وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
جامعة المسيلة
كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
ينظـــــــم:
قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطفونيا
يوم دراسي حول:
صعوبات التعلم في مادة الرياضيات في المرحلة الابتدائية (التشخيص والعلاج)
يوم 29 أكتوبر2012
هيئة اليوم الدراسي
الرئيس الشرفي لليوم الدراسي
الأستاذ الدكتور: اليزيد عباوي مدير جامعة المسيلة.
إشراف:
الدكتور: السعيد فكرون عميد كلية الآداب والعلوم الاجتماعية.
رئيس اليوم الدراسي:
الدكتور: محمد برو
اللجنة العلمية لليوم الدراسي:
تتكون من أساتذة مختصين، من قسم علم النفس وعلوم التربية والارطفونيا.
الدكتور/ محمد برو جامعة المسيلة
الدكتور/ الطاهر مجاهدي جامعة المسيلة
الدكتور/ زين الدين ضياف جامعة المسيلة
الدكتورة/ يامنة اسماعيلي جامعة المسيلة
الدكتور/ محمد بودربالة جامعة المسيلة
الدكتور/ عمر عمور جامعة المسيلة
الدكتور/ طه حمود جامعة المسيلة
اللجنة التنظيمية:
رئيس اللجنة التنظيمية: الأستاذ/ أعمر ناصر باي
أعضاء اللجنة التنظيمية:
- الأستاذ/ مصطفى بعلي - الأستاذة/ سعدية سي محمد
- الأستاذة/ حليمة شريفي - الأستاذة/ حدة ميمون إشكالية اليوم الدراسي:
صعوبة التعلم من الموضوعات التي حظيت باهتمام كبير منذ أواخر القرن الماضي من طرف المختصين في التربية الخاصة، وهي من المشكلات التي تواجه القائمين على العملية التعليمية من معلمين وموجهين وإداريين وقيادات تعليمية، إضافة إلى أولياء التلاميذ، وقد أدرك القائمون على قطاعات التربية خطورة المشكلة فبذلوا كل الجهود لمواجهتها بوضع استراتيجيات أو أدوات كفيلة لحل المشكلة، لما لها من انعكاسات سلبية على التلميذ وعلى الأنظمة التربوية ككل حاضرا ومستقبلا.
بدورها أولت الجزائر أهمية للتكفل بالتلاميذ الذين يعانون تأخرا مدرسيا أو صعوبات في التعلم بفتح أقسام للتعليم المكيف واهتمت كذلك بالبحوث التربوية في نفس المجال خاصة البحوث والدراسات الميدانية بهدف التدخل للحد من مشاكل الرسوب والتسرب المرتفعين، ومن مشكلات الإهدار التربوي عموما والتي تمس بمصداقية وفعالية النظام التربوي ككل، وتعتبر صعوبات التعلم في مادة الرياضيات واحدة من هذه الصعوبات التي تتجلى بحدة في المراحل الأولى من التعليم، والتي قد تؤدي إلى تكوين اتجاهات سلبية نحو المادة أو نحو المواد الدراسية ككل وبالتالي التأثير على المسار الدراسي للتلاميذ في وقت مبكر.
وعليه فلابد من التذكير بأهمية مادة الرياضيات في غرس أساليب التفكير العلمي في سن مبكرة لدى التلميذ، لهذا كان لابد
شروط المشاركة:
1- أن يكون البحث في أحد المحاور المقترحة.
2- أن يتصف البحث بالجدية، والأصالة العلمية في ظل منهجية محكمة وتوثيق متكامل للمصادر والمراجع.
3- ألا يكون البحث قد سبق نشره أو قدم في أعمال أخرى سابقا.
4- ألا يزيد عدد صفحات البحث عن 20 صفحة بما في ذلك المصادر والمراجع والملاحق.
5- أن يشمل البحث على ملخصين احدهما بالعربية والآخر بلغة أجنبية.
6- تدرج المراجع والملاحق في آخر البحث.
7-يتعين أن يكون البحث مكتوب بخط(T.Arabic) مقياس 16 متن البحث والهوامش بمقياس 10 وحدود الصفحة 2 سم من كل جانب.
8 –توضع التعليمات في أسفل صفحة المتن والهوامش في آخر البحث.
9 - تعطى الأولوية للبحوث الميدانية.
10 – عدد المتدخلين محدد بـ 02 لكل مداخلة على الأكثر.
11 – كل بحث يخالف هذه الشروط يرفض.
تواريخ مهمة:
1- يرسل ملخص البحث مع سيرة ذاتية مختصرة للباحث على ألا يزيد الملخص عن صفحة، في موعد أقصاه 30 سبتمبر 2012.
2 - يرسل البحث في صورته النهائية في موعد أقصاه 15 أكتوبر 2012.
3 - يخضع البحث للتحكيم العلمي من قبل اللجنة العلمية.
4- آخر أجل للرد عن المداخلات المقبولة في موعد أقصاه 22 أكتوبر 2012.
ملاحظة: ترسل المداخلات باسم رئيس المشروع لليوم الدراسي: من التدخل بإيجاد استراتيجيات الحل وتفعيل برامج علاجية.
أهداف اليوم الدراسي:
يسعى اليوم الدراسي إلى تحقيق الأهداف التالية:
- تشخيص مشكلة صعوبات التعلم عموما وفي مادة الرياضيات خصوصا بهدف التدخل العلاجي في الوقت المناسب.
- الاستفادة من تدخلات المشاركين -أهل الاختصاص- وخاصة من خلال الدراسات الميدانية التي تشخص الظاهرة تشخيصا علميا موضوعيا وتقدم الحلول البديلة لذلك.
- تفعيل أدوات وطرق التدخل المقدمة بهدف إيجاد الحلول للمشكلة خصوصا في المرحلة الابتدائية.
محاور اليوم الدراسي:
1- ماهية صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية. (المفهوم والأنواع، العوامل والأسباب، المظاهر والمحكات...).
2- صعوبات التعلم في مادة الرياضيات. (الدراسات والأبحاث في المجال، نماذج من الحلول انطلاقا من الأبحاث والدراسات الميدانية...)
mohamedberrou @ yahoo.fr
أو psy-orientation @ hotmail.fr
الهاتف / الفاكس :12 38 55 035 - 30 96 55 035
استمارة المشاركة:
اسم ولقب المشارك:.......................................... ...........
الرتبة:........................................... .......................
الجامعة: .................................................. .............
الهاتف: .................................................. ..............
الفاكس: .................................................. ..............
البريد الإلكتروني: .................................................. ....
محور المداخلة: .................................................. ......
عنوان المداخلة: .................................................. ......
ملخص المداخلة
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. . .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. . .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. . .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. . .................................................. .................................................. ................................