╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄

[محمود العمري]

على أن تنطلق اختبارات الفصل الثالث في نفس التاريخ
"البكالوريا الأبيض" في 18 ماي

حددت وزارة التربية الوطنية، تاريخ الـ18 ماي المقبل لإجراء "البكالوريا الأبيض" على المستوى الوطني، في حين ستنطلق اختبارات الفصل الثالث والأخير لبقية المستويات ابتداء من 18 ماي المقبل إلى غاية 21 من نفس الشهر، بالمقابل ستشرع المتوسطات والثانويات بدء من الأسبوع المقبل، في تسليم الاستدعاءات للمترشحين المعنيين باجتياز البكالوريا و"البيام" الرياضيين اللذين سينطلقان بتاريخ 4 ماي القادم إلى غاية 20 من نفس الشهر.

وأعطت وزارة التربية الوطنية، لمجالس الأقسام الحرية كاملة في تحديد تواريخ اختبارات الفصل الثالث والأخير لتلاميذ السنة أولى وثانية ثانوي، بشرط ألا تنطلق قبل نهاية شهر أفريل الجاري، وأن تبرمج بعد إجراء "البكالوريا التجريبي" أو المعروف باسم "البكالوريا الأبيض"، الذي حدد تاريخه في 18 ماي المقبل، عبر كافة الثانويات الموزعة عبر الوطن.

وحددت الوصاية تاريخ 18 ماي المقبل، لإجراء اختبارات الفصل الثالث والأخير لتلاميذ السنة خامسة ابتدائي، أي 10 أيام عن موعد انطلاق امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية المعروف بتسمية "السانكيام"، الذي برمج بتاريخ 28 ماي من نفس الشهر، في حين ستنطلق اختبارات الفصل الثالث بالنسبة لتلاميذ السنوات الأولى، الثانية والثالثة متوسط بتاريخ 21 ماي القادم. حيث أكدت الوصاية بأن هذه التواريخ التعليمية مقررة بما يضمن 32 أسبوع دراسة فعلية للتلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، غير أن الوزارة تركت الحرية كاملة لمجالس الأقسام في التعامل مع هذه التواريخ حسب خصوصية كل مؤسسة تربوية، وبخصوص "البكالوريا" و"البيام" الرياضيين، سينطلقان بتاريخ 4 ماي المقبل، ويستمران إلى غاية 20 من نفس الشهر، حيث يمتحن المترشحون في سباق السرعة، رمي الجلة، القفز الطويل والسباق نصف الطويل، فيما شددت وزارة التربية الوطنية، من خلال مديرياتها للتربية بأن الامتحان في مادة "التربية البدنية" يعد "إجباريا"، ولا يمكن إلغاؤه إلا بشهادة طبية مسلّمة من الصحة المدرسية، على أن تنطلق الاختبارات في المادتين المسبقتين أو "التمهيديتين" وهما التربية التشكيلية والموسيقية في نفس التاريخ وهو 4 من ماي، حيث يتم منح للمترشح الحرية في اجتياز إحدى المادتين، في حين تبرمج مادة التربية الموسيقية في ساعة ونصف من الزمن، وتعتمد على موضوع كتابي حول الدروس المقررة خلال الموسم الدراسي في ثلاث ورشات وهي "النشيد"، "الإيقاع" و"السماع".

[محمود العمري]

الوزارة تشدد شروطها بعد فتح التسجيل في قوائم التأهيل
لا ترقية في قطاع التربية قبل التنازل عن السكن الوظيفي

المعنيون مطالبون بتقديم ”تعهّد مكتوب” مصادق عليه في البلدية

شدّدت وزارة التربية شروط تسجيل مستخدميها في سلكي الإدارة والتعليم على قوائم التأهيل للالتحاق برتب أعلى، في أعقاب دعوتها جميع الموظفين المرسمين في رتبهم الحالية المتوفرين على شرط الأقدمية المطلوبة إلى تقديم ملفاتهم قبل تاريخ 15 ماي الداخل كآخر آجل. وأبرز شرط وضعته وزارة التربية اشتراطها على المعنيين بالترقية تحرير تعهّد بإخلاء السكن الوظيفي الذين يشغلونه، مصادق عليه من طرف مصالح البلدية.

تتوفر ”الخبر” على نسخة من منشور خاص بـ”التسجيل على قوائم التأهيل لمختلف الرتب للسنة 2014”، موجه إلى مديري التربية ليلزموا بتطبيقه وتنفيذه كلا من مديري مؤسسات التعليم الثانوي والمتوسط ومفتشي التعليم الابتدائي والتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني والتغذية المدرسية. وجاءت هذه التدابير طبقا للمنشور الوزاري رقم 1132 المؤرخ في 31 أكتوبر 2013 المتضمن كيفيات إعداد قوائم التأهيل للالتحاق برتب أعلى.

هؤلاء المستخدمون المعنيون وهكذا تحتسب الأقدمية

المعنيون بالتسجيل على قوائم التأهيل للالتحاق برتب أعلى، هم الموظفون المرسّمون في رتبهم الحالية المتوفرون على شرط الأقدمية المطلوبة، أعلاها 12 سنة وأدناها 10 سنوات من الخدمة الفعلية بالصفة التي يحملونها، والمنصوص عليها في القانون الأساسي الخاص بكل ”رتبة”، وحدد تاريخ 15 ماي المقبل كآخر أجل لتسليم الملفات.

وتحتسب الأقدمية المطلوبة للتسجيل، حسب المصدر، إلى تاريخ 31 ديسمبر 2013، مع إمكانية الجمع بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير الأقدمية للترقية في رتبة ما تطبيقا لأحكام المادة 31 مكرر من المرسوم التنفيذي 204-12 بالنسبة لأسلاك التربية، والمادة 19 من المرسوم التنفيذي 121-11 بالنسبة لأسلاك شبه الطبيين للصحة العمومية.

وطلب من مديري التربية عدم تحويل ملفات الرتب التي لم يرد ذكرها في الملاحق الخاصة بالرتب، باعتبارها غير معنية بالتسجيل على قوائم التأهيل لسنة 2014، لعدم وجود مناصب مالية ضمن المخطط السنوي للموارد البشرية، فيما منع أيضا المسؤولون من إضافة أو إدراج أي وثيقة مهما كان نوعها وأهميتها إلى ملف المترشح بعد غلق عملية التسجيل.

16 رتبة معنية بالترقية في أسلاك التربية الوطنية

ويوضح جدول أرفق بالمنشور ”الرتب” التي فتحتها وزارة التربية في إطار التسجيل على قوائم التأهيل وهي بالتفصيل كالآتي: ناظر ثانوية، مستشار رئيسي للتربية (رتبة جديدة)، مستشار التربية، مشرف التربية (يخضع المترشحون المقبولون قبل ترقيتهم لمتابعة تكوين)، مستشار رئيسي للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، مستشار التغذية المدرسية (يخضع المترشحون المقبولون قبل ترقيتهم لمتابعة تكوين)، مقتصد رئيسي، مقتصد، مساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية، أستاذ مكوّن في التعليم الثانوي، أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي، أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط، أستاذ مكون في المدرسة الابتدائية، ملحق بالمخبر، معاون تقني للمخابر (يخضع المترشحون المقبولون قبل ترقيتهم لمتابعة تكوين).

كما تضمن الجدول ذاته الترقية الخاصة بأسلاك شبه الطبيين للصحة العمومية وهي رتبة ”مساعد تمريض رئيسي للصحة العمومية”، والمعنيون بالترّشح إليها مساعدو التمريض للصحة العمومية الذين يثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.

9 رتب في الأسلاك المشتركة

الجزء الثالث من الجدول، احتوى على شروط التسجيل على قوائم التأهيل للأسلاك المشتركة وعدد الرتب المعنية وهي 9: ملحق رئيسي للإدارة، ملحق للإدارة (يخضع المترشحون المقبولون قبل ترقيتهم لمتابعة تكوين)، عون إدارة رئيسي، محاسب إداري رئيسي (يخضع المترشحون المقبولون قبل ترقيتهم لمتابعة تكوين)، كاتب، العمال المهنيون خارج الصنف (الصنف الأول والثاني والثالث) وسائقو السيارات من الصنف الأول.

ومنعت الوزارة ”الخطأ” عن المسؤولين المعنيين بهذه التدابير، وطلبت منهم، حسب المنشور، مراقبة الملفات بدقة والتأكد من استيفائها الشروط المطلوبة والمصادقة على نسخ الوثائق المكونة للملف وضبط ومراقبة استمارة المعلومات والتأكد من وجود النقطة الإدارية والتقنية وتقديم ملاحظات شاملة ومدققة وموضوعية للمترشح حسب العناصر المحددة ببطاقة التقييم.

11 وثيقة مطلوبة في ملف الترشح

وأدرجت وزارة التربية ضمن ملف الترشح الخاص بالتسجيل على قوائم التأهيل، تحرير المعنيين تعهدا بإخلاء السكن الوظيفي للذين يشغلون سكنات وظيفية مصادق عليها من طرف مصالح البلدية، وكذا وثيقة تثبت انحدار المترشحين لرتبة ”ناظر ثانوية” من سلك التعليم بالنسبة لـ”المستشارين الرئيسيين للتربية”، فضلا عن 9 وثائق أخرى تتعلق بنسخ عن قرارات الترسيم والترقية والتعيين في الرتبة الحالية والتعيين أو التكليف في الرتب أو المناصب العليا (إن وجد) والشهادات والمؤهلات العلمية وبطاقة التقييم ونسخة من مستخرج قرار جماعي للإدماج وطلب خطي واستمارة معلومات.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

لجنة الخدمات الاجتماعية تشرع في إبرام العقود مع المتعاملين
عمرة رمضان بـ9 ملايين وسيارات لعمال التربية

حددت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية تكلفة عمرة رمضان لسنة 2014 الموجهة لفائدة عمال ومتقاعدي عمال التربية وأسرهم بـ9 ملايين سنتيم، كما قامت بحجز قرابة 5 آلاف تأشيرة للعملية التي ستنظم مرحلتها الأولى منتصف شهر رمضان المقبل، على أن تبرمج رحلتين أخريين في عطلة الربيع والمولد النبوي الشريف.

وأدرج قسم الثقافة والرياضة والترفيه للجنة الوطنية لعمال التربية الشروط الكاملة التي يستفيد بموجبها عمال القطاع من هذه العملية، حيث إن الرحلات إلى البقاع المقدسة والعمرة تنقسم إلى ثلاث مراحل، الأولى تكون في شهر رمضان المعظم، ويكون عدد التأشيرات التي ستسعى الوكالات السياحية إلى تأمينها لموظفي القطاع في هذه المدة 1950 حصة. وحسب الهيئة ذاتها، فإن المرحلة الثانية ستكون في أسبوع الاحتفال بالمولد النبوي الشريف وتضم 950 تأشيرة لموظفي القطاع، وبالنسبة للمرحلة الثالثة والأخيرة فستكون في عطلة الربيع في شهر أفريل من سنة 2015 وتضم 1950 حصة، حيث سيصبح العدد الإجمالي لعدد التأشيرات التي ستمنح لموظفي التربية الوطنية عن طريق الخدمات الاجتماعية 4850.

ولقد فتحت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية مناقصة وطنية للوكالات السياحية الراغبة في تنظيم العمرة، وقّع عليها المسير المركزي للجنة بتاريخ 10 من شهر أفريل الماضي، وسيتم نشره على صفحات الجرائد، ويتضمن كامل الشروط الخاصة بالوكالات التي ستستفيد من تنظيم العملية، حيث إن لها 8 أيام بعد تاريخ نشرها على الجرائد لتقديم عروضها التقنية والمالية، على أن تودع العروض على مستوى نفس المكتب الذي سحبت منه دفاتر الشروط إلى غاية الساعة الثانية عشرة من اليوم الأخير، كما أن مدة صلاحية العروض تساوي مدة تحضير العروض يضاف إليها تسعون يوما، أي 105 يوم كاملة.

اقتناء 12 نوعا من سيارات ”بيجو”

كما شرعت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية في إبرام عُقود مع متعاملي السيارات لتوجيهها لعمال القِطاع بصيغة التقسيط، على أن يدفعوا 10 ملايين سنتيم كمبلغ أول ويقتطع باقي سعر السيارة على مدى 50 شهرا بالنسبة للأساتذة و60 شهرا للأعوان، ويأتي هذا بعد انتهاء الفترة المخصصة للتسجيل والتي انطلقت في 15 مارس وامتدت إلى 15 أفريل الماضي.

ولقد تعاقدت اللجنة الوطنية مع متعامل السيارات ”بيجو” لاقتناء 12 نوعا من السيارات، تتوفر على محركات بنزين و”ديازال” وتتراوح قيمتها بين 110 مليون سنتيم بالنسبة لسيارة من نوع 107 وتصل إلى 280 مليون سنتيم بالنسبة لسيارة 4008 الجديدة. كما وفّر المتعامل أنواعا أخرى من السيارات منها 508 و208 و2008 و301 و”ايكسبير” و”بيبر”، إضافة إلى سيارة ”بارتنير”. وتحتوي قائمة العقد أيضا على سيارة بيجو ”rcz” ذات البابين والمحرك عالي الطاقة بـ200 حصان والتي يفوق ثمنها 330 مليون سنتيم. وعرضت اللجنة على عمال القطاع قائمة من علامات السيارات المطروحة للبيع، منها ”شوفرولي” التي تتراوح أسعارها بين 76 و286 مليون سنتيم وعلامة ”رونو” التي تتضمن 21 نوعا ينطلق سعرها من 98 مليون سنتيم إلى غاية 183 مليون سنتيم. وبالنسبة لعلامة ”فورد”، فيتراوح سعرها بين 119 إلى 321 مليون وتتفرع إلى 21 نوعا، أما علامة ”دايو” فتتفرع إلى 17 نوعا يتراوح سعرها بين79 و124 مليون سنتيم، وسيارة ”آم.جي” التي تتفرع إلى أربعة أنواع ويتراوح سعر كل واحد من هذه الأنواع بين 100 و179 مليون سنتيم. وتمنح اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية سلفة شراء سيارة على شكل قروض بنفس قيمة سلفة السكن وبالشروط ذاتها، مع سقوط قرار التنازل أو قرار الاستفادة والتسديد، أو تقديم وثيقة تثبت أن المعنيين قد شرعوا فعلا في عملية الشراء كوثيقة لدفع القسط الأول الذي لا يقل عن 10 بالمائة من المبلغ الكلي. ويستفيد من هذه السلفة كل العمال على أن لا يكونوا في عطلة طويلة المدى أو على وشك الإحالة على التقاعد، وأن تكون فترة عملهم قبل الإحالة على التقاعد أقل من مدة تسديد القرض، بالإضافة إلى عدم كونهم مَدينين لدى الخدمات الاجتماعية. وتقتطع من راتب المستفيد 10 آلاف دينار شهريا ويسدّدها لمدة تصل إلى 50 شهرا بالنسبة للأساتذة و60 شهرا بالنسبة للأعوان، كما يستفيد المعني من هذا القرض مرة واحدة خلال مساره المهني.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

دعوات إلى التحقيق في قضية الـ150 ألف آيل للزوال
الانتخابات الرئاسية انتهت وقطاع التربية ينتظر الوعود قبل أي انفجار

جددت لجنة حماية المدرسة مطالبها ودعت وزارة التربية الوطنية، إلى إدماج فئة الآيلين للزوال في الرتب الجديدة وذلك دون إعادة فتح ملف القانون الخاص، مع التشديد إلى إنشاء لجان تحقيق للتأكد من التقارير المغلوطة التي يقدمها مديرو التربية لمعالي الوزير ويدفع ثمنها المعلم والتلميذ، مثل تضخيم دروس العتبة وإخفاء المشاكل العالقة، ويأتي هذا في الوقت الذي تنتظر الأسرة التربوية عودة الحراك إلى القطاع والنظر في انشغالات 600 أستاذ من قبل الحكومة، وتلبية وعودها خاصة في شأن تسوية قضية 150 ألف آيل للزوال، بعد انتهاء الانتخابات الرئاسية التي كانت سببا في تأجيل عدة قضايا حساسة في القطاع، قبل انفجاره مع نهاية الموسم الدراسي واقتراب الامتحانات المصيرية.

في بيان لها دعت لجنة حماية المدرسة مواصلة الإصلاح في شقه الإداري ”حتى نتخلص من ذهنية المدير-الرئيس بسن قوانين جديدة تتماشى والقانون الجديد كي تسمح للأستاذ المكون بالدخول إلى الميدان وتسلمه لمهامه الجديدة والنبيلة خدمة للأجيال الصاعدة، مع تعويض المديرين المضربين خلال امتحانات نهاية السنة، ليقوم الأستاذ المكون بمهمة رئيس مركز الإجراء حتى لا نرهن مستقبل الأجيال.

كما جددت ذات اللجنة مطالب ”من أجل تقاعد بعد 25 سنة من العمل حتى يساهم القطاع فعليا في امتصاص البطالة، في ظل الأزمة الاقتصادية العالمية الراهنة، علما أن قطاع التربية هو الكفيل بالتخفيف من ظاهرة البطالة”.

لجنة حماية المدرسة تحذر من التمييز بين الأساتذة والمدراء

هذا وأكدت لجنة حماية المدرسة، أنها تعمل من أجل تخفيف الحجم الساعي الأسبوعي إلى 15 ساعة في الثانوي و18 في المتوسط و20 في الابتدائي، حتى يتم خلق مناصب شغل جديدة في القطاع، وفي حالة إصرار المديرين على التمايز، مؤكدة أنها ستدعو إلى تخصيص منحة للأستاذ تكون مميزة له، هي منحة التصحيح المتعلقة بمختلف الفروض والاختبارات” وهي عملية لا يقوم بها إلا الأستاذ” يضيف ذات البيان.

وشددت اللجنة على أهمية إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة، وذلك بتخفيف المناهج ودعت إلى تفعيل دور مجالس الأقسام والتأديب لقطع الطريق أمام عمليات الغش، فيما طالبت في شق آخر إلى المطالبة بتحرير الملفات العالقة لسنة 2010 الخاصة بالخدمات الاجتماعية مؤكدة ”أنه في حالة حصول المديرين على منح أخرى متعارضة مع التساوي في الترقية بين المسار البيداغوجي والمسار الإداري، فإنها ستطالب بمنح الأساتذة تميزهم عن الإدارة منها منحة إعداد الواجبات المنزلية وتصحيحها، ومنحة إعداد الفروض والاختبارات وتصحيحها ومنحة تحضير الدروس ”العمل بالبيت”، منحة تحمّل البقاء داخل الحُجرة واحتمال الضجيج، ومنحهم يوم لقضاء شؤونهم” لأن المدير في بطالة مقنّنة ومُقنعة وهو غائب وإن كان حاضرا..”، علاوة على منحهم سكن وظيفي قريب من المؤسسة مثل المدير ومنحهم حق اختيار المدير من بينهم.

هذا وشددت في الأخير اللجنة على مسألة الآيلين للزوال المتجاوز عددهم 150 ألف والمصنفين في 7 أسلاك وفق مكانة النقابة الوطنية لعمال التربية، حيث دعت وزارة التربية إلى تسوية هذه القضية قريبا، وحذرت من احتجاجات بعد الانتخابات لاسترجاع كل حقوق المساعدين التربويين وكذا حقوق الأساتذة التقنيين الذي عملت من جهتها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية كل جهودها من أجل تحقيق مطالبها المتعلقة بإدماج الأساتذة التقنيين بدون شرط وقيود، وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، حيث راسلت عدة مراسلات إلى المسؤول الأول لقطاع التربية منذ بداية السنة الدراسية الحالية، من أجل فتح أبواب الحوار والنظر في انشغالات هذه الفئة التي حرمت من حقوقها، غير أن الوزارة لم تتحرك، في وقت ينتظر هذا المطلب قرار حكومي يمس كل الأسلاك الآيلة للزوال في الوظيف العمومي، وفق ما اتفق عليه بعد إضراب الأساتذة من قبل وزارة الاصلاح والخدمة العمومية وكذا الوظيف العمومي.

الأساتذة التقنيون يجددون مطالبهم ويطالبون بتسوية عاجلة لقضيتهم

ودعت اللجنة إلى إنصاف أساتذة التعليم التقني للثانويات إما فيما تعلق بالمثبتون قبل صدور المرسوم 90-49 والتي كانت شروط الالتحاق لوظيفة أستاذ التعليم الثانوي وأستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية نفسها، أو المثبتون بعد صدور المرسوم 90-49 حيث يمكن أن يشارك أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في الامتحان المهني، بعد أقدمية ثماني (8) سنوات، مع العلم أن أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية تم تكليفه بمهام أستاذ التعليم الثانوي ولم ينظم الامتحان المهني مدة تزيد عن 18 سنة، حيث كان يسمح القانون الأساسي 90-49 تكليف الأساتذة التقنيون في الثانويات التقنية بالتعليم التقني النظري في مادة اختصاصهم (مهام أستاذ التعليم الثانوي).

وانتقدت اللجنة بشدة اختلال القانون الأساسي 08-315 فيما يخص أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية، والذي حال دون ادماج أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في الرتبة القاعدية رغم قيامهم بمهام أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد على 20 سنة وتثبيتهم في المنصب عند صدور القانون الأساسي 08-315 كما كان معمولا به سابقا، في الوقت الذي حذف الترقية على أساس الامتحان المهني للتوظيف لمنصب أستاذ التعليم الثانوي (PES) بالنسبة لأساتذة التعليم التقني للثانويات (PTLT) من جهة، وتكليف الأستاذ التقني من جهة أخرى وفي الثانوية رئيس ورشة والأستاذ التقني في الثانوية رئيس أشغال بتلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال، مع أن هذا من مهام الأستاذ الثانوي (المادة 68 من القانون الأساسي 08-315) في ظل غياب مفهوم دقيق لمصطلح تكنولوجيات الاعلام والاتصال في منهاج المواد المدرّسة، مع عدم وجود في المنهاج مادة اسمها تكنولوجيات الاعلام والاتصال في أي اختصاص، وترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات لمناصب في طريق الزوال.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

هددوا بالاحتجاج بسبب خصم أجور بعض الأساتذة
أساتذة ثانوية عزيز بالمدية يطالبون بابا أحمد بلجنة تحقيق لكشف الخروقات

هدد أساتذة ثانوية خلفي بلحوت الواقعة بعزيز 100 كم جنوب المدية بالدخول في إضراب مفتوح بسبب ما اسموه تمادي مدير ذات الثانوية في خرق القوانين والتعسف في حقهم من خلال خصم أجور بعض الأساتذة بدون وجه حق حيث قاربت في الأحيان سقف 3 ملايين سنتيم للأستاذ، هذا وقد أشار الأساتذة المعنيون أن المدير لا يملك أي مبررات رسمية للخصم يقدمها، خاصة وأن مدير الثانوية جديد العهد في منصبه ولا يملك معرفة كافية في كيفية التعامل مع طريقة الخصم من الأجور، مطالبين في ذات السياق المسؤول الأول على القطاع بإيفاد لجنة تحقيق للنبش في الخروقات الممارسة من قبل المدير.

المصدر صحيفة الفجر.

[الباديسي]

شكرا جزيلا اخانا العمري محمود

[محمود العمري]

ضمن مهرجان الشارقة القرائي للطفل
ورشات لتدريب الأساتذة وأمناء المكتبات كيفية تشجيع الأطفال على القراءة

شكل موضوع تشجيع الطفل على القراءة محور الورشة التدريبية للمعلمين و أمناء المكتبات، نظمها المجلس الاماراتي لكتاب اليافعين ، السبت، على هامش الطبعة السادسة لمهرجان الشارقة القرائي للطفل المقام حاليا في قصر المعارض.

الورشة التي استمرت على مدار ثلاثة أيام و حملت عنوان "من النبع الصافي ترتوي الجذور"، وذلك ضمن مبادرة "اقرأ، احلم، ابتكر" ا، شهدت مشاركة 40 معلمة وأمينة مكتبة حاولت تدريب المعلمين وأمناء المكتبات على طريق تحويل النص الأدبي المتمثل في الكتاب الى نوع من القصة المروية باستخدام التقنيات المستعملة من قبل الحكواتي ، بغرض تشويق الطفل وتحفيزه على القراءة ومتابعة القصة باهتمام.

وفي هذا السياق قالت مروة عبيد العقروبي رئيس مجلس إدارة المجلس الإماراتي لكتب اليافعين أن هذه الورشة التدريبية شكلت فرصة للمعلمين وأمناء المكتبات لاكتساب مهارات جديدة في أساليب سرد القصص، وزيادة جاذبيتها للأطفال، حيث تعلّم خلالها المشاركون كيفية إضفاء الحيوية على القصص والحكايات التراثية والشعبية، وهو ما يساهم في زيادة تعلق الأطفال بالكتاب ويحفز خيالهم واهتماماتهم الابداعية .

واستعرضت الورشة في جانبها النظري مصادر وجذور الحكاية التقليدية، وأهدافها وتجلياتها، وأدوات الحكواتي ودور المقاهي الشعبية في انتشار الحكايات التراثية، كما تناولت تطور أشكال السرد عبر الكلام، واللغة، والحركة، ولغة الجسد، والصور، واستخدام المؤثرات. كما تفاعل المشاركون في الورشة مع التمارين العملية التي تواصلت على مدار أيامها الثلاثة، وشملت تمارين في الصوت، والتنفس، والحركة، والأداء التمثيلي، إضافة إلى تمارين في تحفيز الجمهور ودفعه إلى التفاعل مع الحكاية وأسلوب الروائي في عرضها .

وشملت الورشة مناقشة بعض النماذج العالمية في فن السرد باستخدام أشكال فنية معاصرة تضمنت المسرح الورقي، وخيال الظل، والدمى والعرائس، و"مسرحة الأشياء"، و"مسرحة الجسد"، وتمارين في فن سرد الحكايات عبر تقنيات محلية وعالمية، إضافة إلى تقديم حكاية من التراث الإماراتي وفق الأساليب والطرق التي تم التدريب عليها.

يشار الى أن مبادرة "اقرأ، احلم، ابتكر" تهدف إلى تحقيق تقارب أكبر بين الطفل والكتاب، من خلال تحفيز الأطفال واليافعين على القراءة، وتطوير مهاراتهم في فن كتابة القصص، وتحويل أفكارهم إلى قصص مكتوبة، لتساعد بذلك في فهم أكبر لاحتياجات الطفل العربي في مجال أدب الأطفال.

[محمود العمري]

لا وجود لتبريرات أو حجج تمنعهم من تجسيد وعودهم في الميدان
نقابات الوظيف العمومي تحذّر مسؤولي القطاعات من التماطل وتؤكد أن الاحتجاجات واردة


حذّرت مختلف نقابات الوظيف العمومي مسؤولي القطاعات التابعين لها من سياسة ربح الوقت واعتماد الهروب إلى الأمام وتجاهل المطالب المهنية والاجتماعية العالقة منذ مدة، ولا توجد تبريرات أخرى للسلطات العمومية والجهات الوصية تتحجج بها في تجسيد وعودها والتزاماتها لأنه في حال العكس فإن العودة إلى الاحتجاجات واردة في أي لحظة.

ترى النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست” أن وزارة التربية الوطنية ملزمة في المرحلة الحالية، بضرورة تجسيد المطالب العالقة وتحقيقها في الميدان بما يخدم مصلحة الجميع القطاع، الأستاذ والتلميذ الذي تنتظره امتحانات نهاية السنة في مختلف الأطوار، ولا داعي لأن تتحجج الوصاية بوجود مبررات أخرى، تنساق وراءها من أجل إكمال العام الدراسي هكذا دون التكفل بانشغالات الشريك الاجتماعي الذي يبقى ينتظر.

”سناباست”: قرار المجلس الوطني نهاية أفريل الجاري سيحدد مصير الحركة الاحتجاجية

وقال المنسق الوطني لـ”سناباست”، مزيان مريان، أمس في تصريح لـ”الفجر”، إن السنة الدراسية تشرف على الانتهاء والامتحانات الرسمية على الأبواب ومنها امتحان البكالوريا التجريبي الشهر المقبل، وبالتالي فإن وزارة التربية الوطنية إن كانت حريصة على السير الحسن لهذه المرحلة بالذات، يتوجب عليها تجسيد الالتزامات التي أخذتها على عاتقها وترجمة ما تضمنته المحاضر الموقعة بينها وبين النقابة بحلول نهائية ليست ظرفية، مضيفا أن عمل اللجنة المنصبة في إطار الاتفاق الثنائي المشترك مع الوظيف العمومي لا نعلم إلى أين وصلت وماذا فعلت إزاء المطالب المودعة لديها.

وأعلن المتحدث أن اجتماع المجلس الوطني للنقابة سيكون أواخر شهر أفريل الجاري يومي 29 و30 هو الذي سيحدد طبيعة القرار الذي سنواجه به الوزارة وكل شيء ممكن، كما سيناقش أيضا الجانب التنظيمي، كمل سيكون التحضير للجامعة الصيفية الدولية للمرة الثالثة على التوالي في صلب النقاش.

من جهته طالب المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي ”كناس” المسؤول الأول على القطاع بضرورة تجسيد الالتزامات والوعود التي أخذها على عاتقه في اللقاءات الثنائية التي جمعت الطرفين في وقت سابق، ومنها على وجه الخصوص مشكلة التصنيف في الدكتوراه والمعادلة في بين الشهادتين ”دكتوراه في العلوم” و”دكتوراه دولة” والتي لا يزال 40 ألف أستاذ جامعي ينتظرون القرار بفارغ الصبر، حيث يمثلون ما نسبته 85 بالمائة من المجموع الإجمالي للأساتذة والمقدر بـ48 ألف أستاذ جامعي.

”كناس” يذكر الوزير بالتزاماته إزاء 40 ألف أستاذ جامعي لحل مشكلة الدكتوراه

وقال منسق ”كناس”، رحماني عبد المالك، أمس في اتصال مع ”الفجر” إنه لا يوجد الآن أي ظرف طارئ يمنع العودة إلى النضال النقابي، ووزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي مطالب الآن بالتجسيد الفوري لالتزاماته إزاء قضية الدكتوراه، وهي النقطة الوحيدة التي يجب أن تميز طريقة العمل مع الوصاية والحوار الذي تبناه الوزير خلال الاجتماعات التي جمعتنا به، مضيفا أن أي تغيير في القطاع سيجعله يتغير ويتزعزع ونحن أمام هذا نريد الاستمرارية حتى ولو تغير الوزير.

وأوضح المتحدث أن الأساتذة الجامعيون ينتظرون تجسيد القرارات التي التزم بها الوزير محمد مباركي ونأمل في أن يتواصل الحوار، لأن الانسداد سيعصف به ويجعله يتجه نحو الاحتجاج والإضراب، قائلا إن بالنسبة إلينا ليس غاية بل وسيلة لتحقيق المطالب وهو أمر عادي في برنامج ”الكناس”، مضيفا أن الجامعة الجزائرية عليها فرض التحدي إزاء مسألة النوعية للقضاء على الكم، لأنها غير قادرة على الدخول في هذا المسعى، ولا يمكنها إنتاج نوعية تواجه بها متطلبات الاقتصاد الوطني والمؤسسات، وهذا بسبب وجود ظروف تمنع منعا باتا هذا التوجه ومنها مسألة الكم، حيث باتت الجامعات تخرج حاملي شهادات لكن دون حصولهم على منصب عمل، معلنا أن المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي سيعقد نهاية الأسبوع الجاري اجتماع للمكتب الوطني لمناقشة وتقييم كل التطورات والمستجدات في انتظار تجسيد التزامات الوزير محمد مباركي.

”كناباست” يحذّر وزارة التربية من إعادة سيناريو العام الماضي ويؤكد أن مصلحة التلميذ فوق كل اعتبار

أما المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ”كنابست” فيرى أن وزارة التربية الوطنية مطالبة بعقد اللقاءات الثنائية التي عزمت على عقدها في وقت سابق مع النقابة والآن لا توجد أي مبررات أو حجج لاستمرار التماطل لأن الوصاية أخذت التزامات على عاتقها وتمت الموافقة عليها في محاضر اجتماعات وقعت بين الطرفين شهر مارس المنصرم، ونحن ننتظر أن تتجسد هذه الالتزامات في الميدان وحتى اليوم لا جديد بشأنها. وأكد عضو المجلس الوطني لـ”كنابست موسع” والمكلف بالإعلام مسعود بوديبة أمس في اتصال مع ”الفجر” أن وزارة التربية الوطنية أمامها تسوية الالتزامات المطروحة ونحن ننتظر هذا خلال الأيام المقبلة، ونذكرها مرة أخرى أنه يجب تفادي سيناريو السنة المنصرمة بالقفز على المحاضر وعدم التزام بالوعود والهروب نحو الأمام، وان كانت تفكر في استقرار القطاع وجعل مصلحة التلميذ في المقدمة عليها التكفل بانشغالات خصوصا فئة الآيلين للزوال مع الوظيف العمومي وهي الشريحة التي مورس إجحاف كبير في حقها، وقضيتهم لا تحتمل التأجيل بقدر ما تستعجل تسويتها. المجلس الوطني في 08 ماي المقبل لممارسي الصحة والحصيلة الأولية للجمعيات العامة تتجه نحو الاحتجاج من جهتها لم تستبعد نقابة ممارسي الصحة العمومية العودة إلى الاحتجاج والذي سيحدده اجتماع المجلس الوطني المقرر في 08 ماي المقبل، خصوصا وأن طلب اللقاء المستعجل الذي وجهناه للوزير في وقت سابق لم يلق أي قبول من المعني،وهذا الأمر سيزيد في التأخر في عملية التكفل بجملة المطالب المهنية والاجتماعية لموظفي السلك الذين ينتظرون هذا الإجراء، أمام الالتزامات التي أخذها الوزير على عاتقه. وأكد رئيس نقابة ممارسي الصحة العمومية الدكتور مرابط الياس في اتصال مع ”الفجر” أن مندوبي النقابة على المستوى المحلي والجهوي، شرعوا في عقد جمعيات عامة منذ أسبوع لمناقشة وتقييم كل هذه التطورات والمستجدات، وستتواصل هذه الجمعيات خلال الأيام القادمة، والشيء الظاهر والمؤكد حسب التقارير الأولية تفيد أن الحصيلة سلبية وخيار الاحتجاج وارد ولا بديل عنه، بسبب تماطل وزارة الصحة والمسؤول الأول على القطاع في التكفل بجملة المطالب المهنية والاجتماعية لممارسي الصحة العمومية، الذين سئموا لغة الوعود في انتظار ما سيفصل فيه اجتماع المجلس الوطني المقرر في 08 ماي المقبل.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

شكاوى إلى بابا أحمد للتدخل لردع التلاميذ وإجبارهم على التسجيل مرتين في العام الدراسي
”الباك” التجريبي بداية من 11 ماي وتلاميذ النهائي يهجرون أقسامهم منذ عطلة الربيع

كشفت مصادر مسؤولة عن تحديد 11 ماي المقبل موعدا لانطلاق امتحانات اختبارات شهادة التعليم المتوسط التجريبية (4 متوسط) والبكالوريا التجريبية، وفيما حدد يوم 20 ماي موعدا لانطلاق الاختبارات الخاصة بالفصل الثالث في باقي المستويات في المتوسط والثانوي، بينما امتحانات التعليم الابتدائي بدءا من 18 ماي، وهذا في وقت رفع فيه الأساتذة في مختلف الولايات شكاوى إلى وزارة التربية، تحذّر فيها من الفراغ في الأقسام بسبب هجرتها من قبل تلاميذ النهائي على وجه التحديد منذ بداية الفصل الثالث.

في وقت بدا فيه العد التنازلي للامتحانات النهائية الرسمية والتي ستكون البداية مع امتحانات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي الدورة الأولى والتي ستكون يوم 28 ماي المقبل، على أن تبعها شهادة البكالوريا في 1 جوان وشهادة التعليم المتوسط في 9من ذات الشهر قبل العودة إلى امتحانات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي الدورة الاستدراكية يوم 25 جوان، تعرف اغلبية المؤسسات التربوية وعلى وجه التحديد الثانويات، فوضى عارمة وفق ما نقلته الفدرالية الوطنية لعمال التربية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الادارة العمومية ”السناباب” وعلى لسان رئيستها مريم معروف، والتي دعت تدخل وزارة التربية وعلى رئيسها الوزير عبد اللطيف بابا أحمد، من أجل مواجهة ظاهرة عزوف التلاميذ على الاقسام قائلة وفي شكوى رفعتها إلى الوصاية ”سابقة خطيرة من نوعها اقسام فارغة من العودة من العطلة الربيعية.. التلاميذ أخذوا عطلة، ولا يوجد تحرك”. وأكدت المتحدثة، أن الفيدرالية والأساتذة قدموا شكاوى على مستوى مديريات التربية غير أن هذه الأخيرة لم تفعل شيئا ولم تقم حتى بالرد عليهم بإجراءات كفيلة بردع التلاميذ وإجبارهم على استكمال الفصل الدراسي، قبل أن تكتفي بأن ليس لها ما تفعله حيال القضية، في الوقت الذي أصبح التلميذ - تقول مريم معروف - يفرض سياسته في كل سنة وموعد اقتراب نهاية العام المدرسي، حيث أصبح يدرس فصلين في السنة في ظل غياب أساليب ردعية، علما أن المقبلين على الامتحان المصيري في الثانوية غير مهتمين اذا تحصلوا على شهادة البكالوريا أم لا. وتساءلت رئيسة فيدرالية عمال التربية عن من يحاسب التلاميذ في ظل غياب دور الأولياء، كما تساءلت عن المسؤول ومن وراء ترك التلاميذ لمقاعد الدراسة في وقت مبكر في بداية مارس؟ قبل أن تستطرد وتقول ”إنه راجع إلى غياب الأساليب الردعية للتلاميذ”، مشيرة أن التلميذ الذي يضرب أستاذا يعاقب بتغيير المؤسسة أو مجلس تأديبي؟ وبالتالي فإن هؤلاء أصبحوا لا يخافون ومنطقهم هو السيد. ومن أجل معالجة هذه الظاهرة، طالبت الفيدرالية الوطنية لعمال التربية من وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد أن تتخذ إجراءات عاجلة مقترحة وفي هذا الصدد، أن يجبر تلميذ القسم النهائي أن يسجل للتقدم لشهادة البكالوريا في أول السنة ويؤكد تسجيله في آخر السنة، حتى يكون ملزما أنه يحظر ويتابع دروسه حتى نهاية السنة مثل ما كان التلميذ قديما، قائلة ”إن في الوقت الراهن التلميذ يسجل نفسه في بداية السنة يضمن تسجيله ثم يدرس الفصل الأول وشهرا من الثاني، ثم يغادر ثانويته طيلة الفصل الثالث لتبقى الأقسام فارغة في كل الثانويات”، حتى في أوقات دروس الدعم المخصصة لفائدتهم، حيث عزفوا عن الدراسة بحجة أنهم يقومون بالدروس الخصوصية، قبل أن تؤكد أن هؤلاء التلاميذ هدفهم هو العتبة التي ستحدد ابتداء من نهاية أفريل الجاري.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

لجنة البرامج تجتمع نهاية الشهر لتحديد مواضيع الامتحان
لا بكالوريا خاصة في غرداية ولا إجراءات ردعية لمواجهة الغش

وزارة التربية تستسلم لتهديدات التلاميذ وتقرر الإبقاء على عتبة الدروس

انتهت لجنة متابعة البرامج الخاصة بامتحان شهادة البكالوريا من دراسة تقارير الولايات المتضمنة مدى تقدم دروس الطور النهائي، تحسبا لاجتماع بين أعضائها نهاية الشهر، في وقت لم تعلن الوزارة عن امتحان استثنائي خاص بتلاميذ غرداية الذين لم يلتحقوا لحد الآن بمقاعد الدراسة، مقابل عدم اتخاذ أية إجراءات ردعية لتفادي تكرار سيناريو الغش الجماعي.
انتقدت نقابات التربية رضوخ وزارة التربية إلى ضغوطات تلاميذ النهائي من خلال الإبقاء على عتبة الدروس، عكس تصريحات المسؤول الأول عن القطاع الذي أكد في أكثر من مناسبة بأنه لن يتم العمل بعتبة الدروس ابتداء من هذه السنة.
وقال المكلف بالإعلام على مستوى المجلس المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع مسعود بوديبة، إن التنظيم الذي يمثله تفاجأ من عدم استشارة المصالح المختصة بالوصاية لنقابات القطاع في إطار التحضيرات العامة لامتحان شهادة البكالوريا، بالنظر إلى المشاكل التي ميزت دورة العام الماضي.
وبحسب ذات المتحدث، فإن وزارة التربية لم تتخذ أية إجراءات استثنائية لتفادي عمليات الغش الجماعي التي حصلت العام الماضي عكس ما تم الإعلان عنه سابقا، فعدد الحراس هو نفسه وكذلك نظام الامتحان، وأكثر من ذلك فإنه لم يشرع لحد الآن في عمليات قبلية لتحضير تلاميذ النهائي استعدادا لهذا الموعد، وهو أمر خطير في نظره من شأنه أن يعيد سيناريو الغش الذي طبع دورة 2013. من جهة أخرى أشار بوديبة إلى مأزق كبير وقعت فيه وزارة التربية لأنها لم تفصل لحد اليوم في كيفية معالجة مشكل توقف الدروس في 5 ثانويات بغرداية منذ جانفي الماضي بسبب الأحداث التي تشهدها الولاية منذ أشهر، رغم أنه لم يعد يفصلنا عن الامتحان سوى شهر و10 أيام، كما أن اجتماع لجنة متابعة البرامج نهاية الشهر يوحي بأنه لن يتم الإعلان عن أي قرار استثنائي يخص هذه المنطقة.
وفي نظر محدثنا فإن الوصاية تواجه اليوم خيارين لا ثالث لهما، إما تمديد الدراسة في هذه الثانويات إلى غاية 20 ماي وتحديد عتبة دروس وطنية بناءً على ذلك، أو تمديد السنة الدراسية في حالة تواصل الاضطرابات، وبالتالي الذهاب إلى بكالوريا خاصة بتلاميذ غرداية، أمر حذرت منه النقابة باعتباره سيفرغ الامتحان من محتواه العلمي لينتج طلبة جامعات دون أية كفاءات.
وهو نفس ما جاء على لسان ممثل النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني سناباست مزيان مريان، والذي شدد على أن الرضوخ لضغوطات التلاميذ وتهديداتهم بالخروج إلى الشارع للإبقاء على عتبة الدروس سيفقد امتحان البكالوريا مصداقيته، وهو ما سيحصل فعليا أيضا هذه السنة مادامت لجنة متابعة البرامج ستجتمع لتقييم وتحديد المواضيع قبل انتهاء الدروس في ثانويات غرداية، باعتراف من مسؤولي القطاع الذين أعلنوا عن موعد الاجتماع.
وقال محدثنا إن نقابته متخوفة كثيرا من اعتماد وزارة التربية نسبة تقدم الدروس في الولايات التي عرفت أحداثا واضطرابات جوية، بدل العمل على تمكين تلاميذ هذه المناطق من استدراك الدروس الضائعة، مثلما حصل في عهد الوزير السابق بن بوزيد حينما تم اعتماد عتبة دروس في ولايات لم تتجاوز فيها نسبة الدروس 70%.
وأعلن ممثل سناباست أن نقابته تقدمت إلى وزارة التربية بطلب رسمي لرفع عدد مراكز الامتحان في ولايات الجنوب، بالنظر إلى بعد المسافة بين الثانويات والتي تصل أحيانا حسبه إلى 600 كم، وهو مشكل كبير لا بد من القضاء عليه نهائيا، لتحسين ظروف إجراء الامتحان.
أما المكلف بالإعلام على مستوى اتحاد عمال التربية والتكوين مسعود عمراوي، فشدد على أن تنظيمه يرفض قطعيا اللجوء إلى بكالوريا خاصة في ولاية غرداية مادامت الدروس لم تتوقف حسبه إلا في 4 ثانويات، ويبدو أن مسؤولي الوزارة قد تفطنوا له بدليل عدم الإعلان عن أي قرار في هذا الشأن لحد الآن.
وقال محدثنا إن معالجة هذا المشكل ممكن جدا، حيث طرح اقتراحين يتم من خلالهما الإبقاء على امتحان موحد، لكن إما بأسئلة اختيارية بمعنى إدراج أسئلة من المقررات التي تناولها تلاميذ الولاية، وبالتالي تمكينهم من الإجابة دون أية مشاكل، أو وضع أوراق امتحان تتضمن أسئلة خاصة بهؤلاء.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

هــذه هــي أهــم مطالــب نقابـــات التربيـــة لبوتفليقــة
مباشرة بعد إعلان وزير الداخلية والجماعات المحلية عن النتائج الأولية الخاصة بالانتخابات الرئاسية، التي أسفرت عن فوز ساحق لعبد العزيز بوتفليقة، راحت نقابات التربية تبحث عن مطالب جديدة يتم على أساسها إصلاح المنظومة التربوية وإصلاح حال الأساتذة، خاصة ما يتعلق بالأجور خلال الفترة التي سيحكمها بوتفليقة لخمس سنوات كاملة .ومن بين المطالب التي وجهتها النقابات لبوتفليقة الفائز بولاية رئاسية رابعة، تحسين المستوى المعيشي للأستاذ، الرفع من أجور الأسلاك المشتركة وإعادة النظر في المناهج التربوية.وفي هذا الصدد، قال مسعود بوديبة المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني «كناباست»، إنه من بين أهم الملفات التي يجب أن يتدخل فيها الرئيس، هي إجبار الوزارة على الالتزام بالمحاضر الموقعة بينهم وبين الوزير بابا أحمد، التي تتضمن أختام الدولة الجزائرية الواجب احترامها، وأردف بوديبة قائلا: «في الفترة الحالية على الحكومة والوزارة أن تقوم بالاهتمام بالقطاع الذي عاش العديد من الأزمات، من خلال فتح النقاش حول كبريات القضايا ومعالجتها بكل جدية، على غرار ملف التقاعد والضمان الاجتماعي»، وأضاف «أنه من خلال معالجة هذه الملفات، يمكن للنقابة والأستاذ استرجاع الثقة بينه وبين الوزارة التي تزعزعت من خلال الوعود الكاذبة التي كانت الوزارة تقدمها». وفيما يتعلق بمطالبة النقابة بتنحية الوزير الحالي عبد اللطيف بابا احمد، قال محدثنا إن إصلاح المنظومة التربوية لا يتأتّى بتغيير الأشخاص وإنما بتغيير الذهنيات، مؤكدا أن بقاء عبد اللطيف من عدمه لا يهم النقابة بقدر اهتمامها بإصلاح حال المنظومة التربوية.من جهته، قال مسعود عمراوي المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين «إينباف»، إن ما تنتظره النقابة من الولاية الجديدة لعبد العزيز بوتفليقة هو قرار سياسي شجاع للقضاء على الرتب الآيلة للزوال، فضلا عن معالجة اختلال القانون الأساسي الخاص بعمال التربية.أما عبد الكريم بوجناح رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية، فيرى أن الاهتمام بتحسين المستوى المعيشي للأستاذ يعد من بين أهم الأولويات التي يجب على الرئيس القيام بها، إضافة إلى الزيادة في أجور الأسلاك المشتركة وتطبيق منحة المديرين لكل الأطوار. وأضاف بوجناح أن العمل الكبير الذي ينتظر بوتفليقة هو إعادة النظر في المناهج الدراسية ومراجعتها وتخفيفها، إضافة إلى تصحيح الأخطاء التي تتضمنها العديد من الكتب والمراجع.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2zO9j2XPh

[محمود العمري]

فيما حدد سعر التكلفة ب 9 ملايين سنتيم
5 آلاف تأشيرة لعمرة رمضان مخصصة لموظفي التربية


أقدمت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية في قطاع التربية على حجز حوالي 5 آلاف تأشيرة لعمرة شهر رمضان القادم حيث حددت سعر التكلفة ب 9 ملايين سنتيم اين برمجت أول رحلة في منتصف شهر رمضان .حيث سيستفيد عمال القطاع من رحلات إلى البقاع المقدسة والعمرة المنقسمة إلى ثلاث مراحل أين تم برمجة الأولى نصف شهر رمضان المعظم ويكون بذلك عدد التأشيرات المتحصل عليها والمخصصة لعمال هذا القطاع هي 1950 حصة أما المرحلة الثانية فستكون خلال أسبوع الاحتفال بالمولد النبوي الشريف حيث سيتم الحصول على 950 تأشيرة للموظفين وعن المرحلة الثالثة فستنظم خلال عطلة الربيع لشهر أفريل لعام 2015والتي تشمل بدورها على 1950 حصة، ليصبح بذلك العدد الإجمالي لعدد التأشيرات التي ستمنح لموظفي التربية الوطنية عن طريق الخدمات الاجتماعية 4850 من جهتها قامت اللجنة الوطنية بتحديد سعر التكلفة ب ملايين سنتيم على غرار الوكالات السياحية أين تصل التكلفة الإجمالية الى 18 مليون سنتييم أما الحج فيصل إلى أزيد من 35 مليون وهذا راجع الى ارتفاع تكاليف تأجير الفنادق في البقاع المقدسة إضافة إلى تخلي الدولة عن دعم الحجاج وقيام ديوان الحج والعمرة بتحرير أسعار كراء العمارات بالنسبة للوكالات السياحية ومنحها الحرية الكاملة في انتقاء الفنادق للحجاج والمعتمرين ،من جهتها حددت السلطات السعودية بوزارة الحج عدد الوافدين من الجزائر إلى البقاع المقدسة ب8 آلاف .

المصدر صحيفة آخر الساعة.

[omayoub2]

merci akhi Mahmoud

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

merci akhi mahmoud

شكرا جزيلا أختي على حسن المتابعة.

[محمود العمري]

أستاذ يجني منها 100 مليون طيلة العام
5 ملايين سنتيم سنوياً ثمن الدروس الخصوصية لكل تلميذ

تلاميذ الطور النهائي ينهون الموسم قبل الأوان
هجر تلاميذ المستوى النهائي مقاعد الدراسة، وانسحبوا من الثانويات بشرف وتركوا الأقسام خاوية على عروشها، وأنهوا الموسم قبل الأوان على اعتبار أن التحضير للبكالوريا يكون خارج أسوار الثانوية التي أفرغت من محتواها، وأباحت التساؤل عن مدى صمود هذه المؤسسة أمام موجة التعليم في السوق السوداء.

أضحت غيابات تلاميذ الطور نهائي بمثابة الظاهرة التي تفرض نفسها مع بداية الثلاثي الأخير، وشملت كل التخصصات العلمية والأدبية واللغوية، فبعدما كانت تقتصر على الأيام الأخيرة من الموسم الدراسي امتدت اليوم لترتبط بعطلة الثلاثي الثاني، وبالتالي أصبحت السنة الدراسية تقتصر على فصلين فقط، وهي الموضة التي سنها جيل الفايسبوك الذي يفضل التحضير للباك باتباع نظام الدروس الخصوصية، التي تعتبر في نظرهم أحد أهم أركان النجاح في البكالوريا؛ فالتلميذ الذي لا يلجأ إلى الدروس الخصوصية يصنف في خانة الكسالى، وهو الأقرب إلى الرسوب، ويكاد يكون مرفوضا في الوسط التربوي.

وهو الاعتقاد الذي يؤمن به التلاميذ والأساتذة على حد سواء، بل فرض نفسه بتحريض من الأساتذة الذين يرغمون التلاميذ على اللجوء إلى دروس الدعم، والويل لمن شذ عن القاعدة، فالكل مطالب بدخول الصف الموازي سواء تعلق الأمر بمدارس معتمدة أو فوضوية.

والغريب أن الأستاذ الذي يجده التلميذ صباحاً في الثانوية هو ذاته الذي يلتقيه مساءً في دروس الدعم لكن بوجه آخر ونيّة مختلفة من الأستاذ لأن الجزاء مختلف. وعلى سبيل المثال بسطيف توجد مدرسة لدروس الدعم إذا مر بها أي شخص وقت خروج التلاميذ سيجد الطريق مقطوعا بالنظر للعدد الهائل للتلاميذ وذويهم الذين ينتظرونهم والمشهد يفوق من حيث الكم والازدحام والفوضى ما عهدناه قرب الثانويات، وحتى المعاكسين للبنات أصبحوا يفضلون هذه الأماكن على الثانويات المهجورة.

ويحكى أن صاحب هذه المدرسة حقق ثروة معتبرة من مداخيل الدروس الخصوصية، وأصبح ينافس أصحاب المؤسسات والمصانع، وبدأ يفكر في تأهيل مؤسسته، والتحضير لشهادات الجودة المعترف بها، وترقية الموارد البشرية، والقيام بكل الخطوات المعمول بها في المؤسسات الاقتصادية.

حسابيا التلميذ يدفع مبلغ 1000 دج في الشهر مقابل مادة واحدة، وأغلبية التلاميذ يدرسون 5 مواد على الأقل، وبالتالي عليهم دفع 5000 دج للشهر، وخلال تسعة أشهر القيمة تصل إلى 45000 دج، ومع إضافة تكاليف النقل ومصاريف متفرقة تصل الحصيلة إلى 5 ملايين سنتيم. وهي القيمة التي يدفعها التلميذ من أجل نجاح غير مضمون في البكالوريا.

وهناك أستاذ تصل مداخيله من الدروس الخصوصية خلال الموسم إلى 100 مليون سنتيم، لا يدفع منها لا غرامة ولا تأميناً ولا ضريبة عن القيمة المضافة. وهو الوجه الحقيقي للتعليم الموازي، الذي يظهر فيه "الأستاذ المضاعف" بينما في التعليم النظامي لا نجد سوى "نصف أستاذ" أو "ربع أستاذ".

الظاهرة ولدت طبقية في الوسط المدرسي، فالقادرون على الدفع مرشحون للظفر بـ"الباك" بينما أبناء الفقراء فهم مشروعٌ فاشل ولهم أن يبتلعوا التعليم النظامي على مرارته وهشاشته، والتضرّع لله لعلهم يكونون من الناجحين. وأما أبناء الأكابر فهم "يشترون الأستاذ" بما حمل فيتنقل هو إلى بيت التلميذ، لتقديم دروساً خصوصية انفرادية، مع تكاليف إضافية. وبالتالي فهناك تلاميذ درجة أولى ودرجة ثانية ودرجة ثالثة.

ومع تفاقم الظاهرة يبدو أن التعليم الموازي سيصبح هو الأصل، بينما النظامي سيتحوّل إلى تعليم فرعي ومع امتداد فترة الهروب من الثانوية التي لامست الفصل الثاني، ستنقلب الموازين، فمن أراد أن يدرس عليه بالمدرسة الخصوصية، ومن أراد الدعم عليه بالثانوية النظامية. ومن يدري قد يأتي يوم تصبح فيه الثانوية مجرد إدارة لإثبات شرعية التلميذ وتأهيله للمشاركة في امتحانات البكالوريا، بينما كل التحضيرات تتم في المؤسسات الموازية.