اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد عصام خليل
السلام عليكم ....سؤال
كلفت باجراء بحث حول :مستوى الصلابة النفسية للطالب الجامعي في ضوء كل من المستوى الدراسي والجنس .
المطلوب :
1-ماهي متغيرات هذه الدراسة وما موقعها من التاثير.
2- حدد كيفية قياس كل متغير ومستوى القياس الذي ينتمي اليه
3-ضع فرضية الاساسية لهذه الدراسة
4- اذا اردت معرفة تاثير متغيري المستوى الدراسي والجنس والتفاعل بينهما في الصلابة النفسية فما الفرضية المناسبة
5-حدد الاسلوب الاحصائي المناسب لكل فرضية مع التبرير ارجو منكم افادتي وشرح لي هذا التمرين مع تشكراتي الخالصة
|
1- تحدد المتغيرات المستقلة والتابعة وفي هذه الحالة لديك متغيرين مستقلين هما المستوى الدراسي والجنس ولديك متغير تابع وحيد هو مستوى الصلابة النفسية للطالب الجامعي.......بمعنى هل يوجد تأثير للمستوى الدراسي ونوع الجنس على مستوى الصلابة النفسية للطالب الجامعي.
2- يمكن قياس المتغير التابع باستخدام مقياس ليكرت الخماسي، مستوى القياس الذي ينتمي إليه المتغير التابع هو القياس الترتيبي، أما بقية المتغيرات فتنتمي إلى القياس الإسمي. ( يمكن قياسها من خلال سؤال مباشر.
3- الفرضية الأساسية يمكن أن تكون كما يلي: لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصلابة النفسية للطالب الجامعي تُعزى للمستوى الدراسي والجنس. ( الفرضية الصفرية)
4- الفرضية المناسبة: لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للمستوى الدراسي والجنس على مستوى الصلابة النفسية للطالب الجامعي. ( فرضية صفرية)
الأسلوب الإحصائي المناسب للفرضية الرئيسية الأولى هو تحليل التباين ( لأن تحليل التباين يسمح لنا بمعرفة الفروقات اللازمة بين المستوى الدراسي والجنس وبين مستوى الصلابة النفسية) والأسلوب الإحصائي الثاني هو تحليل الإنحدار الذي يسمح بمعرفة معامل الإرتباط ومعامل التأثير ( التحديد) بين المتغيرات المستقلة والمتغير التابع.
موفق بإذن الله.