[المدني أيوب]

إلى حد يمكن أن نسلم مع البراغماتيين : " أن المنفعة هي مقياس المعرفة الحقة"
أعتذر منك وهمي الوحيد أن نتطور أكثر فقط فلا تعتقد أنها إساءة مني رجاءا.
يستحيل أن يرد في البكالوريا السؤال على هذا الشكل أبدا فهذا سؤال إساقصائي حر بإمتياز
أولا: يجب أن يكون السؤال فيه صيغة الأمر ليقوم التلميذ بالدفاع
فعندما قلت إلى أي حد كأنك تريد مني أن أقوم بعملية إحصائية لقبول فكرة البراقماتية
ثانيا: بالنسبةللمقال: المقال خال تماما من العمق الفلسفي
فهو يحتوي:
المحطة الأولى: منطق أطروحة البراقماتية ثم أداتهم
المحطة الثانية: نمطوق الخصوم و دحض هم بالأدلة
المحطة الثالثة: الأنصار و هم البراقماتيون و الدفاع عنهم بالأدلة الشخصية
على المستوى العام
يمكن للتلميذ إختيار الوجودية كخصوم
العقلانية أيضا
التجريبية
لذلك لا نرغمه على إختيار محدد
الفلسفة البراقماتية والفلسفة الوجوديةة فكر معاصر راقي جدا فكر عملي لا تعبر عنه مجموعة من الكلمات لذلك يجب أن نحاول إسقاطها على الواقع
بالنسبة للفكرة الشائعة تكون فكرة أحد الخصوم بارزة في المقدمة
مثال لو إخترت التجريبين لقلت:
من الأفكر التي تجد رواجا عند الناس أن العلم اصدق إدا حدث أي أنمن ينحو هذا النوع من التفكير يميل إلى تصديق ما يراه بالحوس ة يكون قيد التجرة......

ولو إخترت الخصوم العقلانيين لقلت:
يعتقد الكثير منا بأن الحقيقة ثابة مادام العقل هو الفيصل في أحكامنا و كأن الفكرة تضل ساكنة على الدوام فالمبدأ مبدا لا يتغير و الفكرة الصادقة صدقها يستمد من وضوحها و تجليها........