استراتيجية التعليم والتعلم:
ويمر كـل ماسلف ذكره في استراتيجية محكمة للتعليم والتعلم عبر أربع وضعيات اشكالية نوجزها فيمايلي:
* وضعية الانطلاق :وهي طبعا وضعيات بسيطة تسمح للمتعلم بتوظيف مكتسبـاته
وللمعلـم بتحديد المعـارف السـابقة وتشخيصــها للانطلاق في وضعيات جـديـدة للتعلم.
* وضعيـاتبنـاءالتعلـمات:وهي وضعيـات ذات سيـاق وتعليـمات حسب المعلومة أو المعلومات المراد تبليغها للمتعلمين ، مع اعطاء الوقت الكافي ، والحرية في المعالجة الاجرائية ضمن أفواج ، أوعلى الأقل مثنى مثنى ، أو أربعة أربعة بعد ذلك تعرض النتائج وتبرر ثم المصادقة والتعميم .
* وضعيات تقويميةنهائيةلكلحصةتعليمية: قصـد ممـارسة الفعل التعلمي للتمكن منه.
* وضعيــات ادماجـية :
وفيــها يقرن الهدف التعلمي الجديد بالهدف التعلمي السابق
لقد تغير مفهوم الكفاءة حيث نكتفي بالكفاءة الختامية التي تنجز خلال فصل أو سنة دراسية