امتحان السانكيام..في سنته الاخيرة ..واستياء وسط المفتشين والاساتذة

[كنت طفلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mefisselc

ما زلنا ندرّس لا من أجل التّحصيل العلمي بل من أجل اجتياز امتحان

عجبا
و كيف نقيس مقدار التحصيل العلمي إذا لم يتبعه امتحان؟؟

وكأن علماء التربية أخطأوا حين جعلوا التقويم من أسس العملية التربوية

[كنت طفلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عاكف

بارك الله فيك اختي ....والله هذا ما تعايشه فعلا هذه السنوات الاخيرة لم تعد هناك مصداقية في التعليم ..ربي يلطف بالجيل القادم

وفيك بارك أختي
و هو كذلك
انظري معي
نعيب على بعضنا حين نضع موضوع امتحان منقول من موقع الكتروني
وهاهي الوزارة تعجز عن الاتيان بنص غير مستهلك في امتحان رسمي

قبل




بعد

[aek2013]

وهل سيعود زمن الزيزيام والتمكن من مستوى راق؟؟؟

[ahmed64]

مادام التعليم في الجزائر مسيس فاقرأ الفاتحة على العلم
السنة أولى متوسط :من 40 تلميذ في القسم تجد 10تلاميذ في المستوى اما البقية ...........................

[smahi_hb]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كنت طفلة

يا أخي أنصحك بالاطلاع على أسس بناء الاختبار
انا لم أطلب أن يكون الامتحان صعبا
لكن أن يكون منوعا مراعيا لمختلف القدرات
وفي الحقيقة - إن كان ولا بد - فإنني افضل أن يجد الضعاف الامتحان صعبا على أن يهزأ منه التلاميذ ذوو المستوى المتوسط

كفانا سياسة "التطباع"
الكارثة تبدأ من هنا
حين ينتقل كل من هب و دب للمستوى الأعلى ما جدوى الاختبار
لا شك ان كنت في الميدان انك تدري ما صرنا عليه

الخامسة=انتقال كلي
الاولى متوسط= استدراك يعني انتقال شبه كلي
الثانية متوسط= نظرا لعدم وجود الامتحان الاستدراكي يتفق مجلس القسم على خفض معدل الانتقال ليصبح 9 بدلا من 10
الثالثة م= امتحان استدراكي +مسكين هذا كبير في السن=انتقال كلي
و تأتي نتائج الشهادة لتكون الطامة الكبرى= من لم يحصل على معدل 10 طوال المرحلة المتوسطة يعلق اسمه مع من بذل قصارى جهده خلال 4 سنوات

لكن ما يؤلم أن لنا نحن الأساتذة يدا في كل هذا

العاطفة في غير محلها هي من تقتل الأمم...
من قال بأن كلامك غير صحيح فهو لا يفقه في التعليم شيئا.......تحياتي.

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

النص في مادة اللغة العربية لامتحان السانكيام هو نفسه لعام 2008....لا حول ولا قوة الا بالله

[smahi_hb]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عليلي البشير

ما رأيك يا من كنت طفلة لو في كل طور نلفظ الربع من هذا الكم الهائل من التلاميذ . نرتقي بالزبدة ونرمي الباقي من يحتويهم اليس مصيرهم الشارع .

ولماذا مصيرهم الشارع أخي الكريم؟
توجد الحلول المناسبة لهؤلاء أولها منح فرص النجاح أكثر من خلال اعادة السنة واكتساب مستوى أحسن بدل من تطبيق سياسة (كوّر واعطي للأعور) التي بفضلها نجد تلميذ في المتوسط أو الثانوي لا يعرف حتى ترتيب الحروف الهجائية.
توجيه العاجزين عن اكمال الدراسة الى مراكز التكوين المهني بخلق تخصصات جديدة تلائم سنهم ومستواهم الدراسي وهذا شأن الدولة في ايجاد الطريقة.
محاسبة المربي ووضعه أمام الأمر الواقع وتقديم مبررات منطقية ومقبولة لعدم نجاح التلميذ بدل من مسح الموس كما يقال على ظهور الآخرين وبالتالي سوف يظهر الخيط الأبيض من الأسود ونقضي على سياسة تغطية الشمس بالغربال.
على النقابات ادراج مطلب محاربة رداءة التعليم ضمن أولوياتها النضالية بدل التركيز المفرط على الجانب المادي.
على المربي استعمال العاطفة في محلها وليس في غير محلها.

[islam_13]

إ[b]ن الإمتحان يتماشى ومستوى التلاميذ.لاتنسوا أنهم صغارا و سنهم لايسمح لهم با جتياز الإمتحان مهما كانت سهولته.و سترون يوم صدور النتائج.
من قال أن الإمتحان سهل و باستطاعة كل تلميذ الحصول على المعدل الجيد.
كفانا من الهرتقات و الترهات و الكلام الذي لا فائدة ترجى منه.
صدوقوني إن التلميذ الذي يسطيع أن ينجز الإمتحان اعتمادا على نفسه و بدون مساعدة و لاغش فسكون له مستقبل زاهر باإذن اللله.
ماذا تنتظرون من تلميذ في مقتبل العمر أكثر من أن يتققن العمليات الأربع ويميز بين وضعية المستقيات وإجادة الحساب السريع ؟
والتميز بين الفعل و الإسم وتحديد الضمير وتعليل كتابة الهمزة وتوظيف الكلمات في جمل وتقديم نصائح لأقرانه؟
هذا ما كان مجسدا في الإمتحان .فعلى رسلكم و رفقا بالبراءة.

[happy luck butterfly]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb

ولماذا مصيرهم الشارع أخي الكريم؟
توجد الحلول المناسبة لهؤلاء أولها منح فرص النجاح أكثر من خلال اعادة السنة واكتساب مستوى أحسن بدل من تطبيق سياسة (كوّر واعطي للأعور) التي بفضلها نجد تلميذ في المتوسط أو الثانوي لا يعرف حتى ترتيب الحروف الهجائية.
توجيه العاجزين عن اكمال الدراسة الى مراكز التكوين المهني بخلق تخصصات جديدة تلائم سنهم ومستواهم الدراسي وهذا شأن الدولة في ايجاد الطريقة.
محاسبة المربي ووضعه أمام الأمر الواقع وتقديم مبررات منطقية ومقبولة لعدم نجاح التلميذ بدل من مسح الموس كما يقال على ظهور الآخرين وبالتالي سوف يظهر الخيط الأبيض من الأسود ونقضي على سياسة تغطية الشمس بالغربال.
على النقابات ادراج مطلب محاربة رداءة التعليم ضمن أولوياتها النضالية بدل التركيز المفرط على الجانب المادي.
على المربي استعمال العاطفة في محلها وليس في غير محلها.

عندك الحق

[happy luck butterfly]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة islam_13

إ[b]ن الإمتحان يتماشى ومستوى التلاميذ.لاتنسوا أنهم صغارا و سنهم لايسمح لهم با جتياز الإمتحان مهما كانت سهولته.و سترون يوم صدور النتائج.
من قال أن الإمتحان سهل و باستطاعة كل تلميذ الحصول على المعدل الجيد.
كفانا من الهرتقات و الترهات و الكلام الذي لا فائدة ترجى منه.
صدوقوني إن التلميذ الذي يسطيع أن ينجز الإمتحان اعتمادا على نفسه و بدون مساعدة و لاغش فسكون له مستقبل زاهر باإذن اللله.
ماذا تنتظرون من تلميذ في مقتبل العمر أكثر من أن يتققن العمليات الأربع ويميز بين وضعية المستقيات وإجادة الحساب السريع ؟
والتميز بين الفعل و الإسم وتحديد الضمير وتعليل كتابة الهمزة وتوظيف الكلمات في جمل وتقديم نصائح لأقرانه؟
هذا ما كان مجسدا في الإمتحان .فعلى رسلكم و رفقا بالبراءة.

عندك الحق

[منصفاف]

انا معك ولك الف حق

[issam391960]

المهم ينجح باي طريقة

[كنت طفلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عاكف

النص في مادة اللغة العربية لامتحان السانكيام هو نفسه لعام 2008....لا حول ولا قوة الا بالله

تلك مهزلة أخرى

https://www.ency-education.com/upload...arabic2008.pdf

قمة الانحطاط

[كنت طفلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة islam_13

إ[b]ن الإمتحان يتماشى ومستوى التلاميذ.لاتنسوا أنهم صغارا و سنهم لايسمح لهم با جتياز الإمتحان مهما كانت سهولته.و سترون يوم صدور النتائج.
من قال أن الإمتحان سهل و باستطاعة كل تلميذ الحصول على المعدل الجيد.
كفانا من الهرتقات و الترهات و الكلام الذي لا فائدة ترجى منه.
صدوقوني إن التلميذ الذي يسطيع أن ينجز الإمتحان اعتمادا على نفسه و بدون مساعدة و لاغش فسكون له مستقبل زاهر باإذن اللله.
ماذا تنتظرون من تلميذ في مقتبل العمر أكثر من أن يتققن العمليات الأربع ويميز بين وضعية المستقيات وإجادة الحساب السريع ؟
والتميز بين الفعل و الإسم وتحديد الضمير وتعليل كتابة الهمزة وتوظيف الكلمات في جمل وتقديم نصائح لأقرانه؟
هذا ما كان مجسدا في الإمتحان .فعلى رسلكم و رفقا بالبراءة.

و عملا بمثل هذه الآراء هاهي الوزارة تلغي الامتحان و بعدها ستلغي شهادة التعليم المتوسط ثم الباكالوريا وهكذا دواليك فيتخرج كل الشعب الجزائري من الجامعة
و تطلب مستويات أعلى كالدكتوراه مثلا لأبسط وظيفة لأن المستوى التعليمي مرتفع جدا و لا يتماشى مع سوق العمل

اللهم الطف ببلادنا

[zma28]

هذا كله بسبب سياسة التقشف التي باشرتها الوزارة بعد انهيار سعر البترول ، فالسنة المقبلة إمتحان السانكيام و ربما السنة الأخرى زوال الإطعام المجاني في المدارس و بعدها منحة الثلاث آلاف دينار ، و لا ندري ما سيكون بعد .
هذا القرار نزل كالصاعقة على الذين ألفوا الهمهم ، من المشاركة في حراسة الإمتحانات و أمانة مراكز التجميع و الإغفال و أمانة مراكز التصحيح و عملية التصحيح .