سؤال + نصيحة

[بالقيم نرتقي]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اتمنى اولا ان تكونو في تمام الصحة والعافية
وان تكونو قد استفدتم ولو قليلا من هذه العطلة من ناحية التحضير لشهادة الباكلوريا وفقني الله واياكم في اجتيازها ونيلها بامتياز يرفع رؤوسنا ورؤوس والدينا




انا اليوم عندي استفسارين الاول يتعلق بمادة العلوم الطبيعية والثاني في مادة الاجتماعيات
اما السؤال الاول وهو في وحدة المناعة وفيما يتعلق بالطعوم والاستجابة المناعية اتجاهها
فالاستاذ في القسم(حفظه الله) قال لنا بان الطعوم ترفض بنسة تقارب ال 100/100 اذا ماكانت في حالة نقل طعم من عضوية الى اخرى.............بستثناء التوام الحقيقي الذي تحصل معه استجابة موجبة اي يتم قبول الطعم


اما في احدى الكتب الخاجية واجهتني نتيجة غير تلك
فتقول النتيجية ان قبول الطعم تزيد نسبته كلما كان من عضوية شخص الى عضوية اخر(كلما زادت صلة القرابة..........ام....اب....اخ.....الخ)



فهل يا ترى لصلة القرابة تاثير على رفض او قبول الطعم
مع ان سبب رفض الطعوم هو التعدد اللانهائي للاليلات المسؤولة عن منح الصفة الذاتية لغشاء الخلية





اما بالنسبة لمادة الاجتماعيات
اريد فقط ان تكتبو لي العناصر(بدون شرح) التي درستموها في درس التعايش السلمي والانفراج الدولي .....فاستاذنا (هداه المولى عز وجل) لم يوف هذا الدرس حقه بل اقتصرت دراستنا على عناصر قليلة جدا








وفقكم المولى عز وجل وسدد خطاكم لما يحب ويرضى







نصيحتي لليوم .

لاتنسوا ركعتي الضحى ففيهما بركة





اختكم في الله سلمى

[✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗]

السلام عليك أختي
ربما لا أستطيع مساعدتك بالشيء الكثير
بالنسبة للسؤال الأول في مادة العلوم الطبيعية فالمعلومة التي وجدتها في الكتب صحيحة تماما
فنسبة قبول الطعم تزداد كلما زادت صلة القرابة بين الشخصين
أتذكر أننا درسناها السنة الماضية على شكل منحنى بياني في ثلاث حالات
الحالة الأولى كانت توأم حقيقي حيث كانت نسبة قبول الطعم مئة بالمئة
ثم بين شخصين بينهما صلة قرابة وكانت نسبة قبول الطعم خمسين بالمئة
ثم بين شخصين لا توجد بينهما أية صلة قرابة وكانت النتيجة رفض الطعم تماما

فصلة القرابة تزيد من نسبة قبول الطعم بسبب وجود اليلات مشتركة بين الشخصين

بالنسبة للاجتماعيات لا أتذكر جيدا عناصر الدرس جيدا
لكن أتذكر أننا بدأنا الدرس بتعريف التعايش السلمي وتعريف الانفراج الدولي ثم أسباب التعايش السلمي ثم مظاهر التعايش السلمي
آسفة لا أتذكر باقي العناصر لذا أرجو أن يساعدك باقي الأعضاء

[بالقيم نرتقي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouarda1992

السلام عليك أختي
ربما لا أستطيع مساعدتك بالشيء الكثير
بالنسبة للسؤال الأول في مادة العلوم الطبيعية فالمعلومة التي وجدتها في الكتب صحيحة تماما
فنسبة قبول الطعم تزداد كلما زادت صلة القرابة بين الشخصين
أتذكر أننا درسناها السنة الماضية على شكل منحنى بياني في ثلاث حالات
الحالة الأولى كانت توأم حقيقي حيث كانت نسبة قبول الطعم مئة بالمئة
ثم بين شخصين بينهما صلة قرابة وكانت نسبة قبول الطعم خمسين بالمئة
ثم بين شخصين لا توجد بينهما أية صلة قرابة وكانت النتيجة رفض الطعم تماما

فصلة القرابة تزيد من نسبة قبول الطعم بسبب وجود اليلات مشتركة بين الشخصين

بالنسبة للاجتماعيات لا أتذكر جيدا عناصر الدرس جيدا
لكن أتذكر أننا بدأنا الدرس بتعريف التعايش السلمي وتعريف الانفراج الدولي ثم أسباب التعايش السلمي ثم مظاهر التعايش السلمي
آسفة لا أتذكر باقي العناصر لذا أرجو أن يساعدك باقي الأعضاء

بوركت اخيتي على الافادة انا ايضا وجدت نفس المنحنى البياني
اما بالنسبة للتاريخ فاقل شيء لم نقم بتعريف المصطلحين


موفقة

[Loyalty]

السلام عليكم
اختي انا شعبتي لغات استطيع مساعدتك فقط في الاجتماعيات لاننا نفس البرنامج
بالنسبة للدرس الذي بعنوان مساعي الانفراج الدولي
هاهي العناصر
مفهوم التعايش السلمي
ردود الفعل تجاهه
العوامل التي ادت الى التعايش السلمي
مفهوم الانفراج الدولي
الظروف الدولية السائدة
مفهوم حركة عدم الانحياز
اهم مبادئها
مظاهر التعايش السلمي
اختي اذا الاستاذ لا يزودكم بالملخصات عليكي بكتاب
ملخص دروس التاريخ والجغرافيا لمحمودي عادل
وفقنا الله جميعاااا

[وسيمツ]

السلام عليكم

بالنسبة لسؤالك في العلوم :

''فالاستاذ في القسم(حفظه الله) قال لنا بان الطعوم ترفض بنسة تقارب ال 100/100 اذا ماكانت في حالة نقل طعم من عضوية الى اخرى.............بستثناء التوام الحقيقي الذي تحصل معه استجابة موجبة اي يتم قبول الطعم''


''اما في احدى الكتب الخاجية واجهتني نتيجة غير تلك
فتقول النتيجية ان قبول الطعم تزيد نسبته كلما كان من عضوية شخص الى عضوية اخر(كلما زادت صلة القرابة..........ام....اب....اخ.....الخ) ''

زرع الطعوم من شخص إلى آخر ، هو كما قال أستاذك المحترم تُرفض بنسبة 100 بال100 ، و كما هو معلوم فإن CMH الأقارب متقارب بنسبة كبيرة رغم اختلافه ، لأنه مأخوذ بالمناصفة من الأم و الأب ، إلى هنا ، المعلومة تبقى صحيحة --> رفض الطعوم و لكن التقارب في الCmh يجعل مدة الرفض تطول حسب نسبة توافق الCMH و لهذه المدة الطويلة يمكن اعتبار أن الطعم قُبل.

''فهل يا ترى لصلة القرابة تاثير على رفض او قبول الطعم
مع ان سبب رفض الطعوم هو التعدد اللانهائي للاليلات المسؤولة عن منح الصفة الذاتية لغشاء الخلية ''

الرفض موجود، و لكن أفضلية الأقارب -الأسرة بالأخص- تأتي لأن CMH الفرد مأخوذ أصلا من الأب و الام الذي يختلف عنهما بطبيعة الحال لعدم و جو السيادة بين الأليلات.


''اما بالنسبة لمادة الاجتماعيات
اريد فقط ان تكتبو لي العناصر(بدون شرح) التي درستموها في درس التعايش السلمي والانفراج الدولي .....فاستاذنا (هداه المولى عز وجل) لم يوف هذا الدرس حقه بل اقتصرت دراستنا على عناصر قليلة جدا''

سبحان الله و الله كيما حنا .. نتوما على الأقل وصلتو لها[l] ...لكن حنا مازاال ستر ربي الوالد - حفضه الله- يدرس اجتماعيات و الحمد لله


نصيحتي لليوم .

لاتنسوا ركعتي الضحى ففيهما بركة
نصيحة ذهبية بارك الله فيك و جزاك خيرا كثـــــــ'ـيرا أخت سلمــى

[أمينة1994]

العلوم لم نصل إلى النشاط بعد

الاجتماعيات هذه هي عناصر الدرس

صيغ التفاهم بين المعسكرين

عوامل الجنوح إلى السلم

الظروف الدولية السائدة

المشاكل التي اعترضت الانفراج

المصطلحات: سياسة المشاريع

الانفراج

التعايش السلمي

سياسة الأحلاف


لأي استفسار آخر أنا دوما في الخدمة

تحياتي وتمنياتي لك بالتوفيق

[بشرى ملاك]

السلام عليكم اختي لقد تم الرد فيما يخص سؤالك عن ...في موضوع الاخ راجي رضا الرحمن حفظه الله0 القصة الواقعية0
وبالنسبة لسؤالك في التاريخ
تعريف الانفراج الدولي
تعريف التعايش السلمي
عوامل الجنوح الى السلم
الظروف الدولية السائدة
مظاهر التعايش السلمي
-عسكريا
-اقتصاديا
الصعوبات التي واجهت سياسة التعايش السلمي

والعلوم هذا تلخيص شااامل
رفض الطعم .
- إستغلال النص و الوثيقة (3) ص(75)



إنطلاقا من المبدأ الأساسي في المناعة و المتمثل في أن خلايا الجسم تتعارف فيما بينها , و ترفض كل ما هو غريب عنها , فيعود رفض الطعم إلى إعتباره جسم غريب (اللاذات) , و يتم ذلك بتدخل اللمفاويات لتائية (lt) : إستجابة مناعية خلوية .
الخلاصة
يمثل كل فرد وحدة بيولوجية مستقلة بذاتها و التي تستطيع التمييز بين المكونات الخاصة بها (الذات) و المكونات الغريبة عنها (اللاذات) و يتم ذلك ـــــــــــــــــ مختلفتين :
-لا نوعية فهي غير مرتبطة بجسم غريب خاص , و يتم بتدخل العناصر الطبيعية (الجلد........)
-نوعية : و يتم بتدخل عناصر متخصصة خلطيا أو خلويا .
4-2- الذات و اللاذات : -
إن الخلايا المناعية للعضوية لها القدرة على التمييز بين الذات و اللاذات ,و يتم ذلك بواسطة جزئيات غشائية ـ.
*الإشكالية :- فيما تتمثل هذه الجزئيات الغشائية ؟ أو كيف تتوضع على الغشاء ؟
- و ما هي طبيعتها الكيميائية؟
4-2-أ- تدخل الغشاء الهيولي في التعرف على اللاذات :-
لإظهار تدخل الغشاء الهيولي في لتعرف على اللاذات نستعرض التجربة التالية :-
*تجربة الوسم المناعي :- و التي تتمثل في حضن خلية لمفاوية مع أجسام مفلورة للبروتينات
- إستغلال الوثيقة (1) ص76
يلاحظ من خلال الوثيقة أن مناطق التفلور تتمركز على مستوى السطح الخارجي للغشاء الهيولي و هي ذات طبيعة بروتينية .
-الخلاصة-
يعرف الذات بمجموعة من الجزئيات الخاصة بالفرد و المحمولة على أغشية خلاياه.
4-2-ب: بنية الغشاء الهيولي و تركيبه الكيميائي :
4-2-ب1 – التركيب الكيميائي للغشاء الهيولي :
إستغلال الوثيقة (3) ص( 76) و التي تبين نتائج التحليل الكيميائي لأغشية (ك,د,ح ) معزولة .
مكونات الغشاء النسبة المئوية
البروتينات 60 %
الدسم 40%
-يتكون الغشاء الهيولي من بروتينات
بنسبة كبيرة و دسم بنسبة ضئيلة .



4-2-ب2- بنية الغشاء الهيولي : - * ما فوق بينية الغشاء الهيولي :
إستغلال الوثيقة (2) ص( 76) و التي تبين مقطع رقيق في غشاء مثبت برابع أكسيد الأسميوم (oso4 )

- من الوثيقة (2) . : نلاحظ أن الغشاء الهيولي يتكون من :
طبقتين عاتمتين محيطتين بهما طبقة نييرة .





* البنية الجزئية للغشاء الهيولي .
لمعرفة كيفية توضح الجزئيات الغشاءية السابقة نقترح دراسة ما يلي :
* نموذج ثلاثي الأبعاد و مقطع للغشاء الهيولي :-
-إستغلال الشكلين (أ)و(ب) للوثيقة (4) ص(77)



- يلاحظ :
- توضع جزيئات الدم الفسفورية (فوسفوليبيد) على شكل طبقتين (صفين) أقطابها المحبة للماء متجهة نحو سطحي الغشاء , أما أقطابه الكارهة للماء تتجه نحو الداخل .
- أما البروتينات فهي ذات أحجام مختلفة , فمنها ما يتوضع متداخلا بين جزئيات الفوسفوليبيد (بروتين ضمني) , و منها ما يتواجد على سطحي الغشاء (بروتين سطحي) .
- بالإضافة إلى المكونات الأساسية (البروتينات –الدسم) توجد ضمن الغشاء جزئيات كيميائية أخرى مثل : (الكوليستيرول) و سلاسل سكرية منها ما هو مرتبط مع الدسم و تشكل (الجليكوليبيد) و منها ما هو مرتبط مع البروتين و تشكل ( الجليكو بروتين) .
- تعتبر البروتينات السكرية ( الجليكو بروتين) الجزئيات المميزة للسطح الخارجي للغشاء الهيولي
.
-الخلاصة-
يتكون الغشاء الهيولي من طبقتين فوسفوليبيد ـــــــــــ تتخللهما بروتينات مختلفة الأحجام و متباينة الأوضاع .

* خصائص الجزئيات الغشائية للغشاء الهيولي :-
لمعرفة هذه الخصائص نقترح دراسة تجربة النهجين الخلوي
-إستغلال الوثيقة (5) ص(77) و الإطلاع على نص المعلومات المفيدة الخاصة بهذه التجربة (ص77) .


* بعد خمس دقائق: نلاحظ تمركز الفلورة الحمراء إلى غشاء خلية الإنسان و الفلورة الخضراء إلى جهة غشاء خلية الفأر للخلية الهجينة .
* بعد 40 دقيقة : نلاحظ توزع متجانس للفلورة الحمراء و الخضراء على سطح الخلية الهجينة .
-الإستنتاج: الغشاء الهيولي ذو بنية غير مستقرة , حيث تكون جزئيات البروتين فيه في حركة دائمة و مستمرة .
- تليل تسمية بنية الغشاء الهيولي بالنموذج ألفسيفسائي المائع –
* إن تكون المكونات الغشائية و إختلاف طبيعتها الكيميائية و أشكالها تكسب الغشاء منظرا فسيفسائيا
*أما حركيتها الخاصة فتكسبها خاصية الميوعة .
-و لهاذا يعتبر الغشاء ذو بنية فسيفسائية مائعة .
- الخلاصة –
إن معظم العناصر المكونة للغشاء الهيولي (البروتينات ) ليست مستقرة فهي قادرة على التنقل على جانبي الغشاء الهيولي .
4-2-جـ- الجزئيات الغشائية (العوامل الكيميائية المتدخلة للتعرف على اللاذات ) :
*الإشكالية : - من بين الجزئيات السابقة المكونة للغشاء الهيولي ( غليكو بروتين – فوسفو ليبيد.......) –فما هي الجزئيات المسؤولة عن التعرف عن اللاذات ؟


4-2-جـ1- تقنيات الوسم المناعي : -
* التجربة (1) : تبين الوثيقة (6) ص(78) صورة بالمجهر الإلكتروني لخلية لمفاوية عوملت بتقنية خاصة , يمكن من خلالها ملاحظة الغليكو بروتينات الغشائية .
* التجربة (2): تم تخريب البروتينات السكرية (الغليكو بروتين) لخلايا لمفاوية منزوعة من فأر بإنزيم غليكو سيداز , ثم حقنت هذه الخلايا لنفس الحيوان فلوحظ بلعمتها من طرف الخلايا البلعمية للفأر .


- تعود بلعمة الخلية اللمفاوية للفأر من طرف البلعميات لنفس الفأر إلى عدم التعرف عليها كعنصر من الذات بسبب تخريب الغليكو بروتين الغشائي لها حيث أصبحت عنصر غريب بالنسبة لعضوية هذا الفأر .
الخلاصة : تعتبر جزئيات الغليكو بروتين الغشائية هي الجزئيات الكيميائية المتدخلة في التعرف على اللاذات .
4-2-جـ2 – معقد التوافق النسيجي : -
يعتبر معقد التوافق النسيجي مجموعة من المورثات تشرف على إنتاج بروتينات غشائية محددة للذات تدعى عند الإنقسام ب(hla ) و هي تظهر على مستوى السطح الخارجي لأغشية خلايا العضوية إبتداءا من الأسبوع السادس للجنين و تبقى مدى الحياة , و هي نوعان :
*i hla: يتواجد على غشاء كل خلية بها نواة .
*ii hla: يوجد على سطح بعض الخلايا اللمفاوية (b) و البلعميات الكبيرة .

[listoma]

السلام عليكــــــــــــم و رحـــــــــــمة الله /
شوفي أخـــــــــــــــتي تكذبي وال تصدقــــــــي .. مافاهــــــــم في العلووم والو .. أقصد المناعة و راني معول السمانة الجاية ان شااء الله نراجعها .. .
++ مع أني أتــــــــذكر جيدا قول الأستااذ .. أن قبول الطعم تزيد نسبته من عضوية شخص الى عضوية اخر دون التوأم الحقيقي ,, كلما كانت أليلات الشخصين مشتركآآن .. .و ضرب لنا مثاال بصلة القراابة مثلا أخووكـ أو أخـــــــــــــــتكـ .. .. و بمثاال نقل الكلى على ما أظن .. الى ما كنتش نخلـــــــــــط .. .
بالنسبة الاجتماعياات ..
- مقدمة أو تمهيد للدخول الى الدرس ..
- مفهوم التعايش السلمي : وهو مصطلح سياسي نعني به نبذ ( ابعااد ) الحرب كوسيلة لتسوية الخلافات الدولية و حلها بالطرق السلمية ( الحوار , المفاوضاات ) مع الاقرار و القبول بأن الحوار و المفاوضات و تبادل المنافع و تعدد الأفكاار و المذااهب أسس ثابتة في العلاقات الدولية ..
- مفهوم الانفرااج الدولي : هو م.س يقصد به الفترة التاريخية التي عرفها العالم بعد تسوية أزمة كوبا 10/10/1962 تخلص خلالها الطرفان من الشدة و الضيق اللذان وصلا إليهما بفعل اشتداد الأزمات الحربية خاصة أزمتي كوبا و كوريا .
- عوامل ( دوافع ) الجنوح الى السلـــــــــــم
- مظاهر التعايش السلمــــــــي
- الظروف الدولية السائدة
- مفهوم حركة عدم الانحياز
- مبادئها
- أهدافها
- تطور اهتماماتها منذ مؤتمر الجزائر سبتمبر 1973
- واجب منزلي ... ههههه
الى ما كنتش ناسي عنصر .. .هههه
المهم ++ يمكنـــــــكـ الاعتمااد على الملخصاات اللي شكل كتااب ... موجودة هنا في النت
الى كااش ما احتجتــــــــــي راني هنا .. عنصر تكتبولــــــــــكـ .. ..أو....أو ...
بالتوفيق
في اماان الله

[عبدك يا رباه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة listoma

السلام عليكــــــــــــم و رحـــــــــــمة الله /
شوفي أخـــــــــــــــتي تكذبي وال تصدقــــــــي .. مافاهــــــــم في العلووم والو .. أقصد المناعة و راني معول السمانة الجاية ان شااء الله نراجعها .. .
++ مع أني أتــــــــذكر جيدا قول الأستااذ .. أن قبول الطعم تزيد نسبته من عضوية شخص الى عضوية اخر دون التوأم الحقيقي ,, كلما كانت أليلات الشخصين مشتركآآن .. .و ضرب لنا مثاال بصلة القراابة مثلا أخووكـ أو أخـــــــــــــــتكـ .. .. و بمثاال نقل الكلى على ما أظن .. الى ما كنتش نخلـــــــــــط .. .
بالنسبة الاجتماعياات ..
- مقدمة أو تمهيد للدخول الى الدرس ..
- مفهوم التعايش السلمي : وهو مصطلح سياسي نعني به نبذ ( ابعااد ) الحرب كوسيلة لتسوية الخلافات الدولية و حلها بالطرق السلمية ( الحوار , المفاوضاات ) مع الاقرار و القبول بأن الحوار و المفاوضات و تبادل المنافع و تعدد الأفكاار و المذااهب أسس ثابتة في العلاقات الدولية ..
- مفهوم الانفرااج الدولي : هو م.س يقصد به الفترة التاريخية التي عرفها العالم بعد تسوية أزمة كوبا 10/10/1962 تخلص خلالها الطرفان من الشدة و الضيق اللذان وصلا إليهما بفعل اشتداد الأزمات الحربية خاصة أزمتي كوبا و كوريا .
- عوامل ( دوافع ) الجنوح الى السلـــــــــــم
- مظاهر التعايش السلمــــــــي
- الظروف الدولية السائدة
- مفهوم حركة عدم الانحياز
- مبادئها
- أهدافها
- تطور اهتماماتها منذ مؤتمر الجزائر سبتمبر 1973
- واجب منزلي ... ههههه
الى ما كنتش ناسي عنصر .. .هههه
المهم ++ يمكنـــــــكـ الاعتمااد على الملخصاات اللي شكل كتااب ... موجودة هنا في النت
الى كااش ما احتجتــــــــــي راني هنا .. عنصر تكتبولــــــــــكـ .. ..أو....أو ...
بالتوفيق
في اماان الله

أخ فاروق ، لا اظن ان مثال الكلي يقاس عليه في هذا الدرس ،
فحسب علمي ، الطعوم التي ندرسها تكون عبارة عن أنسجة خلوية و ليست أعضاء ، و شتانا بين النسيج و العضو ، والله اعلم .
في ما يخص الاسئلة فأظن ان ردود الاخوة الاعضاء كانت شافية و كافية و الحمد لله ، بالتوفيق

[✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدك يا رباه

أخ فاروق ، لا اظن ان مثال الكلي يقاس عليه في هذا الدرس ،
فحسب علمي ، الطعوم التي ندرسها تكون عبارة عن أنسجة خلوية و ليست أعضاء ، و شتانا بين النسيج و العضو ، والله اعلم .
في ما يخص الاسئلة فأظن ان ردود الاخوة الاعضاء كانت شافية و كافية و الحمد لله ، بالتوفيق

مع احترامي الشديد لك لكنك مخطئ فيما يخص هذه النقطة
الدليل أن أحد المواد التي أدرسها هذه السنة : histologie (علم الأنسجة) في المقدمة العامة درسنا ما يلي:
un ensemble de cellules forme un tissu et un ensemble de tissus forme un organe
ومعناها أن مجموعة من الخلايا تكون نسيجا و مجموعة من الأنسجة تكون عضوا
أي عندما نتكلم الطعوم فنحن نتكلم عن نقل أنسجة أو نقل أعضاء

أرجو أن تكون الفكرة قد وصلت
تحياتي

[عبدك يا رباه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouarda1992

مع احترامي الشديد لك لكنك مخطئ فيما يخص هذه النقطة
الدليل أن أحد المواد التي أدرسها هذه السنة : Histologie (علم الأنسجة) في المقدمة العامة درسنا ما يلي:
Un ensemble de cellules forme un tissu et un ensemble de tissus forme un organe
ومعناها أن مجموعة من الخلايا تكون نسيجا و مجموعة من الأنسجة تكون عضوا
أي عندما نتكلم الطعوم فنحن نتكلم عن نقل أنسجة أو نقل أعضاء

أرجو أن تكون الفكرة قد وصلت
تحياتي

إي نعم أختي ، لا أعارض فكرتك إطلاقا ، كلنا يعلم أن هناك نقل للأعضاء و ما الى ذلك ،
انما كانت ملاحظتي عما قاله لي الاستاذ اليوم ان نظام التوافق النسيجي الذي ندرسه هو الذي ينطبق على الانسجة الخلوية على حسب قوله ، بينما الاعضاء كيما يقول هو "حاجة خلاف " ، و الله اعلم ، لا ادري لحد الان لماذا حاجة خلاف ،
بالنسبة للترتيب الذي ذكرته ، فهذا ما تناولناه في السنة الاولى ثانوي ، إنطلاقا من الخلية الى النسيج الى العضو الى الجهاز ، ربما انت ادري مني في مثل هذه الامور ،
موفقة باذن الله ، سلام

[وسيمツ]

عذرا على التدخل لكن أظن أن الأستاذ أراد فقط أن يوصل الفكرة التي هي الهدف من الدرس : إختلاف Cmh يرفض الطعم لأن العضوية تعرفت على أنه ليس من الذات .

اما نقل الأعضاء فأظن أنه قال أنها حاجة خلاف لأن رفض الطعم أو العضو على المدى الطويل يصحبه تناول للأدوية التي تضعف الجهاز المناعي لتثبيت رفضه للعضو الجديد و تعرفه على أنه ليس نم الذات.

مما أعجبني أن أستاذ الدعم كان يشرح و يشرح في نقاط خاصة - أسئلة فيها بعض الصعوبة و اللبس - و عندما انتهى من الشرح - اللذي أعاده مرارا و تكرارا عسانا نفهم ^^ - قال و ''هذه مبادئ في علم المناعة '' صراحة قتلني ضحك كي قالها ^^


على كل دمتم بود و و فق الله الجميع في دراستكم .


و السلام عليكم.

[عبدك يا رباه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wwassimm

عذرا على التدخل لكن أظن أن الأستاذ أراد فقط أن يوصل الفكرة التي هي الهدف من الدرس : إختلاف cmh يرفض الطعم لأن العضوية تعرفت على أنه ليس من الذات .

اما نقل الأعضاء فأظن أنه قال أنها حاجة خلاف لأن رفض الطعم أو العضو على المدى الطويل يصحبه تناول للأدوية التي تضعف الجهاز المناعي لتثبيت رفضه للعضو الجديد و تعرفه على أنه ليس نم الذات.

مما أعجبني أن أستاذ الدعم كان يشرح و يشرح في نقاط خاصة - أسئلة فيها بعض الصعوبة و اللبس - و عندما انتهى من الشرح - اللذي أعاده مرارا و تكرارا عسانا نفهم ^^ - قال و ''هذه مبادئ في علم المناعة '' صراحة قتلني ضحك كي قالها ^^


على كل دمتم بود و و فق الله الجميع في دراستكم .


و السلام عليكم.

تمآما أخي ، لأنه لو تم الاعتماد على مبدأ توافق cmh ، فاظن ان المحتاج لكلية يستلزم عليه ان يجوب العالم ليبجث عن شخص يتوافق معه في نظام التوافق النسيجي ،
لذلك ، حسب ما التقطت أذني و كما ذكر الاخ ، يتم تناول أدوية لتجنب رفض هذا العضو والله اعلم ،
بالتوفيق،
سلام

[ورثان الجنان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدك يا رباه

تمآما أخي ، لأنه لو تم الاعتماد على مبدأ توافق cmh ، فاظن ان المحتاج لكلية يستلزم عليه ان يجوب العالم ليبجث عن شخص يتوافق معه في نظام التوافق النسيجي ،
لذلك ، حسب ما التقطت أذني و كما ذكر الاخ ، يتم تناول أدوية لتجنب رفض هذا العضو والله اعلم ،
بالتوفيق،
سلام

السلام عليكم

أخي تصدّقني بأنّي لحد اللحظة لم اعرفك والله

ياريت تعرّفني بإسمك

فسبحان الله تعرفني ولا أعرفك وأنا أكلّمك

فهذا عيب بالنسبة لي ؟؟؟

[عبدك يا رباه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راجـــي رضى الرحمــن

السلام عليكم

أخي تصدّقني بأنّي لحد اللحظة لم اعرفك والله

ياريت تعرّفني بإسمك

فسبحان الله تعرفني ولا أعرفك وأنا أكلّمك

فهذا عيب بالنسبة لي ؟؟؟

لآ بأس أخي ، لا تقل كذلك ، شرف لنا او تكون من بيننا في هذا القسم ،
أما عن اسمي ، فأفضل أن تعتبرني أخوك في الله ، لاعتبارات شخصية ، أرجو التفهم ، سلام