الاستاذ عمراوي فهمها صح

[boubernous]

في الحقيقة اطلعت على تصريح السيد عمراوي فيما يخص ادماج اساتذة الثانوي في رتبة استاذ مكون على الصحف واشكره كثيرا على صراحته وقوله الحق. ان اعتماد الاقدمية للترقية الى المناصب المستحدثة وخاصة المكون ستجعل المتوسطات والابتدائيات تعج بالمكونين الذين هم حسب القانون الخاص يعنون بتكوين المتربصين وتقديم دروس الدعم والمعالجة للتلاميذ وبهذا سنجد في كل مدرسة خمس مكونين لمتربص واحد.

ان هذه الآلية التي اعتمدتها الوصاية للترقية في الثانوي اثبتت النتائج انها عرجاء وفي المقابل يصر الآيلين الى الزوال على تطبيقها في المتوسط والابتدائي. شعارهم انا اولا وبعدي الطوفان لا يهمني ماسيكون انما المهم ما احصل عليه.

لا اظن ان الوزارة غبية لتعيد نفس الغلطة فلتستغبي النقابات قواعدها و سيتكرر سيناريو العام الماضي.

[samismail3]

هل ادماج معلمي الابتدائي واساتذة المتوسط ذو اقدمية 20سنة فما فوق في منصب مكون يرضي ( عمراوي .......؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ) لما يقول ان ادماج اساتذة الثانوي ذو اقدمية 20سنة فما فوق في منصب مكون كارثة كبرا وخطأ ووووووووووو................. ماهذا التناقض والكيل بمكيالين .......... يحرض معلمي الابتدائي واساتذة المتوسط ذو اقدمية 20سنة فما فوق على الاضراب من اجل حقوقهم الضائعة ( وهي منصب مكون ) وفي نفس الوقت يعارض هذا المنصب لان هدف عمراوي هو حقوق المديرين وليس المعلمين فيقوا ياجماعة ..........

[boubernous]

لست ناطقا رسميا للسيد عمراوي انما ارتايت ادراج هذا التوضيح منه وضعه على صفحته في الفايسبوك حتى لا يظلم الرجل ولانني كتبت ردا حول هذا الموضوع في المنتدى عنونته : السيد عمراوي فهمها صح واليكم التوضيح . وقبل هذا وذاك اقولها صراحة لم اتقول على الرجل انما اكدت مقولته ولازلت اعتبر ان ماقاله هو عين العقل فيما يخص ادماج الاساتذة المكونين بالاقدمية.

أعلمني اليوم أحد الأصدقاء بأن المغرضين في بعض المنتديات وصفحات الفايسبوك قالوا بأني رفضت ترقية الأستاذ لرتبة المكون عن طريق الخبرة المهنية فقط ؟ والحقيقة أنهم قالوا كمن قال " ويل للمصلين " وسكت
وإليكم التصريح الذي أدليت به لجريدة الشروق اليومي بعد أن طرحت علي الصحفية فضيلة مختاري السؤال التالي : يقال أن عدد الأساتذة المكونين في بعض المؤسسات يفوق عدد الأساتذة الجدد فمن يكون من ؟
وكانت إجابتي كالتالي :
إن ترقية الأساتذة للتصنيفات الحالية حق جاءت نتيجة نضالات غيرأن
تسمية الأستاذ المكون في المؤسسات التربوية فعلا تطرح عدة علامات استفهام خاصة و أن الأساتذة المكونين في بعض المؤسسات التربوية كما أشرت يفوقون عدد الأساتذة المتربصين و المرسمين الجدد حديثي التوظيف.
وإن الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين (u.n.p.e.f ) دافع بقوة عن الترقية الآلية للأستاذ عن طريق الخبرة المهنية إلى التصنيفات الحالية حسب كل طور غير أننا اقترحنا تسمية الأستاذ الممتاز للترقية الآلية و رفضنا تسمية "الأستاذ المكون " ، وما زلنا نرفض هذه التسمية اليوم وغدا لما لهذه الكلمة من ثقل و معنى، و التي يترتب عنها مهام يجب على الأستاذ أن يؤديها غير أن وزارة التربية لم تأخذ بالمقترح، وأبقت على تسمية الأستاذ المكون بدل " الأستاذ الممتاز" مما جعل كل المهتمين بالحقل التربوي يتساءلون اليوم بماذا يقوم الأستاذ المكون في بعض المؤسسات التربوية خاصة و أن الأساتذة المكونين يفوقون عدد الأساتذة المتربصين و المرسمين الجدد حديثي التوظيف في بعض المؤسسات التربوية ، مما جعل السؤال يطرح نفسه فعلا من يكوّن من؟
انتهى التصريح

وأضيف الآن للسادة الأفاضل والسيدات الفضليات زملاء وزميلات المهنة :

إن سلمنا جدلا بأن الأستاذ المكون مهمته هي تكوين الأساتذة الجدد ، هل يعقل أن يكون عددهم أكثر من الأساتذة الجدد في بعض المؤسسات،وهل يعقل ألا يوزعوا في المؤسسات حسب احتياجات التكوين ، و هل الخبرة المهنية فقط كافية للأستاذ لأن يكون مكونا دون مراعاة كفاءته المهنية وسعته المعرفية وشهادته العلمية وقدراته التكوينية .
وهل فعلا الأساتذة المكونون يقومون بعمليات التكوين للأساتذة الجدد الآن ؟
الإجابة طبعا لا و بالتالي كان الأولى تسمية الأستاذ الممتاز للترقية عن طريق الخبرة المهنية، أما الأستاذ المكوّن يجب أن تكون له مواصفات خاصة علمية و تكوينية إضافة إلى الخبرة المهنية تؤهله للقيام بهذه المهمة ، ولا تكفي فيها الخبرة المهنية فقط وأؤكد ذلك مع تحديد عددهم و توزيعهم توزيعا مدروسا لا عشوائيا في المؤسسات التربوية.

ملاحظات :
• اليوم وغدا نرفض تسمية الأستاذ المكون ولتعط لها أي تسمية أخرى بما فيها الممتاز ونؤكد التصنيف الحالي للأساتذة الذي جاء نتيجة التضحيات والنضالات .
• ثانوية العربي بن مهيدي أقدم وأكبر ثانوية ببسكرة بها 91 أستاذا 43 منهم أساتذة مكونين ،36أستاذا رئيسي ، 12 أستاذا جدد بين مرسم ومتربص ؟؟؟؟
• هناك مؤسسات تربوية تفتقد لأستاذ مكون واحد ، وكل أساتذتها جدد ؟؟؟
• فعن أي تكوين نتكلم إن كنا مربين وتهمنا المدرسة الجزائرية .

[khenali4]

الخبرة المهنية لا تكفي المعلم والأستاذ ... بينما الدجل والسفسطة و ربما الزندقة تكفي عمراوي لينال أعلى الدرجات رغم مستواه الذي لا يساوي لوغاريتم واحد ( التوغاريتم العشري وليس النيبيري ) ....وبوبرنوس المعليييم يؤيده في ذلك

[boubernous]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khenali4

الخبرة المهنية لا تكفي المعلم والأستاذ ... بينما الدجل والسفسطة و ربما الزندقة تكفي عمراوي لينال أعلى الدرجات رغم مستواه الذي لا يساوي لوغاريتم واحد ( التوغاريتم العشري وليس النيبيري ) ....وبوبرنوس المعليييم يؤيده في ذلك

لو اطلعت على تدخلاتي في هذا المنتدى وقبل صدور تصريح العمراوي على الجرائد كنت من المعارضين للترقية باعتماد الاقدمية ولازلت مصرا على ذلك . أما قولك اني معلييييييييم فهذا لايظرني في شيء لاني اعرف الناس بنفسي فليس تعليق من معارض هو الذي يثنيني على اتخاذ المواقف التي اراها حقيقة في صالح الاجيال الآتية ولست من الذين يلهثون وراء الثغرات في القانون للصعود الى المناصب المستحدثة.

تحياتي ايها المعلم.

[ع.جمال]

قل للسيد عمراوي هل أصبحت متكلما باسم الوزارة ونسيت أنك ساهمت في ترقية مدير مدرسة ابتدائية بمستوى السنة الرابعة متوسط والثالثة ثانوي للسلم 14 بدون تكوين ونسيت معلمي الإبتدائي والمتوسط أم أنك ستدفع لهم من جيبك ............

[boubernous]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ع.جمال

قل للسيد عمراوي هل أصبحت متكلما باسم الوزارة ونسيت أنك ساهمت في ترقية مدير مدرسة ابتدائية بمستوى السنة الرابعة متوسط والثالثة ثانوي للسلم 14 بدون تكوين ونسيت معلمي الإبتدائي والمتوسط أم أنك ستدفع لهم من جيبك ............

لو كان احدا غيرك هو الذي وضع الرد لكنت متفهما لكن ان يات الرد من مشرف وبهذه الطريقة استنتج ان تقاليد الحوار في هذا المنتدى شبه معدومة. لقد وضعت تصريح السيد عمراوي لاني ذكرته بالاسم في تدخلي ومن واجبي ان انقل ماجاء في صفحته على الفايسبوك كحق الرد وليس الا.

اما قولك "قل للسيد عمراوي" فهذا دليل آخر عن جهلك لاداب الحوار .

[أبو فاروق]

ناقل الكفر ليس بكافر
نقلت قوله شكر الله سعيك
أما ان تصبح محام عنه ف لا
لا
لا
لا
لا
لا
لا

[samismail3]

هذا تلاعب بالالفاظ فقط كلام المسمى عمراي واضح لاغبار عليه نعم ترقية المدير لا ترقية الاستاذ لابد ان يكون المدير فوق الاستاذ في كل الحالات والاحوال دور كيما اتحب بصح في النهاية يجب ان يكون المدير فوق فوق فوق .....لا لا لا لا لتساوي المدير مع الاستاذ حتى في الاحلام ................................؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ع.جمال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boubernous

لو كان احدا غيرك هو الذي وضع الرد لكنت متفهما لكن ان يات الرد من مشرف وبهذه الطريقة استنتج ان تقاليد الحوار في هذا المنتدى شبه معدومة. لقد وضعت تصريح السيد عمراوي لاني ذكرته بالاسم في تدخلي ومن واجبي ان انقل ماجاء في صفحته على الفايسبوك كحق الرد وليس الا.

اما قولك "قل للسيد عمراوي" فهذا دليل آخر عن جهلك لاداب الحوار .

أنت نقلت عنه منصفحته على الفيس بوك وبإمكانك أن ترد عليه وتنقل له ما قلته بصفتك ناقل ثم أنا مشرف حقيقة ولن أصفك بما وصفتني به لأنني في طور التعلم ممن يعرفون أدب الحوار وأعرف السيد عمراويوبارك الله فيك......

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ع.جمال

قل للسيد عمراوي هل أصبحت متكلما باسم الوزارة ونسيت أنك ساهمت في ترقية مدير مدرسة ابتدائية بمستوى السنة الرابعة متوسط والثالثة ثانوي للسلم 14 بدون تكوين ونسيت معلمي الإبتدائي والمتوسط أم أنك ستدفع لهم من جيبك ............

لم أكن أريد التدخل في هكذا موضوع، فليس وقته ولا أوانه ...
إنما الشهادة أن هذا الموضوع طرح في جلسة بالمقر.. وكان الإعتراض على التسمية وليس التصنيف ، يعني:
الرتب تكون:
أستاذ تعليم ( إبتدائي، متوسط، ثانوي ). صنف ( 11، 12، 13)
أستاذ رئيسي ( إبتدائي، متوسط، ثانوي ). صنف ( 12، 13، 14)
أستاذ ممتاز (عوض كلمة مكون ( إبتدائي، متوسط، ثانوي ). صنف ( 14، 15، 16). إحتراما لماهية وخصوصية وظيفة التكوين، فلن تجد عاقلا يقبل بأن يؤدي وظيفة التكوين أيا كان بحجة سنوات عمل فقط ....
وعوض الإحتجاج والمزايدات أرى أن تدرج رتبة أستاذ مكون في سلك المفتشين ، ولأن سلك المفتشين عددهم قليل ، فستكون وسيلة لترقية عدد أكبر، ولكن مع المحافظة على النوعية، وليستفيد من مزايا السلك الجديد، ويفيد في عمله ميدانيا ..)
ولتكن مثلا رتبة نائب مفتش برتبة أستاذ مكون ... فلما الإنغلاق والنظر بعين واحدة؟؟؟؟

[alfarido]

اليك ياعمر noN/نقول هذه المرة لن نتركك تحيكها ونعضك نحن معشر الايلين للزوال : أصلح مثواك ولا تبع أخرتك بدنياك ودع القول فيما لاتعرف والخطاب فيما لم تكلف وامسك عن الطريق اذا خفت ضلاله فان الكف عند حيرة الضلال خير من ركوب الاهوال وامر بالمعروف تكن من اهله وانكر المنكر بيدك ولسانك وباين من فعله بجهدك وجاهدفي الله حق جهاده ولا تاخذك في الله لومة لائم ولاتظلم كما لاتحب ان تظلم وأحبب لغيركما تحب لنفسك وأحسن ك ما تحب ان يحسن اليك واستقبح من نفسك ما تستقبح من غيرك

[ahmedchek]

............هم البعض ايجاد المبررات لما يبرر.........الكفاءة


الكفاءة...هذه الكلمة الكبيرة في ميدان العمل........مطلوبة فقط من المدرس...........اما بقية الاسلاك..........مستوى الربعة متوسط يصبح مفتش ادارة في 17...اعلى رتبة.....بالتسلق في الرتب بالريع النقابي وبالقرارات الادارية......الكفاءة هنا ليس لها مكان.........وليس فقط احتلال اعلى رتبة.........بل يفتي للرتب ما يجب ان يكون..............انها الرويبضة فعلا

[hassen sas]

ارضى بكل معلم او استاذ مهما كان انتماءه النقابي ان يتكلم باسمي و يحضر اي نقاش او تفاوض الا امثال عمراوي لا ارضى به ابدا

[alfarido]

لا ترغبن في من زهد فيك ولا تكونن على الاساءة اقوى منك على الاحسان