ساعندوني يا طلاب الثالثة متوسط - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم المتوسط > منتدى السنة الثالثة متوسط > قسم الاستفسارات و طلبات الأعضاء

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

ساعندوني يا طلاب الثالثة متوسط

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2014-09-22, 17:43   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
بثينة 123
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية بثينة 123
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي لم يتم ترشيح اجابة مفضلة ساعندوني يا طلاب الثالثة متوسط

السلام عليكم
انا اريد ان تعطوني من فضلكم لو سمحتم تحضير دروس الاجتماعيات وياريت لو الروابط تكون خالية من الفيروساااااااااااااات لو سمحتم
ارجوكم ساعدوني وجزاكم الله خيرا









 


رد مع اقتباس
قديم 2014-09-23, 16:00   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
بثينة 123
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية بثينة 123
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

وعلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالاه يا ناس وعلاه ماتحبوش الخير للناس وتحبوه غير لرواحكم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وعلاه انانيييييييييين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ وعلاه المشاهدات 33333333333333333333333333333333333333333333333333 333 والردود 00000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ حرام عليكم










رد مع اقتباس
قديم 2014-09-27, 09:47   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
انفال19
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية انفال19
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

لااعرف سامحيني
اختي ولم يخرج لي الرابط اتمنى اسفادة من اخرين










رد مع اقتباس
قديم 2014-09-27, 11:50   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
alice.karen
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

مام انا مالقيتش dsl










رد مع اقتباس
قديم 2014-09-27, 21:11   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
بثينة 123
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية بثينة 123
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اه خسارة مي صحيتوا وربي يوفقنا ان اشاء الله وامنى المساعدة من الاخرين










رد مع اقتباس
قديم 2014-09-27, 21:13   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
بثينة 123
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية بثينة 123
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اه خسارة مي معليش صيتوا وربي يوفقنا جمبيعا واتمنى المساعدة من الاخرين










رد مع اقتباس
قديم 2015-03-25, 11:47   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
nina2012
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

dok nhawaslk kachema nalgalk habooba
ok!!!!!!!










رد مع اقتباس
قديم 2015-12-27, 12:53   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
اروى مروى
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

الموضوع: المشرق الإسلامي أواخر العهد العباسي -1-


-الامتداد المكاني والزماني للدولة العباسية: شملت أجزاء كبيرة من العالم القديم واحتوت مجموعة واسعة الأقاليم مختلفة الأجناس والثقافات مما صعب السيطرة على أقاليم الدولة إذ تأرجحت بين القوة والضعف منذ تأسيسها سنة132هـ/750م إلى غاية سقوطها سنة656هـ/1258م.

2 –الدول التي حكمت باسم الخلافة العباسية:
أ// الدولة البويهية: 334هـ/945م الى447هـ/1055م:تنسب إلى أبي شجاع بويه الذين حولوا العاصمة إلى شيراز بإيران.
ب// دولة السلاجقة :447هـ/1055م الى530هـ/1135م: هي من تركستان ينتمون إلى زعيمهم سلجوق وفي عهدهم وقعت معركة ملاذ كرد التي انهزم فيها البيزنطيون.

ج//الدولة الأيوبية من 564هـ/1169مالى 648هـ/1250م:تنسب إلى نجم الدين أيوب والد صلاح الدين الأيوبي وفي عهدهم وقعت معركة حطين وتحرير القدس من الصليبين وتوحيد مصر والشام.
د// دولة المماليك من 642هـ/1250م إلى 932هـ/1517م:هم شراكسة وأتراك وروم وأكراد ومن أشهر قادتهم الظاهر بيبرس وقطز وقلاوون وابنه الناصر وفي عهدهم ألحقوا بالمغول هزيمة نكراء في معركة عين جالوت بفلسطين.


الموضوع: المشرق الإسلامي أواخر العهد العباسي -2-

/الحضارة العباسية: كان لتنوع الأجناس والثقافات للأمم التي اعتنقت الإسلام الدور الكبير في ظهور حضارة جديدة عظيمة في منجزاتها فظهرت علوم جديدة فقه السيرة ... وتطورت علوم أخرى كالفلسفة والطب...

أ –الحركة الثقافية والفكرية والعلمية: شملت:
- تأسيس المدارس النظامية (نظام الملك) في عهد السلاجقة حيث انتشرت في شكل شبكة شملت معظم مدن المشرق الإسلامي أهم علمائها: الغزالي ،عمر الخيام...
-انتشار التعليم وازدهاره في العهد الأيوبي بين صفوف الحكام والرعية أما المماليك فقد تميز عصرهم بظهور علماء عظماء مثل: ابن تيمية، ابن خلدون...

ب- العمارة والفنون: :اهتم كل من السلاجقة والأيوبيين والمماليك بالفن والعمارة فشيدوا الأبنية الشاهقة والمساجد الفسيحة والمنارات العالية واعتمدوا على استعمال الفسيفساء والرخام ... من مآثرهم : مدرسة الفردوس بسوريا...


2- شهر أحداث أواخر العهد العباسي:
أ/ معركة ملاذ كرد: 1071م/464هـ:
هزم فيها السلاجقة الجيوش البيزنطية نتج عنها:
-بداية سيطرة الأتراك على الأناضول وشرق أوروبا.
- الانتقام الأوروبي من المسلمين


ب/ الحروب الصليبية: 1096م الى1291م/489هـ إلى 685هـ: هي حروب أثارتها أوروبا بهدف السيطرة على العالم الإسلامي باركتها الكنيسة ورفع فيها الصليب انتهت بانهزامهم على يد القائد صلاح الدين الأيوبي في معركة حطين سنة1187م/583هـ

رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
*محب النجاح*
عضو مبـدع


إحصائية العضو














لقد قمت بعملية بحث وعثرت على التحضير
أتمنى لك الفائدة

الدرس01 * العالم الاسلامي مجاله الجغرافي و السياسي 1453-1914
1- المجال الجغرافي :
يمتد العالم الاسلامي من المحيط الهادي شرقا الى المحيط الاطلسي غربا و من البحر الابيض المتوسط شمالا الى جنوب افريقيا الاستوائية جنوبا شاملا اواسط اوروبا و اسيا.
2- المجال السياسي:
يتشكل العالم الاسلامي من 55 دولة موزعة على ثلاث قارات 28دولة في افريقيا 25 دولة في اسيا و دولتين في قارة اوروبا.
3- اهمية المجال الجغرافي :
أ-استراتيجا:
-يتوسط العالم.
-يشرف على اهم المسطحات المائية (المحيط الاطلسي و الهادي و الهندي اضافة الى الخليج العربي و البحر الابيض المتوسط و البحر الاحمد)
-يتحكم في جميع المنافد و المضائقالحيوية (مضيق جبل طارق , قناة السويس , خليج عدن)
ب- اقتصاديا:
- ملتقى التجارة و التجار
- تنوع خيراته و ثرواته السطحية و الباطنية
-امتلاكه طاقة بشرية هائلة
ج- حضاريا:
-مهد الحضارات الانسانية القديمة (الفينيقية , الفرسية , الفرعونية ............)
- موطن الاديان السماوية و مهبط الانبياء و الرسل
- ملتقى الثقافات عبر العصور
4-انعكاسات المجال السياسي على العالم الاسلامي :
- الانقسام و التشتت اضعفا العالم الاسلامي
- اختلاف و تباين انظمة الحكم زاد من الصراعات الداخلية التي زادت من جهتها في ضعف العالم الاسلامي و تسهيل المهمة على الغرب المسيحي .
5- مراحل تشكل العالم الاسلامي:

كانت الدولة الاسلامية دولة قوية الى غاية القرن 13م عندما بدات الهجومات الماغولية في الشرق و التي انتهت بسقوط العاصمة بغداد سنة 1258 بالاضافة الى الهجومات الصليبية على مناطق مصر و بلاد الشام و هو ما دفع الى التفكير في احداث الموازنة العسكرية مع العدو عن طريق اقامة الدولة المركزية فتتالى ظهور دويلات و ممالك و امارات .
6- البنيات الحضارية للعالم الاسلامي :
-الدين الاسلامي دين الاغلبية اضافة الى اديان اخرى .
-المسلمون يشكلون الاغلبية الاغلبية مقارنة باهل الدمة .
- اللغة الرسمية هي العربية.
- تعدد و تنوع الابداع الثقافي.
7- النتائج المستخلصة :
- اتساع رقعة العالم الاسلامي.
- تعدد الدويلات و الشعوب ادى الى تطور الصراع الداخلي بين الدول الاسلامية و الخارجية مع اعداء الامة.
-تطور المبادلات التجارية و تحكم العالم الاسلامي في اهم الطرق التجارية البرية و البحرية.
- انتشار الدين الاسلامي و اللغة العربية اتشارا واسعا.
- تعدد الثقافات بسبب تعدد شعوب العالم الاسلامي.
- ظهور عدة مذاهب و طرق اسلامية.


الدرس02*العالم الاسلامي وضعه الداخلي و علاقاته الخارجية:
1-العلاقات الداخلية للعالم الاسلامي :

أ-العلاقات الدينية:
دخل في نطاق الدولة العثمانية عدة امم و شعوب تدين باديان مختلفة و في هذه الحالة صار السكان ينقسمون الى مسلمين و اهل الدمة و لما كان المسلمون هم الاغلبية فقد تمتعوا بحقوق المواطنة و تولي المناصب الهامة اما اهل الدمة فقد منحوا حق تطبيق الشرائع الدينية و فرضت عليهم الجزية كضريبة يدفعونها سنويا.
ب- العلاقات الاقتصادية:
ساد النشاط الزراعي الذي يسيطر عليه القادة العسكريين و يسيطر اهل الدمة على النشاط الصناعي و التجاري .
ج- العلاقات الادارية:
لم تتدخل الدولة العثمانية في ادارة شؤون المناطق التابعة لها و انما اكتفت بوضع حاميات للدفاع و نشر الامن في البلاد.
د- العلاقات السياسية :
مر الحكم العثماني بمرحلتين:
- مرحلة القوة:
وهي المرحلة التي تقبل فيها السكان الخلافة العثمانية و وجود السلطان العثمان مما وفر لهم الامن.
- مرحلة الضعف:
كانت العلاقة متوترة بين الباب العالي (السلطة العثمانية) و الشعوب الخاضعة له حيث ظهرت حركات انفصالية في اوروبا و الوطن العربي.
2- مزايا و سلبيات العلاقة الداخلية:
- المزايا :
-الحرية السياسية و ذلك بترك ادارة الولايات للاهالي.
-الحرية الدينية ,التسامح مع الغير,تعدد الطوائف.
-التنوع الاقتصادي و تعدد مصادر الدخل.
- التنوع الثقافي بحكم تنوع شعوب العالم الاسلامي.
- السلبيات:
- ظهور الاسر الحاكمة مما زاد في انقسام العالم الاسلامي و ارتفاع حدة الخلاف و الصراع.
- اشتداد الصراع الديني.
- اهمال الحكام شؤون الرعية و الاهتمام بالمصالح الخاصة.
- فساد الجهاز الاداريو العسكري و ضعف الجيش الاسلمي.
- ظهور حركات انفصالية في المشرق و المغرب تدعو الى الاصلاح و تغيير الاوضاع العامة مثل الحركة الوهابية , الحركة السنوسية و الحركة الصلاحية.


- العلاقات الخارجية(العلاقات الاسلامية الاوروبية):
لقد اختلفت و تباينت العلاقات الخارجية في العهد العثماني مع الدول الاوروبية حسب الظروف التي مرت بها الدولة العثمانية و الظروف التي مرت بها الدول الاوروبية و يمكن تقسيمها الى مرحلتين:
أ-المرحلة الاولى(مرحلة الحفاظ على املاك الرجل المريض):
و تمتد من 1453 الى 1878 و قد تميزت علاقات الدولة العثمانية بالسلم مع بعض الدول و التوتر مع البعض.
1- مع النمسا :
كانت العلاقات معها متوترة بسبب توسعات الدولة العثمانية على حساب اراضيها و سعي النمسا الى رد الخطر العثماني ثم سعيها لاسترجاع اراضيها.
2- مع الامارات الايطالية:
كانت متوترة كونها عاصمة البابوية و رغبتها في استرجاع قواعدها التجارية في قبرص و جزر الايوني.
3- مع اسبانيا و البرتغال :
كانت متوترة فاحتلت اسبانيا موانىء المغرب الاسلامي كما احتلت البرتغال عدة موانىء على المحيط الاطلسي و في منطقة الخليج العربي.
4-مع روسيا:
تميزت بالعداء الشديد و الحروب المتتالية و هذا راجع الى رغبة روسيا في فك عزلتها الطبيعية و الوصول الى المياه الدافئة و كانت معاهدة كوجوك كنارجي في جويلية 1774 اكبر انتصار حققته روسيا على الدولة العثمانية.
5-مع فرنسا:
كانت العلاقات بين الدولة الفرنسية و الدولة العثمانية مبنية على اساس المصالح لوقوف فرنسا الى جانب الدولة العثمانية في حروبها مع النمسا و روسيا مقابل حصول فرنسا على امتيازات كامتياز حماية المسيحيين الكاثوليك في فلسطين و امتيازات دينية و ثقافية.
6- مع بريطانيا:
تميزت على العموم بالسلم فتحصلت بريطانيا على امتيازات و تبنت مبدا التوازن الدولي للحفاظ على مصالحها و امتيازاتها و تامين طرق التجارة و المواصلات في الشرق الاسيوي.

ب -المرحلة الثانية:

من 1878الى1924 بظهور المانيا كقوة جديدة على مسرح الاحداث الاوروبية و حصولها على امتيازات مثل امتياز انشاء خط سكة الحديد برلين بغداد و هذا ما دفع بالدول الاوروبية الى عقد سلسلة من الاتفاقيات السرية تهذف الى التعجيل بتقسيم املاك الدولة العثمانية في الشام و افريقيا و بروز عدة ازمات كازمة البلقان سنة 1912 التي ادت الى اندلاع المواجهة العسكرية الاولى و دخول الدولة العثمانية المواجهة الى المانيا و بداية سقوط الخلافة العثمانية و التي انتهت فعليا بتوقيع معاهدة لوزان 1923.
- تعليل المرحلة الاولى :
كانت اوروبا تعيش حالة حروب و صراعات و صراعات داخلية في حين تميزت علاقات المسلمين الداخلية بالاستقرار و الوحدة.
- تعليل المرحلة الثانية:
بدا الاتراك يتبعون سياسة التتريك , البدخ و الترف معتمدين على القروض الاجنبية و كانت النتيجة منح الكثير من الامتيازات و التي كانت بداية التوغل الاوروبي في الدولة العثمانية.

- تعريف الامتيازات:
هي حقوق اقتصادية و اجتماعية و سياسية تحصلت عليها الدول الاوروبية في العالم الاسلامي مع تمتعها بالتسهيلات و الضمانات لحق حماية الاقليات الوروبية و بناء مراكز للعبادة و امتلاك بعض الدول الاوروبية لمرافق اقتصادية هامة مثل شواطىء صيد المرجان بالجزائر و قناة السويس بمصر.
-دور الامتيازات في اختلال التوازن بين الشرق و الغرب الاسلامي :
لعبت الامتيازات دورا كبيرا في تعبيد الطريق امام القوى الاوروبية التى وصلت الى البلاد الاسلامية حيث بدات بالحصول على حق حماية اقلياتها و بناء مراكز للعبادة و انتهت بوصولها الى ادق شؤون الدولة العثمانية الداخلية و العمل على اضعافها.
-التدخل الوروبي في البلاد الاسلامية و مظاهره:
أ- سياسيا:
- انتزاع بعض المناطق و اخضاعها للسلطة المباشرة للاوروبيين.
- اقامة سفارات و قنصليات تدخلت في ادق شؤون البلاد الاسلامية الداخلية وصلت الى حد تعيين و عزل بعض السلاطين.
ب- اقتصاديا:
حرية الملاحة و حق امتلاك العقارات و توجيه الاقتصاد الاسلامي الى ما يخدم المصالح الاوروبية.
ج- اجتماعيا:
بعد حصولها على حق حماية اقلياتها و بناء دور للثقافة و العبادة لها بدات الدول الاوروبية تسعى لمحو و طمس معالم الشخصية المحلية.




rani aktabt koul atahdirat fi page ta3i itamha li talamid3 moutawasit zouriha










رد مع اقتباس
قديم 2015-12-27, 13:14   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
اروى مروى
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي


الوحدة الأولى/ المؤسسات العمومية والخدماتية.
الحصة التعلمية /
الولايــــــــــــــــة.
- تعريف الولاية : هي جماعة عمومية إقليمية تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال المالي وتشكل مقاطعة إدارية للدولة وتتكون من مجموعة دوائر وبلديات تنشأ بموجب قانون ولها إقليم واسم ومقر .
2- الــوالي :
يعين من طرف رئيس الجمهورية ومن اختصاصاته :
- ممثل لسلطة الدولة في الولاية .
- الرئيس الإداري للولاية .
- هيئة تنفيذية للمجلس الشعبي الولائي .
3- مجلس الولاية : هو هيئة تنفيذية يتشكل من مديري مصالح الدولــة الذين يرأسون المديريات الولائية يتولى ما يلي : - تطبيق برنامج الحكومة وتعليماتها .
- تنفيذ قرارات المجلس ش الولائي .
4- اختصاصات الولاية :
تقوم بعدة مهام إدارية واقتصادية واجتماعية وثقافية


.
الحصة التعلمية/
الأمــــلاك العموميـــــــة.
- تعريفهـا /
هي ممتلكات المجموعة الوطنية التابعة للدولة وضعت تحت تصرف الجمهور المستعمل إما مباشرة أو غير مباشرة .
2- أقسـامهــا / تنقسم إلى قسمين وهما :
ا- أملاك وطنية عمومية :- تنقسم إلى نوعين:
-أملاك وطنية عمومية طبيعية مثل : باطن الأرض.
- أملاك وطنية عمومية اصطناعية مثل : الجسور،المطارات
ب- أملاك وطنية خاصة : هي أملاك تابعة للوزارات والولاية والبلدية الأراضي ذات الاستعمال السكني والمهني والتجاري وأملاك الحبس مكاتب القنصليات في الخارج .
3- أهميتهـا /
- مصدر للثروة وتوفر مناصب شغل
- المساهمة في التنمية وترقية حياة الفرد والمجتمع
- تحقق المصلحة العامة .


الحصة التعلمية /
الضمان الاجتمـــــــــاعي .
- تعريفــه : هو مؤسسة عمومية ذات طـابع اجتماعي
وإداري تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال المالي .
2 - مؤسساتـه : توجد أربع مؤسسات وهي :
- الصندوق الوطني للتأمينات الاجتماعية خاص بالأجـراء
- الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي لغير الأجراء.
- الصندوق الوطني للتامين من البطالة .
- الصندوق الوطني للتقاعد .
3- مدا خيله :- اشتراكات العمال الأجراء وغير الأجراء
واشتراكات الخدمات الاجتماعية والمستخدمين.
4- خدماته:- التامين على المرض والوفاة والعجز .
- التامين على الأمومة والبطالة والتقاعد .
- التامين على حوادث العمل والأمراض المهنية
5- أهميتـه :
- تعتبر مؤسسة للادخار الإجباري .
- ضمان استمرارية الدخل الفردي .
- تنمية روح التضامن بين العمال .


الوحدة الثانية/ الحياة الديمقراطيــــــــة .
الحصة التعلمية/
الحـــــــــوار.
- تعريفــه /
هو نشاط عقلي أو أسلوب حضاري يقـوم على مناقشة متبادلة بين اثنين أو أكثر قصد الوصـول إلى الحقيقة وإزالة الأوهام .
2- شروطـــه /
يقوم الحوار على عدة شروط وهي :
- تحديد موضوع الحوار واحترام الرأي الآخر .
- الإيمان بتكامل الحقيقة والحرص على تحقيقها .
- عدم تجريح الأشخاص واستعمال اللغة المهذبة.
- الابتعاد عن التحيز وعدم التعصب .
3- فـوائـده /
- ينشط الذهن ويولد أفكارا جديدة .
- اكتشاف الحقائق والأفكار الخاطئة وتصحيحها .
- إزالة الأوهام وحل المشاكل بطرق سليمة .
- تقديم فرص للتعبير الحر وتعلم المنطق والشجاعة.


.
الحصة التعلمية/
الجمعيـــــــات.
- تعريفها /هي تأسيس قانوني أو اتفاقيات تعقدها مجموعة من أشخاص طبيعيين أو معنويين وتتكون بحرية وإرادة أعضائها.

2- شروط تأسيسها / يجب أن تتوفرالشروط التالية :
- التصريح بالجمعية لدى الولاية ووزارة الداخلية .
- دراسة ملف التصريح بالتأسيس في مدة 60 يوما.
- تسليم وصل التسجيل للجمعية من طرف الإدارة.
- الإشهار بالجمعية في جريدة وطنية رسمية.
- الاعتراف بها رسميا من طرف السلطات العمومية.

3- دورها في خدمة الفرد والمجتمع
- تكوين الأفراد وإكسابهم سلوكات وعلاقات مختلفة .
- تنمية روح العمل الجماعي وأهمية التضامن .
- اكتساب النظام والتحلي بالانضباط .
- تنمية المواهب والإعداد لتحمل المسؤولية .
- التدرب على إعداد المشاريع لتحقيق أهداف مشتركة.



.
الحصة التعلمية/
المجلس الشعبي الولائــــــي.
- تعريفـه / هو هيئـة منتخبة من طرف سكان الولاية لمدة 5 سنوات ويتراوح عدد أعضائه مابين 35 - 55 عضوا .
2- تشكيله و تسييره / يتشكل أعضـاء المجلس من المرشحين الفائزين بالمقاعد في الانتخابات فقط .
ويتم تسييره من طرف ما يلي :- رئيس المجلس .
- اللجان الدائمة وهي الاقتصاد والمالية – التهيئة العمرانيـة والتجهيز - الشؤون الاجتماعية والثقافية ).
- يعقد04 دورات في السنة مدة الواحدة 15 يوما في ويمكن أن يمددها إلى 7 أيام إضافة إلى دورات استثنائية .
3- صلاحياتـه / - المصادقة على مخطط الولاية .
- ترقية الاستثمار على مستوى الولاية .
- انجاز مشاريع في جميع المجالات .
4- أهميتـه /
- تجسيد الديمقراطية في الواقع .
- تحقيق اللا مركزية .
- ممارسة المراقبة الشعبية .



الوحدة الثالثة/ الإعلام والاتصـــــال
الحصة التعلمية /
وســــــائل الاتصــــال .
- تعريفها / هي عملية نقل معلومات ومهارات واتجاهات وتبادل فكري ووجداني وسلوكي بين الناس .
2- العملية الاتصالية تصنيفها /
تبنى العملية الاتصالية على العناصر التالية / المرسل- الرسالة – المستقبل – الوسيلة – رد الفعل .
أما وسائلها تنقسم إلى نوعين :
أ- مجموعة الرموز : وهي الوسائل اللفظيـة المكتوبـة وغير المكتوبة وغير اللفظية .
ب-مجموعة الوسائل السمعية والبصرية : مثل الإذاعة والصور والأفلام .
3- فوائده /- تهدف إلى فورية الاتصال الحديثة .
- توسعة دائرة المستقبلين وتحسين نوعية الرسالة
- توفر الأمن والاستقرار والوقت والراحة .
- تسهل عملية استغلال الثروات واستثمارها .




الحصة التعلمية /
وسائـــــل الإعـــــلام.
- تعريفهــا /
هي القيـام بنشر معلومات الغاية منها إفادة المطلعين عليها وإيقافهم على معارف وحقائق وآراء أو موقف من إحدى القضايا .
2- وسـائلهــا /
1- الإذاعة : هي كل ما يبث عن طريق الأثير.
2- التلفزيون : كلمة تنقسم من مقطعين هما (télé ) عن بعد و (vision) الرؤية وهي وسيلة سمعية وبصرية.
3- الصحافة المكتوبة : وتشمل الجرائد والمجلات .
4- الوسائل المباشرة : مثل الخطاب – التجمع.
3- مجـالاتهــا :
تستعمل وسائل الإعلام في جميع مجالات الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والعمرانية والعلمية .
4- فوا ئدهـا /
- تحقيق التقارب والتعارف والتضامن بين أفراد المجتمع
- بناء مجتمع مثقف وواع وقادر على مسؤولياته .


الحصة التعلمية /
من وسائل الإعلام التثقيفية والترفيهية .
- المكتبة :
هي مكان لحفظ الكتب والوثائق المختلفة وتعتبر إحدى مصادر العلم و المعرفة وتنقسم إلى مكتبة عامة وخاصة .
2- التلفزيون :
هو وسيلة سمعية وبصرية تثقيفية وترفيهية تعتمد أساسا على الصورة والصوت.
3- المسرح :
وسيلة تثقيف وتوجيه يعالج القضايا المتعلقة بطبيعة الإنسان ووضعياتــه الاجتماعيـة المختلفة وينقسم إلى المسرحية العادية والإذاعية والمتلفزة .
4- السينما:
فضاء للإعلام والتثقيف والتعليم والترفيه والدعايـة والإرشـاد و وسيلة اتصال يمكن استعمالهـا في مجالات كثيرة ومع فئات وأعمار مختلفة .
5- فوائدها:- تهدف إلى فورية الاتصال الحديثة .
- توفر الأمن والاستقرار والوقت والراحة
- تسهل عملية استغلال الثروات واستثمارها


الوحدة الرابعة/ المواطن والقانــــــــــون .
الحصة التعلمية /
المــــواطن والقـــانـون
-تعريف الدستور / هو القـانون الأعلى في البـلاد يتضمن مجموعـة القواعد الأساسية التي تبين شكل الدولة ونظام الحكم فيها ويضمن الحقوق والحريات والواجبات .
2- الحقـوق والواجبـات /
أ- الحقــوق :- المساواة أمام القانون .
- ضمان الحريات والحقوق والواجبات .
- حرية الرأي والتعبير والمعتقد ..
ب -الواجبات : - تأدية الواجبات ومعرفة القانون .
- حماية وصيانة الاستقلال الوطني .
- حماية الممتلكات الوطنية العامة والخاصة
- التساوي في أداء الضريبة .

3- دور القانـون / - القانون يسوي بين المواطنين .
- القانون ينظم الحياة الجماعية .






الحصة التعلمية /
الآفات الاجتماعية والقانـــــون .
-تعريفها /
هي كل ما يفسد ويتلف العقل ويضر الفـرد والمجتمع .
2- أنواعها وأخطارها /
هي كثيرة منها مثل :آفة الخمر- التدخين- المخدرات-السرقة ومن أخطارها ما يلي :
- فقدان العقل وعيه والجسم مناعته .
- إصابة الجسم بأمراض مختلفة .
- التبذير والإسراف والتلوث وحوادث المرور
- القلق والضياع والكسل والنوم ..
3-القانون والآفات الاجتماعية /
لقد حدد القانون الجزائري على كل من ثبتت عليه التهم بممارسة هذه الآفات من 10 إلى 20 سنة بالسجن وغرامة ما بين 5000.00 إلى 10000000.00 دج عقوبة ( المادة 30 – رقم 6 انظر الكتاب المدرسي صفحة 104) .





الحصة التعلمية
المجالس القضـــــــائية .
- تعريفــه :
هو جهاز استئناف يمثل الدرجة الثانية في الهيكلة العامة للقضاء الجزائري يختص بالفصل في القضايا المستأنفة أمامه
2- تشكيلته وهيكلته :
تكون مجالس القضاء على مستوى الولاية ويتشكل من عدة غرف وهي : الغرفـة الجزائيـة – التجاريـة - المدنية - الإدارية - الاجتماعية- الاتهام - الأحوال الشخصية- الأحداث- العقارية- البحرية-الاستعجال.
3-اختصاصاتــه :
- يصدر أحكاما قضائية نهائية بالتأييد أو الرفض والإلغاء
- يفصل في النزاعات بين المتخاصمين .
- تحمي القاضي والمتقاضي من أي تعسف .
- يجسد احترام القانون .




الوحدة الخامسة / المواطن والاستهلاك
الحصة التعلمية /
الطاقــة مـــادة حيويــــة .
- تعريفهـا / هي القدرة على الشيء.
2- مصـادرها /
للطاقة مصادر متعددة منها الطبيعية مثل الشمس والرياح ومنها الاصطناعية مثل الكهرباء والغاز والبترول والفحم .
3- مجالاتهـا /
تستعمل في عدة ميادين أهمها ما يلي :
- تستخدم في تزويد الصناعة بالطاقة اللازمة .
- تستعمل في النقل والزراعة والتجارة .
- تستعمل في العلوم والثقافة والمنزل .
4- أهميتهــا /
- تحقيق الرفاهية للفرد والمجتمع .
- ربح الوقت والجهد والمال والراحة .
- تطوير الحياة الاجتماعية والاقتصادية



.

الحصة التعلمية /
التغــذيـــة أساس الصحــــــة.
- تعريف التغذية المتوازنة / هي كل ما توفر على العناصر الغذائية الأساسية بكميات كافية ومن أنواع ملائمة لسن الإنسان ونوع عمله وحالة جسمه
2- أهميتها /
- النمو السليم للجسم .
- ارتفاع درجة النشاط والحيوية .
- القدرة على التركيز وقوة التفكير .
- اكتساب المناعة الطبيعية والسلامة من الأمراض
3- آثار التغذية الناقصة /
- الإمساك الذي ينتج عنه الأمراض العصبية
- عسر الهضم ينتج عنه انتفاخ المعدة .
- السمنة والداء السكري .
- الكساح لدى الأطفال ولين العظام عند الكبار
- الهزال وفقر الدم والسل والعمى الليلي .

درس التربية المدنية
المــــــاء هو الحيـــــاة
- تعريـفهـا /
هي العنصر الأساسي للإنسان وجميع الكائنات الحية به تكون الحياة وبدونه تنعدم أو هو سائل شفاف لا رائحة ولا لون ولا طعم له .
2- مصادرها /
تختلف مصادر ها منها ما يلي :
- مياه الأمطار والثلوج والأنهار والأودية.
- الينابيع والبحيرات والبحار والمحيطات .
وهذه المياه عرضة للتلوث لذلك يجب تصفيتها وتنقيتها ومعالجتها قبل استعمالها .
3- أهميتهــا /
تستعمل المياه في جميع مجالات الحياة :
- الشرب وإعداد الطعام والطهارة والنظافة
- الزراعة والبناء والصناعة والتجارة والنقل .
- إنتاج الطاقة الكهربائية والمشاريع العمرانية


الوحدة السادسة/ الجزائر والمجتمع الدولي .
الحصة التعلمية /
الهلال الأحمــر الجزائــري .

-تعريفـه / هو جمعية إغاثة تطوعية إنسانية مستقلة تساعـد السلطات العمومية تعمل وفق مبادئ الصليب والهلال الأحمــر الدوليين تأسس في 1956 وتمّ الاعتراف به وطنيا في 1962 ودوليا في 1963 .
2- مبادئـه/ الإنسانية- عدم التحيز- الحياد- الاستقلالية - التطوع - الوحدة - العالمية .
3- نشاطاته / قام بعدة أنشطة على الصعيدين الوطني والدولي مثل : - الإغاثة العاجلة والتعاون والتضامن النشاطات الصحية.
- مساعدة الدول المنكوبة طبيعيا أو خلال الحرب .
4- المواطن والهلال الأحمر الجزائري / ينشط في حركة الهلال الأحمر الجزائري أكثر من 25 ألفا متطوعا يسعى كلهم إلى :
- القيام بالحملات التطوعية والتبرع بالدم .
- توزيع الوجبات الساخنة في رمضان .
- مساعدة المعوقين والمحتاجين

تـربية مدنية/ السنة الثالثة متوســــط

الحصة التعلمية /
منظمـــــة الـيـونيسيف
- تعريفها / هي إحدى منظمــات الأمم المتحدة تختص برعاية الأطفــال مقرها نيويورك تأسست في سنة 1946 وأعلنت عن حقـوق الطفل في 1959 وأقرت يومـا عالميا للطفولة في 1979 .
2- مهامها/
- تحسين الخدمات الصحية والاجتماعية للأمهات والأطفال.
- اختيار أفضل الأغذية وتحسينها للحوامل والرضع .
- رفع مستوى التعليم للأطفال في العالم .
3- اتفاقية حقوق الطفل / تحتوي هذه الاتفاقية على 54 مادة تدعو كلها إلى العناية بالطفل وحمايته مثل :
- عدم التمييز بين الأطفال و الحق في البقاء .
- العناية بمصالحه الخاصة .


الحصة التعلمية /
تمثيـل الجــزائـر فـي الخــارج
1- تمثيل الجزائر في الخارج /
يتم تمثيل الجزائر في الخارج بأشكال مختلفة أهمها ما يلي : - التمثيل الدبلوماسي– البعثـات الخاصة - التمثيل في التظاهرات- الحجاج - الرعايا المقيمون في الخارج - السواح - رجال المال .
2- أهمية حسن التمثيل في الخارج /
- تحسين صورة الجزائر وسمعتها في الخارج .
- كسب ثقة دول العالم و ترقية العلاقات الخارجية
- إبراز الإمكانيات الوطنية قصد استثمارها .
- حماية مصالح البلاد في الخارج .
3- ما يجب على الممثل في الخارج /
- المظهر اللائق وحسن الهندام والمعاملة .
- التمسك بقيم المجتمع الجزائري .
- احترام القوانين وعادات وتقاليد البلد المضيف
-الابتعاد عن كل ما يسيء لسمعة الجزائر .










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
متوسط, الثالثة, ساعودوني, طلاب


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 01:22

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc