╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر * فبرايـر * 2015 م ***╣◄

[AMIRA76]

مديرية التربية لغرب العاصمة مسؤولة عن فصل 109 أساتذة

بن غبريت تؤكد على أولويتهم في التوظيف مستقبلا

كدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت أن مصالح الوزارة الوصية ستعطي الأولوية في التوظيف خلال المسابقات المقبلة لأساتذة الجزائر غرب الذين أوقفتهم الوظيفة العمومية بعد سنة من العمل محملة مديرية التربية مسؤولية عدم إبلاغهم بقرارات التوقيف في أوانها
ورمت وزارة التربية الوطنية بمسؤولية فصل 109 أساتذة بعد سنة كاملة من العمل، على مديرية التربية لمقاطعة الجزائر ”غرب” التي لم تقم بإبلاغ المعنيين بقرار التوقيف في الآجال المحددة، بعد اكتشاف وجود أخطاء في احتساب الخبرة المهنية وأقديمة الشهادة وتقييم لجنة المقابلة لهؤلاء.
وحسب ما جاء في رد وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت، على السؤال الكتابي للنائب بالمجلس الشعبي الوطني ورئيس جبهة العدالة والتنمية لخضر بن خلاف، حول الأساتذة المفصولين من طرف مديرية التربية لمقاطعة ”الجزائر غرب”، فإن مشكل هؤلاء الأساتذة البالغ عددهم 109، يعود إلى مسابقة التوظيف لأسلاك التدريس جميع الأطوار والتخصصات بعنوان 2012، والتي نظمتها وزارة التربية الوطنية على أساس الشهادة، وذلك وفقا للمادة 03 من المرسوم التنفيذي رقم 12ـ194 المؤرخ في 25 أفريل 2012، المحدد لكيفيات تنظيم المسابقات والامتحانات والفحوص المهنية في المؤسسات والإدارات العمومية وإجرائها، والمنشور رقم 07 المؤرخ في 28 أفريل 2011، المتعلق بمعايير الانتقاء في المسابقات على أساس الشهادة للتوظيف في رتب الوظيفة العمومية. وأكدت الوزيرة بن غبريت، أنها سعت لحل هذا الإشكال مع مصالح الوظيفة العمومية المتمثل حسب نص الرسالة في إعلان النتائج من طرف مديرية التربية لمقاطعة ”الجزائر غرب”، مضيفة أنه بعد الرقابة اللاحقة من طرف مصالح الوظيفة العمومية تمت مراسلة المديرية ذاتها لعدم اعتماد نجاح 109 أساتذة لجميع الأطوار، مشيرة إلى وجود أخطاء في احتساب الخبرة المهنية وأقدمية الشهادة وتقييم لجنة المقابلة والتخصصات المطلوبة، وفقا للقرار الوزاري المشترك المؤرخ في 16 سبتمبر 2009 الذي يحدد قائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة للتوظيف والترقية في بعض الرتب الخاصة بالتربية الوطنية، وأرجعت السبب في فصلهم بعد عام كامل من التدريس، إلى مصالح مديرية التربية غرب الجزائر التي لم تقم بإبلاغ المعنيين في الآجال القانونية، مشيرة في ردها على النائب لخضر بن خلاف، إلى أنه تم الاتفاق مع مصالح الوظيفة العمومية على إبقائهم كمستخلفين ودفع مستحقاتهم ابتداء من سنة 2012، وإعطائهم الأولوية في مسابقات التوظيف التي تنظمها وزارة التربية الوطنية. وكان الأساتذة المفصولون من طرف مديرية التربية لمقاطعة الجزائر غرب منذ سبتمبر 2013، قد دعوا وزيرة التربية نورية بن غبريت في العديد من المرات للتدخل من أجل إعادة إدماجهم في مناصبهم الشاغرة، خاصة أنهم عملوا فيها لمدة سنة كاملة وتلقوا تكوينا، وطالبوا الوزيرة بأن تتراجع عن مطالبتهم بإرجاع رواتبهم التي تقاضوها طيلة هذه السنة والتي تتراوح بين 33 مليون سنتيم لأساتذة الثانوي، و27 مليون سنتيم للمتوسط وفي حدود 25 مليون سنتيم لمعلم الابتدائي.

[AMIRA76]

بن غبريت ملتزمة بتنفيذ مطالب نقابات التربية

قالت إن حوار الطرشان لا يجدي نفعا..



اعتبرت نقابات التربية دعوة بن غبريت الشركاء الاجتماعيين الى المفاوضات شهر نوفمبر، محاولة ”استغباء” لا تحمل أية روح مسؤولية، خاصة وأن القطاع أصبح على فوهة بركان، مما يستدعي عقد جلسة حوار اليوم قبل الغد لتجسيد المطالب وليس للتفاوض من أجلها، مجمعة على أن الشركاء الاجتماعيين سئموا حوار الطرشان الدي لا طالما اعتمدته الوزارة الوصية وكان وراء استمرار الاحتجاجات في قطاع التربية على مدار سنوات دون تجسيد المطالب المرفوعة.
وقال مسعود بوديبة، المكلف بالاعلام على مستوى ”الكنابست”، إن الشركاء الاجتماعيين في غنى عن الحوار الشكلي والجلسات التي لا تجسد المطالب المرفوعة، كونها لا تجدي نفعا وسئم الشركاء الاجتماعيين منها وأضاف المتحدث في تصريح لـ«البلاد” ”أننا تجاوزنا حاليا مرحلة الحوار والتفاوض حول أرضية المطالب الحالية، نحن الآن ننتظر التجسيد”، واضاف بوديبة أن الوقت الذي حددته الوصاية للحوار متأخر جدا، حيث كان من المفروض تحديد اللقاء في نهاية اكتوبر مثلما كان منتظرا، كاشفا عن عقد دورة مجلس وطني لاتخاد القرار المناسب مطلع شهر نوفمبر بشأن الاضراب.
وحمل الوزيرة مسؤولية أي اضطراب في حال عدم تحقيق المطالب، مبديا أمله في أن تكون الجلسات التي تعتزم الوزارة الوصية برمجتها في الفترة الممتدة بين 16 و25 نوفمبر المقبل لتجسيد المطالب وليس للتفاوض من أجلها.
من جهتها أكدت نقابة ”الاسنتيو” على لسان رئيسها عبد الكريم بوجناح، أن الوزارة مطالبة بحوار جاد وفعال وليس حوار ”الطرشان” مثل الدي اعتدته النقابات خلال الأشهر الماضية مثل جلسات 16 و28 أوت وعود دون تجسيد، وأضاف المتحدث أن مستخدمي قطاع التربية سئموا الحوار من أجل الحوار من دون أية حلول في الأفق.
من جهته أكد ”الانباف” على لسان ممثله مسعود عمراوي ان دعوة بن غبريت، الشركاء الاجتماعيين، إلى المفاوضات شهر نوفمبر، محاولة ”استغباء” لا تحمل أية روح مسؤولية ”فالقطاع أصبح على فوهة بركان ما يستدعي فتح الحوار اليوم قبل الغد، لكن يبدو أن الوزيرة بعيدة تماما عن هذا الواقع، فإن كانت الإضرابات لاتخيفها نقول لها إن المسؤول الذي لايعطي قيمة لقطاعه ولا يعيره أي اهتمام لايخيفه الإضراب ولا أي شيء آخر. أما المسؤول المتحلي بروح المسؤولية يحرك أرمادته بمجرد شعوره أن هناك تحركا قد يعيق الفعل التربوي، ويفعل المستحيل من أجل حل مشاكل القطاع لأن المسؤولية تكليف وليست تشريفا، مشددا على أن سياسة ربح الوقت والهروب إلى الأمام لن تزيد الأمور إلا تعقيدا، كاشفا عن عقد دورة مجلس وطني لاتخاذ القرار المناسب مطلع شهر نوفمبر بشأن الإضراب.

[AMIRA76]

عطلة الخريف من 30 أكتوبر إلى 05 نوفمبر
يستفيد التلاميذ في مختلف الأطوار التعليمية من عطلة لمدة 5 أيام، نهاية الأسبوع المقبل بعد قرابة شهرين من استئناف الدراسة. وستمتد عطلة الخريف من أمسية يوم الخميس 30 أكتوبر الجاري على أن تستأنف الدراسة يوم الأربعاء 05 نوفمبر المقبل. أما بالنسبة لعطلة الشتاء فقد حددت من طرف وزارة التربية الوطنية من 18 ديسمبر إلى 04 جانفي 2015، في حين ستكون عطلة الربيع من 19 مارس إلى 05 أفريل 2015. -

[omayoub2]

merci amira

[ahmed65]

نقابة “إينباف” تستغرب دعوة الوزارة للحوار “على المدى البعيد”
شلل في المدارس لنصف يوم تمهيدا لإضراب عام في نوفمبر
الأربعاء 22 أكتوبر 2014 الجزائر: خيرة لعروسي


تفاوتت، أمس، نسبة الاستجابة للإضراب الوطني الاحتجاجي الذي دعا إليه اتحاد عمال التربية والتكوين، حيث توقف العمل نهائيا على مستوى عدد من المؤسسات التربوية في مختلف الأطوار، بعد قرار مستخدمي جميع الأسلاك التضامن
مع المقتصدين المضربين منذ شهرين، وشهد الاحتجاج تنظيم وقفات احتجاجية أمام مديريات التربية عبر الوطن،
كخطوة لتحذير السلطات العمومية، وتحميلها مسؤولية شلل تام في القطاع بداية نوفمبر.
نظم أمس ممثلو جميع أسلاك التربية المنضوون تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين “إينباف”، وقفات احتجاجية أمام مديريات التربية في كل الولايات، حيث سجلت مشاركة قياسية تم خلالها إيداع بيان على مستوى هذه المصالح، انتقدت فيه النقابة إخلال وزارة التربية بمضمون المحاضر المشتركة الموقعة بين الطرفين، خاصة ذلك المؤرخ في 17 فيفري 2014 تحت رعاية الوزير الأول، وهو ما أفرز، حسب البيان، توترا وتذمرا لدى الفئات المتضررة من مختلف الأسلاك، يفسران الحركة الاحتجاجية لموظفي المصالح الاقتصادية في أسبوعها السابع في ظل الصمت “الرهيب” للجهات الوصية.
وطالب “إينباف”، السلطات العمومية بالتدخل المستعجل والاستجابة الفورية لمطالب كل الفئات المتضررة، حيث حملتها مسؤولية استمرار عدم استقرار القطاع ما لم يتم التعجيل في تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004/2014 في كل مديريات التربية عبر الوطن، مع التمسك بالتطبيق الحرفي لما جاء في المحاضر المشتركة، خاصة ما تعلق بإنصاف الفئات المتضررة المشتغلة على الرتب الآيلة للزوال من معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي والأساتذة التقنيين ومساعدي التربية والمخبريين ومساعدي المصالح الاقتصادية ومستشاري التوجيه المدرسي والمهني، وأحقيتهم بالرتب المستحدثة تثمينا لخبرتهم المهنية، إضافة إلى إدماج جميع المعلمين الحاصلين على شهادة ليسانس أو مهندس دولة في غير الاختصاص وإدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012، والذين هم قيد التكوين في الرتب المستحدثة، لأنهم تلقوا نفس تكوين زملائهم مع إدماج الأساتذة الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012 لاستفادتهم من الرتب المستحدثة والتكفل بملف الجنوب والمعالجة الموضوعية لملف منح الامتياز والمناطق للجهات المعنية.
وشدد البيان، على تفعيل إلغاء المادة 87 مكرر بما يضمن تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية و«استرجاع الحق الضائع” لموظفي المصالح الاقتصادية في المنحة البيداغوجية، إضافة إلى إنصاف أسلاك التأطير بما يتماشى ورتبهم ومسؤولياتهم باستحداث منحة خاصة، ومراجعة اختلالات القانون الأساسي لتسوية وضعية الأسلاك المتضررة كالنظار ومستشاري التغذية المدرسية، والمستشارين الرئيسيين للتوجيه المدرسي والمهني وغيرهم، واعتماد الترقية الآلية في جميع الأطوار.
وقرر اتحاد عمال التربية والتكوين دعوة مجلسه الوطني في دورة طارئة، لمناقشة التطورات الأخيرة، التي ميزتها خرجة وزيرة التربية المتضمنة تهديدات للمقتصدين، واعتبر دعوة بن غبريت الشركاء الاجتماعيين إلى المفاوضات شهر نوفمبر، محاولة “استغباء” لا تحمل أي روح مسؤولية “فالقطاع أصبح على فوهة بركان ما يستدعي فتح الحوار اليوم قبل الغد... لكن يبدو أن الوزيرة بعيدة تماما عن هذا الواقع، فإن كانت الإضرابات لا تخيفها نقول لها إن المسؤول الذي لا يعطي قيمة لقطاعه ولا يعيره أي اهتمام لا يخيفه الإضراب ولا أي شيء آخر، أما المسؤول المتحلي بروح المسؤولية يحرك أرمادته بمجرد شعوره أن هناك تحركا قد يعيق الفعل التربوي، ويفعل المستحيل من أجل حل مشاكل القطاع لأن المسؤولية تكليف وليست تشريفا..”.
- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/430....2AGzrX6y.dpuf

[AMIRA76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

merci amira

il n'y a pas de quoi

[AMIRA76]

ضعف مستوى الدروس في المؤسسات التربوية وراء انتشـــار ظاهــــرة الـــدروس الخصوصيـــة"
ارتفاع تكاليف الدروس الخصوصية داخل «الڤاراجات» بـ50 %
لجان تفتيش لمراقبة الدروس داخل الأقسام والدروس الخصوصية
أرجعت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، الأسباب الرئيسة التي كانت وراء انتشار الدروس الخصوصية داخل المرائب والبيوت، إلى ضعف المستوى التعليمي من طرف الأساتذة والمعلمين الذين غالبا ما يتعمدون تقديم عموميات للتلاميذ من دون احترام طريقة وكيفية الإلقاء من أجل تحقيق مبتغاهم غير المشروع والمتمثل في الحصول على راتب شهري إضافي.وقالت، المسؤولة الأولى على قطاع التربية الوطنية، في تصريح خصت به $، على هامش زيارة العمل والتفقد التي قادت الوزير الأول إلى ولاية أدرار، إن مجمل التحقيقات التي فتِحت حول الدروس الخصوصية أكّدت ضعف مستوى الدروس المقدّمة من طرف الأساتذة والمعلمين، والذي يكون غالبا بصفة عمدية من أجل استمالة التلاميذ إلى الدروس الخصوصية التي عرفت ارتفاعا في التكاليف بنسبة 50 ٪، والتي تتم في ظروف مزرية وتكون داخل مرآب .وأمام هذا الوضع، فقد اعتبرت وزيرة التربية مثل هذه الأساليب التي يلجأ إليها هؤلاء بغير الأخلاقية وتستدعي تنصيب لجان تفتيش للسيطرة على الوضع الذي شوه سمعة القطاع، مشيرة في هذا الصدد إلى مشروع يوجد حاليا على مكتبها، يرمي إلى تأطير وتكوين الأساتذة من أجل الرقي بالمستوى التعليمي في الجزائر.نورية بن غبريط، وفي معرض حديثها الذي خصت به «النهار»، أفادت بأن هذا النوع من الدروس لم يتفش في عهدتها على رأس الوزارة، وإنما لاقى رواجا في عهد الوزراء الذين سبقوها للقطاع من دون أن تقدم المزيد من التفاصيل، فيما استفسرت مقابل ذلك على الشكاوى اللامتناهية من طرف أولياء التلاميذ بخصوص حالة الاكتظاظ المسجلة بمختلف الأطوار التعليمية، في وقت يدفع هؤلاء مبالغ مالية متفاوتة من أجل تدريس أبنائهم دروسا خصوصية داخل «مستودعات» تعرف اكتظاظا وتصل إلى حد 60 تلميذا داخل مرآب واحد وفي ظروف غير مقبولة، أكثر من تلك الذي تعرفها المؤسسات التربوية التي تعلم التلاميذ بالمجان.إلى ذلك، فقد أعربت الوزيرة في تصريح صحفي لها، عن استيائها من التأخر الكبير المسجل في الولايات الجنوبية للوطن، وخاصة بولاية تمنراست، من حيث تقديم الدروس باللغة الفرنسية، نتيجة النقص الفادح في عدد الأساتذة.

[AMIRA76]

[AMIRA76]

أجور المستخدمين في الإدارات العمومية سترتفع بـ6.45 بالمائة

بسبب ما جاء في مذكرة عرض قانون المالية لسنة 2015
ستعرف أجور المستخدمين في الإدارات المركزية واللامركزية، ارتفاعا بنسبة 6.45 بالمائة مقارنة بقانون المالية لسنة 2014، حسب ما جاء في مذكرة عرض مشروع قانون المالية لسنة 2015 الصادرة عن وزارة المالية.
وحسب المذكرة التي تحصلت ”البلاد” على نسخة منها، فإن أهم التدخلات الاقتصادية للدولة تتمثل في دعم المتقاعدين بمبلغ 226.3 مليار دينار جزائري لتغطية فارق معاشات تقاعد المجاهدين، المنح الصغيرة، مشاركة الدولة في الصندوق الاحتياطي للتقاعد، التعويضات والمخصصات، بالإضافة لاعتماد مالي موجه لفائدة التلاميذ المحتاجين بمبلغ قدر بـ41 مليار دينار جزائري، واعتماد مالي بقيمة 1 مليار دينار جزائري لتغذية صندوق المعاشات الخاص بالمطلقات. وحسب الوثيقة، فإن ارتفاع أجور الموظفين جاء نتيجة دمج ميزانية التسيير مبلغ 310.5 مليار دينار جزائري كمؤونة مجمعة لتغطية تلك النفقات المحتملة، الأثر المالي لمراجعة تعريف الأجر الوطني القاعدي المضمون، جهاز حماية الأشخاص الكبار في السن والأشخاص المعاقين 100 بالمائة.وفي هذا السياق، انتقد رئيس كتلة الجزائر الخضراء، فيلالي غويني، ما وصفه ”إغفال” مشروع قانون المالية لتفاصيل إعادة تعريف المادة 87 مكرر وتركها للتنظيم وللحكومة وهو ”غموض” يشكل حسبه ”خطرا”، معتبرا ذلك من صلب مهام نواب الشعب بالغرفة السفلى، والمجلس هو من يحدد عناصر الأجر. كما رفض غويني إضافة أي ضريبة ترهق كاهل المواطن، موضحا ”نحن نتساءل إذا كنتم تريدون الحفاظ على المال العام وتأمين الميزانية”، مضيفا أن الأمر يتعلق بإيقاف الفساد والتحويلات وإعادة تقييم المشاريع بملايير الدينارات وأحيانا ملاحق المشروع تفوق الغلاف المالي للمشروع، كما شدد المتحدث على أن ”الجزائر الخضراء” ضد رفع دمغة جواز السفر إلى 1 مليون سنتيم، مطالبا بالإبقاء على الدمغة كما هي 2000دج، والبحث عن مصادر تمويل أخرى غير تلك التي يدفعها المواطن بشكل مباشر. وفيما يتعلق بالضريبة على أرباح الشركات، تساءل رئيس الكتلة ”كيف نسوي بين المؤسسات التي تشجع الإنتاج الوطني وتلك التي تستورد في الضريبة بنسبة 23 بالمائة”. ومن جهتهم، أعرب نواب حزب العمال عن ارتياحهم لقرار الحكومة وما جاء في قانون المالية لسنة 2015، خاصة ما تعلق بإلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل وما ينجر عنه من زيادة أجور العمال، غير أن النائب رشيد خان عن حزب العمال انتقد بشدة الإعفاءات الجمركية التي تستفيد منها الشركات الأجنبية المتعددة الجنسيات، ما يترتب عنها خسارة إجمالية تصل إلى عتبة 60 مليار دولار، بالإضافة لخسارة سوق الشغل لـ400 ألف منصب شغل. كما طالب بضرورة وقف ”النهب المنظم” للعملة الصعبة، من خلال الواردات التي بلغت 50 مليار دولار. وبشأن عودة قروض الاستهلاك، رحب جلول جودي بالقرار و قال إن كتلة حزب العمال تعتبره من النقاط الإيجابية التي أتى بها قانون المالية الجديد، في حين أعاب جودي على القانون بعض الإجراءات والتدابير بشأن الإعفاءات الضربية عن بعض المؤسسات الخاصة، وهو ما اعتبره جودي، مؤثر بصفة مباشرة على دخل الخزينة العمومية، خاصة مع تراجع سعر البترول.

[AMIRA76]

ترقية الأساتذة حــاملي شهـــادة ليسانس كلاسيكية إلى الصنف 12

تثمين شهادتي ليسانس كلاسيكي بكالوريا + 4 والدراسات الجامعية التطبيقية

الوظيفة العمومية تقر تعديلات لإنصاف أصحابها
أقرت المديرية العامة للوظيفة العمومية تعديلات في المرسوم 304/07 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور يعيد الاعتبار لشهادة الدراسة الجامعية التطبيقية المصنفة في المرسوم السابق في الصنف 10 الى الصنف 11 كما سيتم تصنيف شهادة ليسانس كلاسيك ”باك + 04 سنوات” في الصنف 12 بدلا من الصنف 11
وكشف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين” الانباف” عن تعديلات تمس المرسوم 304/07 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور، لإعادة الاعتبار لشهادة الدراسة الجامعية التطبيقية المصنفة في المرسوم السابق في الصنف 10 وتدخل في إطار تثمين شهادتي ”deua” وليسانس كلاسيكي بكالوريا + 4.
وقال المكلف بالإعلام للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”الانباف”، مسعود عمراوي، إن المديرية العامة للوظيفة العمومية أقرت تعديلات تمس المرسوم 304/07 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور لإعادة الاعتبار لشهادة الدراسة الجامعية التطبيقية المصنفة في المرسوم السابق في الصنف، 10 مشيرا إلى أنه يعاد تصنيفها في الصنف 11 باعتبارها شهادة جامعة. كما أنه سيعاد تصنيف شهادة ليسانس كلاسيك” باك + 04 سنوات” في الصنف 12 بدلا من الصنف 11.
وأكد المتحدث ذاته أن كل الموظفين والعمال الحاملين لشهادتي الدراسات الجامعية التطبيقة وشهادة ليسانس كلاسيك في كل القطاعات ولمختلف الأسلاك سيعاد تصنيفهم فور صدور المرسوم الرئاسي الجديد الذي هو قيد التعديل.

[AMIRA76]

بن غبريت تناقش مشاكل الدخــول المدرسي بسطيف

الندوة الجهوية لولايات الشرق ابتداء من هذا الأحد
تناقش وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، يومي الأحد والاثنين المقبلين خلال إشرافها على الندوة الجهوية لولايات الشرق الجزائري بولاية سطيف، مشاكل الدخول المدرسي ”2014، 2015” بولايات شرق الوطن، إلى جانب ملف تسيير الموارد البشرية الذي سيأخذ حصة الأسد من اللقاء
وكشفت مصادر مطلعة بقطاع التربية الوطنية، أن بن غبريت، ستترأس الندوة الجهوية الثالثة لولايات الشرق الجزائري بولاية سطيف، يومي الأحد والاثنين المقبلين، لتقييم الدخول المدرسي ” 2014، 2015” و سيحضر الندوة 18 مدير تربية بالولايات المعنية، وسيتم التطرق في هذه الندوة ـ حسب مصدرنا ـ إلى التقارير التي أعدها مديرو التربية في كل ولاية حول مشاكل الدخول المدرسي من اكتظاظ، نقص في التأطير، البناءات والتجهيزات ومختلف المشاكل التي عرفها الموسم الدراسي الجاري. كما سيتطرقون خلال هذه الندوة لإصلاحات المنظومة التربوية للخروج بتوصيات يتم مناقشتها خلال الندوة الوطنية المزمع تنظيمها شهر نوفمبر المقبل. كما أشارت مصادرنا إلى أن الندوة الجهوية المقبلة ستتركز حول موضوع الاحترافية في تسيير الموارد البشرية.

[AMIRA76]

وزارة التربية الوطنية تعلن:

امتحانات البكالوريا رسميا في7 جوان

حددت وزارة التربية الوطنية، الفترة من 7 إلى 11 جوان موعدا لإجراء امتحان شهادة البكالوريا لكل الشعب، بينما اختارت 2 جوان لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، ويوم 14 من نفس الشهر لانطلاق امتحان شهادة التعليم المتوسط على مدار ثلاثة أيام كاملة.
في وقت يتواصل فيه التسجيل بالنسبة للبكالوريا منذ الفاتح أكتوبر إلى غاية 31 منه، بينما انطلقت تسجيلات مترشحي امتحان شهادة التعليم المتوسط يوم الإثنين الفارط وتتواصل إلى غاية 20 نوفمبر، وهي نفس فترة التسجيل بالنسبة لامتحان الابتدائي.

[AMIRA76]

نددوا بسياسة التسويف واللامبالاة من طرف الوزارة

المساعدون التربويون يلوحون بخرق الهدنة

قال رئيس لجنة المساعدين التربويين حمزة بساطي إن استمرار انتهاج سياسة التسويف واللامبالاة من طرف الوزارة الوصية في الوقت الحالي ربحا للوقت والهروب إلى الأمام ستجبرهم على إعادة النظر في الهدنة حيث قاموا بتوجيه رسالة إنذارية إلى المسؤولين على القطاع.
وطالبت اللجنة بضرورة ترقية المساعدين إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية، مؤكدة على وجود غموض فيما يخص الترقية إلى رتبة مشرف تربوي رئيسي.
وأكد رئيس اللجنة أن الوزارة لجأت إلى الحلول غير القانونية ومنها قوائم التأهيل لترقيتهم للرتبة القاعدية، وفي هذا المجال ذكرت اللجنة بأن التسجيل على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني هو بمثابة تثمين للخبرة المهنية للموظف وشهاداته العلمية انطلاقا من رتبتهم القاعدية المكتسبة خلال المسار المهني للترقية للرتب العليا، وهذا ما سيحرمهم من الترقية إلى رتبة مشرف رئيسي ورتبة مستشار التربية مثلما استفاد منها الأساتذة.

[AMIRA76]

80 بالمائة من التلاميذ لم يستفيدوا من منحة 3 آلاف دينار حسب دلالو
9 آلاف مليار رهينة لدى المقتصدين”
أكد، أمس، رئيس الفيدرالية الوطنية لأولياء التلاميذ، بأن 9 آلاف مليار سنتيم رهينة لدى عموم المقتصدين المضربين منذ شهرين متتاليين، مضيفا بأن أكثر من 80 في المائة من التلاميذ اليتامى والمعوزين وضحايا الإرهاب لم يستفيدوا من منحة ثلاثة آلاف دينار لحد اليوم.
واستنكر الحاج دلالو في تصريح أدلى به لـ”الخبر” أمس، تماطل السلطات العمومية في حل إشكالية أزمة المقتصدين التي أخذت أبعادا خطيرة مؤخرا، في ظل سكوت مُحير ومُخيب لوزارة التربية الوطنية، حيث أفاد بأن “الأغلبية الساحقة من التلاميذ المستهدفين باستحقاق منحة ثلاثة آلاف دينار لم يتسن لهم تسلّمها إثر الإضراب المتواصل للمقتصدين عبر كل ولايات الوطن”، مقدرا مجموع المقصين بأزيد من 80 في المائة من المستفيدين المخصص لهم اعتمادات مالية تعادل قيمتها 9 آلاف مليار سنتيم.
وحسب ذات المتحدث، فإن “المقتصدين الغاضبين عمدوا إلى تهريب الأموال الموضوعة تحت حيازتهم لتوزيعها على المستفيدين منها إلى وجهات مجهولة، وذلك مخافة ضياعها أو السطو عليها نتيجة طول المدة التي استغرقتها القبضة الحديدية التي تجمعهم مع الوزارة الوصية بسبب مطالبهم العالقة”، مؤكدا بأن “المقتصدين فضّلوا هذه الطريقة بعد أن قام بعض مديري المؤسسات بتشكيل لجان بديلة عمدت إلى تكسير أقفال الخزائن وتوزيع ما بها على مستحقيها من المستفيدين طبقا للقوائم المضبوطة لديهم، وذلك حتى لا تتعطل العملية التي شكلت ولا تزال، صُداعا كبيرا لكل مديري المؤسسات التربوية في الوطن”. وفي سياق آخر، أبدى دلالو غضب الفيدرالية الشديد من المواقف الأخيرة للوزيرة بن غبريت، التي لم تتورع عن إقصاء الأولياء بصفتهم شريكا اجتماعيا أساسيا في المنظومة التعليمية من الندوات التي تنظمها هذه الأيام لتقييم العملية البيداغوجية والدخول المدرسي، وذلك على غرار باقي النقابات الأخرى، معتبرا هذه الممارسات الإقصائية خطوة أخرى لمضاعفة الاضطرابات والاحتجاجات داخل القطاع.
وأمام هذا الوضع السائر نحو التأزيم بفعل تلاحق لهجات الغضب، والتهديدات بالإضراب من قبل العديد من التنظيمات النقابية المشكلة للأسرة التربوية، دعا المسؤول الأول عن الفيدرالية رئيس الجمهورية إلى التدخل من أجل تجنيب القطاع هزات عنيفة هو مقبل عليها، في ضوء إصرار بعض النقابات على الدخول في إضراب مفتوح ابتداء من منتصف شهر نوفمبر القادم، الأمر الذي من شأنه تعكير صفو الاستقرار المؤقت الذي تشهده بداية الموسم الدراسي الجاري، مُطالبا بضرورة تجسيد الاتفاقية التي تم توقيعها في أعقاب الإضراب الماضي ما بين الشركاء الاجتماعيين ومصالح الوظيفة العمومية ووزارة التربية الوطنية.
من جانبه، رسم السيد مزيان مريان، رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سنابست”، صورة سوداوية عن الوضعية الحالية للقطاع، مستغربا ما أسماه سياسة الكيل بمكيالين التي تنتهجها السلطات العمومية من خلال استجابتها الفورية لمطالب الشرطة المحتجين مؤخرا، وإهمالها مطالب مستخدمي قطاع التربية العالقة منذ سنوات، على غرار انشغالات عمال الجنوب، وتصنيف أساتذة التعليم الثانوي، والتقني، وغيرها من الملفات التي تقول الوزارة إنها تتجاوز صلاحياتها، ما سيجر القطاع إلى انزلاقات مجهولة العواقب

[AMIRA76]

ستمس 330 ألف و745 موظف

بن غبريط تشتري صمت النقابات بترقيات جديدة لأساتذة الابتدائي وأسلاك أخرى

تفاصيل رد وزارة التربية حول قضية مساعدي التربية الآيلين للزوال

كشفت مصادر تربوية عن جملة من التدابير الجديدة صدرت عن الوظيف العمومي ووزارة التربية لشراء صمت الأساتذة ونقابات التربية وتراجعهم عن أخذ 8 ملايين و600 تلميذ كرهينة للإضرابات، من خلال الموافقة رسميا على تصنيف أساتذة التعليم الابتدائي من حملة الشهادات في الصنف 12 إضافة إلى ترقيات أخرى لعدة أسلاك.
أضاف المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف”، مسعود عمراوي، أنه وصلته معلومات ”من مصادر عليمة ورسمية أن حاملي شهادة ليسانس (bac+4) أساتذة التعليم الابتدائي المصنفين في الصنف 11 ستسوى وضعيتهم، وتصنف شهادتهم في الصنف 12، وفور صدور المرسوم الرئاسي الجديد - قيد التعديل - للمرسوم الرئاسي 07-304 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور”. وبناء لتصريحات ذات المتحدث فإنه ”سيتم أيضا تصنيف شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية في الصنف 11”. ومعلوم أن الحكومة كانت قد وعدت من قبل بتسوية ملف حملة شهادات deua شهر سبتمبر الماضي في جميع القطاعات، وليس قطاع التربية فقط، بالنظر إلى تصنيفهم حاليا مع خريجي معاهد التكوين المهني رغم أنهم من الحاصلين على شهادة البكالوريا ومعها 3 سنوات جامعية.
وتأتي رسائل تسوية الوضعية لأساتذة الابتدائي وحملة شهادة الدراسات التطبيقية بعد أقل من يوم من تنظيم ”إنباف” إضرابا عن العمل لمدة 4 ساعات عبر جميع ولايات الوطن. وأكد المحتجون على ضرورة ”التعجيل بتطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004/2014 في كل مديريات التربية عبر الوطن، والتمسك بالتطبيق الحرفي لما جاء في المحاضر المشتركة ومن أهمها إنصاف الفئات المتضررة، خاصة المشتغلة على الرتب الآيلة للزوال (معلمو مدارس ابتدائية - أساتذة التعليم الأساسي - الأساتذة التقنيون - مساعدو التربية - مخبريون - مساعدو المصالح الاقتصادية - مستشارو التوجيه المدرسي والمهني) وأحقيتهم بالرتب المستحدثة تثمينا لخبرتهم المهنية، صونا لكرامتهم بعدما أفنوا زهرة شبابهم في تربية الأجيال، والذي رفع استعجالا إلى معالي الوزير الأول أثناء المفاوضات”.
في المقابل فإن إعادة التصنيف لشهادة deua سيستفيد منه 330745 عون من حاملي هذه الشهادة وكذا معلمي المدرسة الابتدائية حملة شهادة الليسانس (كلاسيكي و”أل. أم. دي”)، وكذا المهندسين التطبيقيين المصنفين في الصنف 11 والتقنيين السامين (بكالوريا + 3 سنوات من التعليم العالي) المسلمة من طرف المعاهد والمدارس الوطنية العليا، وإن الذمة المالية المترتبة عن إعادة التصنيف ستكون في حدود 28 مليار دينار حسب التقديرات الأولية.
هذا وأكدت مصادر من ”إنباف” بالتنسيق مع نائب بالمجلس الشعبي الوطني، لخضر بن خلاف، على تسوية وضعية الترقيات لعدة أسلاك، في وقت صرح فيه هذا الأخير في رسالة حول رد الوزيرة بشأن مطالب المساعدين التربويين، بأن مساعدي التربية فتحت لهم آفاق الترقية للرتب العليا بعدما كانت لهم ترقية واحدة فقط وهي رتبة مساعد رئيسي للتربية، قائلا إن في الحقيقة هذه الرتب المذكورة وضعت في طريق الزوال، بدلا من الإدماج في الرتبة القاعدية الجديدة، مشرف تربوي، كما هو معمول به قانونا، لجميع مساعدي التربية قيد الخدمة الفعلية، لجأت الوزارة إلى قوائم التأهيل لترقية الرتبة القاعدية وفي هذا المجال.
نحو ترقية قرابة ألف مساعد تربوي رئيسي في رتبة مشرف
كما جاء في الرد بأنه من بين 22.100 تم إدماج 21.803 مساعد تربية الذين لهم أقدمية 10 سنوات من الخدمة الفعلية في رتبة مساعد رئيسي للتربية ،” هذه أرقام خاطئة ولدينا وثيقة رسمية صادرة عن وزارة التربية الوطنية تثبت ذلك” –يقول بن خلاف- باعتبار إن التعداد الحقيقي لمساعدي التربية عند صدور القانون الأساسي 12- 240 هو 34.463 مساعد تربوي . تم إدماج مساعدي التربية(صنف 07) بأقدمية 10 سنوات في رتبة مساعد رئيسي للتربية(صنف 08) ليستفيد من هذه العملية 23.759 منهم أي بنسبة 68.9% من مجموع مساعدي التربية، ويبقى في رتبة مساعد التربية (صنف 07) هو عدد 10.704 أي بنسبة 31.1%.
وتطرق الرد أيضا لمساعدي التربية (صنف 07) حاملي شهادات الدراسات التطبيقية الجامعية على أنهم استفادوا من الإدماج في رتبة مشرف التربية وهنا أيضا مغالطة، ”بل في الحقيقة تم إدماج فقط المساعدين الرئيسيين للتربية (صنف 08) حاملي شهادات الدراسات التطبيقية الجامعية في رتبة مشرف التربية، أما مساعدي التربية (صنف 07) الحاملين لنفس الشهادة لم يتم إدماجهم في رتبة مشرف تربية إلى يومنا هذا”.
وذكر أيضا أنه ستتم ترقية مساعدي التربية (صنف 07) الذين يبلغ عددهم 10.935 لمن لديهم 05 سنوات أقدمية إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية (صنف 08) عن طريق الامتحان المهني وهنا نتساءل كيف يطلب من مساعدي التربية (صنف 07) التسجيل على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني للترقية إلى رتبة أخرى آيلة للزوال مساعد رئيسي للتربية (صنف 08)؟
أما بخصوص المساعدين التربويين الرئيسيين فقد جاء في الرد بأن الوزارة تعمل على ترقيتهم إلى رتبة مشرف التربية باعتمادها على قوائم التأهيل مع التحويل التلقائي للمناصب المالية ويبلغ عددهم 20.433 وفي هذه النقطة فالجميع سيخضع لرتبة مشرف تربية قبل ترقيتهم للتكوين ولم يتم تحديد تاريخ بدايته ولا مدته. ”وفي هذه النقطة يجب أن يكون التكوين بعد ترقيتهم التي يمكن إجراؤها أيام السبت والعطل المدرسية ليستفيد الجميع من الرتبة القاعدية بداية من شهر جانفي”، وفق المتحدث.