[slim6]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد المعين

أمام تعنت و تعسف و إصرار بعض العناصر في الوصاية - (و مسايرة الوظيفة العمومية لهم و تواطؤ بعض العناصر النقابية معهم) -على ما يسمى بالتكوين وتعمد تقسيم سلك التدريس حتى داخل الطور الواحد إلى مجموعات مختلفة دون معايير واضحة ومحددة وموحدة لهذا التقسيم و انتهاج أسلوب ربح الوقت هذا من جهة وأمام الإصرار على ضرورة استرجاع الحق الضائع لفئة التدريس المذكورة أعلاه من جهة أخرى وعملا بمبدأ العدل وتطبيقا لنفس المعايير التي طبقت على سلك أساتذة الثانوي وسلكي المديرين والمفتشين في الإدماج و توفر الظرف المناسب لاسترجاع الحق وكون أن الوصاية هي سبب الأخطاء - ومن هذه الأخطاء كمثال إعفاء ذوي أﻠ 40 سنة أو يزيد وأساتذة مواد النشاط من التكوين – وعليها أن تستدرك جميع أخطاءها فإن الحل التوفيقي الممكن هو:الإدماج العاجل لجميع منتسبي هيئة التدريس (متكونين وغير متكونين,ذوي الشهادات العليا في التخصص و غير التخصص أو غير ذوي الشهادات العليا ...) الذين يتوفر فيهم شرط الاقدمية دفعة واحدة ومباشرة في إحدى الرتبتين المستحدثتين رئيسي و مكون ( حسب عدد سنوات الاقدمية ) مع تكوين بعدي مدته سنة ( أي بعد الإدماج وليس قبله) و ذلك لغير المتكونين خاصة الذين وضعوا وتركوا ظلما في ما يسمى بالرتب الآيلة للزوال (إذا كان لابد مما يسمى تعسفا بالتكوين).

مع تكوين بعدي، و ما فائدة هدا التكوين الشكلي???و لمادا هدر اموال الدولة???يقول قائل ، القانون.اقول له فليتخدوا قرار سياسي كما هم متعوضين و الامثلة لا تحصى و لا تعد ...