[bouss2013]

السلام عليكم

هذا ليس من تضخيم الامور للاسف لهذا المدرسة الجزائرية اصبحت في هذا المستوى

فكيف التلميذ لا يستخدم أصلا الزاوية المحيطية و الزاوية المركزية لأنه يعلمم ضمنيا أنهما يشترط أن تحصرا نفس القوس فكيف ذلك وهو لم يتفطن انها اصلا شرط اساسي للاجابة عن السؤال فقد تكون في دائرة زاوية محيطية و زاوية مركزية بحيث قيس الزاوية المحيطية لايساوي نصف قيس الزاوية المركزية لانهما لاتحصران نفس القوس فيجب ان نحرص على الفهم الصحيح

من ناحية اخرى يجب تقييم التلميذ على حسب اجابته وليس ما يدور في ذهنه وتخميناته فلا يعلمها الا الله

اما يعرف بالتصحيح بالمقاربة بالكفاءات فهذا اسلوب ابتدعته الوزارة لتضخيم نقاط التلميذ والقول ان الاصلاحات اعطت ثمارها والمستوى ارتفع

فكيف إذا ملأ التلميذ جدولا فيه خمس خانات مثلا و كان صحيحا في ثلاثة منها فإنه يأخذ العلامة الكاملة فهذا غير معقول وكل هذا يسهل ويشجع على الغش


فكيف ان شرط ان تحصران نفس القوس عليه 0.25 فهذا مضحك فاصلا الاسئلة سهلة والتلميذ موجه للحل ولا يتم الاخذ بالاعتبار انه يجب ان تكون الاجابة كاملة فالمفروض بدون ذكر هذا الشرط يتحصل على نصف العلامة على الاكثر

وفي الاخير فان تحسين المستوى لايكون بالتساهل في التصحيح لان النقاط ضعيفة وانما بتلقين التلاميذ بصفة جيدة في الاقسام فالنقاط الضعيفة في امتحان الرياضيات الذي جاء سهلا للغاية غير مقبول تماما و يعطي فكرة عن تحصيل التلميذ في القسم فالحل ليس بالتساهل في التصحيح وانما معرفة سبب التحصيل الضعيف للتلاميذ