همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[أم الولدين]

السلام عليكم ورحمة الله عدت للتجمع وان شاء الله اكون من المتواجدات الفعلات به
اختي اريج معذرة حتى الآن لاحظت ردك

اختي ام الولدين
انا نشاطر اخي اغيلاس الرأي و نضن انه فرنسية السنة الثالثة سهلة لأنه معظمها يتمحور حول الحروف و كتابتها
و لكن ياريتك تقراي على طريقة أغيلاس في تدريس اخته للفرنسية راح تستفادي كثير كثير
و اهم حاجة انا استفدت منها مع اريج هي حفظ النصوص
و انا عندي كتاب قديم للفرنسية "من البرنامج الجديد" هو le monde de didine و هو نصوصه سهلة نوعا ما على الكتب الجديدة
ننصحك في هاد العطلة تحفظيلو شوية كلمات
او تشريلو كتيب اسمه قاموس المبتدئين
اذا ماعرفتيهش نصورلك كتيب اريج و تشري مثله
و بالشوية راح تتعودو

شكرااا على الاهتمام و ياريت صورة للكتاب وان شاء الله استفيد منه
مادام العطلة المطولة على الابواب وطريقة الاخ قصدك احفظه دروس الكتاب ؟
والله همي كله هذه المادة وخايفة تصبح عقدة بالنسبة له لانه اساس ضعفه بها نفسي
على حسب معلمته ....

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

أستاذ عبد الناصر، أستاذة أم عبدو، باقي الأولياء، أرجو أن تكونوا في تمام الصحة و العافية،

الموضوع أصبح لا ينشط كثيرا، اكيد لأن العام الدراسي انتهى و رُبما قارب على الانتهاء عند البعض، بالنسبة لأختي قاموا باختبارات المواد الأسابيع الماضية أما المواد الأساسية - لغة عربية، رياضيات، لغة فرنسية - فرُبما الاسبوع المُقبل،

ـــــــــــــ

أخي عبد الناصر أرجو منك أن تقيم الوضعية الإدماجية التي كتبتها أختي، و هي إجابة وضعية إدماجية شهادة التعليم الابتدائي؛

اُكتب فقرة تتراوح بين 8 و 12 سطرا تتحدث فيها عن :
كيف تساهم في ازدهار و تقدم و طنك، موظفا فيها أداة تعجب و أداة استفهام .

البارحة في وقت متأخر من الليل كتبت ما يلي :

https://www.gulfup.com/?7BkBWK

و هنا لم أعطها أي نصائح أو تنبيهات و كان التعبير رديئا جدا، و هنا أتعجب كيف أنها دائما في القسم تتحصل على أحسن علامة في اللغة العربية و دائما أحسن علامة في التعابير الكتابية ( 7 أو 7,5 مرة فقط 6 )، رُبما لأن المعلمة تُقدم لهم بعض الأفكار ليستندوا إليها عند تحرير التعابير،

و اليوم صباحا نبهتها إلى علامات الشدات و علامات الترقيم و إلى توظيف أسلوب التعجب و الاستفهام فكتبت ما يلي بالرغم من أنني ساعدتها ببضع كلمات ( لم أشأ مساعدتها ببعض الأفكار رغم إلحاحها )؛

https://www.gulfup.com/?MQkpJf

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أستاذ عبد الناصر، أستاذة أم عبدو، باقي الأولياء، أرجو أن تكونوا في تمام الصحة و العافية،

الحمد لله على كل حال ، راك تعرف أجواء نهاية السنة ، الذراري تعبوا و احنا أكثر منهم .

الموضوع أصبح لا ينشط كثيرا، اكيد لأن العام الدراسي انتهى و رُبما قارب على الانتهاء عند البعض، بالنسبة لأختي قاموا باختبارات المواد الأسابيع الماضية أما المواد الأساسية - لغة عربية، رياضيات، لغة فرنسية - فرُبما الاسبوع المُقبل،

أنت محق ، أنا متأكد أن الجميع يطلون عليه ، لكن من يتفضل بزوج كلمات ؟ أظن يجب وضع برنامج خاص لهذه العطلة .

ـــــــــــــ

أخي عبد الناصر أرجو منك أن تقيم الوضعية الإدماجية التي كتبتها أختي، و هي إجابة وضعية إدماجية شهادة التعليم الابتدائي؛

البارحة في وقت متأخر من الليل كتبت ما يلي :

https://www.gulfup.com/?7bkbwk

و هنا لم أعطها أي نصائح أو تنبيهات و كان التعبير رديئا جدا،

هذا رأيك الخاص ، لأنك تتعامل فقط مع كتابات أختك ، و هي المجتهدة في قسمها، لست أدري ماذا تقول لو تقرأ تعابير قسم كامل .
بالعكس ، تعبيرها في المستوى ، خال من الأخطاء النحوية و الصرفية و الإملائية ، و هذا نادر في مستواها . فلو نستثني التكرار " في الشارع " لكان كل ما كتبته صحيحا .
رغم أنها لم توظف الاستفهام و التعجب ، و لم تركز على كيفية مساهمتها كتلميذة في ازدهار وطنها ( الاجتهاد و المثابرة في الدروس ) ، إلا أننا لا يمكن اعتبار تعبيرها سيئا ، فقد تحدثت عن ضرورة الحفاظ على البيئة ، و البيئة النظيفة علامة للتطور . و تحدثت كذلك عن ضرورة العمل و الاجتهاد .
لا تنس أن أختك مازالت في السنة الرابعة ، يجب أن تقارن عملها بما يمكن أن يقدمه طفل السن العاشرة ، هي في مرحلة التعلم ، كل يوم تكتسب شيئا جديدا .

و هنا أتعجب كيف أنها دائما في القسم تتحصل على أحسن علامة في اللغة العربية و دائما أحسن علامة في التعابير الكتابية ( 7 أو 7,5 مرة فقط 6 )، رُبما لأن المعلمة تُقدم لهم بعض الأفكار ليستندوا إليها عند تحرير التعابير،

نعم في القسم يقومون بتحليل الموضوع إلى العناصر الأساسية ، و قد يتحدثون عن كل عنصر شفويا ، و المعلمة تقدم لهم أفكارا ، أو تدفعهم إليها ، و هذا طبيعي ، لأن الغرض هو اكساب التلميذ طريقة صحيحة في معالجة المواضيع الكتابية .

و اليوم صباحا نبهتها إلى علامات الشدات و علامات الترقيم و إلى توظيف أسلوب التعجب و الاستفهام فكتبت ما يلي بالرغم من أنني ساعدتها ببضع كلمات ( لم أشأ مساعدتها ببعض الأفكار رغم إلحاحها )؛

نسيت فقط أن أشير إلى خطها ، فهو على درجة عالية من المقروئية و النظافة

https://www.gulfup.com/?mqkpjf

بالنسبة للتقييم العددي (العلامة) ، أنا لا أملك سلم التنقيط المعتمد رسميا ، و لست على علم بالمعايير التي يأخذونها بعين الاعتبار بشكل رسمي ، لكن من وجهة نظري ، و بعد أن صححت و وظفت الاستفهام و التعجب ، أرى أنه ينقصها أن تتحدث عن كيفية مساهمتها كتلميذة حتى يكون موضوعها شاملا و كاملا ، و لو حدث هذا أقول أنها تستحق العلامة الكاملة بما أنهم يعتمدون العلامة الكاملة في التعبير الكتابي .
أما علامتي للموضوع الثاني المصحح ، فأنا مضطر أن أتنازل نوعا ما عن بخلي أمام شجاعة أختك و إقدامها على حل موضوع امتحان السنة الخامسة ، فأعطيها 3.5 / 4 .

[أم الولدين]

الاخ اغيلاس استسمحك بردي
بالنسبة للتعبيرين شبه متقاربين فقط في الواقع لم توضف علامتا الاستفهام و التعجب
ولكن وضعيتها بالامتحان ليست برديئة كما قلت تعبير مقبول جدا اعجبني
والاروع التنظيم و خطها الجميل
ان شاء الله تكون من المتفوقين و بشرنا بنجاحها

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

الاخ اغيلاس استسمحك بردي
بالنسبة للتعبيرين شبه متقاربين فقط في الواقع لم توضف علامتا الاستفهام و التعجب
ولكن وضعيتها بالامتحان ليست برديئة كما قلت تعبير مقبول جدا اعجبني
والاروع التنظيم و خطها الجميل
ان شاء الله تكون من المتفوقين و بشرنا بنجاحها

هي تدرس سنة رابعة لا الخامسة،

[أم الولدين]

ماشاء الله عليها ربي يوفقها كنت اعتقد جازت الامتحان هاذ العام
طيييب يقولون على الرابعه سنة ذات مواد جااافة هل صحيح
ابني بحول الله سينتقل للرابعه لو تكرمت هل الرابعه مستواها مع الثالتة اكثر صعوبة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

ماشاء الله عليها ربي يوفقها كنت اعتقد جازت الامتحان هاذ العام
طيييب يقولون على الرابعه سنة ذات مواد جااافة هل صحيح
ابني بحول الله سينتقل للرابعه لو تكرمت هل الرابعه مستواها مع الثالتة اكثر صعوبة

أكثر صعوبة ليس هو الوصف المناسب .
نقول في السنة الثالثة يصل التلميذ إلى مستوى معين من المعارف ، و في السنة الرابعة يبلغ مستوى أعلى و هكذا ... ، فبطبيعة الحال اكتساب المفاهيم في كل مستوى يكون أصعب من المستوى الذي يسبقه .
لكن بالنسبة للتميذ الذي تابع الدروس بصفة طبيعية في السنة الثالثة ، فلن يكون أمامه أي عائق في التعلم في السنة الرابعة . و لنأخذ على سبيل المثال القواعد في السنة الثالثة : فقد تلقى التلميذ مفاهيم عامة عن أنواع الكلمة ، أنواع الفعل ، الصفة ، حروف الجر ، أداة الجزم لم ، أداء النصب لن ، الأسماء الموصولة .... و لكن بدون تفصيل : يعني دون التطرق للإعراب و قواعد النحو بصفة عامة ، و في السنة الرابعة سيتناولها بالتفصيل ، لكن لن يجد أمامه أي مشكل في استيعابها ، و نفس الشيء يقال عن الرياضيات و المواد الأخرى .
و السنة الرابعة تتميز أنها القاعدة المتينة للسنة الخامسة ، لأن أغلب دروس القواعد و الرياضيات في السنة الخامسة هي مراجعة و تثبيت لما تلقاه التلميذ في السنة الثالثة .
ابنك سينتقل إلى السنة الرابعة إن شاء الله ، و انا سأدرس السنة الرابعة الموسم المقبل ، يعني قولي له يشمر على ذراعو .

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

هذا رأيك الخاص ، لأنك تتعامل فقط مع كتابات أختك ، و هي المجتهدة في قسمها، لست أدري ماذا تقول لو تقرأ تعابير قسم كامل .
بالعكس ، تعبيرها في المستوى ، خال من الأخطاء النحوية و الصرفية و الإملائية ، و هذا نادر في مستواها . فلو نستثني التكرار " في الشارع " لكان كل ما كتبته صحيحا .
رغم أنها لم توظف الاستفهام و التعجب ، و لم تركز على كيفية مساهمتها كتلميذة في ازدهار وطنها ( الاجتهاد و المثابرة في الدروس ) ، إلا أننا لا يمكن اعتبار تعبيرها سيئا ، فقد تحدثت عن ضرورة الحفاظ على البيئة ، و البيئة النظيفة علامة للتطور . و تحدثت كذلك عن ضرورة العمل و الاجتهاد .
لا تنس أن أختك مازالت في السنة الرابعة ، يجب أن تقارن عملها بما يمكن أن يقدمه طفل السن العاشرة ، هي في مرحلة التعلم ، كل يوم تكتسب شيئا جديدا .

نسيت فقط أن أشير إلى خطها ، فهو على درجة عالية من المقروئية و النظافة

لقد سعِدَت سعادة غامرة بتقييمك لمحاولتها و لثنائك أيضا خاصة أنني أخبرتها من قبل أنه تعبير متوسط و ظهر ذلك عليّ لأنني انفعلت ُ و غضبت غضبا شديدا، و سببُ انفعالي هو أنني قرأت بعض التعابير التي أدرجها أولياء تلاميذ السنة الخامسة ليُقيّمها الأساتذة و وجدتها تعابير في غاية الروعة، منعتُها من قراءتها إلى حين يكون هناك مُتسع من الوقت و تكتب التعبير بأفكارها الخاصة، أعلمُ أنني أخطأت بالمقارنة و سأجتنب هذا مُستقبلا لأنني أعلمُ أن له الأثر السيء على نفسية التلميذ، فقد وجدت أنها تأثرت كثيرا بكلامي لكن تقييمك و ثناؤك كانا بردا و سلاما عليها، أما بالنسبة للخطّ فخطها واضح و مقروء لكن أظن أنه تنقصه لمسة من جمال و هي تُقارن خطها مع خط ابنة أختها التي تمتلك خطا جميلا جدا و كأنه خط تلميذ في المتوسطة، و لذلك كثيرا ما تسألني لمذا خطي ليس بالخط الجميل فأجيبها بأنه واضح و جميل و سيزداد جمالا عاما بعد عام،

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لاحظتُ أن أحد المُمتَحَنين هنا في المنتدى تعبير اللغة في امتحان الشهادة كان قد حفظه من قبل فعادت إلى ذهني قضية حفظ تعابير اللغة،

أنا مُتردد الآن بعد أن كنت ضد هذه الفكرة تماما، فالتلميذ بالرغم من أنه باستطاعته تحرير تعبير إلا أنه لا يكون بجمال و قوة التعابير التي كتبها من هم أكبر منه، الشهر به أسبوعان، و لنفرض أن العام الدراسي ثمانية أشهر يعني ستة عشر ( أسبوعين )، لو فرضنا أن التلميذ سيحفظ في كل أسبوعين تعبيرا من اثني عشر سطرا فستكون الحصيلة نهاية العام ستة عشر تعبيرا، أكيد تعابير غنية بالمفردات و التراكيب القوية، تعابير تشمل مواضيع متنوعة، و أيضا خلال العام سيتعلم كيف يوظف التعابير التي حفظها مع المطلوب منه ( سواء في تعبير الفروض و الاختبارات ) و كيف يجري عليها بعض التعديلات لتشمل التعليمات، ( يبدو أنني نطلع فلحسابات كثيرا )،

ما رأيك في هذه الفكرة ؟

أنت محق ، أنا متأكد أن الجميع يطلون عليه ، لكن من يتفضل بزوج كلمات ؟ أظن يجب وضع برنامج خاص لهذه العطلة .

لو لاحظتَ لوجدت أن عدد مشاهدات الموضوع يزيد يوما بعد يوم و مع ذلك يبقى عدد المشاركات ثابت ،

بالسنبة لبرنامج الصيف فسنركّز إن شاء الله على حفظ القرآن الكريم و حفظ بعض نصوص اللغة الفرنسية، هذان هما مادّتا الصيف الرئيسيتان ، و ستكون هناك مواد ثانوية مثل التدريب على الإعراب و الاطلاع على برنامج السنة الخامسة ( الإعراب ) مع إنجاز بعض التطبيقات ( أختي تستمتع بالإعراب كثيرا و هذا سيكون كاللعبة بالنسبة لها )، أيضا مراجعة تصريف الأفعال في الفرنسية ( مُقرّر السنة الخامسة في التصريف و لقد حملت ملخصا من المنتدى لا يتجاوز الثماني ورقات به كل دروس الفرنسية )، و دروس التصريف في الفرنسية هي دروس السنة الرابعة نفسها مع بعض الإضافات فقط، حتى في الماضي المُركب ( Le passé composé ) المقرر بضعة أفعال فقط، يعني الحالة ساهلة،

إن شاء الله هذا هو برنامج إجازة الصيف .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

بالنسبة للخطّ فخطها واضح و مقروء لكن أظن أنه تنقصه لمسة من جمال و هي تُقارن خطها مع خط ابنة أختها التي تمتلك خطا جميلا جدا و كأنه خط تلميذ في المتوسطة، و لذلك كثيرا ما تسألني لمذا خطي ليس بالخط الجميل فأجيبها بأنه واضح و جميل و سيزداد جمالا عاما بعد عام،

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
جمعة مباركة إن شاء الله

أنا أيضا ركزت على مقروئية خطها و نظافته و تنظيمه ، ما جعله يغطي بعض العيوب ، و هي المهارات في رسم الحروف ، و التي لا يتعلمها الطفل إلا من طرف شخص آخر مثل المعلم أو الولي ، و كذلك بعض التوجيهات العامة في الكتابة ، مثل عدم رفع القلم في وسط الكلمة من أجل وضع النقاط ، و المسافات التي تفصل الحروف في الكلمة الواحدة ، و المسافات بين الكلمات إلخ ... و هي كلها أمور تزيد من رونق الخط أو تحط منه .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لاحظتُ أن أحد المُمتَحَنين هنا في المنتدى تعبير اللغة في امتحان الشهادة كان قد حفظه من قبل فعادت إلى ذهني قضية حفظ تعابير اللغة،

أنا مُتردد الآن بعد أن كنت ضد هذه الفكرة تماما، فالتلميذ بالرغم من أنه باستطاعته تحرير تعبير إلا أنه لا يكون بجمال و قوة التعابير التي كتبها من هم أكبر منه، الشهر به أسبوعان، و لنفرض أن العام الدراسي ثمانية أشهر يعني ستة عشر ( أسبوعين )، لو فرضنا أن التلميذ سيحفظ في كل أسبوعين تعبيرا من اثني عشر سطرا فستكون الحصيلة نهاية العام ستة عشر تعبيرا، أكيد تعابير غنية بالمفردات و التراكيب القوية، تعابير تشمل مواضيع متنوعة، و أيضا خلال العام سيتعلم كيف يوظف التعابير التي حفظها مع المطلوب منه ( سواء في تعبير الفروض و الاختبارات ) و كيف يجري عليها بعض التعديلات لتشمل التعليمات، ( يبدو أنني نطلع فلحسابات كثيرا )،

ما رأيك في هذه الفكرة ؟

قد يكون هذا حسنا إذا جاء في الامتحان أحد المواضيع التي حفظتها ، و بدون اختلاف في التعليمات ، أما إذا أعطوهم موضوعا لم تحفظه يذهب كل تعبها سدى . و في الأخير نتساءل ماذا تكون قد جنت ؟ في رأيي تكون قد حفظت بضعة فقرات فقط .
أنا أفضل أن تعطيها موضوعا تكتب فيه ، و بعد التصحيح تقدم لها التوجيهات المناسبة و تنبهها للأخطاء و الثغرات ، ثم تعطيها محاولة (تعبير) شخص كبير و تقرؤه جيدا ، و تحاول أن تعدل في الموضوع الذي كتبته مع الاستفادة من الأفكار الجديدة التي قرأتها و الأخذ بعين الاعتبار التوجيهات المقدمة لها .
في اعتقادي ، بهذه الطريقة تتدرب على كيفية الاستفادة من مختلف قراءاتها ، و تتجنب الأخطاء التي تقع فيها ، و هذا بغض النظر إذا جاءت إحدى تلك المواضيع في الامتحان ، كما أنها تتمكن من معالجة أكبر عدد ممكن من المواضيع ، لأن الحفظ يأخذ وقتا كبيرا قد تستفيد منه في أمور كثيرة .

بالسنبة لبرنامج الصيف فسنركّز إن شاء الله على حفظ القرآن الكريم و حفظ بعض نصوص اللغة الفرنسية، هذان هما مادّتا الصيف الرئيسيتان ، و ستكون هناك مواد ثانوية مثل التدريب على الإعراب و الاطلاع على برنامج السنة الخامسة ( الإعراب ) مع إنجاز بعض التطبيقات ( أختي تستمتع بالإعراب كثيرا و هذا سيكون كاللعبة بالنسبة لها )، أيضا مراجعة تصريف الأفعال في الفرنسية ( مُقرّر السنة الخامسة في التصريف و لقد حملت ملخصا من المنتدى لا يتجاوز الثماني ورقات به كل دروس الفرنسية )، و دروس التصريف في الفرنسية هي دروس السنة الرابعة نفسها مع بعض الإضافات فقط، حتى في الماضي المُركب ( le passé composé ) المقرر بضعة أفعال فقط، يعني الحالة ساهلة،

إن شاء الله هذا هو برنامج إجازة الصيف .

نعم هو برنامج جيد ، لكن لم أقصد ماذا تفعلان أنت و أختك في فصل الصيف
كنت أقصد وضع برنامج لهذا الموضوع الذي نلتقي فيه ، بعيدا عن جو الدروس اليومية .
و قد جاءتني هذه الفكرة الآن فقط .
بما أننا نتحدث عن الخط و جودته ، لم لا نجد طريقة مشوقة للأطفال ، يتعلمون فيها بعض القواعد الأساسية في الخط خلال هذه العطلة ، يشارك فيها جمع أبناء الأولياء الذين ينشطون في هذا الموضوع و كل من يدخل جديدا و يريد اشراك ابنه أو بنته .
ليس لدي الآن فكرة واضحة عن كيفية العمل ، أنتظر تدخلاتكم و اقتراحاتكم حتى نتفق على طريقة العمل المناسبة . طبعا هذا إن أعجبكم الاقتراح .

عطلة سعيدة أتمناها لأحبائي الأطفال .

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
جمعة مباركة إن شاء الله

قد يكون هذا حسنا إذا جاء في الامتحان أحد المواضيع التي حفظتها ، و بدون اختلاف في التعليمات ، أما إذا أعطوهم موضوعا لم تحفظه يذهب كل تعبها سدى . و في الأخير نتساءل ماذا تكون قد جنت ؟ في رأيي تكون قد حفظت بضعة فقرات فقط .
أنا أفضل أن تعطيها موضوعا تكتب فيه ، و بعد التصحيح تقدم لها التوجيهات المناسبة و تنبهها للأخطاء و الثغرات ، ثم تعطيها محاولة (تعبير) شخص كبير و تقرؤه جيدا ، و تحاول أن تعدل في الموضوع الذي كتبته مع الاستفادة من الأفكار الجديدة التي قرأتها و الأخذ بعين الاعتبار التوجيهات المقدمة لها .
في اعتقادي ، بهذه الطريقة تتدرب على كيفية الاستفادة من مختلف قراءاتها ، و تتجنب الأخطاء التي تقع فيها ، و هذا بغض النظر إذا جاءت إحدى تلك المواضيع في الامتحان ، كما أنها تتمكن من معالجة أكبر عدد ممكن من المواضيع ، لأن الحفظ يأخذ وقتا كبيرا قد تستفيد منه في أمور كثيرة .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

إذا سنتبع هذه الطريقة إن شاء الله، عند بداية الموسم الدراسي تعبير كل نهاية أسبوع أو كلما سمح الوقت أفضل من الحفظ، هكذا يتعود التلميذ على التفكير و تكون له ثقة بنفسه أكثر،

أنا أيضا ركزت على مقروئية خطها و نظافته و تنظيمه ، ما جعله يغطي بعض العيوب ، و هي المهارات في رسم الحروف ، و التي لا يتعلمها الطفل إلا من طرف شخص آخر مثل المعلم أو الولي ، و كذلك بعض التوجيهات العامة في الكتابة ، مثل عدم رفع القلم في وسط الكلمة من أجل وضع النقاط ، و المسافات التي تفصل الحروف في الكلمة الواحدة ، و المسافات بين الكلمات إلخ ... و هي كلها أمور تزيد من رونق الخط أو تحط منه

نعم هو برنامج جيد ، لكن لم أقصد ماذا تفعلان أنت و أختك في فصل الصيف
كنت أقصد وضع برنامج لهذا الموضوع الذي نلتقي فيه ، بعيدا عن جو الدروس اليومية .
و قد جاءتني هذه الفكرة الآن فقط .
بما أننا نتحدث عن الخط و جودته ، لم لا نجد طريقة مشوقة للأطفال ، يتعلمون فيها بعض القواعد الأساسية في الخط خلال هذه العطلة ، يشارك فيها جمع أبناء الأولياء الذين ينشطون في هذا الموضوع و كل من يدخل جديدا و يريد اشراك ابنه أو بنته .
ليس لدي الآن فكرة واضحة عن كيفية العمل ، أنتظر تدخلاتكم و اقتراحاتكم حتى نتفق على طريقة العمل المناسبة . طبعا هذا إن أعجبكم الاقتراح .

عطلة سعيدة أتمناها لأحبائي الأطفال .

أعتقد أن خطها تحسن هذه السنة بفضل هذا الموضوع و نصاحئك في المشاركات السابقة فقد نبهتها إلى عدم رفع القلم و صارت لا ترفعه، و نبهتها أيضا إلى كتابة بعض الحروف و التزمت بذلك،

أما بالنسبة لبرنامج الصيف في " همزة وصل " فأختي تُعلن مشاركتها في أي نشاط من الآن ، لكن باقي الأعضاء قد فُقِد أثرُهم ،

دورة في تحسين الخط فكرة جميلة،

يُكلّف التلاميذ بكتابة فقرة - نصّ - و نرفعه على المنتدى و تقوم أنت - رئيس الدورة - بالتقييم و التنبيه عن الأخطاء، أما عن تقديم النصائح و كيفية العمل فالأمر يرجع إليك طبعا،

و إن كان لك أو للأعضاء مُقترحات أخرى فسنكون معكم إن شاء الله،

عطلة سعيدة أيضا لجميع التلاميذ و لجميع الأساتذة .

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

من اسبوعين و انا كل يوم نحب ندخل نعطيكم امتحانات اريج
و نتقدم بشكري ليكم و شكر خاص لمعلمنا الفاضل اخي المحترم و القدير الشيخ عبد الناصر و لكن ..... شوية مشاغل شوية تفنيين
الا اني اليوم و بعد ماقريت كلام استاذي الفاضل الشيخ عبد الناصر عن البرنامج الأسبوعي قررت اني نكتب كلماتي لأني على اغلب الضن و للأسف الشديد راح تفوتني هاد اللمة و الجماعة الزينة و المفيدة فممكن مش راح نكون معاكم ... و ربي يكون الخير و مانصدقش في كلامي

اذا حبيت نشكر فما نضنش انه كلمة شكر راح تكفي و لكني راح نحاول نعبر و لو بالقليل على مافي قلبي
فاولا راح نشكر منتدى الجلفة الي فتح ابوابه لي و استقبلني بكل الود و لقيت مكان اعبر فيه عن نفسي عن مشاغلي عن افراحي و تعرفت فيه على اصدقاء كثر كثر كثر

راح نقول شكرا للجميع لكل من دخل صفحة همزة وصل "مش حابة نذكر اسامي باش ماننساش و لكن راح نحاول"

شكرا الشيخ عبد الناصر
شكرا الشيخ عمر
شكرا المشرف حميدي بشير
شكرا للشيخ جليس صالح
شكرا معلمتنا الفاضلة ام عبدو
شكرا الشيخ بلال
شكرا المعلمة رجاء من واد سوف

شكرا للعضوات و الأمهات و الإخوة
شكرا مقدسية
شكرا الأمنيات
شكرا اختنا من سطيف ام تلميذ السنة الأولى
شكرا وفاء
شكرا بنت خليل
شكرا ام ماريا
شكرا ام الولدين


و طبعا شكر خاص و متميز لأخي اغيلاس
شكرا لكل من مر من هنا و نسيت اسمه سهوا


شكرا لانكم كنتم خير من تكلمت معه و شكرا على المعلومات المفيدة الي استقيتها من عندكم
شكرا على الأحاديث الطريفة و الكلام الطيب و الأدعية التي تبادلناها طول العام فكانت تهون علينا بعض التعب
حتى اني حسيته اسرع عام و اسهل عام مضى عليا رغم احداثه الكثيرة

تعلمت منكم الكثير الكثير الكثير فشكرا و الف الف شكر


بارك الله فيكم

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

أكثر صعوبة ليس هو الوصف المناسب .
نقول في السنة الثالثة يصل التلميذ إلى مستوى معين من المعارف ، و في السنة الرابعة يبلغ مستوى أعلى و هكذا ... ، فبطبيعة الحال اكتساب المفاهيم في كل مستوى يكون أصعب من المستوى الذي يسبقه .
لكن بالنسبة للتميذ الذي تابع الدروس بصفة طبيعية في السنة الثالثة ، فلن يكون أمامه أي عائق في التعلم في السنة الرابعة . و لنأخذ على سبيل المثال القواعد في السنة الثالثة : فقد تلقى التلميذ مفاهيم عامة عن أنواع الكلمة ، أنواع الفعل ، الصفة ، حروف الجر ، أداة الجزم لم ، أداء النصب لن ، الأسماء الموصولة .... و لكن بدون تفصيل : يعني دون التطرق للإعراب و قواعد النحو بصفة عامة ، و في السنة الرابعة سيتناولها بالتفصيل ، لكن لن يجد أمامه أي مشكل في استيعابها ، و نفس الشيء يقال عن الرياضيات و المواد الأخرى .
و السنة الرابعة تتميز أنها القاعدة المتينة للسنة الخامسة ، لأن أغلب دروس القواعد و الرياضيات في السنة الخامسة هي مراجعة و تثبيت لما تلقاه التلميذ في السنة الثالثة .
ابنك سينتقل إلى السنة الرابعة إن شاء الله ، و انا سأدرس السنة الرابعة الموسم المقبل ، يعني قولي له يشمر على ذراعو .

يووووه اسعدني ذلك جدااااا اسعد الله قلبك بالدارين
سعدت اولا لردك واهتمامك المستمر وصح الاكثر صعوبة ليس بالوصف اقول نعم حينها لم اجد الوصف اللزم
غير انه يقولون عنها بعض موادها تكون مملة بغض النظر عن الرياضيات و اللغه اكييييد كل سنة ومستواها
خصوصا اللغة ماشاء الله لاقوة الا بالله احسه متمكن ومرة مرة يتحصل على اعلى نقطة على غرار الرياضيات
من جيد الى جيد جداااا
عدى كابوس الفرنسية بكل مرة متوسط او دون المتوسط وان شاء الله بتواجدي هنا و العمل على نصائحكم
راح نتخطى هذه العقدة
و سعدت بنهاية ردك انك ستكون بالسنة الرابعه فهو مشمر من الآن هههه
كما يسهل عليا ذلك حين يستصعبني امرااا جزاك الله خيراا
وفيما يخص اقتراحك اعجبني كثييرا بردك على الاخ اغيلاس فيما يخص
الخط خلال هذه العطلة ، يشارك فيها جمع أبناء الأولياء الذين ينشطون في هذا الموضوع و كل من يدخل جديدا و يريد اشراك ابنه أو بنته .
فكرة رائعه وراح يستلطفها الكثييير ياريت تلقى فكرتك النور عن قريييب
وراح نكون اكيد من المشاركات بحول الله
جزاكم الله خيرا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

يووووه اسعدني ذلك جدااااا اسعد الله قلبك بالدارين
سعدت اولا لردك واهتمامك المستمر وصح الاكثر صعوبة ليس بالوصف اقول نعم حينها لم اجد الوصف اللزم
غير انه يقولون عنها بعض موادها تكون مملة بغض النظر عن الرياضيات و اللغه اكييييد كل سنة ومستواها
خصوصا اللغة ماشاء الله لاقوة الا بالله احسه متمكن ومرة مرة يتحصل على اعلى نقطة على غرار الرياضيات
من جيد الى جيد جداااا
عدى كابوس الفرنسية بكل مرة متوسط او دون المتوسط وان شاء الله بتواجدي هنا و العمل على نصائحكم
راح نتخطى هذه العقدة
و سعدت بنهاية ردك انك ستكون بالسنة الرابعه فهو مشمر من الآن هههه
كما يسهل عليا ذلك حين يستصعبني امرااا جزاك الله خيراا
وفيما يخص اقتراحك اعجبني كثييرا بردك على الاخ اغيلاس فيما يخص
الخط خلال هذه العطلة ، يشارك فيها جمع أبناء الأولياء الذين ينشطون في هذا الموضوع و كل من يدخل جديدا و يريد اشراك ابنه أو بنته .
فكرة رائعه وراح يستلطفها الكثييير ياريت تلقى فكرتك النور عن قريييب
وراح نكون اكيد من المشاركات بحول الله
جزاكم الله خيرا

أحمد الله تعالى أن الكلمات التي نلقيها من حين لآخر في هذا المنتدى تجد صداها منكم أنتم الأولياء .
و ما أسعدني بدعائك أختي !!!

اممممم ، في ردي السابق مررت مرور الكرام على عبارة قلتها " مواد جافة أو مملة " ، أظنك تقصدين التربية العلمية و المدنية و التاريخ و الجغرافيا .
صحيح ، لكن هذا يعود للمعلم ، فإذا كان يستعمل فقط كتاب التلميذ و الطريقة التقليدية : قراءة ــ شرح ــ كتابة الخلاصة ، ثم مطالبتهم بحفظ ما كتبوه ، حتما ستكون مملة للأطفال . أما إذا كان يستعمل الطرائق النشطة ، مثل استعمال الوسائل التي لم يألف التلميذ مشاهدتها باستمرار : الخرائط ، مجسمات أشياء ، وثائق ، صور .... ، و قد يخرج من القسم من حين لآخر إلى ساحة المدرسة ، أو فضاء أخضر إن كان متوفرا في المدرسة ، أو الرواق ... ، المهم يجب أن يبعد الأطفال عن الجو الروتيني من حين لآخر حتى يقبلوا على ما يقدّم لهم بكل شغف .

بالنسبة لدورة تحسين الخط ، الفكرة ما زالت في مرحلة البلورة ، يجب أن أفكر في الطريقة و الكيفية التي تضمن النجاعة و استفادة أبنائكم ، خصوصا مع صعوبة التواصل كتابة ، لأجعلكم توصلون المعلومة صحيحة لأبنائكم . في انتظار استجابة باقي الأعضاء و طرح آرائهم ، و ريثما نفرغ من الاختبارات الفصلية و التصحيح و رفع العلامات ، سأفيدكم بطريقة العمل في الدورة . نسأل الله التوفيق فيما ينفع أبناءنا .

[~ حراير ~]

معلمي و اخي المحترم و الفاضل الشيخ عبد الناصر ازول فلاون
والله اني من قبيلةو انا نعصر في مخي حاسة بالكلام و حاسة بقيمة العمل الي قدمتهولنا و لكن عجز لساني عن التعبير عن امتناني و عرفاني بمجهودك
وش راح نقلك اكثر من ما وصفكم بيه الله تعالى انتم المعلمين
فقد كرمكم و اقدركم الله سبحانه وتعالى من فوق سبع سماوات حيث قال "يرفع الله الذين أمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات"

و قال الحبيب رسول الله ‏ ‏صلى الله عليه وسلم: "‏إن الله وملائكته وأهل السموات والأرضين حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلم الناس الخير"

وقال صلى الله عليه وسلم : "لأن يهدي بك الله رجلاً واحداً خير لك من حمر النعم"

و قال صلى الله عليه و سلم : "احب الأعمال الى الله ادومها و ان قل"

و انت داومت على عطائك و كنت وفيا للموضوع و تبنيته
و كان ليك الفضل في انك غيرت نظرتي التشائمية عن المعلمين و خليتني نبدل هاد النظرة باجتهاد و التهاء بالدراسة و تحسين المستوى

كان تحسين الخط عندي من آآآآآآآآآخر الكماليات لكن هاد الشيئ تغير

كنت نظل نلوم في المعلمات الي اني بدلتو باجتهاد و تحسين مستوايا انا اولا و تغيير لطريقتي في المراجعة

و طبعا ثمار وصاياك و نصايحك كانت واضحة عندي في تحسن نتائج الإمتحانات فصل عن فصل
و اهمها اني كنت خايفة و مرعوبة من السنة الرابعة و خايفة من تدريسي ل 3 تلميذات لوحدي
لكن و بمساعدتك كيما قلت من قبيلة انه العام فات يجري و حسيت بسهولتو
حتى انه اريج صارت اي جملة تسمعها او تقراها تحاول تعربها
مباشرة بعد الإمتحانات بدات بحفظ القرآن "راهي من اسبوعين حفظت نصف سورة الرحمن"
و يوم بيومين تحفظ نص اسبوع للعربية و اسبوع للفرنسية

اما افنان فتمت حفظ الحروف الفرنسية شفويا
و تكفلت اريج بتعليها الحروف الفرنسية كتابيا

وش حبيت نقول انه ماخرجناش من هاد العام متعبين و منهكين بلعكس خرجنا منه و احنا متفائلين و احنا متحمسين لا خمول و لا كسل كيما السنوات الماضية

نقدر نقول لأنه ماكنتش على ضغط و اعصاب و هاد الشيئ بفضل الله تعالى الي عرفني بناس نافعين مثلك الشيخ عبد الناصر
الي قدرت تجعل الأمور و الإنشغالات تبدولي بسييييطة على قد ما كنت نستصعبها

شكرا معلمي الفاضل و
اسأل الله العظيم أن يرزقك الفردوس الأعلى من الجنان وأن يثيبك البارئ خير الثواب
بارك الله فيـك علام الغيوب ونفـــس عنــك كـل مكــروب وثبـت قلبـك علـى دينـه إنــه مقلـب القلـوب
بارك الله فيكِ وجزاكِ الله خير الجزاء
وأسال الله لك التوفيق دائما
وأن يجمعنا على التعاون والإخاء مرة اخرى
وأن يثبت الله أجرك
وينفعنا الله وإياك بما تقدمه
و دمت برضى الله وحفظه ورعايته

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

معلمي و اخي المحترم و الفاضل الشيخ عبد الناصر ازول فلاون
والله اني من قبيلةو انا نعصر في مخي حاسة بالكلام و حاسة بقيمة العمل الي قدمتهولنا و لكن عجز لساني عن التعبير عن امتناني و عرفاني بمجهودك
وش راح نقلك اكثر من ما وصفكم بيه الله تعالى انتم المعلمين
فقد كرمكم و اقدركم الله سبحانه وتعالى من فوق سبع سماوات حيث قال "يرفع الله الذين أمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات"
و قال الحبيب رسول الله ‏ ‏صلى الله عليه وسلم: "‏إن الله وملائكته وأهل السموات والأرضين حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلم الناس الخير"
وقال صلى الله عليه وسلم : "لأن يهدي بك الله رجلاً واحداً خير لك من حمر النعم"
و قال صلى الله عليه و سلم : "احب الأعمال الى الله ادومها و ان قل"

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أزول فلام ، أختي "أم أريج"

لئن عجز لسانك عن التعبير ، فقد عصرت مخك ، و انطلقت العبارات تنساب من أعماقك ، لقد قلت و استفضت ، كلاما جميلا لم أسمع مثله منذ أمد طويل ، نزل على قلبي بردا و سلاما ، أنساني تعب السنين الثلاثين ، و بعث فيّ عنفوان الشباب ، و قلت لنفسي : لو أن كلّ الأولياء و القاشمين على شؤون التربية مثل أعضاء الموضوع "همزة وصل " ، لواصلت مهنتي و عطائي إلى أن ينقلوني من على مصطبة قسمي إلى مثواي الأخير .

أختي ، لقد قرأت تدخلك البارحة ، لكن لم أجد كلمات تفي حقك . فعلا ، لقد أثرت فيّ كثيرا ... ماذا عساي أقول ؟
أنت مثال للأم التي تسعى و تجدّ في سعيها من أجل مصلحة أبنائها و ضمان مستقبلهم ، و لا تترك أيّ شيء مهما صغر للصدفة
أنت الأم التي قال فيها الشاعر :
الأم مدرسة إذا أعددتها أعددت شعبا طيب الأعراق

صحيح أني ساهمت في هذا الموضوع بما أنعم الله عليّ من علم و خبرة ، لكن الفضل يعود لك في إصرارك على إسماع صوتك في المنتدى ، لوضع هذا الفضاء في هذا المكان ، و جعله من المواضيع المثبتة ، و توجيه الدعوات للأولياء بالرسائل الخاصة من أجل طرح انشغالاتهم هنا .

أشكرك من أعماق قلبي على كلماتك الطيبة ، و دعواتك الفياضة .

كنت أتمنى أن تكوني و بناتك من المشاركين في دورة تحسين الخط ، لنكسر روتين العطلة الصيفية مع بعضنا ، لكن بما أن الظروف تجبرك على عدم الحضور ، أتمنى لك و للأسرتك الصغيرة قضاء أمتع الأوقات في وجهتكم المقبلة ، و أن تعودوا للموضوع سالمين غانمين إن شاء الله .

أملي أن يلاقينا الله في ساعة الخير ، و أن يساعدنا على مواجهة الموسم الدراسي المقبل بكل جدّ و نشاط .

عطلة سعيدة للبنات