكلم باسمنا أي باسم المُدرِّس (المعلم والأستاذ) والذين يستعملون خطابا مزدوجا بالتنكر للخبرة كمقياس للإدماج ثم يتظاهرون بتبني مطالبنا بأساليب ضبابية إرضاءً لطموحات قواعدهم بعد أن ساهموا في وضع شروط للإدماج وكأنه ترقية.والمحاضر الممضاة بينهم وبين الوزارة شاهدة عليهم.
لذا نؤكد للجميع أنّنا لن نسكت على كل من يريد استغباء المُدرِّس مهما كان انتماؤه وبكل السبل المتاحة ،إن تبين أي محاولة للقفز على مطالبنا يراد به نيل مطالب لأسلاك أخرى ولنا في الماضي القريب الدليل .
ونؤكد للوصاية أن مطالبنا واضحة وهي حقوق سُلِبَت منا عُنوة وقد أكدناها في لقائنا مع ممثليها بالحجة والدليل .
وقد سلمناها لهم مدونة رفقة ملف كامل بناء على طلبهم وهذا بعد أن أكدوا قناعاتهم بأن القانون بمرسوميه جردنا من كامل حقوقنا والتي لن نسكت حتى نسترجعها كاملة :
 فحقنا الإدماج في الرتب القاعدية دين لنا على عاتق الوصاية منذ جانفي 2008 لأننا أدينا عملا لم نتقاض ما يقابله من أجر.
 وحق كل من استوفى 10 سنوات في رتبة أستاذ رئيسي وكل من استوفى 20 سنة كأستاذ مكون منذ جوان 2012
ولن نتنازل عنه ويعتبر كذلك دين لنا على عاتق من استوصى بنا
 حق كل الأساتذة المجازين والمهندسين و.. و.. كأساتذة مكونين منذ جوان 2012 وهو دين كذلك على عاتق الوصاية. وإذ نؤكد لزملائنا من الجيل القادم أننا لن نغفل على مطلبنا قبل أن يكون مطلبكم في :
 الحق في الترقية الآلية لرتبتي أستاذ رئيسي ومكون ولن نترككم رهينة للإدارة تتحكم فيكم.
في الأخير نكرر التحية والتقدير لكل الزملاء الذين التفوا حول مطالبهم الصريحة والواضحة وحول تنسيقيتهم ،كما ندعوهم إلى التمسك والإصرار والاستعداد لكل ما نراه جميعا قد يخدم قضيتنا ويساهم في استرجاع حقوقنا وإنّنا متمسكون بطرق كل الأبواب برفع الشكاوى بالوصاية وبكل من تخاذل ولم يقم بما أسس من أجله لإيصال صوت كل من كان ضحية إخلال بما تلتزم به دولتنا وخصوصا حقوق الإنسان وسنتابع كل من يتآمرعلى حسابنا وهذا دون أن ننسى الحق في رفع دعاوى قضائية.
كما نجدد دعوانا لكل الزملاء المدرسين، معلمين وأساتذة في باقي التنظيمات الضغط للتكفل بقضاياهم مباشرة لنتمكن من التنسيق وتوحيد الجهود، فالامتحانات على الأبواب ولا وقت للجدال والمجاراة.
تنسيقيتكم لكم وفي خدمتكم والتفاتتكم حولها خدمة لقضاياكم أي قضايا الأستاذ والمعلم على حد سواء وبالإصرار والتمسك سنصل بإذن الله لأن كل من سار على الدرب وصل ونحن سرنا على الدرب وسنصل بإذن الله لينال كلّ منّا حقوقه كاملة غير منقوصة لتبنى منظومتنا التربوية على أسس صحيحة لأن أساسها الجوهوي هوالأستاذ والمعلم .
تنبيه : لقاء وطني طارئ للمعلمين والأساتذة لاتخاذ القرار التصعيدي المناسب ... ترقبوه في الأيام القليلة القادمة .
الجزائر،في :19 أفريل 2013
التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
المنسق العام الوطني
الطاهر حمروش

[ayache1212]

بارك الله فيكم وسدد خطاكم هكذا كونوا او لا تكونوا

المدرس لا يُمثله إ لاّ مدرس..


أسأل الله أن يكون في عونكم ويسدد خطاكم

[chelaid]

أطرح على السيد حمروش ما يلي :

- أين موقع الاف الاساتذة الذين تلقوا التكوين من مطالبكم (4سنوات و 3سنوات)هؤلاء الاساتذة لا نستهين بتعبهم : دراسة- مراجعة-امتحانات-استدراكات-سفر-التضحية بأوقات راحتهم و في اخر التكوين ماراطون تحضير المذكرة و عرضها.

- هل تعاقب هذه الفئة بسبب متابعتها للتكوين ؟

-هذا التكوين موجود منذ 2005 لم يندد احد بأنه انتقاص من خبرة المعلم و الاستاذ.

اين كنتم كل هذا الوقت ؟أم كنتم في سباة؟

- أنا مع المطلب الذي يعدل بين كل اساتذة التعليم(ابتدائي - متوسط - ثانوي) لكن المشكل ان مطالبنا فيها الانانية و المناورة و المزايدة.
- هل يقبل الوظيف العمومي اشياء هي خطوط حمراء؟

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chelaid

أطرح على السيد حمروش ما يلي :

- أين موقع الاف الاساتذة الذين تلقوا التكوين من مطالبكم (4سنوات و 3سنوات)هؤلاء الاساتذة لا نستهين بتعبهم : دراسة- مراجعة-امتحانات-استدراكات-سفر-التضحية بأوقات راحتهم و في اخر التكوين ماراطون تحضير المذكرة و عرضها.

- هل تعاقب هذه الفئة بسبب متابعتها للتكوين ؟

-هذا التكوين موجود منذ 2005 لم يندد احد بأنه انتقاص من خبرة المعلم و الاستاذ.

اين كنتم كل هذا الوقت ؟أم كنتم في سباة؟

- أنا مع المطلب الذي يعدل بين كل اساتذة التعليم(ابتدائي - متوسط - ثانوي) لكن المشكل ان مطالبنا فيها الانانية و المناورة و المزايدة.
- هل يقبل الوظيف العمومي اشياء هي خطوط حمراء؟

زميلى انت و زملاءك فى 2005 كانت لديكم الرتبة القاعدية فى طوركم الابتدائى كانت لديه الرتبة 13 و المتوسط كانت لهم الرتبة 14 اذن تكوينك لترقيتك لرتبة عليا هذا هو مفهوم التكوين عند الوظيف العمومى .الخلل الان انهم خدعوك ليحتسبوا تكوينك لتترقى به لرتبة قاعدية انت شاغلها اما السيد الطاهر حمروش البطل المغوار هو يناضل من اجل الاعتراف بتضحياتك و استرجاع مكتسباتك كما تم للثانوى و اسلاك الادارة و التفتيش يا زميلى

[azzed63]

“La mise en garde” de la coordination nationale des enseignants et des professeurs du fondamental
Pas de dialogue sans l’enseignant !
Par : Malika Ben

[SIZE="6"]La Coordination nationale des enseignants et professeurs de l’enseignement fondamental, affiliée au SNTE, a rendu public un communiqué virulent où elle s’attaque à la tutelle et à tous ceux qui veulent faire de l’enseignant un “mineur” et parler en son nom. La coordination “met en garde” carrément “et en premier lieu la tutelle contre le lancement de tout dialogue, négociations ou entretiens sans l’enseignant et professeur du fondamental” car le dossier ne concerne que ces deux catégories. Pis, le syndicat “se démarque des résultats d’un tel dialogue” en estimant que “l’enseignant n’est pas un mineur”. “La mise en garde du syndicat s’adresse en second lieu à tous ceux qui veulent parler au nom de l’enseignant et du professeur du fondamental en usant d’un double discours. Ignorer l’expérience de ces enseignants comme un critère d’intégration puis faire semblant de soutenir et de défendre nos doléances”.
Le syndicat avertit qu’il ne se laissera pas faire et usera de tous les moyens légaux pour arracher ses revendications connues de la tutelle. C’est dans ce sens qu’“une rencontre nationale extraordinaire des enseignants et professeurs du fondamental se tiendra prochainement pour décider des formules de durcissement du mouvement”. Ce corps d’enseignant qui, à une époque donnée, avait du pain sur la planche, réclame l’intégration de tous les enseignants et PEF qui ont acquis une expérience professionnelle dans les nouvelles classifications du décret 240/12 comme le professeur principal et le professeur encadreur, à l’image des enseignants du secondaire. Il demande aussi l’intégration des enseignants certifiés et ingénieurs comme professeurs encadreurs en réduisant la durée de calcul d’ancienneté comme leurs collègues professeurs ingénieurs exerçant dans les lycées. L’avancement automatique pour les grades de professeur principal et professeur encadreur afin d’encourager les lauréats à rejoindre la filière de l’enseignement est également revendiqué[/SIZE].

[azzed63]

“La mise en garde” de la coordination nationale des enseignants et des professeurs du fondamental
Pas de dialogue sans l’enseignant !
Par : Malika Ben

La Coordination nationale des enseignants et professeurs de l’enseignement fondamental, affiliée au SNTE, a rendu public un communiqué virulent où elle s’attaque à la tutelle et à tous ceux qui veulent faire de l’enseignant un “mineur” et parler en son nom. La coordination “met en garde” carrément “et en premier lieu la tutelle contre le lancement de tout dialogue, négociations ou entretiens sans l’enseignant et professeur du fondamental” car le dossier ne concerne que ces deux catégories. Pis, le syndicat “se démarque des résultats d’un tel dialogue” en estimant que “l’enseignant n’est pas un mineur”. “La mise en garde du syndicat s’adresse en second lieu à tous ceux qui veulent parler au nom de l’enseignant et du professeur du fondamental en usant d’un double discours. Ignorer l’expérience de ces enseignants comme un critère d’intégration puis faire semblant de soutenir et de défendre nos doléances”.
Le syndicat avertit qu’il ne se laissera pas faire et usera de tous les moyens légaux pour arracher ses revendications connues de la tutelle. C’est dans ce sens qu’“une rencontre nationale extraordinaire des enseignants et professeurs du fondamental se tiendra prochainement pour décider des formules de durcissement du mouvement”. Ce corps d’enseignant qui, à une époque donnée, avait du pain sur la planche, réclame l’intégration de tous les enseignants et PEF qui ont acquis une expérience professionnelle dans les nouvelles classifications du décret 240/12 comme le professeur principal et le professeur encadreur, à l’image des enseignants du secondaire. Il demande aussi l’intégration des enseignants certifiés et ingénieurs comme professeurs encadreurs en réduisant la durée de calcul d’ancienneté comme leurs collègues professeurs ingénieurs exerçant dans les lycées. L’avancement automatique pour les grades de professeur principal et professeur encadreur afin d’encourager les lauréats à rejoindre la filière de l’enseignement est également revendiqué.

[درااج]

تنسيقيتنا لساننا الناطق باسمنا

[azzed63]

حمّلت نقابات التربية مسؤولية التصعيد في وتيرة الاحتجاجات لوزير القطاع عبد اللطيف بابا احمد، الذي أغلق كل أشكال الحوار، من خلال رفضه القاطع لتعديل القانون الأساسي الخاص بعمال التربية 240/ 12 محل الإشكال، كما أكدت أن الوزير هو المسؤول المباشر على تأخر الدروس بـ7 أسابيع كاملة.نفضت نقابات التربية يدها من مسؤولية الإضرابات التي بادرت بها، وأكدت أن مستقبل التلاميذ مرهون بمدى استجابة الوزارة للمطالب، كما اعترفت بأنه لا يمكن تحقيق المطالب دون القيام بإضراب وحرمان التلاميذ من متابعة دروسهم، بالرغم من أن هذا الأمر يساهم بطريقة غير مباشرة في التشويش على تفكير التلاميذ خاصة في الأقسام النهائية.وحسب نقابة عمال التربية ''سانتيو''، فإن كل المشاكل التي يعرفها الأستاذ والتي تعود بالضرر على التلاميذ، ساهم في تفاقم وضعها وزير التربية الحالي عبد اللطيف بابا أحمد، الذي رفض تعديل القانون الأساسي، كما أكدت النقابة أن مستقبل التلاميذ لا يمكن أن يتحمّله الأستاذ لوحده، لأن المسؤولين والمحيطين بوزارة التربية هم الذين صاغوا القانون الأساسي.كما أكد الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ''إنباف'' أن مصلحة التلميذ فوق كل اعتبار، لكن ما باليد حيلة، لأن الأستاذ والمعلم رغم الزيادات التي ضخت في حسابه إلا أنه مازال يعاني التهميش فيما يخص المخلفات الخاصة بمنحتي المنطقة والامتياز، وهذا ما أدى بالنقابة إلى تجنيد الأساتذة للضغط على الحكومة من أجل تلبية هذا المطلب.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2RAaP2eyM