كان للمدرسة الجزائرية دورا تربويا اكثرمنه تعليمي بدليل إذا تمكنت من تربية الطفل وهذبت سلوكه حتما سينعكس ذلك على مردوده وتحصيله العلمي بالإيجاب لان الاخلاق هي كل شيء وهي المعيار الحقيقي لما تقوم به المدرسة لكن اليوم أصبحت تعتمد على الجانب التعليمي دون مراعاة سلوك التلميذ وهذا نلاحظه جليا من خلال العنف المدرسي وتبعاته وهذا لايبراساحة الاولياء بصفة خاصة والمجتمع بصفة عامة لأننا نلاحظ غياب الدور الابوي والمجتمعي في هذا الجانب والاكثر من ذلك الدور السلبي للأولياء تجاه الأسرة التربوية بحيث يرفضون رفضا تاما سعي المربين كلما تعلق ببعض تصرفات ابنئهم خاصة إذا كان ذلك التصرف خارج أسوار المؤسسة حتى أصبح المعلمون والأساتذة يصمون آذانهم تفاديا لأي احتكاك أوتصادم مع هؤلاء الأولياء الذين يعتبرون بأن المدرسة عبارة روضة اطفال او حضانة يلجأ اليها اباؤهم للاكل والشرب ولم النوم ايضا حتى لا ينزعجوا من تصرفاتهم في البيت .وبالتالي لا يزور ولي تلميذ المؤسسة ليسأل عن سلوك ابنه بل اول ما يبدرك بالسؤال كيف هو مستواه او اريد شهادة مدرسية او يستفسر عن كيفيت حصوله على منحة التمدرس لذلك نقول بان دور المدرسة غير كاف ما لم يك هناك دور فعال للاولياء وللجماعة التربية بصفة عامة .