منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب - عرض مشاركة واحدة - أستاذة لغة عربية في الخدمة
عرض مشاركة واحدة
قديم 2012-12-26, 20:33   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
رحمة من المولى
عضو محترف
 
الصورة الرمزية رحمة من المولى
 

 

 
الأوسمة
وسام المتوجات 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وفاء27 مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك أستاذنا
إذا كان ممكن أريد البرنامج السنوي للسنة الثانية ثانوي
شكرا
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التّربية الوطنيّة
المفتشيّة العامّةللبيداغوجيا
مادة اللّغة العربيّة وآدابها
[IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image001.gif[/IMG] التّوزيــع السّنــــــــويّ
2012/ 2013 م
السّنة الثانية – آداب وفلسفة -
السّنة الدّراسيّة:2012/2013م. التّوزيع السّنويّ لمستوى السّنة الثّانية- آداب و فلسفة- الحجم السّاعي السّنويّ:108. المعامل:05
الحصة الثانية 01 سا
الحصة الأولى : أدب نصوص 03 سا
النسبة٪
الأسابيع
الوحدة
الشهر
التعبير/الوضعيات / المشروع / المطالعة
العروض و البلاغة
قواعد
النص التواصلي
النصالأدبي
التقويم التّشخيصي و تنشيط حصص تعليميّة ممهِّدة لتعلّم أنشطة المادة
/
/
الأولـــى
ســبـتـتمبر
تلخيص نصوص متنوعة
المصطلحات العروضية. ص:16
البناء والإعراب في الأسماء. ص:14
/
النزعة العقلية في الشعر
بشار بن برد أنموذجا. ص:11
3.70٪
01
بناء وضعيات مستهدفة
التشبيه الضمني والتمثيلي. ص:30
البناء والإعراب في الأفعال. ص:26
أثر النزعة العقلية في القصيدة العربية
- د. شوقي ضيف-. ص:23
/
7.40٪
02
تحرير الموضوع السابق داخل القسم.
الحروف التي لا تصلح أن تكون رويا. ص:37
التعجب.
ص:34
/
الدعوة إلى الجديد والسخرية من القديم- أبو نواس- ص:32
11.11٪
03
الـثانـيـــة
بلاد الصين ـ ابن بطوطة- ص:39
بلاغة التشبيه والاستعارة والمجاز. ص:45
النسبة.
ص:43
الصراع بين القدماء والمحدثين في الأدب والحياة - طه حسين-.
/
14.81٪
04
أكـــتــوبـــــر
تصحيح جماعيّ للموضوع المحرّر سابقا.
الوصل.
ص:54
أفعال المدح والذم.
ص:52.
/
المجون والزندقة
- مسلم بن الوليد- ص:49 .
18.51٪
05
الثــالـثــة
بناء وضعيات مستهدفة
أغراض الخبر والإنشاء. ص:64
الاختصاص.
ص:63
حياة اللهو والمجون
- د. مصطفى الرافعيّ-
/
22.22٪
06
تسيير النشاطات بما يدل على تدارك التأخر في النص الأدبي و روافده
25.92٪
07
عطلة الخريف
/
/
نــــوفــمـبــ
إعداد خريطة تبين مواقع الإمارات
التي استقلت عن الخلافة العباسية في بغداد
الحروف التي تصلح وصلا ورويا. ص:70
الإغراء والتحذير.
ص:68 .
/
شعر الزهد
-أبو العتاهية-
ص:66
29.62٪
08
الرابـعـــة
تبدأ حرية الفرد حين تنتهي حرية الآخرين
الاقتباس والتضمين. ص:78
أحرف التنبيه والاستفتاح.
الدعوة إلى الإصلاح والميل إلى الزهد
- محمد عبد العزيز الكفراوي. ص:73
/
33.33٪
09
الحصة الثانية 01 سا
الحصة الأولى : أدب نصوص 03 سا
النسبة٪
الأسابيع
الوحدة
الشهر
التعبير/الوضعيات / المشروع / المطالعة
العروض و البلاغة
قواعد
النص التواصلي
النصالأدبي
بناء وضعيات مستهدفة
بحر المتقارب.
ص:87
مواضع كسر همزة «إنّ».
/
نشاط النثر
- الجاحظ-. ص:82
37.03٪
10
الـخامــسـة
ـــر
اختبارات الثلاثي الأوّل
/
/
تحرير الموضوع داخل القسم.
القصر باعتبار الحقيقة والواقع. ص:98
مواضع فتح همزة «أنّ» .
الحركة العلمية وأثرها على الفكر والأدب- حنا الفاخوري-.
ص:93
/
40.74٪
11
ديـســمــبـــر
المقامة العلمية
حركات القافية.
ص:107
تخفيف «أنّ» ، « إنّ »
« كأنّ ».
/
الحكمة والفلسفة في الشعر
- المتنبي - ص:102
44.44٪
12
الســادسـة
عطلة الشتاء(1)
/
/
حصة التصحيح الجماعيّ.
المساواة والإيجاز والإطناب. ص:116
الأحرف المشبهة بليس. ص:114
الحركة العقلية والفلسفية في الحواضر العربيةص:112
/
48.14٪
13
يـــنـــايـــــــر
تسيير النشاطات بما يدل على تدارك التأخر في النص الأدبي و روافده
51.85٪
14
بناء وضعيات مستهدفة
بحر الرجز.
ص:122
الاستغاثة والندبة.
ص: 121 .
/
الشكوى واضطراب أحوال المجتمع- ابن الرومي -. ص:120
55.55٪
15
السـابـعـــة
إعداد تقرير حول بعض مدن المغرب العربي من خلال الرحالة العرب
التورية.
الترخيم.
الحياة الاجتماعية ومظاهر الظلم
- د. شوقي ضيف. ص:126
/
59.25٪
16
مظاهر ثقافة الإنسان المعاصر
بحر المنسرح.
ص:137
المصدر وأنواعه.
ص:135
/
من قضايا الشعر في عهد الدولة الرستمية - بكر بن حماد-. ص:132
62.96٪
17
الثـامــنـــة
بناء وضعيات مستهدفة
تجاهل العارف.
أوزان المصدر الأصليّ. أوزان مصادر الثّلاثي.
نهضة الأدب في عهد الدولة الرستمية. ص:143
/
66.66٪
18
فـبـرايـ
عطلة الشتاء(2)
/
/
الحصة الثانية 01 سا
الحصة الأولى : أدب نصوص 03 سا
النسبة٪
الأسابيع
الوحدة
الشهر
التعبير/الوضعيات / المشروع / المطالعة
العروض البلاغة
قواعد
النص التواصلي
النصالأدبي
تحرير الموضوع داخل القسم.
بحر السريع.
ص:154
مصادر الماضي غير الثلاثيّ. ص:152
/
الشعر في ظل الصراعات على السلطة- أبو حمو موسى الزياني-
70.37٪
19
التــاســعـــــة
ـــر
اختبارات الثلاثي الثاني
/
/
تسيير النشاطات بما يدل على تدارك التأخر في النص الأدبي و روافده
74.07٪
20
مـــــارس
الشاعر المضطهد
اللف والنشر.
ص:167
المصدر الدال على المرة والهيأة. ص:164
استقلال بلاد المغرب عن المشرق وانعكاساته. ص:162
/
77.77٪
21
حصة التصحيح الجماعيّ
بحر الرمل.
ص:175
الاشتغال.
/
وصف الطبيعة والمدائن الجميلة
- ابن خفاجة. ص:170
81.48٪
22
العـاشـــرة
عطلة الربيع(1)
/
/
إبــــريـــــل
بناء وضعيات مستهدفة
حسن التعليل.
ص:185
التنازع.
خصائص شعر الطبيعة
- د. عبد العزيز عتيق- ص:180
/
85.18٪
23
إعداد دراسة حول موضوع الوصف في الشعر الأندلسي
بحر المديد.
مواضع وجوب اقتران الخبر بالفاء. ص:194
/
رثاء الممالك والمدن
لأبي البقاء الرنديّ.ص:189
88.88٪
24
الحادية عشرة
أبو تمام و المتنبي حكيمان أمّا الشّاعر فالبحتري( يحرّر خارج القسم)
مراعاة النظير.
خصائص كان وليس. ص:202
رثاء الممالك والمدن وخصائصه الفنية- عبدالعزيز- ص:200
/
92.59٪
25
عطلة الربيع(2)
/
/
بناء وضعيات مستهدفة
بحر المتدارك ص:212
أحرف العرض والتحضيض.
/
الموشحات
- ابن سهل -. ص:208
96.29٪
26
الثانيةعشرة
مـــــاي
حصة التصحيح الجماعيّ.
التقسيم. ص:220
الإعلال والإبدال
الموشحات والغناء
- أحمد هيكل-. ص:217
/
100٪
27
[IMG]file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image002.gif[/IMG]مراجعة عامة
/
/
اختبارات نهاية السنة الدراسية
/
/




















رد مع اقتباس