[الجليس الصالح]

النمط : مديرو المدارس الابتدائية
الأسئلة :
السؤال الأول :
عرف القرار رقم 778 /و.ت/أخ والخاص بالجماعة التربوية وبين أحكامه الست
.(06)
السؤال الثاني :
ما العلاقة التي تربط المدير بالمفتش تربويا وإداريا ؟
السؤال الثالث :
ما هي أهم الأعمال التي يقوم ا المدير تحضيرا للدخول المدرسي من كل سنة ؟
الأجوبة :
الجواب الأول :
تعريف القرار رقم 778 المتضمن نظام الجماعة التربوية :
هو قرار وزاري يحمل رقم 778 صادر بتاريخ 26 أكتوبر 1991 ويتضمن نظام
الجماعة التربوية في المؤسسات التعليمية والتكوينية. ويهدف إلى ضبط العلاقات بين
أعضاء الجماعة التربوية التي تتكون من التلاميذ والموظفين وأولياء التلاميذ وبين
المدرسة ومحيطها.
يشتمل هذا القرار على ستة فصول و 106 مواد موزعة كالتالي :
2) تشرحان أهداف - الفصل الأول (أحكام عامة) : ويشتمل على مادتين اثنتين ( 1
القرار.
مادة التسيير التربوي
194
الفصل الثاني (أحكام خاصة بسير المؤسسة) : يشتمل على 26 مادة (من المادة 3
إلى المادة 28 ) تتعلق باستعمالات المؤسسة وحمايتها، وتحدد الأشخاص المسموح لهم
بالدخول إليها.
الفصل الثالث (أحكام خاصة بالتلاميذ) : يتكون من 37 مادة (من المادة 29 إلى
المادة 66 ) وهي تحدد شروط تمدرس التلاميذ وانضباطهم وعملهم.
الفصل الرابع (أحكام خاصة بالموظفين) : يشتمل على 27 مادة (من المادة 67 إلى
المادة 93 ) تضبط علاقة الموظفين العاملين بالمؤسسة بإدارا وبالإدارة الوصية. كما
تحدد شروط ممارسة الحق النقابي وأشكال الغيابات المسموح ا.
الفصل الخامس (أحكام خاصة بالعلاقات بين الأولياء والمؤسسة) : يشتمل على 08
مواد (من المادة 94 إلى المادة 101 ) تضبط هذه المواد العلاقات بين الأولياء
والمدرسة وتحدد مجالات تدخلام لصالح الفعل التربوي.
الفصل السادس (أحكام ختامية) : يتشكل من 05 مواد (من المادة 102 إلى المادة
106 ) وتنص كلها على نشر ومتابعة تنفيذ هذا القرار.
الجواب الثاني :
العلاقة التي تربط المدير بمفتش التربية والتعليم الأساسي تربويا وإداريا هي علاقة
مراقبة ومتابعة لنشاطات المدرسة ومدى تطبيق التعليمات والتوجيهات المتعلقة
بالتنظيم التربوي الخاص بمدرسته من حيث التوزيع الزمني للبرامج وخدمات
المدرسين الصادرة عن السلطة السلمية كما يخضع لتفتيشه وتقويمه، وهذا طبقا
175 الصادرين على التوالي في 13 نوفمبر - لأحكام القرارين رقم 839 و 2
. 1991 و 03 يونيو 1992
الجواب الثالث :
- تشكيل الأفواج التربوية وإعداد القوائم الاسمية لذلك طبقا للخريطة
التربوية.
- تحضير كل السجلات والدفاتر والمستندات الخاصة بتسجيل التلاميذ.
مادة التسيير التربوي
195
- إنجاز الإصلاحات الضرورية في المرافق والمحلات الإدارية والتربوية بالتنسيق
مع المصالح العمومية.
- إنجاز التنظيم التربوي الخاص بالمدرسة.
- تحضير الوسائل المادية (إصلاح الطاولات – السبورات – اقتناء وسائل
عمل المعلمين) بالتنسيق كذلك مع مصالح البلدية.
- تحضير محاضر تنصيب الموظفين.
اختبار دورة جويلية 2003
النمط : مديرو المدارس الابتدائية
الأسئلة :
على المتكون أن يعالج أحد الموضوعين على الخيار :
الموضوع الأول :
ما هي النشاطات التي ينبغي أن يقوم ا مدير المدرسة الابتدائية في بداية السنة
الدراسية لضمان دخول مدرسي في ظروف عادية ؟
1. في اال التربوي
2. في اال الإداري
3. في اال المادي
الموضوع الثاني :
يعتبر مدير المدرسة الابتدائية هو الموجه والمنشط الرئيسي والمنسق لكل النشاطات
التربوية التي تقام على مستوى المؤسسة.
1. أشرح كيف يمكنه تجسيد ذلك ميدانيا أثناء ممارسة مهامه.
2. ما هي الوسائل التي تساعده على تحقيق ذلك ؟
مادة التسيير التربوي
196
الأجوبة :
الجواب الأول :
إن ضمان انطلاق الموسم المدرسي من كل سنة في ظروف حسنة مرهون بمدى
الاستعدادات والإجراءات التي يتخذها الفريق الإداري في اية كل سنة حتى يتفرغ
المربون عند الدخول لاستقبال التلاميذ والسماح بانطلاق الدروس دون تأخر أو
تعطل.
وتتركز هذه الإجراءات فيما يلي :
1. في اال التربوي :
- إنجاز قوائم التلاميذ بعد تشكيل الأفواج.
- إعداد التنظيم التربوي.
- تنظيم عملية بيع الكتب المدرسية.
- توزيع المناهج والبرامج المقررة على المعلمين.
- عقد اجتماع مجلس المعلمين.
2. في اال الإداري :
- تحضير مختلف السجلات ذات الطابع الإداري (سجل القيد – سجل الجرد
– محاضر التنصيب الخ...).
- فتح ومسك ملفات التلاميذ الجدد.
- فتح ومسك ملفات المعلمين الجدد.
- تجديد وثائق لوحة القيادة لدى المدير.
3. في اال المادي :
- تحضير المرافق التربوية لاستقبال التلاميذ بالقيام بعملية التنظيف والصيانة
الضروريتين.
- إعداد المطعم المدرسي لفتحه في التاريخ المحدد رسميا.
- صيانة أو تجديد العلم الوطني.
- اقتناء الوسائل التربوية اللازمة (طباشير – طلاسات – مساطير الخ...).
مادة التسيير التربوي
197
الجواب الثاني :
1. يحضى النشاط التربوي لمدير الابتدائية بالأولوية من بين نشاطاته المختلفة. لما
لهذا النشاط من ارتباط بعمل كل من التلميذ والمعلم. ومن العمليات الميدانية
اسدة لهذا النشاط نذكر ما يلي :
- زيارة المعلمين في أقسامهم للاطلاع على مدى تنفيذ البرامج التعليمية.
- تكوين وتوجيه المعلمين وخاصة الجدد منهم من خلال تنظيم الندوات
التربوية الداخلية.
- السهر على حسن استعمال الوسائل التعليمية المتوفرة.
- السهر على تطبيق أحكام النظام الداخلي للمدرسة لاسيما في جانبه
الانضباطي والسلوكي.
- تنشيط الحياة المدرسية، وتشجيع الأعمال الصيفية خصوصا في جانبها
الاجتماعي والثقافي وحملات التطوع.
- ربط صلة المدرسة بالمحيط، والعمل على إنشاء جمعية للأولياء قصد
إشراكهم في حياة المدرسة.
1. ولكي يتمكن مدير المدرسة من لعب دوره كموجه ومنشط ومنسق في اال
التربوي، ينبغي أن يستعين بما يلي :
- امتلاك رصيد وافر من الثقافة المهنية والعامة.
- أن يتحلى بالشخصية المتزنة التي تساعده على التواصل مع مختلف أعضاء
الجماعة التربوية.
- الاطلاع على النصوص التنظيمية والتسييرية الخاصة بقطاع التربية.
- التزام المدير بالسلوك المثالي والتحلي بالأخلاق الحسنة حتى يكون قدوة حسنة
لغيره.
- حسن تنظيم وتسيير شؤون المدرسة بانتهاج أسلوب التشاور واحترام رأي
الآخرين لتمكينهم من المساهمة الواعية في تحقيق الأهداف