همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك - الصفحة 69

yacidani · 2013-04-24, 12:10

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

بارك الله فيك الشيخ عبد الناصر كلامك درر و يبرد على القلب فعلا انا نعاني في سنوات الأولى ابتدائي من هذا الأمر و هذا الشيئ ماكنتش نلقالو تفسير فلما نروح للمعلمة نقلها تعرف تحل في الدار بصح وش يصرالها في القسم مانعرف ؟؟؟ وللأسف لاحظت انه المعلمات مايحبوش هاد النوع من الكلام و يحسوه نقد سلبي لكني الآن استوعبت الصعوبة الي يوقعو فيها التلاميذ
لكن للأسف تقريبا كل المعلمات عندهم نفس الطريقة في وضع الإمتحان
نشكرك مرة أخرى الشيخ عبد الناصر و بارك الله فيك

بالمناسبة أختي ام ياسين في مادة الرياضيات ماتنسايش تراجعيلو المسائل او المشكلات لأنها مقررة عليهم هاد الفصل
بالتوفيق

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

شكرا أختي ام أريج , سبحان الله جيت رايحة نسقسيك أنت و أخي عبد الناصر على أي نوع تمارين التي ستطرح في هذا الفصل؟

في اللغة العربية و الرياضيات,
نشكرك بزاف كي خممتي فيا , بارك الله فيك و ربي يبارك في أولادك.

ماريا205 · 2013-04-24, 22:12

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لقد قلت في المشاركة السابقة أن ابنتك قد عرفت كيفية حساب العدد الكلي للأشجار المغروسة ( 150 + 280 = 430 ) .
لتحسب عدد اأشجار الخوخ التي غرسها الفلاح ، يجب أن تحسب العدد الذي تضيفه للعدد 430 فتجد 730 .تقولين لها : الفلاح غرس في البداية 430 شجرة ثم زاد غرس أشجار الخوخ حتى وصلت 730 ، لكننا لا نعرف عدد أشجار الخوخ التي أضافها ، ما هي العملية التي نقوم بها حتى نجد عدد أشجار الخوخ التي زادها ؟
يمكن حسابها باستعمال الطرح ( 730 - 430 ) أو باستعمال الجمع ( 430 + ... = 730 ) ، استعمال العملية العمودية ضروري .

و إذا لم تتمكن من تركيب لا عملية الجمع و لا عملية الطرح ، تعطينها مثال آخر لكنه مصغر . مثل : غرس الفلاح 5 أشجار التفاح ثم زاد أشجار الخوخ حتى صارت عدد الأشجار التي غرسها 9 . كم شجرة خوخ غرس ؟
لما تشرحي لها المثال بالدراجة ، أكيد أنها ستقول لك زاد 4 أشجار ، لأنها قامت بالعملية في ذهنها ، فتسألينها عن العملية التي قامت بها ، حتى تقول لك : زدت 4 لـ 5 فصار 9 ( 5 + 4 = 9 ) ، هنا ترجعين للمسألة لتقوم بنفس الشئ ( 430 + ... = 730 ) عموديا .

و تقولين لها أننا نستطيع حساب عدد أشجار الخوخ التي غرسها باستعمال عملية أخرى ، فتأخذين مثلا 5 قريصات و تقولين : هذه أشجار التفاح التي غرسها ، ثم تأخذين 4 قريصات دون أن ترى عددها ( تخبئينها في يدك ) و تقولين لها : هذه أشجار الخوخ التي غرسها ، ثم تضيفينها للقريصات الخمس ، و تطالبينها أن تحسب عدد كل القريصات لتجد 9 .
تسألينها كيف تستطيع أن تعرف عدد القريصات التي أضفتها ( تأخذ 5 قريصات من 9 قريصات ) ، و إذا لم تتمكن تخبرينها أن بإمكانها ان تنقص القريصات الأولى التي تمثل أشجار التفاح لتبقى القريصات التي تمثل أشجار الخوخ ، و بعدما تقوم بالعمل إسأليها عن العملية التي قامت بها .
و هكذا من عملية الطرح المصغرة تصلان إلى العملية 730 - 430 .

يجب أن لا تقلقي كثيرا إذا لم تتمكن من الوهلة الأولى من إدراك الطرح و تركيب عملياته ، فالطرح عملية معقدة للتلاميذ ، فهم بحاجة لتدريب متواصل باستعمال الوسائل المحسوسة .

جزاك الله خيرا الاستاذ عبد الناصر على الشرح والتوضيح
وبارك الله فيك وفي اولادك ومتعك بالصحة والعافية.

chacoooo · 2013-04-26, 13:55

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
من فضلكم ايد النص الكامل لهده الانشودة

علاد العونة علاد العونة
اهلا وسهلا يالزرونة
مدرستي حلوة ***********مدرستي زينة.
.................................................. ....
وشكرا

chacoooo · 2013-04-27, 12:50

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
من فضلكم اريد النص الكامل لهده الانشودة

علاد العونة *********** علاد العونة
اهلا وسهلا *********** يالزرونة
مدرستي حلوة *********** مدرستي زينة.
.................................................. ....
وشكرا

كاريانيا · 2013-04-29, 13:48

Merciiiiiiiiiiiii

كاريانيا · 2013-04-29, 14:14

thankyouuuuuuuuuuuuuu

سيهاميتيا · 2013-04-30, 13:39

Merciiiiiiiiiiiii

billal2222 · 2013-05-01, 09:53

السلام عليكم كيف حالكم اضع بين ايديكم امتحان للرابعة وتدرج المحور الثالث للمراجعة مع ابنائكم

https://www.4shared.com/rar/R7J95ekz/4ap.html

~ حراير ~ · 2013-05-01, 10:34

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة billal2222

السلام عليكم كيف حالكم اضع بين ايديكم امتحان للرابعة وتدرج المحور الثالث للمراجعة مع ابنائكم

https://www.4shared.com/rar/r7j95ekz/4ap.html

بارك الله فيك الشيخ بلال
ربي يجازيك بالخير و الإحسان

مقدسية · 2013-05-05, 08:19

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله صباحكم بكل خير اخوتي اخواتي
اختي اريج صباحك مسك ورياحين لن شاء الله تكوني والاولاد والوالدة باحسن حال
استااذي عبد الناصر نهارك طيب وربي يبارك في علمك وعملك
اردت الاستفسار عن اسماء الاشارة وهذا نص السؤال:
اقرأ الكلمات التي فيها الف محذوفة
ذاك_هاهنا_ذلك_هؤلاء_أولاء_هذا_هنا_اولئك_هاهو_هذه_ عندهم
الحقيقة لم افهم السؤال ومالهدف منه
واذا تكرمتم استاذ وسمح وقتكم شرح مبسط لهذه الاسماء(القريب البعيد المذكر المؤنث...) لاني تقريبا مانفرقش بينهم
ولكم مني خالص الشكر والعرفان

zfarou · 2013-05-05, 08:44

اللهم اغفر لها ..اللهم أحسن خاتمتها.. وأدخلها الجنه
اللهم اغفر لوالديها وارحمهما وادخلهما جناتك برحمتك يا أرحم الراحمين
اللهم أصلح ذريتها

أختي الفاضلة أنت أنموذج للأم التي قال فيها الشاعر حافظ ابراهيم
الأم مـــدرســـة إذا أعــددتــهــا ......أعـددت شـعباً طـيب الأعـراق

ملاحظاتك كلها تقع على موطن الداء وبصراحة هي ملاحظات مربي ولا أشك لحظة
أنك مربية أصلا ولو كان الأولياء بهذا المستوى لقطعت المدرسة الجزائرية أشواطا
كبيرة الى الأمام ....جزاك الله خيرا وبارك الله فيك ولم أجد ما أضيف على تعقيباتك
فقط تزكيتها وأني معها قلبا وقالبا .

عبد الناصر أمازيغ · 2013-05-05, 17:39

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله صباحكم بكل خير اخوتي اخواتي
اختي اريج صباحك مسك ورياحين لن شاء الله تكوني والاولاد والوالدة باحسن حال
استااذي عبد الناصر نهارك طيب وربي يبارك في علمك وعملك
اردت الاستفسار عن اسماء الاشارة وهذا نص السؤال:
اقرأ الكلمات التي فيها الف محذوفة
ذاك_هاهنا_ذلك_هؤلاء_أولاء_هذا_هنا_اولئك_هاهو_هذه_ عندهم
الحقيقة لم افهم السؤال ومالهدف منه
واذا تكرمتم استاذ وسمح وقتكم شرح مبسط لهذه الاسماء(القريب البعيد المذكر المؤنث...) لاني تقريبا مانفرقش بينهم
ولكم مني خالص الشكر والعرفان

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و نهارك أطيب و أسعد .
هذه الألف المحذوفة هي مدّ ننطقه و لا نكتبه ، فمثلا عندما نقرأ الكلمة "هذا" ، نقرأ الهاء ممدودا لكننا لا نكتب الألف .
سأكتب الكلمات المطلوبة للقراءة في التمرين ، و سأكتب الألف باللون الأحمر لتعرفي موضع المد فقط ، لكن في الحقيقة تحذف أثناء الكتابة .
ذالك ــ هاؤلاء ــ هاذا ــ أولائك ــ هاذه .

أما التي تستعمل للقريب و البعيد فهي :

هذا " للقريب " ، ذاك أو ذلك " للبعيد "
هذه " للقريب " ، تلك " للبعيد "
هؤلاء " للقريب " ، أولئك " للبعيد "

جليس صالح_2 · 2013-05-05, 23:02

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و نهارك أطيب و أسعد .
هذه الألف المحذوفة هي مدّ ننطقه و لا نكتبه ، فمثلا عندما نقرأ الكلمة "هذا" ، نقرأ الهاء ممدودا لكننا لا نكتب الألف .
سأكتب الكلمات المطلوبة للقراءة في التمرين ، و سأكتب الألف باللون الأحمر لتعرفي موضع المد فقط ، لكن في الحقيقة تحذف أثناء الكتابة .
ذالك ــ هاؤلاء ــ هاذا ــ أولائك ــ هاذه .

أما التي تستعمل للقريب و البعيد فهي :

هذا " للقريب " ، ذاك أو ذلك " للبعيد "
هذه " للقريب " ، تلك " للبعيد "
هؤلاء " للقريب " ، أولئك " للبعيد "

هذان للمثنى المذكر لقريب - ذانك للمثنى المذكر البعيد
هاتان للمثنى المؤنث القريب - تانك للمثني المؤنث البعيد

yacidani · 2013-05-06, 16:13

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

أخي عبد الناصر أختي أم أريج أبني ياسين عنده اختبارات يومي الأربعاء 8 ماي و الخميس 9 ماي , اللغة العربية ثم الرياضيات ..هل من نصائح أنا جدو قلقة....

على بالي كثرت أعليكم و لكن صدقوني أرتاح كثيرا لكلامكم

على فكرة أخي عبد الناصر ابني مازال مافهمش مليح التصريف و كيف يفارق بين الماضي و الحاضر و دارت كما قوتلي...راني معه غير بشوية...

بارك الله فيكم

~ حراير ~ · 2013-05-06, 18:21

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اخواني كيف احوالكم نتمنى انكم تكونو بخير
الشيخ عبد الناصر كيف حالك و كيف صحتك
و وش راهم التلاميذ مع هبوب نسائم العطلة
احنا مع الإضرابات صارو التلاميذ و حتى الأولياء بكل صراحة حاسين رواحنا في عطلة معظم الوقت للعب و الكسل
للأسف الشديد الا من رحم ربي

الشيخ عبد الناصر من فضلك حبيت تفهمني في طريقة بسيطة و مبسطة للوضعية التناسبية
انا شرحت بالقاعدة الثلاثية
المعلمة شرحتلهم بطريقة مافهمتهاش لأنه اريج ماعرفتش توصلي الفكرة خاصة انه مش راسخة في ذهنها مليح
مثلا التطبيق في الصفحة 113
14 قطعة سكر تزن 100غ ماهي كتلة 7 قطع؟ 28 قطعة؟...

تتمة التطبيق جاتني ساهلة للشرح
شكرا مسبقا و بارك الله فيك